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Psicologa

educativa I
Pon a prueba tu memoria

Musso Perea Jos Carlos


Ramrez Velarde Romn
Lic. Ciencias de la
educacin
Grupo: 261

Profa. Mirna Elizabeth Santin Astorga

Introduccin
El siguiente trabajo presentado se realiz con la participacin
de dos adolescentes en el cual buscamos que pongan en
prctica la interaccin social en su contexto y desarrollen su
conocimiento poniendo en prctica la teora sociocultural de
Vigostky,

la cual se basa en que el adolescente interacte

con otras personas dentro de su contexto social. Esta teora


consta de tres etapas. Zona de desarrollo prximo. Es la
distancia entre el nivel real de desarrollo y el nivel de
desarrollo potencial el adolescente requiere de un gua o
adulto su colaboracin es muy importante para resolver un
problema, tambin como su Nivel de desarrollo potencial.
Este desarrollo busca que

logre que su nivel pueda ser

alcanzado cuando es guiado por otra persona, y por ultimo su


Andamiaje. Es el apoyo temporal que ofrece el adulto al
sujeto para realizar una tarea hasta que logre dominarla por si
mismo. Y que se presenta cuando es algo que refuerza su
aprendizaje cuando es algo significativo.
Lo que se pretende en este ejercicio es hacer que los
participantes adquieran conocimientos mediante un proceso
colaborativo en donde exista la interaccin social. Para que
esto posibilite que el adolescente integre la forma de pensar y
de comportarse socialmente, la relacin del adolescente con
su entorno social debe ser asertiva, activa y curiosa.

Algo muy importante en esta teora es el lenguaje porque es


una herramienta de mediacin para lograr el pensamiento.
Pero tambin existen otras herramientas como son: los signos,
los smbolos, dibujos, mapas y escritura. El lenguaje ayuda a
combinar la funcin de comunicar con la de pensar,
Porque el adolescente combina su forma de pensar con la del
lenguaje que aprende del adulto. Es importante que para la
construccin del conocimiento aprenda a buscar, explorar,
investigar, y a solucionar problemas con la colaboracin de
alguien.
Las actividades realizadas en interaccin con otras personas
ayudan a mejorar y ampliar su forma de pensar, para que el
adolescente logre un desarrollo efectivo debe propiciar un
dialogo y participacin con los dems para que sea de manera
recproca entre el adolescente y la sociedad. El adolescente
va a obtener conocimiento atreves de la interaccin social
para adquirir situaciones y experiencias significativas esto lo
lleva a que su aprendizaje sea significativo.
Pero tambin a que el adolescente se coloque en situaciones
en las que deba esforzarse y disponer del apoyo de otras
personas las cuales pueden ser sus compaeros de escuela,
su profesor, y los mismos miembros de su familia, todo esto lo
lleva a que el trabajo con otros compaeros deba hacerse de
manera cooperativa y colaborativa, el dialogo y la discusin
son rutas muy importantes para la enseanza-aprendizaje.

Nombre de la Actividad
Pon a prueba tu memoria

Objetivo
El adolecente interactuar con miembros de su entorno social
y al mismo tiempo obtendr un aprendizaje, por medio de una
actividad constructiva.

Participantes
Mariana Alejandra Musso Gmez
Jos Carlos Musso Gmez

Materiales
32 tarjetas de cartoncillo constructivo con preguntas,
problemas y respuestas.
Cmara de video
Trpode

Lugar
Sala de mi casa

Duracin
4 minutos.

Instrucciones
Se les entregan a los participantes 16 pares de tarjetas de
cartoncillo,

las cuales tienen

preguntas sobre biologa,

geografa, historia y operaciones matemticas (sumas, restas,


multiplicaciones y divisiones) y sus respectivas respuestas.
Las tarjetas se revuelven sobre la mesa boca abajo, y los
participantes tienen que levantar una tarjeta en cada
oportunidad e ir memorizando el contenido de cada tarjeta.
Cuando levante una tarjeta que contenga una pregunta o una
operacin matemtica y crea conocer la posicin de la tarjeta
que tiene el resultado, podr levantarla. Si la tarjeta tiene la
respuesta correcta, el participante retiene ese par de tarjetas.
Pero si no corresponde a la respuesta correcta, tendr que
regresar las dos tarjetas.
El ganador es el participante que retenga la mayor cantidad
de pares al final, cuando las tarjetas se hayan acabado.

Al final se les pregunta a los adolescentes que les pareci la


actividad, que aprendieron y si quisieran volver a jugarlo.
Obtuvimos muy buena respuesta ya que a los participantes
les gust mucho la actividad y estuvieron muy entusiasmados
en volver a jugar.

Liga del video

http://youtu.be/erYP8mq3x0E.

Este es un segundo video, se escucha mejor


http://youtu.be/cbsjrfkngA0

Conclusin
La finalidad de este trabajo era dar a conocer la gran
importancia que tiene el apoyo y la interaccin que se
desenvuelve

dentro

de

un

contexto

social.

Esto

es

fundamental en el sentido que, actualmente, las personas han


ido perdiendo poco a poco, el sentido del trabajo en
colaboracin, el cual es sumamente importante para el
desarrollo de cualquier individuo. El relacionarnos con los
dems ya sean adultos, nios, adolescentes etc. Permite un
intercambio de informacin respecto a la cultura, a la forma
de realizar las cosas pero principalmente a la comprensin

resolucin de problemas tanto de aprendizaje como de


nuestra vida cotidiana.

La vida en la sociedad implica que adoptemos las prcticas


de la cultura en la cual nos desarrollamos. Dichas prcticas
sern adquiridas por los individuos

mediante la interaccin

tanto con las personas como en el contexto en el cual se


encuentra.
Con esto podemos decir que es claro ver como las conductas,
actitudes, habilidades, capacidades, lenguaje, y otros que
poseen cada uno de los individuos esto va desde bebes hasta
adultos mayores reflejan lo que en su hogar y comunidad se
manifiesta. Es por ello que todos los apoyos que se brinden
en estos individuos en el proceso de aprendizaje sern
fundamentales para una adecuada instruccin y desarrollo.

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