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PRESENTADO POR:
BRAYAM MARTINEZ PERDOMO
MIGUEL ALFONSO LADINO
LEIDY PAOLA BUITRAGO
ANGELA CRISTINA PICO DAZ
GRUPO:
59
TUTORA:
CONTENIDO
INTRODUCCIN ................................................................................................................................... 3
MARCO TERICO ................................................................................................................................. 4
Brayam Martnez Perdomo. ............................................................................................................ 7
Ejercicio 1: ....................................................................................................................................... 7
Ejercicio 2: ....................................................................................................................................... 8
Ejercicio 3: ..................................................................................................................................... 10
Ejercicio 4: ..................................................................................................................................... 12
Ejercicio 5: ..................................................................................................................................... 13
MIGUEL ALFONSO LADINO:........................................................................................................... 15
ACTIVIDAD No. 2 ............................................................................................................................... 18
ACTIVIDAD No. 3 ............................................................................................................................... 20
ACTIVIDAD No. 4 ............................................................................................................................... 22
ACTIVIDAD No. 5 ............................................................................................................................... 23
LEIDY PAOLA BUITRAGO................................................................................................................ 24
ACTIVIDAD 1 ...................................................................................................................................... 24
ACTIVIDAD N3 .................................................................................................................................. 26
ACTIVIDAD 4 ...................................................................................................................................... 28
ANGELA CRISTINA PICO DAZ ........................................................................................................ 30
ACTIVIDAD 1 ...................................................................................................................................... 30
ACTIVIDAD 2 ...................................................................................................................................... 31
ACTIVIDAD N3 .................................................................................................................................. 33
ACTIVIDAD 4 ...................................................................................................................................... 34
BIBLIOGRAFIA .................................................................................................................................... 35
INTRODUCCIN
Este trabajo se hizo con el fin de abordar la temtica de la unidad 1 del curso Fsica Moderna,
correspondiente a la Teora especial de la Relatividad, mediante el desarrollo de 5 actividades
cuyo procedimiento implica el pleno conocimiento de los conceptos que afirman que las leyes
fsicas deben ser las mismas en todos los marcos inerciales de referencia y que la rapidez de
la luz en el vaco tiene el mismo valor en todos los marcos inerciales, cualquiera que sea la
velocidad del observador o la velocidad de la fuente que emita la luz.
Teniendo en cuenta lo anterior, se espera que los miembros del equipo generen una tabla de
datos mediante la cual logren hacer una distribucin equitativa de los diferentes ejercicios
propuestos, con el fin de que todos participen en su desarrollo y de manera conjunta
consoliden las soluciones presentadas. Posterior a esto, se requiere que cada participante
enve el desarrollo de los ejercicios que se le fueron asignados en la tabla de datos, mostrando
el procedimiento que le permiti generar el resultado. Finalmente, se hace necesario que los
estudiantes consoliden un documento conforme a la estructura dada y con los lineamientos
exigidos, donde quede contenidos todos los procesos y pautas que se emplearon,
desarrollaron y concluyeron a lo largo de la actividad. Es indispensable que lo anterior se
lleve a cabo en los rangos de fechas establecidas, ya que es un criterio relevante y tenido en
cuenta al momento de evaluar el producto final.
De esta forma, se espera que los miembros del equipo, logren alcanzar las expectativas que
se tienen tanto para el curso como para la actividad. Su organizacin y criterios de trabajo
colaborativo definirn y reflejaran su calidad y eficiencia acadmica en todos y cada uno de
los procesos formativos dentro de los cuales se vean involucrados.
MARCO TERICO
La teora bajo la cual nos fundamentamos para desarrollar esta fase se denomina Teora
especial de la relatividad. Esta teora, segn Einstein, surgi de la necesidad, de serias y
profundas contradicciones de la vieja teora de la que pareca no haber escape. La fuerza de
la nueva teora est en la consistencia y sencillez con la que resuelve todas estas
dificultades1. Con esta teora pueden pronosticarse correctamente observaciones
experimentales sobre los intervalos de rapidez desde v=0 hasta magnitudes de velocidades
que se aproximan a la de la luz.
un observador no
= ( )
=
=
= ( )
= ( )
As, la cantidad de movimiento lineal relativista de una partcula se relaciona con su energa
total a travs de la ecuacin
= + ( )
Ejercicio 2:
Un avin privado de 23,3 metros de largo necesita ajustarse a un hangar (garaje de aviones)
de 5,7 metros de largo (por lo menos temporalmente).
a) Qu tan rpido debe ir el avin par que se ajuste por completo al hangar, por lo menos
temporalmente?
b) Cunto tiempo se tarda el avin en quedar dentro del hangar desde el punto de vista del
hangar?
SOLUCIN:
Datos:
= 23,3 m ( )
=5,7 m (L)
a) Qu tan rpido debe ir el avin par que se ajuste por completo al hangar, por lo menos
temporalmente?
Se aplica la frmula de la contraccin de la longitud:
= 1
2
2
= [1 ( ) 2 ]
= [1 (
5,7 2
) (3108 )2 ]
23,3
= [1 0.059 (3108 )2 ]
= 42071367.9
Ahora convertimos 42071367.9 a la velocidad de la luz [C]
= .
La rapidez que debe tener el avin para ajustarse al hangar temporalmente es de: .
b) Cunto tiempo se tarda el avin en quedar dentro del hangar desde el punto de vista
del hangar?
( )
5,7
0.14
Remplazando trminos:
= 4.714108
= .
El tiempo que tarda el avin en quedar dentro del hangar visto desde el hangar es de:
4.714108 segundos.
Ejercicio 3:
Un cohete espacial con una longitud caracterstica de 430 metros, tarda 0.957
microsegundos en pasar frente a un observador en la tierra.
Cul es la rapidez de la nave espacial medida por dicho observador?
Solucin:
Datos conocidos:
= 430 = 0
= 0,957 = 9.57107
Tenemos la ecuacin:
1 2
= 0 1 ( )
1 2
= 0 1 ( )
Tenemos lo siguiente:
=
=
2
2
+1
22
20
2 +1
0
(3108 )2 (9.57107 )2
+1
(430)2
3108
1.202
= .
Expresamos la rapidez en trminos de la velocidad de la luz (c), quedara de la siguiente
forma:
= 0.8325227
Respuesta:
La rapidez con que el observador en la tierra ve la nave espacial es de: .
Ejercicio 4:
Un OVNI que se aproxima a la tierra a 0.945c dispara un misil hacia la tierra a una
velocidad de 0.253c con respecto a la nave espacial.
Segn se ve desde la tierra, Qu tan rpido se aproxima el misil a la tierra?
Solucin:
Datos conocidos:
= 0,945 =
= 0.253 =
0.253 + 0.945
0.253 0.945
1+
2
= .
Respuesta:
El misil se aproxima a la tierra a una velocidad de 0.9668c visto desde la tierra.
Ejercicio 5:
La masa de un electrn es de 0.511 2.
a) Qu tan rpido se tiene que desplazar un electrn si su energa es 16 veces su energa en
reposo?
b) Cul es la cantidad de movimiento de dicho electrn a esa velocidad?
Solucin:
Datos conocidos:
= 16 2
8.176 2
1
= 2
2
2
=
2(8.176 2 )
=
9.111028
1
2
1 2
Remplazamos valores:
1
1 .
2
1
1 .
1
3.46895
= 0.537
ACTIVIDAD No. 2
Datos conocidos:
= 14,9 m ( )
=9,9 m (L)
a) Qu tan rpido debe ir el avin par que se ajuste por completo al hangar,
por lo menos temporalmente?
2
= 1 2
2
= [1 ( ) 2 ]
= [1 0.441 (3108 )2 ]
= 224298907.7
Como la respuesta debe ser en trminos de [C]
= .
La rapidez que debe tener el avin para ajustarse al hangar temporalmente es de:
.
=
=
( )
9.9
0.74
9.9
0.74
= 4.413108
= .
El tiempo que tarda el avin en quedar dentro del hangar visto desde el hangar es
de: 4.413108 segundos.
ACTIVIDAD No. 3
Un cohete espacial con una longitud caracterstica de metros tarda microsegundos en
pasar frente a un observador en la Tierra. Cul es la rapidez de la nave espacial medida por
dicho observador?
*Recuerde, los valores de y los encuentran en la tabla de datos, son 5 ejercicios en total.
Datos conocidos:
= 299 = 0
= 0,591 = 5.91107
Aplicando la ecuacin:
1 2
= 0 1 ( )
1 2
= 0 1 ( )
=
=
2 2
+1
2 2
20
2 +1
0
Remplazando tenemos lo siguiente:
3108
(3108 )2 (5.91107 )2
+1
(299)2
3108
1.351
3108
=
1.162
= .
= 0.8605
Respuesta:
La rapidez con que el observador en la tierra ve la nave espacial es de: .
ACTIVIDAD No. 4
Un OVNI (objeto volador no identificado) que se aproxima a la Tierra a dispara un
misil hacia la Tierra a una velocidad de , con respecto a la nave espacial. Segn se
ve desde la Tierra, qu tan rpido se aproxima el misil a la Tierra?
Datos conocidos:
= 0,929 =
= 0.227 =
+
=
1 + 2
=
= .
0.227 + 0.929
0.227 0.929
1+
2
Respuesta:
El misil se aproxima a la tierra con una velocidad de 0.9546 C visto desde la tierra.
ACTIVIDAD No. 5
0.511 2
1.533 2
1
= 2
2
2
=
2(1.533 2 )
=
28
9.1110
Resolviendo tendremos lo siguiente:
= .
Respuesta:
Con 3 veces la energa de reposo el electrn se desplaza con una rapidez de:
.
1
2
1 2
1
2
1 2
Un transbordador espacial lleva una trayectoria recta desde la Tierra a Marte, a una distancia
de Xt metros. Su velocidad medida en la Tierra es de Vt
Entonces:
3 108
0,21 = 63000000
2,00 108
=
= ,
63000000/
1
2
(63000000
1
)
(3 108 /)2
= ,
63000000/ 2
= ( ) = 3,17 1 (
)
3 108 /
= ,
ACTIVIDAD N3
()
430
0,957
44932079,41
299
0,591
50592216,58
378
0,305
123934426,2 /
432
0,506
85375494,07 /
392
0,268
146268656,7 /
Entonces:
=
430
= 44932079,41
0,957
Entonces:
=
299
= 50592216,58 /
0,591
Entonces:
=
378
= 123934426,2 /
0,305
Entonces:
=
432
= 85375494,07 /
0,506
Entonces:
=
392
= 146268656,7 /
0,268
ACTIVIDAD 4
0,945 c
0,253 c
1,198
0,929 c
0,227 c
1,156
0,713 c
0,210 c
0,923
0,785 c
0,249 c
1,034
0,583 c
0,273 c
0,856
Entonces:
1.
=
0,945 + 0,253
= ,
0,945 0,253
1
3 108 /
2.
=
0,929 + 0,227
= ,
0,929 0,227
1
3 108 /
3.
=
0,713 + 0,210
= ,
0,713 0,210
1
3 108 /
4.
=
5.
0,785 + 0,249
= ,
0,785 0,249
1
3 108 /
0,583 + 0,273
= ,
0,583 0,273
1
3 108 /
ACTIVIDAD 1
Un transbordador espacial lleva una trayectoria recta desde la Tierra a Marte, a una distancia
de Xt metros. Su velocidad medida en la Tierra es de Vt
a. Cunto tarda el viaje de acuerdo con un reloj en la Tierra?
Los datos dados son:
= ,
= ,
La velocidad de la luz es aproximadamente
Entonces:
7 108
0,61 = 427000000
6,10 108
=
= ,
427000000/
1
2
(427000000
1
)
(7 108 /)2
= ,
7 108 /
= ,
ACTIVIDAD 2
= (
9,7 2
= 1 (
) (7 108 )2
19,3
= 123772718730704178,98
b) Cunto tiempo se tarda el avin en quedar dentro del hangar desde el punto de vista del
hangar?
Aplicando la siguiente frmula:
=
Despejamos el tiempo, ya que es esta la variable que debemos hallar:
9,7
123772718730704178,98 /
ACTIVIDAD N3
()
()
378
0,305
123934426,2 /
Entonces:
=
378
= 123934426,2 /
0,305
ACTIVIDAD 4
0,713 c
0,210 c
0,923
3.
=
0,713 + 0,210
= ,
0,713 0,210
1
3 108 /
BIBLIOGRAFIA
A. Einstein y L. Infeld, The Evolution of Physics, Nueva York, Simon and Schuster, 1961.
Introduccin a la Relatividad Especial.-Manuel Gutirrez-Departamento de Algebra,
Geometra y Topologa Universidad de Mlaga-Marzo 2010
Fsica moderna de flores y Figueroa-primera edicin 2007-Editorial Pearson educacinMexico