1.- 1.

- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Qumica

Carrera:

Ingeniera Civil

Clave de la asignatura:

ICC-1030

(Crditos) SATCA1

2-2- 4

2.- PRESENTACIN
Caracterizacin de la asignatura.

La asignatura de qumica aplicada, aporta al perfil de esta carrera el reforzamiento

y aplicacin de los conocimientos de la qumica favoreciendo el desarrollo de las
competencias para identificar y seleccionar las caractersticas qumicas que influyen
en la calidad y el comportamiento fsico de los materiales de construccin, as como
tambin aspectos de impacto econmico ambiental, a partir del cual el profesional
puede tomar decisiones pertinentes ante las situaciones que se le presenten en la
construccin de las diferentes obras de infraestructura

Intencin didctica.
El presente temario agrupa los contenidos en cuatro unidades siendo la primera de
carcter introductorio Conceptos bsicos de la Qumica para pasar a una segunda
unidad denominada Elementos qumicos y su clasificacin peridica.
En la primera unidad temtica se da lugar al manejo de lenguaje qumico, se
abordan conceptos de materia, sustancias puras, dispersiones o mezclas,
caracterizacin de los estados de agregacin, cambios de estado y clasificacin de
sustancias naturales.

En la segunda unidad temtica se estudian los elementos qumicos conforme a la

periodicidad y los elementos de importancia econmica, industrial y ambiental.

La tercera de las unidades temticas se dedica al estudio de los enlaces qumicos:
inico y covalente.
La cuarta de las unidades temticas se dedica a los compuestos inorgnicos y
orgnicos tales como: xidos, hidrxidos, cidos, sales, hidruros a partir de la
clasificacin de sus propiedades y tendiente al reconocimiento de su importancia
econmica industrial y ambiental.
Respecto a los compuestos orgnicos relacionados con la ingeniera civil, se
establece su importancia econmica, industrial y ambiental en la regin o el pas,
adems de la normatividad aplicable.
En correspondencia a los niveles de dominio que propone la asignatura de Qumica
Aplicada, se sugieren las actividades que comprenden la investigacin, explicacin y
anlisis, clasificacin y la sistematizacin de los conocimientos bsicos de qumica
los cuales se asocian con sugerencias didcticas de transversalidad generando el
desarrollo de competencias profesionales, para fomentar, inducir, coordinar y
supervisar las actividades de aprendizaje para el desarrollo de las competencias
especificas.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Competencias especficas:

Competencias genricas:

Conocer, instrumentar y aplicar Competencias instrumentales

los conocimientos bsicos de la
qumica, aplicada al uso de Capacidad de anlisis y sntesis.
materiales en Ingeniera Civil.
Capacidad de organizar y planificar.
Comunicacin oral y escrita
Conocer, instrumentar y aplicar Habilidades bsicas de manejo de la
los conocimientos bsicos de la
computadora.
qumica, aplicada a los procesos Habilidad para buscar y analizar
de anlisis y tratamiento de
informacin proveniente de fuentes
aguas.
diversas.
Solucin de problemas
Toma de decisiones.
Competencias interpersonales
Capacidad crtica y autocrtica.

Trabajo en equipo.
Habilidades interpersonales.

Competencias sistmicas
Capacidad de aplicar los
conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Capacidad de aprender.
Capacidad de generar nuevas ideas
(creatividad)
Habilidad para trabajar en forma
autnoma
Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA

Lugar y fecha de
elaboracin o revisin
Instituto Tecnolgico de
Chetumal, del 19 al 23
de octubre del 2009.

Participantes
Representantes de los
Institutos Tecnolgicos
con ingeniera civil en el
Pas

Observaciones
(cambios y justificacin)
Reunin nacional de Diseo
e innovacin curricular de la
carrera de Ingeniera Civil

Instituto Tecnolgico de Academia de Ingeniera

Mrida, del 26 de Civil
del
Instituto
octubre de 2009 al 5 de Tecnolgico de Mrida,
marzo de 2010
del 26 de octubre de
2009 al 5 de marzo de
2010

Anlisis, enriquecimiento y
elaboracin del programa de
estudio propuesto en la
Reunin Nacional de Diseo
Curricular de la carrera de
Ingeniera Civil

Instituto Tecnolgico de Representantes de los

Oaxaca, del 8 al 12 de Institutos Tecnolgicos
marzo de 2010.
con Ingeniera civil en el
Pas

Reunin
Nacional
de
Consolidacin de la carrera
de Ingeniera Civil

5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencias especficas a

desarrollar en el curso)
Conocer, instrumentar y aplicar los conocimientos bsicos de la qumica,
aplicada al uso de materiales en Ingeniera Civil.

 Conocer, instrumentar y aplicar los conocimientos bsicos de la qumica,

aplicada a los procesos de anlisis y tratamiento de aguas.
6.- COMPETENCIAS PREVIAS
Conocimientos bsicos de qumica general.
7.- TEMARIO
Unidad Temas
1
Conceptos Bsicos
Teora
cuntica
estructura atmica

Subtemas

Elementos qumicos y
su clasificacin
peridica.
Propiedades atmicas
e impacto econmico y
ambiental.

1.1 Elementos, compuestos y mezclas

1.2 Estados de agregacin de la materia
1.3 Cambios de estado de agregacin
Puntos de fusin
Puntos de ebullicin
Definicin de fase.
1.4 Base experimental de la teora cuntica.
Radiacin del cuerpo negro y teora de
Planck.
Efecto fotoelctrico.
Espectros de emisin y series
espectrales.
1.5 Teora atmica de Bohr
1.6 Ampliacin de la teora de Bohr: Teora
atmica de Somerfeld.
1.7 Estructura atmica.
Principio de dualidad del electrn (ondapartcula). Postulado de Broglie.
Principio de incertidumbre de
Heissenberg.
Ecuacin de onda de Schroedinger.
Significado fsico de la funcin
Solucin de la ecuacin de onda y su
significado fsico. Orbitales s, p, d, f.
1.8 Teora cuntica

2.1Configuracin Electrnica.
Niveles de energa de los orbitales.
Principio de exclusin de Pauli.
Principio de Aufbau o de construccin.
Principio de mxima multiplicidad de

Hund.
2.2 Caractersticas de la clasificacin
peridica moderna de los elementos
Propiedades atmicas y su variacin
peridica
Radio atmico.
Radio inico
Carga nuclear efectiva
Energa de ionizacin.
Afinidad electrnica.
Nmero de oxidacin
Electronegatividad.
2.3 Impacto econmico y ambiental de
algunos elementos.
2.4 Clasificacin de los metales de acuerdo
a como se encuentran en la naturaleza.
2.5 Clasificacin de los metales por su
utilidad.
Elementos de importancia econmica.
Elementos contaminantes
3

Enlace, estructura y
propiedades
en
compuestos qumicos

3.1 Introduccin.
3.2 Concepto de enlace qumico.
3.3 Clasificacin de los enlaces qumicos.
3.4 Aplicaciones y limitaciones de la regla
del octeto.
3.5 Enlace inico.
3.6 Requisitos para la formacin de un
enlace inico.
3.7 Propiedades de los compuestos inicos.
Formacin de iones.
3.8 Enlace covalente.
Teoras para explicar el enlace
Covalente
Enlace valencia.

3.9 Hibridacin de los orbitales.

Teora de la hibridacin. Formacin,
representacin y caractersticas de los
orbitales hbridos: sp3, sp2, sp.

Los compuestos
qumicos inorgnicos y
orgnicos

4.1 Clasificacin y nomenclatura de los

compuestos inorgnicos (xidos,
Hidrxidos, cidos, Sales, Hidruros)
4.2Reacciones qumicas:
(De combinacin, descomposicin,
sustitucin, neutralizacin,
oxido-reduccin)
4.3Balanceo de reacciones qumicas
(mtodo: de tanteo, xido-reduccin).
4.4 Ejemplos de reacciones con base a la
clasificacin
anterior,
incluyendo
reacciones de utilidad ( procesos
industriales, de control de contaminacin
ambiental, de aplicacin analtica, entre
otras)
4.5Qumica de los materiales (acero, cal,
yeso ,cemento, asfaltos y polmeros)

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

El profesor debe:
Poseer el conocimiento de los temas de la asignatura de Qumica Aplicada y
la delimitacin de estos en correspondencia con la funcin que desarrollar.
Para lograr esto, es necesario el manejo de las actividades de aprendizaje y el
diseo de instrumentos de evaluacin objetivos y confiables, realizar el
diagnostico de los alumnos que identifique el dominio de sus competencias
genricas, a partir de lo cual permita el desarrollo de competencias
especificas.
Propiciar actividades enfocadas a desarrollar los procesos de aprendizaje
ejercitando la metacognicin, identificando y sealando el tipo de proceso al
que se desea llegar, sea contrastacin, comprensin, anlisis, sntesis,
valoracin, etc. Al principio el docente ser quien realice este proceso para
que el alumno lo reconozca y lo aplique. Ejemplo: reconocer las
caractersticas de los compuestos qumicos de inters industrial y los posibles
riesgos para el ser humano y el medio ambiente.
Desarrollar en el alumno la capacidad de bsqueda, seleccin y anlisis de
informacin en distintas fuentes, a travs de actividades prcticas.
Fomentar el trabajo en equipo en donde el docente organice grupos de
alumnos, propiciando la comunicacin, la integracin y colaboracin, entre los
alumnos, en donde ellos argumenten y sustenten sus ideas, reflexiones y
valoraciones a travs del dilogo y el debate.

 Observacin y anlisis de los fenmenos o situaciones que se presenten que

puedan llegar a ocasionar un problema en el rea de accin desde la visin de
la qumica.
Manejo de la transversalidad de los contenidos de la asignatura con las dems
del plan de estudios, desarrollando una visin interdisciplinaria en el discente.
Desarrollo de las capacidades intelectuales del alumno mediante la lectura, la
escritura y la expresin oral.
Propiciar la bsqueda de informacin, que desarrolle en el alumno el espritu
investigador, necesario e imprescindible en el nivel superior, en donde aplique
el pensamiento inductivo-deductivo (razonamiento) as como los
pensamientos critico, holstico, heurstico y creativo, analtico- sinttico
(formas de estructurar el tema).
Aplicar el desarrollo sustentable para reconocimiento y concientizacin de los
alumnos en el cuidado del medio ambiente desde una visin organizacional.
Uso de los medios audiovisuales y nuevas tecnologas como apoyo en el
proceso de enseanza-aprendizaje propiciando una mejor comprensin del
estudiante.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN

La evaluacin del presente programa debe ser diagnostica, continua y
sumativa, es decir haciendo valoraciones durante todo el proceso de
enseanza-aprendizaje y al final del curso considerando la competencia
adquirida como producto, todo esto con base en las actividades de
aprendizaje realizadas por el alumno

Aplicar un examen diagnstico para conocer el nivel de conocimientos bsicos

de los estudiantes.
Establecer los acuerdos, profesor-estudiante, de los criterios de evaluacin
que regirn a los largo del curso.
Participacin en clase.
Exposicin de los temas de investigacin bibliogrfica.
Informe de investigacin documental mediante, ensayos, mapas mentales,
mapas conceptuales, cuadros sinpticos, resmenes, etc.
Elaborar reportes de prcticas.
Aplicar exmenes escritos u orales donde el alumno maneje aspectos tericos
de la qumica.
10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1: Conceptos Bsicos Teora cuntica y estructura atmica
Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje

 Investigar la diferencia entre

elementos, compuestos y
mezclas.

Establecer la diferencia
entre los diferentes estados
de agregacin de la materia.

Analizar la teora ondulatoria

y la teora cuntica
de
Plank.

Definir
los
trminos:
elemento,
compuesto, mezclas, estados de
agregacin de la materia, punto de
fusin y de ebullicin y fase.
Investigar la diferencia entre elementos,
compuestos y mezclas.
Establecer la diferencia entre los
diferentes estados de agregacin de la
materia
Definir radiacin electromagntica
Definir los trminos cuantos o fotones,
energa de radiacin, energa cintica.
Realizar los clculos para determinar, la
frecuencia, longitud de onda y ubique a
la radiacin en el espectro de acuerdo a
estas magnitudes.
Determinar la energa, longitud de onda
y la frecuencia cuando un electrn salta
pasa de una rbita de nmero
cuntico principal n (2) a otro ms
pequeo n (1), y su relacin con las
lneas espectrales.
Explicar de manera resumida la
relacin de la ecuacin de Schrodinger
con los nmeros cunticos (n, l, m) y los
orbitales atmicos.
Distinguir las formas probabilstica de
los orbitales (s, p, d y f) y su
representacin espacial.
Investigar la teora cuntica y las
estructuras atmicas.
Realizar un trabajo en equipo de las
teora cuntica y estructuras atmicas

Unidad 2: Elementos qumicos y su clasificacin peridica, propiedades

atmicas e impacto econmico y ambiental
Competencia especfica a
desarrollar

Actividades de Aprendizaje
Analizar la informacin relativa a los temas
correspondientes, mediante la visualizacin

de la misma, empleando mapas mentales y

conceptuales.
Realizar un trabajo en equipo de los
elementos qumico y su clasificacin
Escribir la configuracin electrnica de los
elementos que se soliciten.
Investigar en diversas fuentes la evolucin de
la tabla peridica, elaborando una lnea de
tiempo.
Realizar mediante el software de
laboratorio virtual prcticas para identificar
y clasificar los elementos qumicos en la
tabla peridica.
Realizar un mapa conceptual con las
propiedades qumicas y su variacin
peridica.
Desarrollar un mapa conceptual de los
elementos de impacto econmico,
industrial y ambiental.

Interpretar el comportamiento de los

elementos segn su ubicacin en la
clasificacin peridica moderna e

identificar los beneficios y riegos

asociados a los elementos qumicos

Definir los trminos: carga nuclear efectiva,

tamao atmico, energa de ionizacin,
afinidad electrnica, nmero de oxidacin y
electronegatividad.
De una serie de elementos presentados en
forma de pares, indicar cul es el que tiene
mayor energa de ionizacin, la mayor
afinidad electrnica y la mayor
electronegatividad. Justificando en cada caso
su eleccin.
Calcular el nmero de oxidacin de los
tomos incluidos en una serie de frmulas
que se le presenten.
Desarrollar una investigacin bibliogrfica y
de campo que le permita presentar en forma
escrita: El proceso de produccin en nuestro
pas de algn elemento de importancia
econmica, el proceso de descontaminacin
ambiental aplicado en nuestro pas o en el
exterior, para el control de determinado
elemento txico.

Unidad 3: Enlace qumico

Competencia especfica a
Actividades de Aprendizaje
desarrollar
Aplicar las estructuras de
Analizar la informacin relativa a los temas
Lewis
de
compuestos
correspondientes, mediante la visualizacin de la
qumicos.
misma, empleando mapas mentales y conceptuales.
Aplicar las teoras de enlacevalencia
y
del
orbital
Realizar un trabajo en equipo de los diferentes tipos de
molecular.
enlaces
Indicar las condiciones de formacin que permiten
predecir la formacin de un enlace covalente y de un
enlace inico.
Escribir estructuras de Lewis de compuestos qumicos.
Aplicar la teora de enlace de valencia para explicar la
geometra en compuestos qumicos sencillos.

Unidad 4: Los compuestos qumicos inorgnicos y orgnicos

Competencia especfica a
desarrollar
Distinguir los principales
tipos
de
compuestos
qumicos a travs de sus
frmulas,
nomenclatura,
reactividad
e
impacto
econmico y ambiental
Identificar en reacciones
qumicas de acuerdo a los
reactivos y productos, si son
xidos, hidrxidos, cidos,
sales o hidruros.

Actividades de Aprendizaje

Analizar la informacin relativa a los temas

correspondientes, mediante la visualizacin de la
misma, empleando mapas mentales y conceptuales.

Para cada una de las reacciones que se le presenten:

En el caso de reacciones inorgnicas, identificar en los
reactivos y producto, si son xidos, hidrxidos, cidos,
sales, o hidruros. Determinar la clasificacin de cada
una de las reacciones.
Indicar la nomenclatura tradicional y UIQPA de las
frmulas que se le presenten o escriba las frmulas
correctas de los compuestos que se le soliciten.
Balancear una serie de reacciones qumicas por el
mtodo que se le solicite

Realizar un trabajo en equipo sobre la clasificacin y

nomenclatura de los compuestos inorgnicos.
Asimismo, de las diferentes reacciones qumicas.
Desarrollar una investigacin bibliogrfica y de campo,
que le permita presentar en forma escrita: o El proceso
de produccin en nuestro pas de algn compuesto
qumico de importancia econmica.

 El proceso de descontaminacin ambiental aplicado en

nuestro pas o en el exterior, para el control de
determinado compuesto qumico toxico.
Realizar un resumen sobre el tema relacionado con los
aceros, cal, yeso, cementos, asfaltos y polmeros,
destacando su importancia.

.
11.- FUENTES DE INFORMACIN
Chang, Raymond. Qumica. McGraw Hilll.

1.

2. BROWN, Theodore; Le May, Eugene y Burnsten, Bruce Qumica. La Ciencia

Central
Prentice-Hall,
3. Mortimer, C. Qumica. Editorial Iberoamericano.
4. Garrita, J. A. Chamizo. Qumica. Adison Wesley.
5. Ebbing, D. Qumica General. McGraw Hill.
6. Seese, W. S. y Daub, G. W. Qumica. Prentice Hall.
7. Garzn, G. Fundamentos de Qumica General. McGraw Hill.
8. ANDER, Paul y Sonnessa, Anthony J. Principios de Qumica Mxico
Limusa-Noriega, 1992
9. McMurry-Fay Qumica General Pearson Prentice-Hall.
10.-Franson, Metodos normalizados para el anlisis de aguas potables y residuales
11-Seoanez Calvo, M, Aguas residuales tratamiento por humedales artificiales
fundamentos cientficos tecnologas s diseo, editorial mundi-prensa

12:- PRCTICAS

Prctica 1.- Conocimiento integral del laboratorio

Prctica 2.- Tcnicas de laboratorio
Prctica 3.- Base experimental de la teora cuntica
Prctica 4.- Tabla peridica
Prctica 5.- Enlaces Qumicos
Prctica 6.- Reacciones Qumicas