Curso: Anlisis de Redes Semnticas.

Bases conceptuales, tcnicas y aplicaciones

Tipo: Grado

Crditos:

Fecha: 10 al 14 de agosto de 2015

Cupos: 15 alumnos
Carga Horaria presencial: Veinte horas presenciales terico-prcticas con
infraestructura informtica orientada al procesamiento de datos e interpretacin de los
resultados. Se prev su desarrollo en mdulos de cuatro horas diarias en cinco das.

Profesor/a: Dr. Jorge Ricardo Vivas

DESTINATARIOS:

Alumnos avanzados de Psicologa, Lingstica o Psicopedagoga.

SE OFRECE A ESTUDIANTES DE GRADO:

SI

MDULO DEL PLAN 2013 EN QUE ACREDITA:

DESCRIPTORES: semntica, redes, tecnologa
OBJETIVO:
En este curso se ofrece una visin general del estado del arte en este tema y en particular
una revisin y adiestramiento en instrumentos, mtodos y aplicaciones de captura,
visualizacin y elicitacin de Redes Semnticas desarrolladas por el CIMEPB/UNMDP.
La oferta constituye un complemento a la formacin acadmica en un rea con muy
escaso desarrollo en el pas, con instrumentos tecnolgicos de frontera a nivel
internacional y sobre una metodologa de anlisis aplicable a problemas de especial
relevancia para nuestra comunidad. La actividad propuesta contempla momentos de
exposicin terica, de presentacin de experiencias y tesis, de trabajos de recoleccin y
tratamiento de datos y actividades de anlisis a travs de la aplicacin de software
especfico de tipo comercial (UCINET V), de software de acceso libre (DISTSEM,
INFOSEM, DEFINITION FINDER, NATURAL FINDER, RECSEM) y Bases
Disponibles (NORMAS DE PRODUCCIN DE ATRIBUTOS SEMNTICOS EN
CASTELLANO RIOPLATENSE) desarrollado por el Centro de Investigacin en
Procesos Bsicos, Metodologa y Educacin (CIMEPB).
TEMARIO:

Unidad temtica I: Introduccin a los Modelos de Memoria Semntica.

Las Teoras de comparacin de rasgos. Los primeros modelos reticulares. Los Modelos
de Propagacin de la Activacin. Abordajes contemporneos de la Memoria Semntica.
Los Modelos y la evaluacin de las distancias semnticas
Unidad Temtica II: Mtodos de captura, visualizacin y anlisis de Redes Semnticas.
Mtodo Distsem de Evaluacin de la organizacin semntica de los significados.
Procedimiento Definition Finder para la obtencin de listas de atributos semnticos en
un colectivo social. Procedimiento Natural Finder para la elicitacin clnica individual
de Redes Semnticas vinculadas a una idea.
Unidad temtica III: Aplicaciones al mbito educativo
El Distsem en el aula. Aplicaciones a la enseanza de la Psicologa y de la Ingeniera. El
Natural Finder como instrumento complementario para el reconocimiento de
conocimientos previos y obstculos epistemolgicos. El Definition Finder como
herramienta para la exploracin de los mapas semnticos colectivos.
BIBLIOGRAFA BSICA (Formato APA):
Unidad temtica I: Introduccin a los Modelos de Memoria Semntica.
Vivas, J. (2010). Modelos de Memoria Semntica. En J. Vivas (Comp.). Evaluacin de
redes semnticas. Instrumentos y Aplicaciones. MDP: Eudem-UANL.
Vivas, J. y Garca Coni, A. (2014). La Memoria Semntica. Organizacin y Desarrollo.
Barcelona: Editorial IAEU.
https://www.iaeu.net/proxygrabber.php?url=
https://www.iaeu.net/cursos/organizacion_desarrollo_memoria_semantica/

Unidad Temtica II: Mtodos de captura, visualizacin y anlisis de Redes Semnticas.

Vivas, J. (2004). Mtodo Distsem: procedimiento para la evaluacin de distancias
semnticas. Revista Perspectivas en Psicologa, 1 (1), 56-62.
Vivas, J. (2008). Distsem. Un Mtodo de captura y graficacin de Redes Semnticas.

Aplicaciones a Educacin y a Neuropsicologa. Revista Mexicana de Psicologa.

Nro. Especial Octubre 20008.
Vivas, J., Lizarralde, F., Huapaya, C., Vivas, L. y Comesaa, A. (2014). Organizacin
reticular de la memoria semntica. Natural Finder y Definition Finder, dos
mtodos informatizados para recuperar conocimiento. Encontros Bibli, v. 19, 40,
235-252.
Vivas J., Comesaa, A. y Vivas, L. (2007). Evaluacin de las redes semnticas de
conceptos acadmicos en estudiantes universitarios. PsicoUSF, 12,1, pp. 111-119.
ISSN 1413-8271. Universidad de Sao Francisco.
Vivas, J., Huapaya, C., Lizarralde, F., Arona, G., Comesaa, A, Vivas, L., Garca Coni,
A. (2008). Distsem e Infosem: Instrumentos para la evaluacin de la Memoria
Semntica. Mtodo y aplicaciones. En M. Rodriguez y V. Padilla Montemayor
(Comp.) Cognicin y memoria, sus representaciones y mediciones. Monterrey:
Ed. UANL.
Unidad temtica III: Aplicaciones al mbito educativo
Vivas, J. (2007). Anlisis de redes semnticas aplicado a contenidos acadmicos.
Mtodos e instrumentos. En Kronmller, E. y Cornejo, C. (Comp.). Ciencias de
la Mente: Aproximaciones desde Latinoamrica. Santiago, Chile: JCSez Editor.
Pp. 385-409.
Vivas, J., Huapaya, C., Lizarralde, F., Arona, G., Comesaa, A. (2008). La evaluacin
semntica en entornos de nuevas tecnologas de la informacin y la
comunicacin. En M. Concepcin Rodriguez y V. Padilla Montemayor (Comp.)
Interaccin y medicin en ambientes de aprendizaje electrnicamente mediados.
Monterrey: Ed. UANL.
Vivas, J. (2008). Anlisis de redes semnticas aplicado a contenidos acadmicos.
Mtodos e instrumentos. En E. Kronmller y C. Cornejo (Comp.). La pregunta
por la mente: Aproximaciones desde Latinoamrica. Santiago, Chile: JCSez
Editor. Pp. 385-409. ISBN: 978-956-306-034-8.
SISTEMA DE EVALUACIN:
Evaluacin por entrega de un trabajo escrito consistente en un proyecto de aplicacin a
realidades significativas para los participantes.

FECHA DE ENTREGA TRABAJO FINAL: SI

ADMITE REELABORACIN?:

SI

FORMATO DE ENTREGA TRABAJO FINAL:

Electrnico

Nota:
1) La bibliografa y software ser facilitado por los docentes responsables del curso.
Se sugiere no inscribir ms de tres alumnos por computadora disponible si se
dispone de un lugar fijo con PC.
2) Si los alumnos poseen laptop, netbook, ipod, etc., no tiene restriccin de nmero.