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Desarrollo infantil 3 8 aos

Teoras de desarrollo psicosexual
INTRODUCCIN.Freud plantea que todos los sujetos somos seres sexuados, dese que nacemos. Si bien
nacemos con un sexo fsico, la sexualidad se va construyendo conjuntamente con
nuestro desarrollo, crecimiento y maduracin.
A partir de los casos analizados, todos adultos, Freud plante la siguiente hiptesis: las
tendencias infantiles se convierten en rasgos permanentes de la personalidad del adulto
() los rasgos principales de la personalidad se establecen en la infancia y la niez
temprana, tanto en el desarrollo normal como en el anormal (Seplveda, E. 2006, prr.
4).
En Teoras sexuales infantiles Freud afirma que los nios tambin son seres sexuados y
como tales tienen un instinto sexual activo que es parte de su constitucin psicosexual
(Freud, 1981, p. 1265). Define las etapas de desarrollo psicosexual: oral, anal, flica,
latencia y genital. En cada etapa segn Freud (1981), el nio busca placer, en cada una
de stas predomina un rgano, presenta caractersticas distintivas, y se observan en
distintas edades.
Retomando lo afirmado por Freud (1981) en tanto el sujeto es un ser sexual, tambin
vive un crecimiento, desarrollo y maduracin psicosexual cuya expresin se da por
varias vas como los sueos, los dibujos, los cuentos, la curiosidad infantil.
SOLICITUD:
Para estudiar el desarrollo psicosexual infantil, se solicita a los grupos (de mximo
cinco personas) consultores en desarrollo integral infantil consultar a un profesional de
educacin, a una madre de familia y a una abuelita los siguientes temas:
a) Temas a consultar:
Cmo ven los adultos la sexualidad infantil?
Qu y cmo preguntan los nios sobre sexualidad segn la edad?
Cmo expresan los nios su sexualidad?
Cundo hablar de sexualidad con los nios?
Cmo hablar de sexualidad con los nios?
Por qu hablar de sexualidad con los nios?
Cules seran las consecuencias de no hablar de sexualidad con los nios?
A partir de las entrevistas realizadas, los grupos consultores deben presentar un informe
de los resultados obtenidos, un anlisis y conclusiones a partir de los mismos.
b) La directora de una Escuela Fiscal ubicada al sur de ciudad, quien est a la espera de
su jubilacin, est interesada en iniciar en la Escuela el componente de Educacin
Sexual para los nios de Primero a Tercero de bsica. Considera que es una obra
importante que podra ayudar a los nios y a los padres de familia del sector que en su
mayora son muy preocupados por sus hijos, asisten a las reuniones y quieren educar
bien a sus hijos (Directora, escuela, entrevista realizada en Agosto, 2014).

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Como referencia dio a conocer algunas preguntas que la psicloga y algunas profesoras
de la escuela han registrado:

"Qu edad es necesaria para que las nias tengan bebs?"

Los nios pueden tener bebs?
"Por qu los nios tienen erecciones?"
"Qu es la menstruacin?"
"Cmo se tiene un hijo?"
"Por qu algunos hombres gustan de otros hombres?"
Qu es ese SIDA?
Por qu da ese SIDA?

Otro punto que ha sido identificado por las profesoras (cuya edad oscila entre 45 y 65
aos) durante el recreo es que:
- los nios y nias van en grupo al bao
- algunos nios de tercero se pasean en el recreo cogidos de la mano
- ya hay parejitas, que dicen que se van a casar cuando terminen la escuela
- Las profesoras comentan: las nias de hoy son precoces.
La Directora de la escuela solicita que las consultoras diseen un programa de
educacin sexual que podran trabajar segn las edades de los nios (de tres a ocho
aos), en el marco del currculo nacional, Plan Decenal de Educacin, Ley de
Educacin Sexual, Plan Nacional del Buen Vivir. Tambin solicita una gua sobre
libros, pelculas, cuentos u otro material que podran utilizar las profesoras segn la
edad de los nios.
d) La Federacin de Padres de Nios con Discapacidad-filial Guayaquil- ha enviado la
siguiente pregunta:
Nuestros hijos (hombres y mujeres) con discapacidad tendrn tambin curiosidad
sexual?
Por qu sera necesario hablar con ellos sobre la sexualidad?
Cmo podramos hablar con ellos sobre este tema?
Qu pasara si no hablamos con ellos de este tema?
Cundo hablar con ellos de este tema?
Si nosotros como padres no hablamos del tema con nuestros hijos, quin podra
hacerlo?
CRITERIOS DE EVALUACIN:
El punto a ser trabajado en clase.
-

Gestin del conocimiento (investigacin).

Redaccin clara y cumplimiento de normas de ortografa y gramtica adecuada.
Uso de lenguaje sencillo, amigable y correspondiente al caudal lxico temtico.
Aplicacin de normas de APA.
Fecha de entrega: para subir a google-classroom y presentar en clase
28.11.15

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Bibliografa
Dolt, F. (1978). Tiene el nio derecho a saberlo todo?. Buenos Aires: Paids.
Freud, S. (1981). Obras completas. Tomo dos. Madrid: Biblioteca Nueva.
Ley sobre la educacin de la sexualidad y el amor. Recuperado de:
http://www.efemerides.ec/1/junio/sexual.htm
Len de Viloria, Ch. (2011). Secuencias de Desarrollo Infantil Integral. Tercer
Edicin. Caracas: Universidad Catlica Andrs Bello.
Seplveda, E. (2006). Teora psicoanaltica de la personalidad. Recuperado de
http://esepulveda.cl.tripod.com/index.html