RECURSOS MOVILIZABLES ASOCIADOS A CADA NIVEL DE PROGRESIN DE LAS COMPETENCIAS (en rojo)

NIVELES
DE
DOMINI
O

NIVEL DE
ESCALA
MIENTO
INICIAL

INDICAD
ORES
ASOCIAD
OS

RECURSOS
MOVILIZAB
LES
ASOCIADOS

NIVEL DE
ESCALAMI
ENTO
INTERMED
IO

INDICADO
RES
ASOCIADO
S

RECURSOS
MOVILIZAB
LES
ASOCIADOS

NIVEL DE
ESCALAMIE
NTO
AVANZADO

INDICADOR
ES
ASOCIADOS

1.El
alumno
desarrolla
un
pensamie
nto crtico
que
le
permite
resolver
problema
s tericos
en
los
que
se
presenten
conflictos
cognitivo
s en el
mbito
profesion
al.

El alumno
desarrolla
un
pensamie
nto crtico
inicial que
le permite
resolver
problemas
tericos
en el que
se
presenten
conflictos
cognitivos
sencillos
de la vida
cotidiana
en
contextos
estructura
dos.

El
alumno:
-Identifica
conflictos
cognitivos
en
contextos
estructura
dos (por
el
docente).
-Evala
posibles
soluciones
a los
conflictos
cognitivos
.
-Plantea
una
propuesta
de
solucin.

El alumno:
-A partir de
sus
conocimient
os previos
determina si
tal o cual
situacin es
no un
conflicto
cognitivo.
-Conoce en
qu consiste
un conflicto
cognitivo
-Desde sus
conocimient
o previos
evala
propuestas
de solucin a
los conflictos
cognitivos
-Asume una
actitud
crtica que le
permite
valorar
distintas
propuestas

El alumno
desarrolla
un
pensamient
o crtico
intermedio
que le
permite
resolver
problemas
tericos en
el que se
presenten
conflictos
cognitivos
en
situaciones
menos
estructurad
as y de
creciente
complejida
d de la vida
cotidiana y
profesional.

El alumno:
-Identifica
conflictos
cognitivos
en la vida
cotidiana y
los que
podran
darse en su
vida
profesional.
-Evala
crticament
e posibles
soluciones
teniendo
en cuenta
los
fundament
os tericos
en los que
descansa
cada una
de ellas.
-Plantea
una
propuesta
de solucin
y la
fundament

El alumno:
-Conoce los
distintos
paradigmas
epistemolgi
cos que
utilizan en
las ciencias
sociales que
le permitan
inicialmente
resolver los
conflictos
cognitivos en
su mbito
profesional.
-Aplica el
conocimient
o
epistemolgi
co para
discernir
cul ha de
ser la mejor
solucin en
un caso en
el que se
presente un
conflicto
cognitivo en

El alumno
desarrolla un
pensamiento
crtico
avanzado
que le
permite
resolver
problemas
tericos en
el que se
presenten
conflictos
cognitivos en
situaciones
complejas de
su vida
profesional,
hallando
soluciones
integrales y
globales.

El alumno:
-Identifica
claramente
los conflictos
cognitivos en
su mbito
profesional.
-Evala
crticamente
las
soluciones
teniendo en
cuenta los
fundamentos
tericos en
los que
descansa
cada una de
ellas.
-Plantea una
solucin
integral y la
fundamenta
tericament
e

RECURSO
S
MOVILIZA
BLES
ASOCIADO
S
El alumno:
-Conoce las
disputas y
crticas
entre los
distintos
paradigmas
epistemol
gicos que le
permiten
resolver los
conflictos
cognitivos
en su
mbito
profesional.
-Aplica las
discusiones
epistemol
gicas
contempor
neas para
discernir
cul ha de
ser la mejor
solucin en
un caso
en el que
se presente
un conflicto

de solucin.

2.El
alumno
evala
crticame
nte desde
un punto
de vista
tico
cada una
de
las
consecue
ncias de
sus
decisione
s en el
mbito
profesion
al.

El alumno
evala
crticame
nte desde
un punto
de vista
tico las
consecue
ncias de
sus
decisiones
en
problemas
sencillos
de la vida
cotidiana.

El
alumno:
-Identifica
en la vida
cotidiana
problemas
sencillos
para ser
evaluados
desde un
punto de
vista
tico.
-Evala
crticame
nte los
problemas
identificad
os desde
un punto
de vista
tico.
-Evala
crticame
nte las

El alumno:
-Desde sus
conocimient
os previos
articula
nociones
ticas
presentes en
la toma de
decisiones y
sus
consecuenci
as.
-Evala y
aplica los en
casos de la
vida
cotidiana sus
nociones
ticas
previas.
-Respeta y
valora
puntos de
vistas

El alumno
evala
crticament
e desde un
punto de
vista tico
las
consecuenc
ias de sus
decisiones
en
problemas
de mayor
complejida
d presentes
en su vida
cotidiana y
profesional.

a
tericamen
te.

su vida
cotidiana o
en el mbito
profesional.
-Asume una
mirada
autocrtica
frente a su
manera de
pensar y
actuar en su
vida
cotidiana y
profesional.

El alumno:
-Identifica
en la vida
cotidiana y
en su
mbito
profesional
problemas
de mayor
complejida
d para ser
evaluados
desde un
punto de
vista tico.
-Evala
crticament
e los
problemas
identificado
s desde un
punto de
vista de los
fundament
os ticos

El alumno:
-Conoce las
concepcione
s ticas ms
importantes
sobre las
cuales se
fundamenta
n sus
decisiones
morales en
el mbito
profesional.
-Evala y
aplica los
conocimient
os tericos
ticos
aprendidos
en la
resolucin de
conflictos
morales
propios de la
vida

El alumno
evala
crticamente
desde un
punto de
vista tico
las
consecuenci
as de sus
decisiones
en
problemas
en los que se
presenten
dilemas
morales
complejos,
de difcil
resolucin,
de su vida
profesional.

El alumno:
-Identifica
problemas
complejos,
de difcil
resolucin,
que deber
enfrentar en
su vida
profesional
para ser
evaluados
desde un
punto de
vista tico.
-Evala
crticamente
problemas
complejos de
su mbito
profesional
desde el
punto de
vista de los
fundamentos

cognitivo
de su
mbito
profesional.
-Tiene
presente
una mirada
crtica y
autocrtica
frente a su
manera de
pensar y
actuar en
su vida
profesional
El alumno:
-Conoce las
discusiones
y crticas
paradigmt
icas de las
concepcion
es ticas
ms
importante
s sobre las
cuales se
fundament
an sus
decisiones
morales en
el mbito
profesional.
-Evala y
aplica los
conocimien
tos tericos
aprendidos
en la
resolucin

consecue
ncias de
su
decisin
desde un
punto de
vista
tico.

distintos a
los suyos.

que los
sustentan.
-Evala
crticament
e las
consecuenc
ias de sus
decisiones
desde el
punto de
vista de los
fundament
os ticos
en las que
se
resuelven.

cotidiana y
de su mbito
profesional.
-Considera
las
consecuenci
as de sus
decisiones y
la de los
dems
teniendo en
cuenta la
diversidad
de
opiniones.

tericos de
su tica
profesional.
-Evala
crticamente
las
consecuenci
as de sus
decisiones
profesionales
desde el
punto de
vista de los
fundamentos
tericos de
la tica
profesional.

de
conflictos
morales
propios de
su mbito
profesional.
-Considera
las
consecuenc
ias de sus
decisiones
teniendo en
cuenta su
tica
profesional.