Sabías que la basura que tiras puede ser valiosa?

Los papeles, los cartones las cáscaras de

frutas y de verduras pueden ser una fuente de energía. Sí, están hechos de compuestos
orgánicos que han recogido energía del sol. Pueden quemarse y producir electricidad. Hay
muy pocos lugares en que se recicle la basura para producir electricidad. En la mayoría de las
poblaciones la basura se recoge y se amontona en algún lugar. Sin embargo, se podría sacar
mucho provecho de la basura. Hay pocas ciudades que se hayan ocupado de sacar provecho
de la basura que recolecta. Por ejemplo en algunas poblaciones se pide que los ciudadanos
separen sus desechos: en un lugar, los que son metálicos; , en otro, los que son de plásticos; en
lugar especial, el vidrio; en otro, los papeles y por fin los desechos orgánicos. ¿Por qué esta
división? Porque si están separados será fácil el llevarlos a las plantas recicla doras. Lo
metálico tendríamos que reciclarlo todo. Principalmente son compuestos de fierro, de cobre y
de aluminio. El vidrio es también reciclable. Se pueden hacer nuevos objetos de vidrio. Con el
papel se puede volver a hacer papel o transformarlo en cartón para otros usos. Con lo
orgánico se puede hacer un abono de gran calidad para las plantas que se llama "composta".

¿Por qué afirmamos que la basura vale oro?

¿Cómo podría producir dinero la basura para el municipio, en vez de gastos de

recolección?

¿Por qué es una buena idea el pedir que se separe la basura desde la casa?

¿Qué provecho podríamos sacar de esta lectura?

¿Cuál sería otro nombre adecuado para esta lectura?

Aquí en México, estamos acostumbrados a que los meses de verano

son también los meses de lluvia. Por lo general tenemos realmente en
gran parte del país sólo dos estaciones: la de lluvia y la de secas. Pero
no todo el país tiene el mismo régimen. En los lugares que quedan
más al sur del trópico de Cáncer hay mayor cantidad de lluvia que en
las regiones al norte de ese paralelo imaginario. En las costas llueve
más que en el altiplano. Por ejemplo en el Estado de Puebla y en el
Estado de Veracruz hay mucha lluvia en las regiones que se
encuentran entre las altas montañas y el mar. Mientras que en los
valles altos de Puebla y Tlaxcala la lluvia es muy escasa. Pero donde
menos llueve es en las regiones de Coahuila y de Chihuahua que se
encuentran más alejadas de las costas. Grandes zonas de nuestra
república tienen un cambio notabilísimo según sea época de lluvia o
de secas, como se dice popularmente. Los campos de color gris y
amarillo de casi nula vegetación, después de algunas lluvias se
transforman en espectáculos hermosísimos que tienen todos los tonos
de verde, desde el obscuro y casi azul hasta el muy claro y rayano en
el amarillo. No cabe duda que el agua, sobre toda de lluvia da vida a
los campos. Con razón todas las tribus de indígenas que vivían en
nuestro país hasta el siglo XVI rendían culto al agua y a la lluvia. De la
lluvia y del agua dependía su vida.

1. - Según lo leído, en todo México

a.- tenemos mucha lluvia todo el año

b.- tenemos lluvia sólo una parte del año
c.- no sabemos nunca cuando va a llover

2. - Las regiones más lluviosas son:

a.- los bosques y las praderas

b.- las lagunas y lo valles
c.- las regiones cercanas al mar

3. - Los primitivos pobladores de nuestra patria

a.- tenían grandes obras de irrigación

b.- dependían de la lluvia para poder comer
c.- sabían como provocar la lluvia
4. - Las regiones en que menos llueve

a.- están en los valles cercanos al mar

b.- se encuentran al norte del trópico de Cáncer
c.- se encuentran en el sureste del país

Alguna vez se te ha ocurrido pensar qué tanto papel usas en un año? Se

calcula que cada uno de nosotros emplea unos 300 kilos de papel en un año.
Por desgracia, la mayor parte de este papel no se recicla. Esta es una de las
causas de que vayan desapareciendo rápidamente nuestros bosques. Este
valioso recurso podría salvarse si se tuviera más cuidado en reciclar el papel.
Actualmente hay ya muchas ciudades que tienen plantas en que se recicla el
papel. Realmente hay mucho papel que desperdiciamos inútilmente. El papel
de periódico es uno de los que se podrían reciclar y volver a utilizar más
fácilmente. Se calcula que una tonelada de papel periódico equivale a la
madera de unos 18 árboles. ¡Si recicláramos todos los periódicos cuántos
árboles salvaríamos! Miles de hectáreas boscosas no serían taladas. ¿No te
parece que sería una buena idea el hacer una campaña para reciclar el papel?

1. - ¿Qué se puede hacer para emplear mejor nuestros bosques?

a.- usar más árboles

b.- tener más plantas recicladoras de papel
c.- vender más ejemplares de periódicos

2. - ¿Qué puedes hacer tú para cuidar nuestros recursos forestales?

a.- juntar el papel y hacerlo reciclar

b.- cortar más madera
c.- almacenar el papel para venderlo

3. - ¿Qué otra cosa se puede hacer para cuidar los bosques?

a.- emplear más muebles de madera

b.- emplear más platos y vasos desechables
c.- usar mejor los cuadernos

4. - ¿A qué tendríamos que acostumbrarnos?

a.- a no comprar tantos periódicos y revistas

b.- a no regar los árboles con tanta agua
c.- a no desperdiciar el papel

El viernes a las cuatro de la tarde el señor Humberto Ituarte al llegar a

su casa encontró conque le faltaba un reloj de pared de gran valor que
apreciaba mucho. El señor Ituarte había salido a eso de las dos de la
tarde como lo hacía todos los viernes para reunirse con sus amigos a
comer en un restaurante cercano. Precisamente, poco antes de las
dos había consultado la hora echando una ojeada a su reloj favorito. El
conserje del edificio había visto más o menos al cuarto para las dos de
la tarde a un joven llamado Antonio Burdeos saliendo del elevador del
edificio. Antonio Burdeos había querido comprar el reloj al señor
Ituarte pero éste se había negado alegando que era un recuerdo de
familia. Una de las personas de aseo del edificio había visto a la
señora Cortázar a eso de la tres y media de la tarde. El señor Cortázar
no tenía empleo. Estaban pasando apuros económicos, y la señora
había ido al edificio para ver si un amigo le prestaba un dinero que le
urgía. Casualmente se encontró un encendedor casi en la puerta del
departamento del señor Ituarte con las huellas dactilares de la señora
Cortázar. El conserje se dio cuenta de que la señora Díaz había salido
por la puerta de servicio a eso de las tres de la tarde. La señora Díaz y
el señor Ituarte tenían malas relaciones desde hacía años, procuraban
no encontrarse en el edificio. Una bufanda azul de la señora Díaz se
encontró cerca del elevador.

1. - No se encontraba en el edificio cuando desapareció el reloj…

2. - Otra persona que tampoco estaba en el edificio en el momento del robo…

3. - ¿Quién estuvo cerca del departamento del señor Ituarte?

4. - ¿Quién estaba en el edificio cuando sucedió el robo?

5.- ¿Cuál sería otro título apropiado para esta lectura?

A principios del siglo XIX tuvieron lugar muchas exploraciones en lo que es

actualmente territorio de los Estados Unidos, en lo que entonces estaba
poblado sólo por tribus pieles rojas. Una expedición muy famosa fue la de
Lewis y Clark en 1805. Esta expedición llegó a un valle llamado Wallowa en
donde vivía una tribu piel roja llamada de los Nez Percés ("narices perforadas",
en francés, ya que los primeros hombres blancos que habían reconocido esos
territorios habían sido unos exploradores franceses). Los pieles rojas recibieron
muy bien a los integrantes de la expedición de Lewis y de Clark, y les
proporcionaron comida. Este primer encuentro estableció buenas relaciones
entre los Nez Percés y los pobladores blancos del norte de Estados Unidos. En
1855 el gobernador del entonces Territorio de Washington (el actual Estado de
Washington ocupa el territorio noroccidental limitando con Canadá y el Océano
Pacífico) convocó a los Nez Percés para hacer un tratado de paz. Indicó que un
gran número de hombres blancos del Este se desplazarían para establecerse
por esas tierras y que sería necesario delimitar terrenos de modo que todos
pudieran vivir en paz: pieles rojas y blancos. A los Nez Percés se les darían
unos territorios en donde deberían vivir y así estar separados de los blancos
que vinieran del Este. Los Nez Percés querían seguir habitando su valle, el
Wallowa en done tradicionalmente habían vivido. Esta tribu piel roja estaba
convencida de que nadie debería llegar a ser dueño de un trozo de tierra y
menos de que ellos tuvieran que estar confinados en un lugar mientras los
blancos tendrían autorización para desplazarse por todo el territorio a su
antojo.

1. - Las pláticas para el tratado de paz con los Nez Percés fueron:

a.- muy cordiales

b.- más o menos sencillas

c.- difíciles desde el principio

2. - La principal dificultad para las pláticas de paz fue:

a.- encontrar un gobernador aceptable para todos

b.- que los pieles rojas no sabían escribir

c.- que había una diferencia muy grande en la

concepción de la propiedad de la tierra

3. - ¿Que supones que sucedió en las relaciones entre pieles rojas y blancos?

a.- los Nez Percés estuvieron de acuerdo con los

términos del tratado de paz

b.- los blancos colonizadores estuvieron de acuerdo

con los Nez Percés

c.- no pudieron ponerse de acuerdo y pronto hubo

dificultades entre ambos
4. - ¿Por qué los colonizadores blancos se apoderaron de las tierras del valle
Wallowa?

El miércoles 17 de julio a las 9:00 a.m. se descubrió que el banco Central había sido robado. El
Banco Central es un banco pequeño de Taboada, población del Estado de Guanajuato. El martes por
la tarde, a las 6:00 p.m., habían salido los últimos empleados y todo había quedado cerrado y en
orden. El miércoles se encontró que la caja fuerte había sido volada con una carga de dinamita y
que el ladrón había entrado por la puerta principal si forzarla, abriéndola con llave. Por cierto que
llaves de la puerta principal sólo tenían el gerente, Don Pablo Zepeda y el conserje, Don Agustín.
Algunas veces la cajera, Sra. Pérez, pedía prestada la llave para terminar trabajo urgente. El
miércoles había desaparecido el conserje. La policía localizó al gerente Pablo Zepeda cuando estaba
por tomar un avión para volar a Europa. Ese viaje lo había planeado hacía ya tiempo y el martes no
había ido al banco. El Sr. Pérez, encargado de la bodega de la Constructora Puente había reportado
una desaparición de algunos cartuchos de dinamita, días antes. La policía encontró al conserje en
Manzanillo. Había llegado a Manzanillo el día 16 a las cuatro de la tarde. Don Pablo Zepeda había
estado toda la noche en el aeropuerto de México porque su vuelo a Europa se había retrasado y en
vez de salir a las 11 de la noche del día 16 de julio iba a salir el 17 a las 10 de la mañana

1. - ¿Quién no podría haber estado en el banco en el momento del robo?

a.- Don Agustín y el Sr. Pérez

b.- Don Agustín y el Sr. Zepeda

c.- La cajera y el Sr. Pérez

2. - ¿Quién podría haber entrado al banco abriendo la puerta con llave?

a.- Don Agustín el conserje

b.- Don Pablo Zepeda

c.- La Sra. Pérez, la cajera

3. - ¿Quién podría haber tomado fácilmente cartuchos de dinamita?

a.- El gerente del banco, Don Pablo Zepeda

b.- El conserje del banco, Don Agustín

c.- El Sr. Pérez de la Constructora Puente

4. - ¿Quiénes son los culpables más probables del robo?

a.- Don Agustín y el Sr. Zepeda

b.- Un par de desconocidos que llegaron a la población de

Tabaoda, Gto.

c.- La cajera Sra. Pérez y el de la constructora, Sr. Pérez

5.- ¿Qué nombre pondrías a este relato?

Cuando yo era chico a los niños y a las niñas de cuarto o quinto de primaria les
gustaba hablar de tal forma que los niños más chicos no les pudiéramos
entender. Decían que hablaban en efe )En qué consistía ese famoso idioma
secreto? Muy fácil. Lo importante era saber dividir en sílabas las palabras. A
cada silaba le añadían otra con el sonido f y la vocal de la sílaba. Por ejemplo:
haba resultaba hafabafa; gato resultaba gafatofo. Si la sílaba terminaba en
una consonante había que añadirla a la sílaba de la f, por ejemplo Carlos, car -
los, resultaba Cafar- lofos. Como los niños que hablaban así lo hacían muy
aprisa los más chicos no entendíamos cosa que no nos gustaba nada... pero
había que aprender suficiente gramática para poder dividir en silabas y platicar
con los demás. Al principio hay que hablar despacio para poder hacer las
añadiduras de sílabas en la forma conveniente. Con el tiempo se puede llegar a
hablar con soltura. Igual que en el aprendizaje de idiomas al principio se es
capaz de entender pero no de hablar... Algunas veces resultan palabras que
son un verdadero trabalenguas, por ejemplo "conclusiones" resultaría:
cofonclufusiofonefes. ¿Qué te parece? Cuando todavía no había tele también
nos divertíamos.

1. - Si hablando en este "idioma" te dijeran "afadiofos" ¿qué te dijeron?

a.- arroz

b.- amarillo

c.- adiós

2. - ¿Cómo diría en ese "idioma" también?

a.- tamfabienfe

b.- tafambiefen

c.- tienbán

3. - ¿Para qué hablan algunos niños con el idioma de la efe?

a.- para presumir que estaban más adelantados en la

escuela

b.-para tener mejor ortografía

c.- para que los niños más chicos no les entendieran

4. - Con el tiempo todos los niños podían entender el idioma secreto

a.- no, sólo algunos porque es muy difícil

b.- claro, realmente es muy sencillo

c.- si vivían en la misma ciudad

5.- ¿Qué nombre darías a este relato?

El investigar en las raíces familiares puede ser muy interesante. También puede resultar un trabajo
un tanto difícil. Vas a encontrar una enorme cantidad de nombres, fechas y lugares. La forma más
sencilla de empezar es hacer un árbol genealógico con las generaciones más cercanas a ti. Busca los
nombres y apellidos de tus papás, de tus abuelos y de tus bisabuelos. Mientras más lejos en el
tiempo busques, más difícil será tu trabajo. Realmente el llevar en forma ordenada el registro civil
es una costumbre relativamente nueva. Los datos más interesantes sobre tu familia te los podrán
proporcionar los miembros más viejos de tu familia que puedas consultar. Probablemente te
contarán muchas anécdotas interesantes. Descubrirás hechos muy interesantes en que los miembros
de tu familia fueron los principales actores. Descubras lo que descubras, encontrarás que es un
trabajo muy interesante.

1. - A la gente le gusta conocer la historia de su familia ¿por qué?

a.- para tener en qué divertirse cuando no se sabe qué hacer

b.- para saber más de quién y de dónde viene uno

c.- para poder contársela a los amigos

2. - ¿Con quién debes empezar tu árbol genealógico?

a.- tu mamá

b.- tu papá

c.- contigo

3. - ¿Por qué algunas veces no es fácil encontrar datos sobre las propias raíces?

a.- no siempre se han llevado archivos, anales, registros, etc.

b.- a mucha gente no le gusta hablar de su familia

c.- es difícil poder leer algunos escritos viejos

4. - Te recomiendan que platiques con los ancianos de tu familia, ¿por qué?

a.- de seguro que han leído muchos libros

b.- les gusta hablar de la historia de la familia

c.- han vivido más años y recuerdan hechos más antiguos

L os hamsters tienen una costumbre muy especial. Les gusta almacenar comida. Estos
mofletudos roedores son unos verdaderos acaparadores de comida. Más aún, están
diseñados para acaparar comida. Los hamsters tienen grandes bolsas en sus cachetes
en donde pueden guardar una cantidad inimaginable de comida. Cuando un hamster
encuentra comida trata de almacenar tanta como pueda. Guarda comida aunque no esté
hambriento. Cuando ha llenado sus bolsas lleva la comida en algún escondite. Una vez
que lo ha hecho, regresa a volver a almacenar cuanta comida encuentra. Después, por
la noche mordisquea algo de comida y se va a otra parte. Una cosa rara, el hamster
sólo come la cantidad de alimento que necesita.

1. El hamster puede llevar mucha comida, ¿cómo lo hace?

a. - tiene unas manos muy grandes.

b. - tiene dos grandes bolsas.
c. - cargando la comida sobre su espalda.

2. El hamster come sólo el alimento que necesita, ¿qué tiene de especial eso?
a. - siempre se ven muy gorditos.
b. - siempre están caminado de un lado para otro
c. - son muy acaparadores

3. El hamster esconde gran cantidad de comida ¿por qué lo hace?

a. - es muy divertido hacerlo.
b. - para que nadie más la encuentre.
c. - lo toma a juego.

4. El hamster almacena comida cuando no tiene hambre, ¿por qué lo hace?

a. - porque encuentra mucha.
b. - cuando es de calidad.
c. - es un instinto.
 5. Qué título darías a esta lectura?

L as cabras no son muy remilgosas para escoger su comida. Se diría que siempre están
dispuestas a probar algo con tal que sea comida. El que no sean remilgosas ha sido muy
útil en algunos de los parques nacionales de los Estados Unidos. Por ejemplo, en el
parque nacional Cleveland del sur de California, en los Estados Unidos, se han estado
empleando cabras para evitar algunos incendios. Las cabras se comen la hierba que
crece en los lugares donde ha habido algún incendio. Parece que esa hierba es muy
inflamable. Las autoridades encargadas del parque nacional Cleveland esperan que las
cabras mantengan muy corta esa hierba y que así se eviten nuevos incendios en el
bosque. Parece que hasta ahora las cosas han salido bien. Cada vez más parques
nacionales están empleando cabras para prevenir incendios forestales. Parece que las
autoridades encargadas de los parques nacionales están muy contentas con los
resultados y las cabras ¡también!, no faltaba más.

1. Se han empleado cabras para prevenir incendios forestales, ¿por qué?

a. .- no son muy delicadas en cuanto a comida.

b. .- hay muchas cabras.
c. .- les gusta mucho la alfalfa.

2. Se dice que las cabras están muy contentas de su trabajo de prevención de

incendios, ¿por qué?
a. .- porque se pueden pasear mucho.
b. .- porque les gusta mucho el olor a humo
c. .- porque les gusta mucho la hierba de esos lugares

3. ¿Por qué están llevando cabras a otros parques nacionales?

a. .- porque las autoridades de los parque nacionales quieren seguir la
moda.
b. .- porque no es fácil encontrar buenos bomberos.
c. .- porque las cabras están haciendo un buen trabajo.

4. ¿Qué podemos sacar de provecho de este proyecto?

a. .- los animales pueden ser buenos colaboradores de los hombres
b. .- es un trabajo muy sencillo el prevenir incendios forestales
c. .- ya sobran bomberos calificados

5. Qué otro titulo darías a esta lectura?

H ay una gran cantidad de leyendas sobre raras criaturas. Una de las más populares es
la que se refiere al "pie grande". El "pie grande" al decir de la leyenda, es una enorme
criatura peluda que habita los grandes bosques del noroeste norteamericano en la
costa del Pacífico. ¿Existe realmente el "pie grande"? La mayoría de los hombres de
ciencia lo ponen en duda. Opinan que si realmente existiera una criatura con esas
descripciones habría un mayor número de pruebas. Las evidencias que se tienen hasta
ahora son unas fotografías un tanto borrosas y unas huellas en el lodo. Pudieran ser
falsas y más bien falsificaciones hechas con mucha habilidad. Sin embargo, hay
algunas personas que afirman haber visto al "pie grande". Estas personas creen que sí
existe. Por ahora, la leyenda sobre el "pie grande" está en un punto que tú puedes
creer lo que te parezca mejor. Probablemente así quedará el asunto hasta que se
lleguen a tener verdaderas pruebas de su existencia o de su no existencia.

1. ¿Por qué se considera que el "pie grande" se considera una leyenda?

 a. .- porque no existe un animal con esas características.
b. .- no hay animales en el noroeste norteamericano.
c. .- no se ha podido probar todavía su existencia.

2. ¿Por qué algunos creen que sí existe el "pie grande"?

a. .- creen haberlo visto.
b. .- creen en lo que dice la leyenda
c. .- hay muchos animales raros en las montañas del noroeste
norteamericano

3. Los hombres de ciencia dicen que el "pie grande" no existe, ¿por qué?
a. .- no creen en las leyendas.
b. .- están seguros de que nunca ha sido vista una criatura con esas
características.
c. .- no hay verdaderas evidencias de la existencia del "pie grande".

4. ¿Qué se necesitaría para probar que existe "pie grande"?

a. .- huellas de pie verdaderamente muy grandes
b. .- trozos de una piel muy peluda
c. .- una serie de fotografías de mejor calidad

5. ¿Cuál sería el mejor título para este relato?

H ace algunos años, en muchas poblaciones no había bancos. Las personas guardaban su
dinero y las cosas valiosas en escondites, muchas veces en casas viejas. Les parecía
que lo mejor para guardar bien seguras sus propiedades era algún lugar que sólo ellos
supieran y que quedara cerca de su casa. Escogían lugares realmente muy ingeniosos:
debajo de alguna tabla en los pisos de las casas, en algún hueco de una pared o en
cuartos secretos. Algunos habían hecho un agujero dentro de un grueso libro y ahí
escondían el dinero. Otros, en alguna de las patas de la mesa del comedor en la que
habían hecho un agujero. En algunos escritorios había cajones o compartimientos
secretos. Actualmente hay personas que les gusta mucho buscar tesoros. Algunas de
estas personas tienen ojos verdaderamente de lince para buscar y encontrar esos
lugares secretos. Algunas personas piensan que todavía hay muchas casas viejas con
tesoros escondidos. ¿Tú qué piensas?

1. .- ¿A qué se debía el que las personas escondieran el dinero en vez de

llevarlo al banco?

a. .- a que eran muy desconfiadas.

b. .- no había bancos en muchas poblaciones.
c. .- los bancos no eran seguros.

2. .- Si no lo metían en el banco ¿en dónde guardaban el dinero?

a. .- en cajas fuertes.
b. .- con algún amigo de confianza.
c. .- en escondites muy ingeniosos.

3. .- Si encontraras un tesoro en una casa vieja ¿qué encontrarías?

a. .- un libro de recetas de cocina.
b. .- un enorme piano de cola.
c. .- una cajita con monedas de oro.

4. .-¿Por qué todavía hoy es posible encontrar algún tesoro?

a. .- porque nadie lo quiso recoger antes
b. b.- porque los bancos no son seguros
 c. c.- porque alguien se murió sin indicar su lugar

5. .- ¿Qué título darías a esta lectura?

L os nueve planetas que forman nuestro sistema solar tienen muy diferentes tamaños.
Una buena forma de entender estas diferencias es comparar los tamaños de los
planetas con objetos conocidos por nosotros. Si comparamos el tamaño de la Tierra
con un chícharo mediano, entonces Marte sería como la cabeza de uno de esos
alfileres que sirven para señalar en los mapas. Venus resultaría otro chícharo, pero
menor que el de la Tierra. Mercurio y Plutón serían del tamaño de la cabeza de un
alfiler. Urano y Neptuno más o menos como dos canicas. Saturno como una pelota de
pimpón. Júpiter como una naranja mediana. El Sol nos resultaría como la pelota más
grandotota que hayamos visto.

1. .- Nuestro sistema solar está compuesto de

a. .- un planeta y nueve satélites.

b. .- nueve planetas.
c. .- siete planetas grandes y dos chicos.

2. .- Los planetas más pequeños de nuestro sistema son:

a. .- Mercurio y Plutón.
b. .- Urano y Neptuno.
c. .- La Tierra y Marte.

3. .- El mayor de los planetas es:

a. .- La Tierra.
b. .- Saturno.
c. .- Júpiter.

4. .- El título de nuestra lectura sería:

a. .- La Tierra.
b. .- Los Planetas Mayores.
c. .- Tamaño de los planetas
d. - Júpiter

¿ Por qué revienta el "maíz palomero?" Si alguna vez has hecho "palomitas" te habrás
dado cuenta de que pusiste en una olla unos granos de un maíz más bien chicos, secos y
duros y después de un rato de calentarlos revientan en una cosa blanca y esponjosa.
¿Te has fijado qué hay por dentro de la tapa de la olla en donde estás haciendo las
palomitas? ¡Debajo de la tapa vas a encontrar unas gotas de agua! ¿De dónde salió el
agua? El agua salió de los granos de maíz. Cada uno de los granos aparentemente secos
tiene encerrada un poco de agua. Cuando se calienta el grano de maíz el agua que tiene
dentro se transforma en vapor y aumenta muchísimo de volumen haciendo que el grano
reviente. Entonces el vapor se escapa. Pero la tapa de la olla detiene el vapor, ahí se
enfría y se condensa volviéndose nuevamente agua.

1. .- Las palomitas de maíz se hacen

a. .- de trocitos de papas.
 b. .- de bolsitas en los cines.
c. .- de maíz especial.

2. .- Se encuentra agua debajo de la tapa de la olla

a. .- desde que se empieza a calentar.
b. .- después de que se reventaron los granos.
c. .- cuando la llevas a lavar.

3. .- Hay agua debajo de la tapadera porque:

a. .- te estás comiendo las palomitas.
b. .- reventaron los granos.
c. .- no han reventado los granos.

4. .- Podríamos titular esta lectura:

a. .- Una costumbre popular: comer palomitas.
b. .- Por qué revienta el maíz.
c. .- El Vapor de Agua.

A unque se parecen mucho existe una gran diferencia entre los planeadores y los
aviones. Los aviones tienen motor y los planeadores no lo tienen. Para remontarse en el
aire los planeadores tienen que ser remolcados. Algunas veces un avión jala por medio
de una cuerda a un planeador para dejarlo volando en las alturas. Cuando el planeador
está a una altura conveniente se suelta la cuerda que lo jalaba. En otras ocasiones es
por medio de un auto como se impulsa un planeador. Como el planeador no tiene motor
su vuelo es totalmente silencioso. El único ruido que se escucha es el que hace el
viento al rozar con el aparato. Este vuelo silencioso es lo que más les gusta a muchos
de los pilotos de planeador.

1. .- Los planeadores se parecen a los aviones pero no tienen

a. .- motor.
b. .- alas.
c. .- cuerda.

2. .- El planeador puede ser echado a volar por:

a. .- un motor.
b. .- un avión.
c. .- un empujón.

3. .- A causa de que el planeador no tiene motor su vuelo es:

a. .- muy peligroso.
b. .- silencioso.
c. .- lento.

4. .- Esta lectura también se podría titular:

a. .- Historia de la aviación
b. .- Planeadores empujados.
c. .- Navegando en los aires.
D esde hace muchos siglos algunos pueblos conocían el chicle. Sabían que algunos
árboles producían una goma que se podía masticar y masticar sin que se desbaratar.
Fue en los Estados Unidos donde primero se industrializó el chicle para ponerlo a la
venta. Se hicieron varios ensayos con la goma de diferentes árboles. La mejor goma
resultó la que produce el zapotillo (el árbol del chico zapote) que se da en los bosques
tropicales del sureste de México. Desde antes de que llegaran los españoles ya se
usaba y se conocía como chicle. Al principio la goma del árbol se calentaba y se le
añadía azúcar, algún colorante y alguna esencia como menta, canela, yervabuena, anís...
Actualmente la industria del chicle es de muchos millones de pesos. En el mundo se
invierte mucho dinero comprando chicles. Pero ya no se produce suficiente goma de los
árboles de zapote por lo que actualmente se buscan sustitutos sintéticos para hacer
los chicles.

1. .- La gente ya conocía el chicle

a. .- más o menos por 1900.

b. .- hace muchísimo años.
c. .- pero no lo empleaba porque no le gustaba.

2. .- El ingrediente principal del chicle

a. .- es una fruta tropical.
b. .- es una goma mineral.
c. .- es una goma del zapote.

3. .- Actualmente se buscan:
a. .- nuevas presentación para vender chicles.
b. .- nuevos modos de hacer el chicle.
c. .- nuevos árboles en el sureste mexicano.

4. .- Otro nombre para nuestra lectura:

a. .- ¿De dónde viene el chicle?
b. .- Alimento para millones.
c. .- Un negocio millonario.

L os perros son probablemente los primeros animales salvajes que el hombre

domesticó. Junto a los huesos de los hombres de las cavernas se han encontrado
también huesos de perro. No se ha podido saber hasta ahora por qué o para qué el
hombre de las cavernas tenía perros. Algunos dicen que tal vez un hombre de las
cavernas llevó a su cueva un cachorrito de lobo. El lobito se acostumbró a vivir con la
gente. Tal vez los lobos así domesticados ayudaron a los hombres de las cavernas
ahuyentando a los animales salvajes que se acercaban. (Los lobos y los perros forman
parte de una misma familia de animales: cánidos). Ahora en muchas casas se tienen
perros y la gente los aprecia mucho. Hay perros que trabajan para el hombre. Los
perros pastores cuidan los rebaños. También los hay cazadores. Otros son perros
guardianes de casas y negocios. Otros perros guías que ayudan a los ciegos. Se diría
que los perros actuales han hecho un largo camino desde el primer cachorrito de lobo
que se llevó a su cueva un hombre de las cavernas.

1. .- El perro fue, probablemente el primer animal salvaje

a. .- que fue domesticado por el hombre.

b. .- que sirvió de alimento al hombre.
c. .- que habitó en la tierra.

2. .- Los perros son animales

a. .- domésticos.
b. .- de trabajo.
c. .- domésticos y de trabajo.

3. .- Los perros ahora se emplean para cuidar:

a. .- a otros perros.
b. .- a los hombres de las cavernas.
c. .- rebaños de animales.

4. .- El mejor título para la lectura:

a. .- Curiosidad del Reino Animal.
b. .- El más antiguo amigo del hombre.
c. .- Perros y lobos.

E xisten alrededor de 50 especies de peces que son capaces de producir choque

eléctrico. Pueden darle un choque eléctrico ("toque" muy fuerte) a otros animales.
Estos peces emplean los choques tanto para defenderse como para conseguir comida.
El pez eléctrico más conocido es la "anguila". Llegan a medir cosa de dos metros y se
encuentran en algunos de los grandes ríos de América del Sur. Hay también un tipo de
bagre que da choques eléctricos. Este es nativo de África. En unas ruinas
arqueológicas egipcias de hace unos 4000 años se encuentra una pintura que
representa este pez.

1. .- ¿Cuántas especies de peces pueden dar choques eléctricos?

a. .- prácticamente todos los peces.

b. .- unas 50 especies.
c. .- cinco especies.

2. .- El pez eléctrico más conocido es:

a. .- una especie de bagre.
b. .- el pez martillo.
c. .- la lamprea.

3. .- La lamprea es realmente:
a. .- un pez.
b. .- una culebra.
c. .- una lombriz muy grande.

4. .- Otro nombre apropiado para nuestra lectura:

a. .- Peces muy especiales.
 b. .- La lamprea.
c. .- Una nueva especie de peces.

Y a sabes que el eco se produce cuando las

ondas sonoras chocan con una superficie y
rebotan de nuevo hasta nosotros. Las ondas
sonoras pueden rebotar una y otra vez y así
producir una gran repetición de los sonidos.
En la antigüedad no se sabía esto. Para
explicarlo inventaron una leyenda. Sucedió
que una ninfa se sintió muy triste porque el
joven que ella amaba no le correspondió. Se
sintió tan triste que se fue desvaneciendo
hasta que sólo quedó la voz. Aunque no se
veía, siguió usando su voz. Hablaba y hablaba
y hablaba. Por fin, la diosa Juno se disgustó
con la ninfa que no paraba de hablar. La
castigó. El castigo consistió en que nunca
debería volver a hablar ella primero. Sólo
podría repetir lo que dijeran otros...
¿Adivinaste cómo se llamaba la ninfa?
¡Efectivamente, se llamaba Eco!

1. .- El eco es producido por:

a. .- las ondas sonoras.

b. .-las ondas eléctricas.
c. .- las ondas de radio.

2. .- Según la leyenda, Eco era una:

a. .- diosa feliz.
b. .- una ninfa feliz.
c. .- una ninfa triste.
3. .- Según la leyenda Eco fue castigada por:
a. .- Tláloc.
b. .- Juno.
c. .- Júpiter.

4. .- Otro título para nuestra lectura:

¿ ¿Alguna vez has ido de pesca? En algunas ocasiones se usan cañas de pescar hechas
de bambú. El bambú pertenece a la familia de las gramíneas, como el pasto, el carrizo
y la caña de azúcar. Pero esta planta crece muchísimo y sus tallos llegan a ser muy
gruesos. En los lugares húmedos y cálidos el bambú puede llegar a unos 20 metros de
altura. Por cierto, los retoños tiernos del bambú son comestibles. Cuando el bambú es
grueso y grandes se puede utilizar en las construcciones en los andamios. También
puede emplearse para conducir agua como si fueran tubos. Las hojas sirven de forraje
para el ganado. También se puede hacer papel con el bambú.
 1. El bambú es de la misma familia de plantas que:

a. .- los pinos.
b. .- los nopales y magueyes.
c. .- el pasto y la caña de azúcar.

2. El bambú puede llegar a crecer hasta:

a. .- más o menos unos 2 metros
b. .- alrededor de los 25 metros
c. .- cerca de cuarenta metros

3. El follaje del bambú:

a. .- no tiene ningún uso provecho
b. .- tiene un variado uso
c. .- es de un hermoso color rojo

4. La lectura también podría titularse:

a. .- Una caña gigante
b. .- Forraje para el ganado
c. .- Las gramíneas

Aunque no muchos, algunas personas tienen en su casa un zorrillo como animal

doméstico. ¿Cómo será posible? Sabes muy bien que los zorrillos huelen muy mal. Si un
zorrillo es asustado se defiende arrojando un líquido que tiene un olor muy fuerte y
desagradable. Los zorrillos tienen unas glándulas que producen ese líquido y que un
veterinario puede remover. Sin esas glándulas los zorrillos pueden ser muy simpáticos
animales domésticos.

1. Algunas personas tienen en sus casas a zorrillos:

a. .- como animales domésticos

b. .- en vez de gatos para espantar a los ratones
c. .- para espantar a los vecinos

2. Los zorrillos expelen un olor nauseabundo cuando:

a. .- están dormidos
b. .- son asustados
c. .- están en crecimiento.

3. Los zorrillos pueden llegar a ser buenos:

a. .- animales domésticos
b. .- sustitutos de gatos
c. .- aromatizadores de ambiente

4. Esta lectura podría llevar el título:

a. .- Un animal dañino
b. .- Un animal perfumador
c. .- Un animal doméstico
¿Por qué a muchas personas les gusta tener una huerta en su casa? ¿Por qué cultivan
hortalizas? Muchos lo hacen porque quieren tener lo mejor en frutas o en hortalizas.
Algunos lo hacen para ahorrarse unos pesos, otros, porque les causa un verdadero
placer el cultivarlos. La hortaliza que se cultiva en casa con más frecuencia es el
jitomate (el tomate rojo). Es raro el huerto familiar que no tenga plantas de jitomate.
Se cultivan otras muchas hortalizas, como: zanahorias, cebollas, rábanos, coles,
ejotes... No se cultivan tanto los árboles frutales en las casas, aunque no es raro que
se encuentren limoneros.

1. La mayoría de las personas que les gusta cultivar hortalizas en su casa es

porque:

a. .- les gustan las verduras enlatadas.

b. .- les gustan las mejores frutas y verduras.
c. .- les gusta trabajar al sol.

2. La hortaliza que se cultiva más en los huertos familiares es:

a. .- el jitomate
b. .- el maíz
c. .- el frijol

3. En las casas se cultivan:

a. .- en igual cantidad árboles y hortalizas
b. .- más árboles frutales que hortalizas
c. .- más hortalizas que árboles frutales

4. Esta lectura podríamos titularla:

a. .- Cómo hacer dinero
b. .- Un entretenimiento muy popular
c. .- Grandes granjas agrícolas

Hay muchas clases de cuentos. Algunos se les conoce como cuentos populares. Estos
cuentos populares son aquellos que han sido contados una y otra vez por generaciones.
Nadie sabe quién es el autor. Algunos de los cuentos van cambiando a medida que las
gentes los van contando. Otros resultan ser la unión de dos o más cuentos que llegan a
ser uno a base de contarlos. Por muchos años los cuentos populares no quedaron
escritos, solamente pasaban de boca en boca. Uno de estos cuentos, que tal vez te han
contado o has leído, es "Caperucita Roja".

1. Los cuentos populares son:

a. .- cuentos modernos
b. .- cuentos divertidos
c. .- cuentos muy antiguos
 2. ¿quién inventó los cuentos populares?
a. .- nadie lo sabe
b. .- las abuelitas
c. .- las maestras de primero

3. Los cuentos populares han sido contados:

a. .- una sola vez
b. .- miles de veces
c. .- sólo cuando están escritos en los libros

4. La lectura que acabamos de hacer se podría titular:

a. .- Cuentos Tradicionales
b. .- Nuevos cuentos
c. .- Cuentos que hay que leer

¿Qué idea te viene cuando piensas en "La Tierra"? ¿Un gran balón? ¿Montañas?
¿Comarcas? ¿Bosques? Por supuesto que todo eso es parte de la Tierra. Pero, ¿te has
dado cuenta que gran parte de la superficie está cubierta por agua? El agua cubre dos
veces más que los continentes y las islas. ¿Te has preguntado alguna vez por qué se
usaban tanto los barcos para viajar, antes de que los viajes por avión se hicieran tan
comunes?

1. La Tierra está cubierta:

a. .- sobre todo de continentes e islas

b. .- de plantas y de flores
c. .- en su mayor parte de agua

2. Las aguas ocupan:

a. .- más o menos en igual cantidad que los continentes y las islas
b. .- toda la superficie de la tierra
c. .- el doble que los continentes y las islas

3. Muchos de los viajes entre los continentes antiguamente se hacían:

a. .- en barco y en avión
b. .- en avión
 c. .- en barco

4. Esta lectura también la podríamos titular:

a. .- los barcos
b. .- ¿Qué hay en la superficie de la Tierra?
c. .- El Sol y la Tierra