Primer Encuentro Recreativo para Jvenes del

CIP-CRC
La Serena 2012

2013

FACULTAD DE EDUCACIN
PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA
Justificacin

tica de la universalidad y gratuidad en la

universalidad

Introduccin
En nuestros das se reconoce lo importante de una educacin gratuidad y
de calidad para una ciudadana que buscar enfrentar nuevos desafos
para la construccin y consolidacin de una democracia en sociedad.
El desafo de avanzar significativamente en una educacin gratuita y de
calidad para todos, debe figurar con mayor claridad y compromiso en las
prioridades de nuestro pas. Conseguir mayor y mejor educacin para
todos no es algo privativo a nuestro pas, sino mas bien el contenido y el
horizonte de nuestra nacin que se encuentra en vas de desarrollo, es
por esto que mejorar nuestro sistema educativo en todos sus niveles se
debe afrontar dndole un tiempo necesario a describir y comprender
entre todos como y porque hemos llegado a donde estamos, cuales son
los elementos que bloquean y pueden contrarrestar nuestro propsitos
para una nueva etapa en nuestro sistema educacional, en donde la
educacin debe ser gratuita en todos sus niveles, apelando a la
universalidad de la legislacin constitucional, la propuesta de discusin
que tenemos sobre la mesa puede ser una oportunidad para ello, cuanto
mayor decisin y aciertos seamos capaces de reflexionar sobre los
objetivos del tipo de educacin que necesitamos y los medios, recursos,
capacidades y compromisos como ciudadano inserto en una sociedad
democrtica debemos colocar para el desarrollo de nuestra nacin. Por
tanto nadie se debera considerar al margen ni tampoco excluido de la
posibilidad de dar su punto de vista, sobre esta problemtica que nos
vemos enfrentados en el da a da, ya que, debemos ofrecer propuestas
para mejorarlas colectivamente asumiendo las decisiones y compromisos
para aspirar a la calidad equitativa de la educacin en nuestro pas.
Palabras claves:
Sistema educacional, universalidad, educacin gratuita y de calidad,
democracia en sociedad, constitucin poltica, valores ticos.

Educacin gratuita en todos sus niveles, apeando a la universalidad de la

legislacin constitucional.
Si comenzamos a retroceder y nos enfocamos en la poca de Bernardo
O'Higgins el cual es llamado padre de la patria y Don Juan Egaa es
llamado el padre de la pedagoga en Chile, quien fue l que hizo mucho
por la educacin, de las reformas que se hicieron en su tiempo y fueron
por su iniciativa y ayuda.
Al principio de nuestra historia los profesores en su mayora eran
religiosos o extranjero, pero eso fue cambiando con el paso de los aos,
cuando las escuelas se masificaron los profesores se hicieron
necesarios. Estas personas no podan ser personas comunes, ellos
deban ser personas intachables que no tuvieran ningn tipo de falta
moral ante las familias de quienes educaban, ni ante la sociedad y en lo
intelectual tenan que manejar mucho contenido puesto que ellos eran los
que educaban, se consideraban inteligentes y con mucho conocimiento. 1
A lo largo de la historia se han hecho muchos esfuerzos por lograr la
igualdad y calidad en nuestra educacin, alguno de ellos ha sido largos y
muy accidentados, uno de estos grandes acontecimientos es el cambio
de la reforma educacional LOCE por la actual LEGE, la cual dio lugar a
grandes manifestaciones por parte de todos los alumnos de los distintos
establecimientos

de

nuestro

pas.2

Sin

embargo

los

alumnos

universitarios no estn lejos de esta gran lucha por la educacin de

calidad gratuita puesto que tambin han sido participe de grandes
manifestaciones sin obtener grandes resultados al respecto.

INCLUDEPICTURE "http://www.theclinic.cl/wp-content/uploads/2011/09/EDUCACIONAMERICO.jpg" \* MERGEFORMATINET

1.- Ivn Nez, Hctor Contardo, Julio Castillo (). Sistemas Educativos Nacionales. Consultado en 06/24/13 en
http://www.oei.es/quipu/chile/Ley_organica_ensenanza.pdf
2.- Revista cisma (2006). La calidad de la educacin en chile. Consultado en 06/24/13 en
http://www.cisma.ctit.cl/1%20numero/lvaldebenito-calidad.pdf

COMPRENSIN DEL HECHO

- Posturas a favor:
1.- El derecho a la educacin ha sido establecido en las constituciones de
las diferentes naciones como un derecho universal, se debe entender que
dicha educacin es prioridad en nuestros tiempos para cada familia que
constituye a este pas, puesto que, existe una relacin con el bienestar de
la persona y el ser participe del sistema educacional, entonces el estado
debe velar por el desarrollo del estudiante en sus diferentes etapa,
permitiendo de esta manera una construccin colectiva con el entorno
social y medioambiental, convirtindose en un derecho social y a su vez
en un deber por parte del estado.
2.- A nivel mundial existen una gran cantidad de pases que entregan una
educacin gratuita y no necesariamente son pases desarrollados como
es el caso de Per, Bolivia, Uruguay y en continentes como frica que se
entregan educacin gratuita, pero nuestro pas es uno de los pases que
no entregan este servicio con gratuidad, a pesar que nuestra posicin
econmica se encuentra superior sobre estos pases y recin en nuestro
das se entra en debate o discusin sobre si es posible que sea gratis
nuestra educacin, siendo que chile entendindose como un pas en vas
de desarrollo sera viable implantar esta ley, por tener mayor recursos y
de esta manera entregar una educacin gratuita y de calidad, dejando
como interrogante si estos pases de menor recursos pueden entregar
una educacin gratuidad, porque no nuestro pas?.3
3.- La educacin se considera como un medio para el desarrollo de una
nacin a nivel econmico, social y polticos, pero no puede haber un
desarrollo en las diferentes reas sino existe una educacin de calidad,
existen pases que han apostado a una educacin de calidad y ahora son
pases que se encuentras en vas de desarrollo como es el caso de Cuba,

si es un inters de pas, debe ser entonces el estado quien financie a

estas.
3.- Nicole Bustos (2011). Algunos argumentos a favor de la gratuidad de la Educacin Superior en Chile. Consultado
en 06/25/13 en http://nicolev01.blogspot.com/2011/07/algunos-argumentos-favor-de-la.html.

4.- Se debera becar aquellas carrera que son de inters de pas y

recaudarlas cuando la persona se encuentre titulado, trabajando durante
un tiempo para organismo pblicos, para que de esta manera asegurar lo
invertido en esa persona y as sea realmente un servicio de los sectores
prioritarios y lograr un retorno para el pas, y no se debera becar aquellas
personas que no pretenden por un tema tico devolver lo que el pas
invirti en el o implantar un requisito para aquellas personas que pierden
sus estudios por irresponsabilidades y pierdan sus carreras, implique el
repago al estado de un cantidad X del costo incurrido, puesto que, el
estado no es quien otorga la gratuidad, sino bien los impuesto o sea
todos los que hacemos este pas.
5.- Tal como se da a conocer en el argumento anterior, se debe comenzar
que la educacin debe ser gratuita, puesto, que de esta manera la
sociedad tendr acceso a ella, de no ser gratuitas, aquellas personas de
menor recurso no podrn acceder en igualdad de condiciones que una
de mayor ingreso econmico, ya que, se caera en una discriminacin el
pensar que porque tengo mayor cantidad de dinero me convierto en una
persona apta, ni poseer mayor facilidad para acceder a diferentes
conocimientos. De acuerdo a estos indicios el que una sociedad pueda
acceder a la educacin por igual cantidad de hombre y mujeres, ms
amplia ser la sociedad instruida en diversos campos del conocimiento y
el crecimiento econmico del pas, logrando un desarrollo en sus
diferentes mbitos, a sus vez un alto acceso a la educacin por parte de
la sociedad reducira el ndice de delincuencia y otros problemas
sociales, ya que, aumentara la ocupacin productiva por parte de la
personas, viendo favorecido aquel nivel econmico que mucha veces no
se toma en consideracin.
6.- Sobre el acceso y la cobertura de Educacin Superior, en Chile existe
ms de un milln de estudiantes en la educacin superior. Si bien las

cifra, dicen que 7 de cada 10 estudiantes que ingresan son la primera

generacin familiar en tener acceso a la Educacin superior. De estas
grandes cifras, aproximadamente el 60% de la matrcula total sigue una
carrera universitaria, mientras que el 40% sigue una carrera tcnica. Si
pensamos en una mala poltica pblica, podra nombrar aquellas que nos
ha llevado a subir con la efervescencia la cobertura, pero con cifras de
desercin cercanas al 50%. Quines desertan? precisamente desertan
en un mayor porcentaje aquellos que tienen una peor situacin
socioeconmica y desertan con deuda y un costo de oportunidad de
perdida Y para quienes logran egresar, no slo padecen de la gigante
deuda a pagar, sino de la absurda desregulacin de la oferta acadmica
de las necesidades de nuestro pas. Esto se ve entre otras cosas en que
un 57% de los egresados de la Educacin Superior no estn trabajando
en lo que estudiaron.
7.- Sobre la gratuidad de la educacin, segn el seor Hernando sugiere
que financiar al 20% ms rico de la poblacin, sera una extravagancia, un
hecho injusto y una mala poltica pblica. Lo que se omite es que un
estudiante

que

vive

slo

trabaja

en

un

restaurant

ganando

aproximadamente (incluidas las propinas) 300 mil pesos al mes, califica

dentro de este selecto grupo de privilegiados. O aquella mujer que es
trabajadora de casa particular, ganando 250 mil pesos al mes, esposa de
un taxista que gana 800 mil pesos al mes, ambos padres de una hija
nica, son pertenecientes al 15% ms rico de Chile. 4

Si observamos el grafico podramos deducir

qu familias podran

efectivamente pagar los aranceles que tenemos hoy, y probablemente un

economista nos podra ayudar a establecer esa lnea entre el 4% de la

poblacin, o sea gratuidad para el 96% y arancel para el 4%.

4.- Giorgio Jackson (2013). Educacin Superior Gratuita, Podemos permitirnos dicha extravagancia?. Consultado en
06/25/13
en
http://www.theclinic.cl/2013/05/15/educacion-superior-gratuita-podemos-permitirnos-dicha8.- La educacin gratis en Chile puede y debe existir sin importar el nivel
extravagancia/.

socioeconmico de nios y nias ya que segn la ley 19.010 art 10

plantea que es un deber que la educacin debe ser igual para todos, es
decir, debe ser universal; por tanto el estado bajo esta premisa debe
proveer recursos para que las escuelas desarrollen un buen aprendizaje.
Si bien Chile es uno de los pocos pases que no cuenta con una
educacin superior gratuita siendo que nuestra posicin econmica es
mucho mejor que nuestros vecinos latinoamericanos, ya que poseemos
un ingreso per cpita cercano a los 15 mil dlares, el ms alto de Amrica
latina mientras que es "imposible" y "muy difcil" conseguir una
educacin gratuita para todos los ciudadanos. 5

- Posturas en contra:
1.- Un sistema de educacin pblica universitaria gratuita se basa en
transferencias no voluntarias, es decir a travs de la coaccin, por medio
de impuestos. Y como los impuestos se pagan por la fuerza, no tienen
fundamento moral, ya que van contra un principio fundamental, que es el
respeto a la libertad de las personas, limitado por el respeto a la libertad
de los dems. Para muchos liberales, este por s es un principal
argumento contra la educacin universitaria gratuita.
3.- Las ultimas manifestaciones de los estudiantes de nuestro pas en
estos ltimos aos estn enfocados en lograr educacin de calidad y
gratuita. Sin embargo lograr esta gran hazaa en nuestro pas es
prcticamente imposible debido a las polticas existentes. 6 Esto se debe a
que si el estado invirtiera ms dinero en educacin se dejaran de lado
otras prioridades como lo es la salud y la vivienda dejando de lado a las
personas ms pobres e indigentes del pas.

5.- Tamara Pez (2012). Argumentos a~favor

7 ~ de la educacin. Consultado en 06/25/13 en
http://tamiipez.blogspot.com/2012/09/argumentos-favor-de-la-educacion-gratis.html.
6.- Diario 30 (2013). Por que no creo en la educacin universitaria gratuita. Consultado en 06/25/13
enhttp://diario30.com/educacion/por-que-no-creo-en-la-educacion-universitaria-gratuita/.

2.- Logar una educacin gratuita conlleva costos inherentes para que se
que se lleve a cabo. El financiamiento de la infraestructura, docencia y los
distintos proyectos de investigacin son inversiones que debe realizar
una comunidad para poder emprender un desarrollo que satisfaga los
intereses de s misma7. En caso de: Educacin sea gratuita afectara a la
calidad de la educacin? El problema est en que si la educacin es
gratuita, afectara posiblemente a la calidad de la educacin ya que si nos
enfocamos en la cultura que tiene el pas mucho de los alumnos no
asistiran a la universidades ya que como es algo que paga el estado y
que para el ciudadano no tiene un costo, por tanto esto provocara una
disminucin en la cantidad de profesionales que deben existir para
satisfacer las necesidades de los ciudadanos, esta accin solo se ver
reflejada en aquellos alumnos que no tiene un hbitos de estudio y que
por tanto no es relevante ir a la universidad y que solo asisten porque
ellos realizan un pago a las universidad.
4.- Desde el punto de vista social si nos ponemos a pensar todo el dinero
que

costara

la

educacin

superior

gratuita

serian

aportado

involuntariamente por todo el pueblo chileno por los impuestos que paga
cada ciudadano del pas. Esto es totalmente injusto para la poblacin ms
pobre del pas ya que ellos directa o indirectamente financiaran los
estudios universitarios gratuitos adems que eta parte de la poblacin
dejara de recibir ayuda del estado debido a que para que nuestra
educacin sea gratuita se tendra que destinar un 60% de los recursos
para este fin obviando otros problemas que aquejan al pas por ende una
educacin gratuita significara un beneficio para algunos y un problema e
injusticia para otros.

7.- Comit de defensa del cobre (2003). De intransigentes, sobreideologizados y realistas. Consultado en 06/25/13 en
http://www.defensadelcobre.info/modules.php?name=News&file=article&sid=12699.
5.- Desde el punto de vista empresarial la educacin gratuita sera un

gran martiri para estas personas debido a la gran inversin que debera
hacer el estado para satisfacer esta necesidad. Esto se vera reflejado en
el aumento de los impuestos para todas las pequeas, medianas y
grandes empresas del pas lo que se transformara en un caos nacional. 8
Aumentaran el costo de la vida, lo que perjudicara a todo el pueblo
chileno principalmente a la clase media baja, si nos vamos a casos ms
extremos

los

estudiantes

no

tendran

dinero

para

comprarse,

implementos, materiales en el caso de carreras como arquitectura lo que

significa un gran costo en materiales porque entendemos que la
educacin gratuita solo cubrira el costo de matrcula y aranceles de las
distintas carreras no cubrira costos relacionados con materiales, ni
mucho menos con movilizaciones. En virtud de lo analizado esta idea de
la educacin universitaria gratuita es una idea que est muy lejos de
llevarse a cabo en nuestro pas por la falta de recursos o por el aumento
de los impuestos o de la vida misma que esta traera como consecuencia
por ende la educacin gratuita hasta el momento seria solo una idea un
sueo una ideologa de vida.

8.- Revista Jpiter (2011). Los costos de la educacin universitaria "gratuita". Consultado en 06/25/13
~9~
enhttp://revistajupiter.wordpress.com/2011/08/14/los-costos-de-la-educacion-universitaria-gratuita/.

Valores morales y/o consideraciones ticas sobre el tema

Como en todo pas existe distinto problema hoy en da en nuestro pas el
gran problema es la lucha de los estudiantes por una educacin gratuita.
Si bien esta es una problemtica en que se pueden establecer diferentes
variables de solucin, es por esto que para dar salida se necesita de
reflexin, es decir, aplicar el concepto de tica que permita reflexionar
sobre todo los actos que estn sucediendo y buscar la mejor manera para
abordar esta problemtica, que solo esta conllevando a que nuestro pas
sufra desmanes por parte de algunos involucrados; por tanto si llevamos
a cabo lo aprendido en relacin al imperativo categrico recae en el deber
que tiene todo ciudadano que es luchar por sus necesidades y los
estudiante tienes todo el derecho de luchar por una educacin gratuita
pero todo bajo una premisa en el que sus manifestaciones sean
totalmente pasiva en base a dilogos con los agente gubernamentales,
para as buscar las mejores alternativas de solucin y poder concretar un
acuerdo . Al momento de abordar la problemtica es posible que se
establezcan diferentes respuesta, propensa a sufrir cualquier respuesta
ya sea negativa o positiva, es decir, esto tiene dos camino de solucin el
bien y el mal pero para Aristteles el bien y el mal era dos premisa y nos
deca que debiramos ocupar la felicidad con un medio que permita un
equilibrio al momento de estudiar las dificultades y as poder concretar
las variantes a las cuales deben dar solucin. Al momento de utilizar la
felicidad como el medio permitir aquellos involucrados a ser persona
buenas y humana que construyan a partir de una felicidad, esto no quiere
decir , que el problema va a cambiar de un da para otro, se requiere de un
proceso sobre la construccin del saber y adems lograr personas
virtuosa que colaboren a la solucin del problema y no a manifestarse
con violencia, por tanto toda

aquellas personas violentas se debe

trabajar con ellas para que no realicen desmanes en las va publica y as

poder lograr que ellas sean personas virtuosa, es decir, que tengan una
capacidad permanente de comportarse de un modo determinado en
cualquier situacin.

10

En fin toda manifestacin particular debe ser capaz de comprenderse en

un movimiento de superacin hacia lo universal as como lo plantea Hegel
el trnsito de lo finito a lo infinito, requiere concebir lo finito como un
momento o forma particular de expresin de lo infinito por tanto este
problema por el cual los estudiante luchan se declara como un momento
particular al momento de manifestar es a lo que denominamos finito como
algo relevante dentro del gran problema, es decir, todo los momentos de
manifestacin por la lucha del problema ayudaran a construir un acuerdo
final del problema.

11

Conclusin
Partiendo de la premisa de que la educacin es un derecho y no un bien
de consumo o un privilegio para ciertos sectores de la ciudadana, es que
consideramos que la educacin debe ser gratuita en todos sus niveles,
esto apelando a la universalidad de la legislacin constitucional.
Los valores ticos de un Estado, deben ser orientados y direccionados a
la mayor realizacin del ser humano, tanto como individuo y como
colectividad. Esto es a lo que llamamos el bien comn, y, como dice
nuestra constitucin poltica en su artculo numero 19 numeral 10 La
educacin tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las
distintas etapas de su vida. Es la educacin el pilar fundamental para el
pleno desarrollo del intelecto humano, para el desarrollo de las naciones
y para el progreso dialectico humano. Tal herramienta, necesaria y
nutritiva del alma, no puede ser medida bajo parmetros mercantiles,
entendiendo que mientras el individuo alcance sus mayores niveles
intelectuales, mayor ser su aporte al desarrollo colectivo, ya que del bien
comn todos debemos ser partcipes.
Tambin creemos que debemos traer a colacin una forma comparativa
del modo de financiamiento de la educacin en relacin a los dems
estados vecinos del cono sur, Estados tales como Argentina, Per,
Bolivia, todos pases limtrofes, con economas que estn creciendo muy
por debajo de las cifras Chilenas pero que, a diferencia de lo que ocurre
en Chile, la ciudadana de estos Estados cuenta con una educacin
pblica gratuita, laica y hasta pluricultural, como es el caso de Bolivia.
Por lo dems, mucho se jacta en los medios masivos de comunicacin el
estable crecimiento econmico que est teniendo chile en los ltimos
aos, creemos que tambin esto es un fundamento tico a la hora de
hablar de gratuidad en la educacin, ya que si economas tan inestables
como la Boliviana y Argentina pueden otorgar educacin gratuita a la
poblacin, Chile encontrndose en mejor desarrollo econmico tambin
debiere ser parte de esta forma de financiamiento estatal.

12

Bibliografa

Ivn Nez, Hctor Contardo, Julio Castillo (). Sistemas Educativos

Nacionales. Consultado en 06/24/13 en
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permitirnos dicha extravagancia? Consultado en 06/25/13 en
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Tamara Pez (2012). Argumentos a favor de la educacin. Consultado en
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name=News&file=article&sid=12699.

Revista Jpiter (2011). Los costos de la educacin universitaria

"gratuita".
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06/25/13
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13

De
en

intransigentes,
06/25/13 en