UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO
SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
SEMESTRE:

CLAVE:

Filosofa del Derecho

MODALIDAD

CARCTER

TIPO

HORAS AL
SEMESTRE

HORAS
SEMANA

HORAS
TERICAS

HORAS
PRCTICAS

CRDITOS

Curso

Obligatoria

Terica

96

12

ETAPA DE FORMACIN
Bsica
CAMPO DE CONOCIMIENTO Multidisciplinario Fundamental
SERIACIN
Si ( )
No ( )
Obligatoria ( )
Indicativa ( )
SERIACIN ANTECEDENTE tica Jurdica
SERIACIN SUBSECUENTE Argumentacin Jurdica
Introduccin al programa: En la filosofa del derecho existe una considerable disparidad de temticas, de criterios
metodolgicos y orientaciones doctrinales. Sin embargo ello no impide que exista un amplio consenso en
considerar que la filosofa del derecho tiene como temas de estudio fundamentales el concepto del derecho, el
problema de su conocimiento, la teora de la validez del derecho, el papel del derecho en la construccin de las
teoras de la justicia, las relaciones del derecho con el poder y la cuestin de los retos que la globalizacin, el
multiculturalismo y la posmodernidad le plantean al derecho.
La funcin de la filosofa del derecho es la de actuar como intermediaria entre los saberes y prcticas jurdicas, por
un lado, y el resto de las prcticas y saberes sociales incluida la filosofa por el otro. La filosofa del derecho no
tiene tampoco un terreno acotado en exclusividad en el conjunto de los saberes jurdicos y sociales, sino que su
campo es ms bien el de las relaciones entre estos diversos sectores de la cultura; su lugar est, precisamente, en
las fricciones y en los vacos que se producen en el funcionamiento de los mismos.
La forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatln, est centrada en el aprendizaje autnomo
a travs del acompaamiento acadmico afectivo por parte del asesor y la mediacin de los contenidos a travs de
los materiales didcticos.
Objetivo general: El alumno analizar los problemas fundamentales del Derecho a travs de las diversas
corrientes del pensamiento filosfico.
ndice Temtico
Unidad Tema
1
La filosofa del derecho y su relacin con la ciencia jurdica
2
La posible definicin del derecho
3
La teora de la validez del derecho
4
El papel del derecho en la construccin de las teoras de la justicia
5
Las relaciones del derecho con el poder
6
Multiculturalismo, globalizacin, posmodernidad y derecho
Total de horas:
Suma total de horas:

Horas
Tericas
Prcticas
12
0
18
0
18
0
18
0
18
0
12
0
96
0
96

Unidad 1. La filosofa del derecho y su relacin con la ciencia jurdica

Objetivo especfico: El alumno precisar los alcances y lmites de la filosofa del derecho.
1.1 Concepto de Filosofa.
1.2 Ubicacin de la filosofa del derecho como rama de la filosofa.
1.3 La relacin de la filosofa del derecho con la ciencia jurdica.
1.4 Problemas clsicos de la filosofa del derecho.
1.5 Nuevos problemas de la filosofa del derecho.
Unidad 2. La posible definicin del derecho
Objetivo especfico: El alumno conocer las diversas definiciones del derecho dadas por las corrientes
iusfilosficas que le permitan elaborar su propia concepcin del derecho.
2.1 Caractersticas generales de las diversas corrientes iusfilosficas.
2.2 El concepto del derecho de cada una de las corrientes iusfilosficas.
2.3 Comparacin de las diversas metodologas utilizadas por las corrientes iusfilosficas para definir al derecho.
2.4 Anlisis de los elementos de una definicin del derecho.
2.5 El problema de asumir una nica postura sin tomar en cuenta las crticas a cada corriente.
2.6 Explicacin y fundamento de una definicin personal del derecho.
Unidad 3. La teora de la validez del derecho
Objetivo especfico: El alumno analizar el concepto de la validez del derecho y las razones que tiene el
ciudadano para obedecer al derecho.
3.1 El concepto de validez de las diversas corrientes iusfilosficas.
3.2 Las razones que establecen las diversas corrientes iusfilosficas para obedecer al derecho.
3.3 El problema de la obediencia al derecho.
3.4 El problema de la desobediencia civil.
Unidad 4. El papel del derecho en la construccin de las teoras de la justicia
Objetivo especfico: El alumno explicar el papel de la justicia en la vida del hombre y determinar la funcin que
cumple el derecho en la fundamentacin de las teoras de la justicia contemporneas.
4.1 Ubicar a la justicia como un valor jurdico.
4.2 La relacin de la justicia con otros valores jurdicos.
4.3 La concepcin de la justicia para las diversas corrientes iusfilosficas.
4.4 La teora de la justicia como teora jurdica y su relacin con la teora moral.
4.5 El papel del derecho en la construccin de las teoras de la justicia contemporneas.
Unidad 5. Las relaciones del derecho con el poder
Objetivo especfico: El alumno explicar la funcin del derecho en la fundamentacin y consolidacin de un
estado democrtico.
5.1 La relacin entre derecho y democracia.
5.2 La legitimidad y el derecho.
5.3 Derecho y constitucionalismo.
5.4 El estado democrtico de derecho y los derechos humanos.
Unidad 6. Multiculturalismo, globalizacin, posmodernidad y derecho
Objetivo especfico: El alumno analizar la problemtica que le representan al mundo de lo jurdico, los
fenmenos del multiculturalismo, la globalizacin y la posmodernidad.
6.1 Multiculturalismo y derecho.
6.2 Globalizacin y derecho.
6.3 Posmodernidad y derecho.

6.4 Retos de la filosofa del derecho ante el mundo actual.

Actividades de aprendizaje independiente

Actividades de autoevaluacin.
Elaboracin de glosarios.
Elaboracin de organizadores grficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinpticos, lneas de
tiempo, etc.).
Escritura de trabajos acadmicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.).
Identificacin de conceptos, ideas, categoras, etc. en un texto.
Investigacin en centros de informacin y documentacin, World Wide Web, archivos pblicos y privados, fondos
documentales, etc.
Lectura de libros de texto, de consulta, artculos, manuales, etc.
Resolucin de ejercicios o cuestionarios.
Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparacin de puntos de vista, simulaciones y
juegos, estudio de caso, etc.).
Actividades de asesora y tutora
Asesora inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicacin y criterios de
acreditacin.
Asesora individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias.
Asesora grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo.
Asesora individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje.
Asesora para la bsqueda, anlisis y empleo de diversas fuentes de informacin.
Retroalimentacin individual o grupal (presencial o mediada) del desempeo de los alumnos en las actividades de
aprendizaje.
Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente,
para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensin de los textos sugeridos,
etc.).
Orientaciones para promover el acompaamiento afectivo (motivacin al alumno, determinacin de jerarquas,
eleccin de espacios propicios para el estudio, etc.).
Estrategias de enseanza aprendizaje
Estrategias preinstruccionales:
Actividades de exploracin (investigacin).
Actividades de integracin grupal.
Actividades introductorias.
Cuadros sinpticos.
Cuestionarios o actividades de diagnstico.
Lluvia de ideas.
Mapas conceptuales.
Mapas mentales.
Organizadores previos.
Orientaciones para el aprendizaje independiente.
Estrategias coinstruccionales:
Actividades de abstraccin de modelos: grficos, ilustraciones, tablas, diagramas.
Actividades de anlisis y razonamiento.
Actividades de sntesis.
Analogas y metforas.

Discusin guiada.
Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados.
Ejercicios prcticos y problemas de aplicacin.
Estructuras textuales.
Exmenes de preguntas tipo ensayo.
Exmenes objetivos.
Glosarios de trminos.
Mapas mentales y redes semnticas.
Parfrasis de contenidos complejos.
Pistas topogrficas o discursivas.
Portafolio impreso o electrnico.
Preguntas intercaladas.
Presentacin oral (presencial o mediada).
Recuperacin de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias.
Solucin de problemas o situaciones.
Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests).
Estrategias postinstruccionales:
Cuestionarios de autoevaluacin.
Cuestionarios de reforzamiento.
Estrategias de repaso.
Exmenes de preguntas tipo ensayo.
Exmenes objetivos.
Mapas conceptuales.
Organizadores grficos.
Recirculacin de la informacin (repeticin simple o acumulativa).
Resmenes.
Retroalimentacin.
Vinculacin de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional.
Materiales
Antologa didctica.
Apuntes del asesor.
Artculos especializados.
Gua de estudio.
Libro de texto.
Libro electrnico.
Plan de trabajo semestral.
Resmenes.
Texto de auto estudio.
Recursos didcticos
Audios.
Aula virtual.
Chat.
Foro electrnico.
Graficadores.
Lecturas obligatorias.
Lista de correos.
Pizarrn, plumn.
Plataforma educativa.

Presentacin multimedia.
Procesadores de textos, hojas de clculo y editores de presentacin.
Sitios electrnicos.
Software especfico.
Telfono.
Trabajos de investigacin.
Videoconferencias.
Videos.
Actividades de autoevaluacin
Actividades ldicas
( )
Frases encadenadas
( )
Llenar espacios en blanco
( )
Ordenacin cronolgica
( )
Preguntas objetivas (opcin mltiple, falso o verdadero,
emparejamiento, respuesta corta)
( )
Rbricas
( )

Criterios sugeridos de evaluacin

Criterios
Evaluacin parcial (actividades de
aprendizaje, foros, trabajos colaborativos,
ensayos, reportes de lectura, exmenes
parciales, etc.).
Evaluacin final (examen departamental
en plataforma).

Porcentaje
50 %

50%

Bibliografa bsica:
Alexy, R. (2004). El concepto y la validez del Derecho. Barcelona: Gedisa.
Bourdieu, P. (2001). Poder, Derecho y clases sociales. Bilbao: Descle de Brouwer.
_______ y Teubner, G. (2005). La fuerza del Derecho. Bogot: Siglo del Hombre.
Cathren, Victor. (2002). Filosofa del Derecho. (7). Mxico: In sed reus.
Dworkin, R. (2002). Los Derechos en serio. Barcelona: Ariel.
_______. (2003). Virtud soberana. La teora y la prctica de la igualdad. Barcelona: Paids.
Ferrajoli, L. (2006). Derechos y garantas. La ley del ms dbil. Madrid: Trotta.
Frank, J. (2001).Derecho e incertidumbre. Mxico: Fontamara.
Habermas, J. (2008). Facticidad y validez. Sobre el Derecho y el estado de Derecho en trminos de la teora del
discurso. Madrid: Trotta.
Estrada Laredo, German. (2008). Antologa filosofa del derecho. (2). Mxico: Trillas.
Hart, H. L.A. (2009). El concepto del Derecho. Buenos Aires: Abeledo Perrot.
Hffe, O. (2003). Justicia Poltica. Fundamentos para una filosofa crtica del derecho y del estado. Barcelona:
Paids.
Kaufmann, A. (2007). La filosofa del Derecho en la posmodernidad. Bogot: Temis.
Luhnmann, N. (1998).El Derecho de la sociedad. Mxico: Universidad Iberoamericana.
Mantilla Pineda, Benigno. (2004). Filosofa del Derecho. Bogot: Temis.
Martnez Bastida, Eduardo. (2002). Filosofa del Derecho. Mxico: Editorial Crdenas.
Nieto, A. y Gordillo, A. (2003). Las limitaciones del conocimiento jurdico. Madrid: Trotta.
Olivecrona, K. (2007). Lenguaje jurdico y realidad. Mxico: Fontamara.
Pogge, T. (2009). Hacer justicia a la humanidad. Mxico: UNAM.
Radbruch, Gustave. (2005). Introduccin a la filosofa del Derecho. Mxico: Fondo de cultura econmica.
Rawls, J. (2002). La justicia como equidad. Una reformulacin. Barcelona: Paids.
Ross, A. (2006).El concepto de validez y otros ensayos. Mxico: Fontamara.
Villoro Toranzo, M. (2006). Lecciones de filosofa del Derecho. (6 ed.). Mxico: Porra.
Bibliografa complementaria:
Garca Maynez, E. (1997). Positivismo jurdico. Realismo sociolgico e iusnaturalismo. Mxico: UNAM.
Hegel, G.F. (2004).Filosofa del Derecho. Mxico: Casa Juan Pablos.

Vzquez, R. (2006). Entre la libertad y la igualdad. Introduccin a la filosofa del Derecho. Madrid: Trotta.
Vigo, R. (2008). La injusticia extrema no es Derecho. De Radbruch a Alexy. Mxico: Fontamara.
Cibergrafa:
www.bibliojuridicas.unam.mx
www.wdl.org/es/
www.latindex.org
www.badaj.org
www.bibliojuridica.org
www.bib.cervantesvirtual.com/portal/DOXA/
www.es.scribd.com/doc/3633840/Filosofia-del-Derecho-compendio
www.seminariodefilosofiadelderecho.com/
Perfil Profesiogrfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualizacin reciente en el rea.
Experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.