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Lecturas: Educacin Fsica y Deportes, Revista Digital.

Buenos Aires, Ao 16, N 165, Febrero de


2012. http://www.efdeportes.com/efd165/juegos-y-deportes-adaptados-en-educacion-fisica.htm

Propuesta didctica: Juegos y deportes


adaptados en la clase de educacin fsica
CEIP. Tartessos. Maestro especialista en Educacin Fsica
(Escuela Universitaria "Mara Inmaculada" - Antequera (Mlaga)
Licenciado en Ciencias de las Actividad Fsica y el Deporte
(EADE Estudios Universitarios, University of Gales)

Francisco Vera Estrada


fveraestrada@gmail.com
(Espaa)

Resumen
Este trabajo recoge una propuesta didctica en relacin a los juegos y deportes adaptados dentro de las clases de
Educacin Fsica. El contenido trabajado est centrado en las actividades discapacidad visual y motriz, a travs de las cuales
pretendemos fomentar la realizacin de actividad fsica de forma regular y continuada, provocando, adems, a travs de ellas
un desarrollo integral del sujeto.
Palabras clave: Deficiencia. Discapacidad. Minusvala. Juego adaptado.

Introduccin
Desde un punto de vista integrador y centrado en la formacin de valores se incluye esta
propuesta de educacin a travs de la discapacidad en Educacin Primaria. Segn Posada Prieto
(2000) este contenido es es una forma idnea para educar en valores cvicos. Esta unidad
didctica tiene un enfoque cooperativo, vivencial y socializador, pretendiendo que el alumnado
experimente en numerosas actividades las sensaciones de ser discapacitado (ceguera,
restriccin de movimientos en tren superior, en tren inferior, etc.), y para ello utilizaremos los
valores educativos del deporte. Siendo una actividad en el que el desarrollo de las
competencias bsicas est muy presente.
La propuesta didctica que planteamos est fundamentada en el desarrollo normativo de la
LOE (Ley Orgnica 2/2006 de Educacin), del que destacamos el R.D. de 1513/2006, de 7 de
Diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria; su
concrecin por la Administracin Educativa en el territorio andaluz, mediante, el Decreto
230/07, de 31 de Julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes
a la Educacin Primaria, en Andaluca; y la Orden de 10 de Agosto de 2007, por el que se
establece el currculum de Educacin Primaria en Andaluca, todo de acuerdo con la LEA (Ley
17/2007 de Educacin de Andaluca) y la Ley 9/1999 de Solidaridad en la Educacin.
Los juegos adaptados
Delimitacin conceptual y caractersticas

Deficiencia: Es toda prdida o anormalidad de una estructura o funcin psicolgica,


fisiolgica o anatmica.
Discapacidad: es toda restriccin o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad
de realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para
un ser humano.
Minusvala: Es una situacin desventajosa para un individuo determinado, consecuencia
de una deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeo de un rol
que es normal en su caso (en funcin de su edad, sexo y factores sociales y culturales)

Juegos y deportes adaptados: Actividades fsicos-deportivas que son susceptible de


aceptar modificaciones para posibilitar la participacin de las personas con
discapacidades fsicas, psquicas o sensoriales.

Arrez (1998) en el mbito escolar, se pretende salvaguardar y garantizar una respuesta


educativa adecuada para aquellos alumnos que se encuentren, por los motivos que fuere, en
situacin de desventaja, respecto de la mayora de sus compaeros, para acceder a la
educacin
Segn Rodrguez (1993) la Educacin Fsica Adaptada o Especial, incluye una serie de
actividades fsicas:

Planeadas para personas con problemas de aprendizaje, resultante de deficiencias


motricas, mentales o sensoriales.
Planeadas con el propsito de rehabilitar, capacitar, poner remedio, prevenir y
desarrollar fsicamente.
Modificadas con la finalidad de posibilitar la participacin del discapacitado.
Diseadas para modificar las capacidades motrices del individuo, procurando un
desarrollo motor mximo.
Llevadas a cabo en instituciones docentes, hospitalarias o centros de rehabilitacin que
tienen por objetivo principal preparar al deportista minusvlido para su integracin
posterior en las instituciones deportivas integradas.

Adems, segn este mismo autor, para considerar un deporte como adaptado, debe estar
presente al menos uno de los siguientes condicionantes:

Que el sujeto que la practique tenga alguna desventaja respecto al individuo y, por
tanto, no pueda competir con l en igualdad de condiciones.
Que los reglamentos del deporte en cuestin deban ser modificados para permitir a un
determinado grupo de personas su prctica.
Que sea un deporte completamente nuevo y especfico de un determinado colectivo de
personas con cierta discapacidad y que no pueda ser practicado por personas que no
compartan dicha discapacidad.

Enfoque
Desde la educacin fsica, vamos a plantear la realizacin de las actividades y juegos
adaptados desde un doble enfoque:
Como estrategia metodolgica, destacando su carcter motivador, adems favorece el
acercamiento natural a la prctica normalizada de nuevas actividades fsicas.
Como valor en s mismo, estructurada a partir de una programacin y con objetivos,
contenidos y criterios de evaluacin propios. Todo ello provoca el conocimiento de actividades
fsicas adaptadas dotando al alumnado de la prctica de diferentes juegos, deportes y
actividades para el fomento de la recreacin y las relaciones sociales (Joven, 1995)
Propuesta didctica

Competencias Bsicas
Para contribuir al desarrollo de las distintas competencias bsicas, en tercer ciclo curso, hay
que ser consecuente con el Real Decreto 1513/2006, de enseanzas mnimas de la educacin
primaria, con el Decreto 230/2007, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas
correspondientes a la Educacin Primaria en Andaluca y con la Orden de 10 de agosto, por el
que establece el currculo correspondiente a la Educacin Primaria en Andaluca.
Entendiendo por competencias bsicas: el conjunto de destrezas, conocimientos y actitudes
adecuados al contexto que todo el alumnado que cursa esta etapa educativa debe alcanzar
para su realizacin y desarrollo personal, as como para la ciudadana activa y la integracin
social, contribuiremos a desarrollar en esta programacin, las siguientes:

Objetivos
En la lnea de los planteamientos de Oliver (1994) y Martn (1993), los objetivos pretendidos
en la propuesta didctica desarrollada son los siguientes:

Conocer y trabajar Juegos y deportes adaptados, para as acercarnos a la realidad de


alumnos/as con discapacidades motrices y sensoriales, valorando la importancia de los
sentidos.
Identificar las distintas discapacidades (fsicas y sensoriales) y su efecto en la vida
cotidiana y en la prctica de la actividad fsica.
Consolidar las habilidades motrices genricas y desarrollar las habilidades motrices
especficas mediante juegos y deportes adaptados.

Practicar juegos y deportes adaptados que impliquen el desarrollo de estrategias de


cooperacin-oposicin, sin mostrar actitudes de menosprecio o discriminacin por razn
de discapacidad.
Aceptar y respetar las normas de clase, de seguridad y reglas de juegos.

Contenidos
Segn Gil de la Serna y Escao, los contenidos son los medios para alcanzar las capacidades
expresadas en los objetivos, y adems contribuyen en mayor o menor medida al desarrollo de
las competencias bsicas que dicta el currculo.

Educacin en la minusvala.
Discapacidades fsicas y sensoriales.
Juegos y deportes adaptados: boccia, goalball, voleibol sentados, otros
Las TIC como medio de investigacin sobre juegos y deportes adaptados: buscadores.
El juego y el deporte como fenmenos sociales y culturales. Juegos Paralmpicos.
Aspectos ldicos y recreativos del juego.
Valoracin del juego motor como medio de ocupacin del tiempo libre y de ocio.
Autonoma y confianza en las propias habilidades motrices.
Aceptacin de los dems.
Aceptacin de las normas de seguridad relacionadas con la clase de educacin fsica.
Actividades de enseanza y aprendizaje. Sesiones

Criterios de evaluacin

Practica juegos y deportes adaptados, sin mostrar actitudes de menosprecio o


discriminacin por razn de discapacidad.
Toma conciencia de las dificultades en el juego de las personas con minusvala visual y
motora.

Conoce y practica los juegos y deportes adaptados, dando ms importancia al disfrute


en su prctica y a los valores implicados en l.
Practica juegos y deportes, utilizndolos como medio para la ocupacin del ocio y el
tiempo libre.
Resuelve problemas, situaciones ldicas, que exigen el dominio de las habilidades
motrices bsicas y genricas.
Muestra sus opiniones en el blog de clase sobre los artculos y actividades planteadas
utilizando vocabulario especfico y adecuado.
Aplica el conocimiento de las TIC en trabajos de investigacin, mostrando un sentido
crtico y valorando su importancia y utilizacin en la vida real.
Reflexiona sobre el trabajo realizado, las situaciones surgidas durante la sesin y
cuestiones de actualidad relacionadas con el cuerpo, el deporte y sus manifestaciones
culturales.

Conclusin
Nuestra intencin como docentes debe ser orientar los juegos y deportes adaptados hacia el
desarrollo y el fomento de la Educacin en Valores, buscando la creacin de hbitos de prctica
saludable, incluyendo en ellas la vertiente ldica y la experimentacin de nuevas posibilidades
motrices. Adems todo ello en un clima de aula que facilite la integracin e inclusin de los
alumnos con necesidades educativas especiales y la adquisicin de las formas sociales y
culturales de la motricidad.
Bibliografa

Arrez, J. (1998) Teora y Praxis de las Adaptaciones Curriculares en la Educacin


Fsica. Mlaga, Aljibe.
Arrez, J. (2000) Puedo Jugar Yo? Granada, Proyecto Sur.
Decreto 230/2007, de 31 de Julio, por el que se desarrolla el currculum
correspondiente a la Educacin Primaria en Andaluca.
Gomendio, M. (2000) Educacin Fsica para la integracin de nios con necesidades
educativas especiales. Madrid, Gymnos.
Orden de 10 de agosto, por el que establece el currculo correspondiente a la Educacin
Primaria en Andaluca.
Orden de 25 de julio de 2008, por la que se regula la atencin a la diversidad del
alumnado que cursa la educacin bsica en los centros docentes pblicos andaluces.
Posada Prieto (2000) ideas prcticas para la enseanza de la Educacin Fsica. Lrida,
Agons.
R.D. de 1513/2006, de 7 de Diciembre, por el que se establece las enseanzas mnimas
de la Educacin Primaria.
Rodrguez, C. (1993). Minusvala, deporte adaptado y actividades fsicas: conceptos,
antecedentes y problemtica actual en Deporte Adaptado. La Laguna, Escuela Canaria
del Deporte.

Lecturas: Educacin Fsica y Deportes, Revista Digital. Buenos Aires, Ao 16, N 165, Febrero de
2012. http://www.efdeportes.com/efd165/juegos-y-deportes-adaptados-en-educacion-fisica.htm

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