Actividades de la Unidad #2

A continuacin se presentan dos actividades de aprendizaje sobre los

contenidos de la unidad.
II. Lee el tema de la unidad 2. Y presenta un informe de lectura
contestando las siguientes cuestiones:
1. A partir de cules variables se puede elaborar el concepto
de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.
El ser adulto implica explcita o implcitamente aspectos como los
sociales, psicolgicos e histricos de las personas.
Su vez, un adulto puede ser capaz de elegir sus ciclos de trabajo y de
recreacin, como tambin tomar decisiones y auto dirigirse. Su rol
social conlleva responsabilidades cvicas y econmicas, formando
parte de la poblacin activa y cumpliendo una funcin productiva.
La variable sociales sicolgicas e histrica de las personas
Considero que una persona es adulta cuando ya ha conseguido
independencia de criterio y autonoma econmica al mismo tiempo de
tener responsabilidades de todos sus actos
2. Cundo se puede decir que realmente se ha producido un
aprendizaje en la persona que aprende? Plantea ms de un
argumento al respecto.
Esto se puede decir generalmente cuando una persona genera una
reorganizacin de los esquemas mentales que ya posee, una clara
manifestacin de que ha asimilado una nueva informacin, lo que se
traduce en una modificacin de su conducta.
Es cuando el individuo se interesa en una actividad intencionalmente
y la aprende.
Cuando este hace una reorganizacin en su conducta cuando
desconoca algo que iba en contra de la leyes y las buenas
costumbres.

3. Elabora una sntesis con caractersticas del aprendizaje del

adulto.
La edad no es un factor condicionante del aprendizaje. Son factores
sociales los que han determinado que el adulto piense que l no est
en edad para aprender, que eso es cosa de nios y jvenes.
En los factores caractersticos del aprendizaje del adulto se puede
mencionar: La impaciencia, la ansiedad, la capacidad de adaptacin,
curiosidad del adulto, autonoma y autodireccin.
El adulto siente la necesidad de estar bien informado antes de
embarcarse en la realizacin de una tarea, esto afecta el ritmo de
aprendizaje, pero el adulto sacrifica la velocidad del aprendizaje a
favor de la exactitud de lo adquirido.
4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David
Kolb. Cul o cules de ellos identifica como propios?
Estilos de aprendizaje:
* Convergente: En este estilo de aprendizaje el individuo prefieren la
parte tcnica y no la expresiva, son buenos en la toma de decisiones,
son evaluadores, les gusta encontrar respuestas y por lo general se
concentran es un problema a la vez.
* Divergente: En este estilo de aprendizaje el individuo se muestra
abierto a nuevas experiencias, aunque se inclinan ms por la parte
espesativa que ejecutiva, aceptan nuevas ideas y puntos de vista
respetando la opinin de los dems gracias a esto se les facilita el
compartimiento de ideas y pensamientos con los dems aprendices.
* Asimilador: Se destacan por el razonamiento inductivo, les agrada
ms la parte terica que la parte prctica, son muy buenos en cuanto
a analizar se trata, les gustan los objetos abstractos estn menos
enfocados en personas y ms en ideas y conceptos abstractos.
* Acomodador: Se interesan en buscar oportunidades, tomar riesgos y
acciones. Como su nombre lo indica les gusta estar acomodados
mientras otros hacen la parte analtica, trabajan muy bien con
compaeros pues les gusta compartir con otros, razn por la cual son
buenos en debates, discusiones etc.

El convergente pues generalmente el inters se inclina hacia la parte

prctica y sobre todo.
5. Cules tcnicas puede utilizar el estudiante para realizar
la fase de reelaboracin personal de la informacin?
Puede usar diferentes entre ellas:
* Dedicarse responsablemente a esta causa.
* Motivarse personalmente a fin de interesarse por lo que hace.
* Dedicar tiempo.
* Buscar nuevas alternativas y/o tips que lo ayuden a progresar.
* Pensar de manera optimista.
* Conocerse a s mismo a fin de saber sus carencias y necesidades.
* Evaluarse a fin priorizar lo ms importante.