FACULTAD DE DERECHO TALLER DE REDACCIN PALMIRA 2015
La pelcula Dios no est muerto se desarrolla en un contexto
universitario, un poco liberalista, me refiero expresamente a las diversas ideologas religiosas, y posturas filosficas que se presentan a lo largo de la pelcula. sta nos muestra el caso de un joven recin llegado a la universidad que piensa estudiar derecho, pero para cursar el primer semestre debe presentar la materia de filosofa, el joven dentro de sta clase se encuentra con un profesor que es ateo, y ste le pide que escriba en una hoja que Dios est muerto, ste se niega hacerlo ya que sus creencias son meramente religiosas y no se encuentra de acuerdo con lo que l dijo que escribiera, ya que el joven no quiso hacerlo, el profesor recurre a plantear un debate durante ciertas clases del curso para que el alumno defienda su posicin y los dems alumnos sean quienes decidan quin tiene la razn y quin no. Ya pasadas las clases y el debate llega a su fin el joven, gana haciendo que toda la clase se levante de sus asientos, diciendo la frase Dios no est muerto.Ahora bien, si miramos un poco ms all de la gran leccin que nos deja la pelcula sobre el creer en Dios, y dems cuestiones relacionadas con la una moral absoluta, nos centramos en ver que tan ciertos son los argumentos que el joven presenta, y que tan razonables son las caracterizaciones que se le dan a los personajes dependiendo de su papel en sta, empecemos por ver que el comportamiento del profesor de filosofa es un poco o ms bien totalmente llevado fuera de contexto ya que un profesor y ms de sta materia tan ambigua no puede llegar a imponer una verdad, sabiendo que la filosofa es la ciencia, arte o como quieras llamarle del Por qu? De las cosas, y con esto quiero decir que es muy contradictorio su forma de actuar, ahora aparte de esto desvirta el comportamiento de una de las personas ateas, meramente por tener sta postura filosfica, hacindoles quedar como unas personas sin valores, una moral muy llevada al absolutismo y prcticamente personas rencorosas, ya que en ste caso la postura del profesor se da por un acontecimiento del pasado, que hace repercusiones en su presente; ahora bien ste solo es uno de los cuantos ejemplos que puedo brindar en sta resea para demostrar que en muchos sucesos de la pelcula se ve un poco ms de lo deseado por el director de la obra, como manejan las situaciones para enrutarlas en un camino en el que el joven al concluir el debate tenga la razn, aunque esto no est mal, pero debera haberse hecho con ms sutileza y no haberse dado tan obvio.