UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA LA MOLINA

FACULTAD DE ECONOMA Y PLANIFICACIN

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAS HUMANAS
DOCUMENTO GUA PARA EL TRABAJO ENCARGADO
CURSO: Lengua
Profesores: Jim Alexander Anchante Arias (teora)
Nehemas Vega Mendieta (prctica)
DESCRIPCIN
Tal y como se seala en el slabo del curso, los estudiantes debern forman grupos y
llevar adelante un trabajo de investigacin acerca de una de las lenguas peruanas que se
proponen (unidad de sociolingstica). Esta investigacin ser expuesta por el total de
los alumnos participantes, y al final se elaborar y entregar una monografa. Ambas
actividades (exposicin y monografa) corresponden al 20% de la nota del curso, tal y
como se estipula en el slabo.
OBJETIVOS
General:
El alumno deber estudiar una lengua peruana, andina o amaznica, sobre la base de sus
caractersticas gramaticales, y en especial a partir de la investigacin de la comunidad
idiomtica que la habla.
Especficos:

Conocer las nociones bsicas para la elaboracin de una monografa.

Profundizar en el mapa lingstico de nuestro pas.

Problematizar y distinguir las nociones de lengua, dialecto, sociolecto, entre

otras.

Obtener una visin horizontal de las lenguas: desterrar el mito de que hay
variedades lingsticas superiores o mejores que otras.

Tomar conciencia de la riqueza cultural que significa la variedad lingstica en

nuestro pas, as como del peligro de extincin que padecen muchas de estas
lenguas y las medidas a tomar para su conservacin y difusin.

ESTRUCTURA DEL TRABAJO

1. Introduccin: en esta primera parte el grupo debe explicar cmo se ha
desarrollado el proceso de investigacin y de elaboracin de la monografa.
2. Contexto histrico geogrfico: se debe ubicar en qu regin o regiones de
nuestro pas se habla la lengua a estudiar, y si excede las fronteras de nuestro
pas, en qu otros pases y regiones especficamente. Adems, se debe investigar
las condiciones histricas que determinaron que tal lengua sea hablada en estos
lugares.
3. Familia lingstica: se debe analizar el tronco lingstico al que pertenece la
lengua a estudiar (matriz, parentesco con otras lenguas) a partir de la elaboracin
de una especie de rbol genealgico.
4. Caractersticas culturales: a continuacin se debe profundizar en los rasgos
culturales de la comunidad idiomtica. Estas caractersticas deben ser
organizadas en distintos aspectos: idiosincrasia, costumbres, tradiciones,
festividades, comidas, danzas y otras expresiones artsticas, tradicin oral (mitos
y leyendas, cantos), etc.
5. Rasgos gramaticales: se debe analizar de manera general las caractersticas
gramaticales de la lengua a estudiar (por ejemplo, si es analtica o sinttica,
aglutinante, prefijada, sufijada, etc.). El anlisis de estos rasgos debe dividirse en
los componentes gramaticales estudiados en la primera parte del curso:
fonolgico, morfolgico, semntico-lexical y sintctico.
6. Polticas educativas y grado de riesgo: se debe analizar las polticas educativas
que se han implementado o se vienen implementando en la comunidad
respectiva (enseanza estrictamente monolinge, educacin bilinge y/o
intercultural, etc.); asimismo, se debe obtener los datos actuales sobre el nivel de
riesgo que corre la lengua en cuanto a la problemtica de la extincin.

7. Medidas de proteccin: aqu se debe poner nfasis en polticas (estatales o del

sector privado) propuestas o que se estn proponiendo para la conservacin y
difusin de la lengua a estudiar.
8. Entrevista: se anexa (editada) la entrevista que el grupo va a realizar a un
hablante (bilinge) de la lengua a estudiar, as como del castellano1.
9. Conclusiones: una sntesis enumerada de las principales ideas a las que ha
llegado el grupo despus del proceso de investigacin.
10. Bibliografa
DATOS ADICIONALES

Cada grupo debe tener una delegada o delegado, quien coordinar directamente
con el profesor o profesores las actividades del grupo en cuestin.

No hay obligacin de que algn grupo viaje para la concrecin de la

investigacin, ya que el material bibliogrfico (impreso o virtual) a utilizar se
encuentra en Lima, adems de que en la misma ciudad, debido a los procesos de
migracin acaecidos, se encuentra a hablantes nativos de las distintas lenguas a
estudiar.

Todos los integrantes de cada grupo debern exponer y, por ende, encargarse de
la elaboracin de una parte de la monografa. Para ello, los delegados de cada
grupo debern presentar anticipadamente un informe con las tareas delegadas a
cada integrante.

Las fechas de exposicin se coordinarn con el profesor y se desarrollarn en la

segunda parte del curso. La monografa se presentar el ltimo da de clase.

La Molina, 15 de mayo del 2015.

Cada grupo elaborar un cuestionario que se corresponda con las peculiaridades de la lengua y de la
comunidad idiomtica en cuestin. Tal cuestionario ser revisado y corregido por el profesor para su
respectivo uso.