[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

PLAN DE TRABAJO DEL CURSO PSICOLOGIA DEL DEPORTE

APLICADO Al COLEGIO CORAZON DE MARIA 2014
I- DATOS GENERALES.

Institucin
Encargado de la Institucin
mbito
Nombre del Tutor
Zona Sociolgica
Poblacin total de atletas
Psiclogo encargado
Integrantes del grupo
Tiempo de duracin
Fecha de inicio y trmino

: C.C.A. Al comps de campeones

:Alberto Portugal Caipa
: Artstico
: Alberto Portugal Caipa
: Urbana
: 13 alumnos(a)
:Tito Flores Tiznado
: Lady Siomara Choque Chambilla
: 4 horas diarias grupales
: Inicio 4 pm. Final 8 pm.

II- ANTECEDENTES. Cuando y como se fund?

Como centro cultural artstico llevan 9 aos registrados en el INC y se
fundo el 25 de julio del 2006.

Cules son sus objetivos y metas como Saln?

El objetivo de la academia es cultivar y fomentar nuestra danza peruana
como es la marinera desarrollando la motricidad y desarrollo social de
cada alumno, as mismo cultivar valores y amor entre ellos

Quines son sus dirigentes?

Directora: Stefany Choque

Quines son los encargados?

Marta Santos T

Quin es su tutor ?
Alberto Portuga Caipa

Dnde queda ubicado?

Av.Patricio Melendez 562

Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Con que infraestructura y materiales cuenta, etc.?

La infraestructura cuenta con amplios salones espejos zonas de
seguridad servicios higinicos en buen estado y sala de espera para los
padres

Cul es el nivel sociocultural los integrantes de la institucin?

El nivel cultural es medio alto

El tiempo que dedican diariamente a la actividad?

Las actividades se dan del da Lunes hasta el da Sbado.

Cul es el tiempo de permanencia?

4 horas diarias

Los integrantes se renen entre ellos despus de la actividad de

clase?
Si se renen en fechas especificas(navidad,dia de la madres, etc) y
concurso dentro o fuera de la ciudad

Cul es el tipo de amigos que frecuentan?

En el mbito artstico si se desenvuelven y/o frecuentan con otras
academias ya que se comparten nuevos aprendizajes.

Qu tipo de familias predominan

En el nivel encontramos a familia con un status economicos medio alto

IIl- DIAGNOSTICO Y PROBLEMTICA.Como inicio, tuve una entrevista con la directora y el docente de la academia para
que me brinde la informacin necesaria del centro artstico Al comps de
Campeones, La informacin se centraba en las metas objetivos y el desempeo
de los alumnos antes durante y despus de cada participante de la academia,
luego se pas a una entrevista individual de cada uno de los integrantes del
centro, as se asever actitudes descritas por el entrenador.

Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Como ltimo paso reunimos a las madres y alumnos de la academia para

explicarles en que consiste mi plan de trabajo y buscar las soluciones a la
problemtica.
Para poder llegar a este diagnstico utilice entrevistas previas ya mencionada, y
adems se contara con instrumentos para realizar test y dinmicas de grupos
para observa y mejoras las falencias que se presentan en la academia
Para el diagnostico tomamos en cuenta:

Cmo se encuentra el Saln?

El C.C.A Al Compas de Campeones no tienes una relacin de
compaerismo lo cual se debe trabajar de diverso puntos partiendo
desde los padres y seguir con los alumnos, ya que se debe buscar la
unin e identificacion dentro y fuera del C.C.A.
.

La infraestructura y materiales permiten facilitar un trabajo ptimo?

La infraestructura del centro artstico cuenta con
espacios
adecuados, espejos para mejorar errores por parte de los alumnos y
buenos equipos de sonido para tener un mejor desenvolmiento al
momento de bailar.
Cmo se encuentran las relaciones interpersonales?
Los alumnos en su mayora no demuestras empata con los otroas ya que
prima la rivalidad en las diversas categoras y eso ocasiona una dificultad
en actividades donde se presenta el C.C.A.

Los encargados han creado un clima de motivacin?

El entrenador trata de crear un clima adecuado para la
mejora,confianza y superacin de sus alumnos y su propi, pero sin
embargo se esta pasando por un momento de dficit por parte de los
padres y alumnos,y esto es a raz de coincidencia de categoras en los
concursos,hasta el punto que existen criticas extradeportivas.
.

Existe un clima de camaradera entre sus integrantes?

Si, sin embargo veo en algunos padres cierto nivel de rivalidad con los
dems padres y sus respetivos hijos
Existen marcados celos competitivos entre ellos?
S, pero intentan ocultar por diversas situaciones que incluyen el
desenvolmiento de sus propios hijos

Psicologa V

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Existen logros alcanzados?

desalentador o indiferente?

esto

es

Psicologa del Deporte

un

factor

motivador,

Si hubo logros en todo el primer ao, pero a raz de los problemas

surgieron las derrotas y estas fueron continuas, hoy en da pierden todos
los partidos en los cuales se presentan.
Se podra concluir que es un factor indiferente, ya que nadie se preocupa
por solucionar los problemas que han ido surgiendo a lo largo de este
periodo.

Existe una comunicacin adecuada entre el Tutor y los alumnos ?

En cuanto a la entrenadora y sus integrantes no hay buena comunicacin,
ya que todos son indiferentes a los problemas que existen dentro del
equipo.
En cuanto a la entrenadora y los padres, si hay comunicacin constante, al
igual que los padres con los alumnos

V- OBJETIVOS.Generales
FODA
vencer sus dificultades tanto
presentaciones.

al

interior del

equipo

como

en sus

Especficos

Mejorar la comunicacin en los integrantes, para consolidar una mejor

integracin del equipo.
Mejorar las habilidades sociales de la entrenadora en el aspecto de la
comunicacin.
Dar charlas a los padres de familia para que puedan fortalecer el carcter
competitivo de sus hijas.
Fomentar el respeto dentro del saln

VI- METAS.-

Psicologa V

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Psicologa del Deporte

VII- PLAN DE ACCION.Metodologas

El plan de trabajo va dirigido para crear un ambiente fraterno y de confianza a
travs de la participacin al mximo de todos los miembros del Club Deportivo
Corazn de Mara en las actividades que realizaremos.
Trabajaremos en distintos ambos psicolgicos, tales como:

Ejercicios de relajacin de Jacobson (Para que puedan controlar la

ansiedad).
Taller de habilidades sociales (Autoestima, comunicacin, asertividad,
empata, resiliencia).
Taller de habilidades cognitivas (Atencin, comprensin y
concentracin).
Dinmica de integracin tanto a las deportistas como a los alumnos.

Estrategias
A raz de problemas que hemos podido identificar, aplicaremos la tcnica de
relajacin de Jacobson en todas las sesiones para que controlen los niveles de
ansiedad antes y despus de los entrenamientos y competencia.
Adems de la resolucin de habilidades sociales, para que se puedan
comunicar de manera eficaz, poder mantener relaciones interpersonales y
satisfactorias, adems de que se puedan sentir bien y llegar a obtener el xito
que desean sin daar a otras personas.
Una vez desarrolladas las habilidades sociales, se podr trabajar algunas
actividades extra curriculares y habilidades cognitivas, para que puedan
desenvolverse de manera eficaz como equipo y as puedan lograr sus metas y
objetivos.
Tambin trabajaremos escuela para padres, para en la medida en que se
pueda, estudiar y dar alternativas de solucin en los problemas que se
presentan en el vivir diario y a la par llevar reuniones con ellos para
informarles sobre el avance programtico de las actividades de sus hijas.
VIII- ACTIVIDAD.Las actividades se realizaran los siguientes das:

Los meses de Setiembre y Octubre.

Los das Martes y Jueves de 2:30pm a 3:30 pm.
Sbados de 10:00 am a 12:00 m.

IX- RECURSOS.Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Recursos Humanos

Orientacin por parte de las estudiantes de psicologa del V clico de la

Universidad Alas Peruanas.
Orientacin del docente encargado de las estudiantes de Psicologa del V
ciclo de la Universidad Alas Peruanas.
Apoyo por parte del rea de deporte de la Institucin Educativa Corazn de
Mara.
Colaboracin por parte de la entrenadora y las integrantes del club de
mejorar como deportistas y as poder sacar adelante al club.

MATERIALES

Material didctico para un buen desarrollo de las actividades

previstas durante los meses de actividad. (incluye test, pelotas, etc).

XII- EVALUACION.Para una mejor evaluacin utilizaremos:

Observacin en los entrenamientos y partidos de prcticas para mejorar el

diagnostico.
Tcnicas de relajacin de Jacobson
Entrevistas no estructuradas con todas las integrantes y la entrenadora.
Tomar un test de habilidades sociales (al inicio)
Tomar un test de ansiedad ZUNG PARA MEDIR LA ANSIEDAD (al inicio y
al final)
Tomar test de autoestima.
Dinmicas a todas las basketbolistas.
Escuela para padres (antes- durante y despus del plan de trabajo).

XIII.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.Actividades

SETIEMBRE
Semanas
1 2 3 4
Tcnicas de relajacin de Jacobson x x x x
Habilidades Sociales
x x
Asertividad y comunicacin
x x
Actividades extra curriculares
Habilidades Cognitivas
Psicologa V

OCTUBRE NOVIEMBRE
1 2 3 4 5
1
x x x x x
x
x x
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Ansiedad
Trabajo en equipo
Actividades con padres de familia
Presentacin del trabajo final

Psicologa V

x
x

x
x

Psicologa del Deporte

x x
x
x

x
x

x
x

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Psicologa del Deporte

ANEXO

INFORME DEL DEPORTISTA N1

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Coretta Sofia Barrios Mamani

15 aos
04 de Junio de 1999
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La deportista comenz a jugar a los 6 aos de edad, dado que la diagnosticaron
con hiperactividad, sus padres la matricularon en Karate y basketball. Actualmente
solo juega Basketball.
Ha participado en los siguientes campeonatos:

Escolares
Trasandinos (con participantes de 19 aos)
Seleccin sub 13
Macroregional
Juega tambin para otros colegios

Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Juega para el club del colegio al cual pertenece Corazn de Maria, AS TEAM y
en ocasiones juega para el colegio Maria Ugarteche.
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO:
La deportista tuvo que verse obligada a madurar, dado que en el club al que
actualmente pertenece AS TEAM, juego con compaeras de 19 aos en los
trasandinos. La deportista no considera que su verdadero equipo sea el club del
colegio, dado que ella, al tener ms experiencia, considera que la limitan, que no
poden de su parte y no saben lo que es tener pasin por el basketball.
Piensa que todas sus compaeras, incluyendo la entrenadora, le cargan toda la
responsabilidad a ella, agregando adems que la entrenadora Le grita mucho,
pero ya se acostumbro a trabajar as, porque si no, no se esfuerza. Siente que no
tiene nada que decirles a sus compaeras, porque no estn a su nivel y la
mayora le llega.
Considera a su nica amiga a Alisha, siente que ella es la nica que sabe que es
esforzarse verdaderamente por el basketball, es la nica que comparte su pasin
y sabe esforzarse. Ha sentido en varias ocasiones que por su culpa pierden o
ganan.
Le falta control, le frustra no encestar, si en un partido, falla ms de 3 canastas, se
enoja y se bloquea.
No comparte actividades con sus compaeras de equipo y dentro de su grupo no
hay comunicacin.
INFORME DEL DEPORTISTA N2
DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Alisha Narjeel Morales Paredes

15 aos
15 de Junio de 1999
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La deportista comenz a jugar a los 5 aos de edad, sus padres la metieron a
Basketball y a Ballet, cuando fue creciendo se dio cuenta que eran cosas
distintas, ya que cada una tenia diferentes extremos, cuando estuvo en 5to de
primaria, decidi quedarse con el basketball porque en verdad le apasiona.
Cuando comenz a trabajar con la profesora Ana Stumptner (su actual
entrenadora) sinti que las cosas cambiaron, pero poco a poco se tuvo que
acostumbrar a su tcnica.
En este proceso de adaptacin, la comparaban mucho con su compaera Coretta
(actualmente son muy amigas).
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Cuando integro el club AS TEAM, se sintio muy limitada, dado que solo ocupaba
una posicin y no la dejaban desenvolverse en todos los aspectos, asi que tomo
la decisin de cambiarse de club.
Juega tambin para el colegio Corazon de Maria, pero siente que su verdadera
familia son los del club del colegio Maria Ugarteche.
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNSTICO:
Siente que no hay unin dentro del equipo del colegio, y cuando falla una canasta
se desespera y gritan entre ellas.
Le gustara cambiar la actitud de la profesora Ana Stumptner, porque siente que
no es la correcta, ya que siempre las para gritando y tiene expresiones
desagradables como tienes caca en la cabeza.
Ella siente que juega mejor que sus dems compaeras.
Siente que sus compaeras no saben qu hacer cuando se enfrenta a otro
equipo.
Expresa adems que su entrenadora les exige demasiado pero ella no aporta en
nada, no las mira, ni siquiera les presta atencin y eso es lo que la desanima.
Quisiera trabajar la comunicacin con todo el equipo, incluyendo la entrenadora,
afirma que as, ella podra trabajar mejor.
INFORME DEL DEPORTISTA N3
DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
DIRECCION
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Romina Geovanna Lambruschini

12 aos
Urbanizacin Tacna
Tacna

PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNSTICO:

FAMILIARES:
Menciona que tiene una madre sobre protectora, sus padres no estn casados y
no hay una buena relacin con ella.
En cuanto a su padre, indica que el no vive en Tacna ya que es de otro pas, y
esto conlleva a que sus visitas no sean frecuentes y su nica relacin sea va
telefnica.

Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Indica que su madre la apoya en el bsquet sin embargo no quiere que le suceda
nada y a veces no est muy de acuerdo del todo.
SOCIALES:
En relacin con las compaeras no hay un lazo mas fuerte fuera de las practicas y
los campeonatos, Considera que Silvana es su mejor amiga es con quien se
comunica y relaciona mas Silvana tiene 12 aos, En cambio hay dos compaera
con la cual no se lleva bien segn romina a nadie le cae Meylin quien tiene 12
aos y tampoco se relaciona con Coretta quien tiene 15 aos.
Siente que le gritan mucho las compaeras mayores que ella y menciona que la
Entrenadora en este caso profesora quien est a cargo de ellas les grita mucho.
DIAGNOSTICO:
La entrevistada Romina debe mejorar el compaerismo y la comunicacin que se
requiere en el deporte en el que se est desempeando, trabajar en conjunto con
sus compaeras para fortalecer los lazos amicales y as lograr buenos resultados.

INFORME DEL DEPORTISTA N4

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
DIRECCION
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Adriana Ura
12 aos
Modesto Basadre 846
Tacna

PARTE OBSERVACIONAL:
FAMILIARES:
Indica que sus padres son asados y la apoyan en este deporte, alentndola
siempre en sus partidos.
SOCIALES:
No hay una relacin profunda con todas sus compaeras ms que con Silvana y
Vanessa quienes consideran sus mejores amigas dentro del mbito deportivo el
cual desempea.
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Cree que juega regular y acepta sus errores cuando sabe que se equivoca,
adems de mencionar que el mayor error de sus compaeras, es gritarse entre
ellas cuando el equipo va perdiendo.
DIAGNOSTICO:
Claramente debemos trabajar grupalmente en el aspecto social ya que las chicas
no tienen una relacin profunda y esto ayudara a tener mejores resultados en
ella, considera personalmente que se debera trabajar con Adriana en el aspecto
de su concentracin.

INFORME DEL DEPORTISTA N5

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:

Luhana Jimenez
16 aos
Tacna

PARTE OBSERVACIONAL:
FAMILIARES:
Luhana empez a jugar desde los 5 aos de edad es el nico deporte que
practica ella siempre ha tenido el apoyo de sus padres en este aspecto pero hace
dos meses tuvo una lesin por la cual no pudo continuar practicando ya pasado
esto y luego de hacerse anlisis para ver si sano su lesin quiere volver a jugar
sin embargo sus padres no estn muy de acuerdo por motivos de protegerla y
quieren que se evoque mas en sus estudios ya que est cursando el 5to ao y por
lo mismo tratan de que su objetivo sean estos.
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

SOCIALES:
Luhana menciona que no hay una relacin profunda con sus compaeras sin
embargo aclara que todas se hablan bromean pero recalco que no es tan
profundo, considera que Alexa es un poco crea que se le suben los humos por
ello no socializa mucho dado que se dio cuenta que el comportamiento de esta es
por darle la contraria a ella.
Sin embargo menciono que con la compaera quien tiene ms relacin es
Coretta porque ha compartido partidos con ella y se han encontrado en varios
equipos juntas.
DIAGNOSTICO:
En el aspecto persona Luhana es una alumna ya mayor que las otras por lo tanto
podra trabajarse el aspecto en el q toma sus relaciones con las dems chicas el
hecho de controlar su tono de voz.
En el aspecto grupal definitivamente se debe trabajar la comunicacin con las
chicas fortalecer el lazo grupal y de compaerismo que debe de haber para
obtener un mejor desempeo de ellas en el deporte.

INFORME DEL DEPORTISTA N6

DATOS PERSONALES

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
AO DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Silvana Maquiavelo
13 aos
15 noviembre de 2001
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA
La deportista comenz a jugar a los 2 aos de edad, hasta los 13 aos, luego lo
dejo por un ao ya que tuvo un accidente, despus retomo el bsquet a los 14
aos hasta la actualidad, Juega para el club del colegio al cual pertenece
Corazn de Mara, AS TEAM.
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO

Psicologa V

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[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

La deportista le encanta este deporte que actualmente practica sus padres la

apoyan condicionalmente , se ha notado que la deportista tiene problemas de
incentivacin por parte de la entrenadora y del equipo, ya que la capitana del
equipo no es muy asertiva para tratar a su equipo y la entrenadora no sabe cmo
tratarlas emocionalmente, ella piensa que sus alumnas no dan todo de s que son
muy frgiles y que de todo se quejan y ponen escusa para todo , en los
entrenamientos no dan todo de ellas en vez de apoyarse solo se faltan al respeto,
cuando compiten en grupo cada una juega como sabe y cuando pierden cada una
no habla del tema y tocan otra conversacin y se ren de lo sucedo y la
entrenadora lo deja pasar.

INFORME DEL DEPORTISTA N7

DATOS PERSONALES

NOMBRE Y APELLIDOS
EDAD
AO DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Vanessa castro
11 aos
16 de abril 2003
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA
La deportista comenz a jugar cuando cursaba el 2do grado de primaria, le
encanta el basquetbol actualmente prctica este deporte y Juega para el club del
colegio al cual pertenece Corazn de Mara, AS TEAM.
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO

Psicologa V

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[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

La deportista le encanta este deporte que actualmente practica su familia la

apoyan condicionalmente, se ha notado que la deportista tiene da todo de si por
su equipo que las apoya a todas por igual. Se ha notado que existe un problema
con ella ya que es la menor del equipo y se siente afectada por el trato de su
entrenadora y por el de su capitana ya que solo les dice lo malo y nos las
incentiva a seguir mejorando y la entrenadora no sabe como comunicarse con el
equipo y que hay ocasiones que dice lisuras y a la deportista le afecta mucho
porque en su casa no mencionan esas palabras, y se siente afectada porque ella
dice que da lo mejor de s y que el resto no .

INFORME DEL DEPORTISTA N8

DATOS PERSONALES

NOMBRE Y APELLIDOS
EDAD
AO DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Scarlett navarro
15 aos
18 de agosto de 1999
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA
La deportista comenz a jugar a partir de los 5 aos de edad, le encanta el
deporte del basquetbol, en estos aos transcurridos se ha dado cuenta que es su
pacin y da lo mejor si para no defraudar a nadie, actualmente la deportista
practica este deporte Juega para el club del colegio al cual pertenece Corazn de
Mara, AS TEAM.
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO
Psicologa V

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[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

La deportista se siente apasionada por este deporte su familia la apoya en todo

ella siente y cree que da lo mejor de s en cada entrenamiento y en cada partido,
pero no siente que sus compaeras de equipo lo hagan igual, siente que hay
desunin que la entrenadora no las comprende que exagera mucho y no les exige
que no las incentiva que solo las grita., lo mismo recibe de su entrenadora que
solo les dice lo malo y las menosprecia y nos las apoya como debera ser, se lleva
bien con todas las del grupo pero al momento de un partido no se apoyan como
deberan cada una juega por su parte y cuando existe la derrota no se juntan para
meditar lo sucedido solo se ren y lo dejan pasar.

INFORME DEL DEPORTISTA N9

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Valery Castro Marttey

14aos
12 de julio del 2000
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La entrevistada empez a practicar deporte a la edad de 4 aos prctico natacin,
atletismo, tenis y basketball.
En la actualidad solo juega basketball para el club del colegio al cual pertenece
Corazn de Mara, AS TEAM.
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO:

La deportista indic que su desempeo ha bajado debido a que tiene
articulaciones laxas, a pesar de este problema ella pone todo de su parte para dar
lo mejor de s e intenta motivar a sus dems compaeras pero ese intento queda
de lado en el momento en que una de ellas empieza a ofender y a bajarles el
autoestima a las dems deportistas.
Ella admiti que durante el partido no exista ningn tipo de comunicacin entre
las integrantes del grupo y llego a la conclusin de que cada una de ellas jugaba
solo para su propio benfico, dejando as de lado el trabajo en equipo.
Tambin expreso el malestar que siente cuando la entrenadora empieza a
gritarles utilizando palabras fuertes, palabras que para ella no son del todo
adecuadas

INFORME DEL DEPORTISTA N10

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Alisson Valdez Olano

14 aos
29 de agosto del 2000
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La deportista empez con el deporte de natacin a los 4 aos pero lo dejo por
falta de tiempo.
Alrededor de los 5 y 6 aos empez a practicar lo que era Basketball y se dio
cuenta de que ese deporte era su pasin y desde entonces no deja de realizarlo.
Cuando ingreso al club AS TEAM, sinti que era un gran logro para ella dado
que podra demostrarse as misma de lo que era capaz de realizar por ella y por
su equipo.
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO:

La deportista ndica que en los ltimos meses su rendimiento deportivo ha bajado
de manera considerable debido a algunas distracciones externas, ella misma dio
a conocer que cuando quiere juega bien, pero cuando no desea jugar solo lo
hace por hacer.
Admite que su pasin es el Basketball y que no se arrepiente de esa eleccin
pero de que hay algunas cosas que salen de sus manos. Sabe que lo ms
importante es el equipo pero se da cuenta de que cada una quiere sobresalir a su
manera y ella misma se incluye en esa situacin, ya que prefiere jugar sola o con
una persona que ella considere que es capaz de encestar, mas no con una
persona que cree incompetente.
Una de las quejas que dio fue de que si durante el partido una de sus compaeras
no lograba encestar, en camerinos todas incluida ella le reprochaban a esa
persona por no haber logrado el objetivo, sin importarles el dao que le estn
causando en ese momento.
Pregunte si al da siguiente le pedan disculpas a esa persona, y ella comento de
que no haba una conversacin respecto a lo sucedido, no haban disculpas de
por medio. , todo el asunto quedaba en el olvido y si se hablaba de ello solo era
en son de burla ms no de disculpas.

INFORME DEL DEPORTISTA N11

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO

:
:
:
:

Alexa Cavero Carrasco

16 aos
22 de agosto 1998
Tacna

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La deportista comenz a jugar hace un ao y medio a partir de los 15 lo cual su
dedicacin solo fue en el deporte del basquetbol.
Juega para el club del colegio al cual pertenece Corazn de Maria, AS TEAM
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO:
mbito escolar
Psicologa V

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Psicologa del Deporte

Rinde con notas altas en su desempeo de labor de estudiante.

mbito familiar

Sus padres le apoyan en su deporte el que ella lo practica y lo desempea

con una mayor satisfaccin de distraccin.

La alumna se siente presionada por sus padres porque como es el ltimo

ao del colegio y se siente presionada que carrera escoger y estudiar.

mbito del deporte

El comienzo en el inicio de pertenecer a una seleccin estaba con temor a

fallar y no dar todo su desempeo.
Durante el partido juega con presin como que si todo el juego se enfoca
hacia su persona.
El objetivo que ella se propone es tan solo de ganar.

Relacin con el equipo de basquetbol

No hay una buena comunicacin durante un partido porque todas quieren

sobresalir en el juego.
Los problemas lo llevan cuando van a iniciar un partido a causa de esto no
hay una concentracin en el juego.
Cuando ganan un partido se siente alegre, ren.
La capitana les alienta las orienta para seguir rindiendo en los dems
partidos.
Cuando juegan con un equipo dbil lo toman como un partido fcil y solo lo
toman como prctica.
Cuando se enfrentan con equipo fuerte su objetivo es dar todo por salir
victoriosas.
Cuando pierden su comportamiento es de indiferencia, enojo, reconocen
que perdieron y lo ponen como ejemplo para que no les vuelva a suceder
lo mismo.

Diagnostico

La alumna entrevistada al estar en el equipo de basquetbol siente que es

su pasin y una manera de distraccin donde cuando entrenan es como un
des ahogamiento para lograr sentirse bien
El baln para ella es como un elemento que completa una parte de su vida
lo identifica como una amiga con quien pasa ms tiempo.

Psicologa V

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[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

INFORME DEL DEPORTISTA N12

DATOS PERSONALES:

NOMBRE Y APELLIDO
EDAD
FECHA DE NACIMIENTO
LUGAR DE NACIMIENTO
ESTUDIOS
CARRERA
SEMESTRE

:
:
:
:
:
:
:

Melisa Cano de la cruz

17 aos
15 de junio de 1997
Tacna
Universitarios
Biologa y microbiologa
2 semestre

EXPERIENCIA DEPORTIVA:
La deportista comenz a jugar hace un ao y medio a partir de los 15 lo cual su
dedicacin solo fue en el deporte del basquetbol.

Psicologa V

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[PLAN DE TRABAJO]

Psicologa del Deporte

Juega para el club del colegio al cual pertenece Corazn de Mara, AS TEAM
PARTE OBSERVACIONAL Y DIAGNOSTICO:
mbito del deporte

Su desenvolvimiento y desempeo en el equipo es buena y lo demuestra

cuando estn al empezar el juego.

Relacin con el equipo de basquetbol

No existe una buena comunicacin por parte de las alumnas porque se

sienten presionadas con el juego ya que su objetivo es ganar y realizar un
buen partido.

La causa del desenvolvimiento de sus compaeras son los problemas que

tiene en casa y los llevan al juego

Las escusas el de no realizar un buen partido, o un mal movimiento que

perjudico a su seleccin.

Cuando estn a unos minutos de terminar el partido y estn perdiendo se

sienten frustrada, presin, nerviosismo, se siente un descontrol en los
movimientos al realizar las jugadas.

Cuando gana el partido se siente eufricos, emocionadas por la victoria

realizada, donde realizan un saludo de agradecimientos a las personas.

Diagnostico:
La alumna entrevistada no realiza una buena comunicacin por las diferencias de
edades que se encuentra a su alrededor ya que las edades son de 12 a 16 aos
tienen diferente manera de pensar y de comportamiento.

Psicologa V

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