Aprendizaje repetitivo

El aprendizaje repetitivo consiste en reiterar muchas veces la lectura de un escrito, en general por oraciones y en
voz alta, a las que se le van agregando otras en forma progresiva, hasta que se aloje en la memoria y seamos
capaces de reproducirlo literalmente sin comprenderlo. Tambin se lo llama estudiar a lo loro pues este pajarito
tiene la habilidad de repetir palabras o frases cuando se las reiteramos a menudo. Se lo usa con frecuencia para
estudiar las tablas de multiplicar o para memorizar poesas. No est mal para agilizar las tareas, o no cambiar la
belleza del escrito, pero primero se debe hacer un anlisis comprensivo de por qu da ese resultado en el primer
caso, o el sentido y anlisis del poema en el segundo.
Otra denominacin que recibe el aprendizaje por repeticin es aprendizaje memorstico, pero en realidad la
memoria siempre interviene en los procesos de aprendizaje, an cuando se lo haga significativamente, siendo una
facultad compleja y absolutamente necesaria para almacenar la informacin y poder recuperarla.
La diferencia entre un aprendizaje repetitivo y uno memorstico es que el primero se aloja en la memoria a corto
plazo, y no tiene ninguna significacin para la persona que lo guard, por eso es ms difcil recuperarlo luego de un
tiempo, o cuando uno se olvida alguna palabra con la que la siguiente est enlazada. En cambio el aprendizaje
significativo al tener relacin con otros conocimientos antes adquiridos, tiene sentido para el sujeto que los
relaciona y puede evocarlo luego de un perodo mucho ms prolongado.

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Aprendizaje significativo
El aprendizaje significativo es, segn el terico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que
un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los
nuevos conocimientos y experiencias, y stos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos. Este concepto y teora
estn enmarcados en el marco de la psicologa constructivista.
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva informacin se conecta con un concepto relevante
preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser
aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estn
adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de
anclaje a las primeras.
Es decir: en conclusin, el aprendizaje significativo se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo ms
los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexin y es as como se
forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo.
Adems, el aprendizaje significativo de acuerdo con la prctica docente se manifiesta de diferentes maneras y
conforme al contexto del alumno y a los tipos de experiencias que tenga cada nio y la forma en que las relacione.