CEBA PARROQUIAL NUESTRA SEORA DE MONTSERRAT

Ao del Centenario de Machu Picchu para el Mundo

UNIDAD DE APRENDIZAJE N01
NOMBRE DE LA UNIDAD: MAQUINAS QUE MUEVEN EL MUNDO.
I.

II.

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre de la Institucin
rea
Grado
Programa
Profesor

: CEBA Ntra. Seora de Montserrat

: CAS
: 3 - Ciclo Avanzado
Duracin:
: PEBAJA Y PEBANA
: Lic. Pedro Flores Casimiro

JUSTIFICACION:

El contenido de este componente enfatiza, por un lado, los procesos de creacin del conocimiento y saber cientfico y cmo estos se transforman en tecnologa que facilita la vida
humana. Por lo tanto, es importante que el estudiante se haga consciente de que el conocimiento cientfico se construye a partir de la bsqueda sistemtica y organizada de
explicaciones para diversos hechos y fenmenos observados como parte de la experiencia cotidiana.
Por otro lado, tambin es importante que el estudiante conozca la relacin existente entre conocimiento cientfico y desarrollo tecnolgico y cmo ambos inciden de manera diversa
en el mantenimiento y mejora de las condiciones del ambiente y en los procesos para generar desarrollo sostenible a escala humana.

III.

CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL Y VALORES

VALORES

CONTENIDOS CURRICULARES TRASNVERSALES

Respeto

La autoafirmacin del estudiante.

Responsabilidad

El respeto y la valoracin de las diferencias

Solidaridad

El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.

El desarrollo del pensamiento y la imaginacin

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IV.

La formacin tica.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

COMPONENTE

ACTIVIDADES
ESTRATEGICAS

APRENDIZAJE A LOGRAR
1. Reconocer los efectos de rotacin de 1.
la fuerza sobre los cuerpos rgidos.
2. Identifica la condicin para que un 2.
cuerpo se encuentre en equilibrio. 3.
3. Interpreta y ubica el concepto de
4.
centro de gravedad de los cuerpos.

AVANCES
CIENTIFCOS Y 4. Evala las ventajas de las maquinas 5.
simples.
6.
TECNOLGICOS

INDICADORES DE LOGRO

INSTRUMENTOS

Analiza los datos disponibles de Reconoce los efectos de 1. Pruebas orales.

los problemas propuestos en la
rotacin de la fuerza sobre los 2. Trabajos prcticos.
pizarra.
cuerpos rgidos en los 3. Gua de observacin.
Resuelve ejercicios en la pizarra.
experimentos propuestos
Identifica representaciones
simblicas. Escritas en la pizarra
Identifica la condicin para que
o sus hojas de aplicacin.
un cuerpo se encuentre en
Analiza expresiones escritas en
equilibrio en los ejercicios
la pizarra o sus hojas de
aplicacin.
propuestos
Resuelve ejercicios propuestos
Formula estrategias que ayuden a Interpreta y ubica el concepto
resolver problemas.
de centro de gravedad de los
cuerpos en los ejercicios
propuestos

RECURSOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.

TIEMP
O

Pizarra
Plumones
Separatas
Fichas de
aplicacin
Peridico.
Revistas

Evala las ventajas de las

maquinas simples mediante
sus experimentos.

V.

METODOLOGIA

La metodologa ser activa, participativa y vivencial. Se trata de involucrar al alumno como protagonista de su propio aprendizaje.
La metodologa ser la siguiente:
Opinar: opina constructivamente sobre temas diversos de su realidad, con el fin de preparar al alumno a travs de la bsqueda de saberes previos que podran propiciar u
obstaculizar el aprendizaje (Simula situaciones de la vida real)
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Revisar: revisa los conocimientos previos al presentarse los nuevos contenidos. (Explica con sus propias palabras, nociones conceptos, procedimientos y tcnicas
matemticas.)
Recepcin: recepcin de los nuevos contenidos presentados por el docente a travs de lineamientos terico y ejemplos simples adaptados a un hecho reales. (resuelven
ejercicios)
Resolver: pone en prctica las etapas de resolucin de problemas (Comprender, trazar un plan, comprobar) en los problemas propuestos. (resuelven problemas)
Producir: estimular la integracin y la transferencia en virtud de la nueva informacin adquirida.(construye nuevos problemas)

VI.

EVALUACION

VII.

Tipo de evaluacin:
Evaluacin de entrada
Evaluacin de proceso
Evaluacin de salida
Caractersticas de la evaluacin
Participativa
Criterial
Diferencial
Reflexiva
Formativa

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BIBLOGRAFIA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

FLIX AUCALLANCHI V, Fsica Primer Nivel. Coleccin Racso, 3 Edicin 1997

BIOS 5, Serie de Ciencia, tecnologa y ambiente. Editorial Norma. 2005
CARLOS EMILIO VASQUEZ URDAY, Fsica 5. Editorial Hemisferio 1992
JORGE MENDOZA D, Fsica teora y problemas. Ediciones Gmez 1991
DISEO CURRICULAR NACIONAL DE EBA, R.M. N0276-2009-ED, Ed. MV Fnix. 2010
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 1: Bases Psicolgicas. Teoras sobre el aprendizaje. MED Espaa, Direccin General de
formacin profesional: INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN DE PERSONAS ADULTAS, Modulo 3: Fundamentos Pedaggicos. MED Espaa, Direccin General de formacin profesional:
INSTITUTO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS.
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