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TEMA:
Introduccin
Objetivos
Esquema
Mapa
Conceptual
Este
tema
comprende
programticos:
los
siguientes
contenidos
proceso
de
Globalizacin:
Concepcin,
6
Desarrollo
FENOMENOS SOCIOCULTURALES LIGADOS A
LA CALIDAD DE VIDA EN EL CONTEXTO DE
LA POBREZA.
Seccin I
Introduccin
La expansin alcanzada por el modelo neoliberal es
notable, a pesar de su ineficiencia para minimizar la
pobreza y el rechazo compartido; tanto de los que temen
perder sus status y aspiran un cambio inmerso en el
propio capitalismo, como por aquellos que desean un
sistema social distinto. Su insercin y extensin se le
atribuye a la poca cohesin poltica e ideolgica y a la
homogeneidad de posiciones de los diferentes pases
donde se ha implantado.
La crisis del modelo econmico implantado en Amrica
Latina desde los aos cuarenta y el derrumbe violento de
la experiencia sovitica han servido a los defensores del
capitalismo para pretender demostrar que no hay otra
salida fuera de este sistema, que solo queda luchar por
hacerlo ms justo y esto slo se logra con la democracia
liberal.
A raz de la debacle sovitica, crisis del socialismo ha
surgido la idea de un nuevo orden mundial, segn el cual
ha quedado demostrado que la nica va de desarrollo
posible es la del capitalismo. Este mensaje ha tenido
como destinatario principal a los pases subdesarrollados,
a los que se les ofrece como nica alternativa para pasar
a ser pases del primer mundo y lograr su insercin plena
a las economas mundiales.
Estos procesos ha trado consigo, no solo fenmenos
relativos a la economa, comercio y flujos financieros;
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SECCIN II
LA GLOBALIZACIN ALGUNOS ASPECTOS DE
CARACTERIZACIN
La globalizacin es tema de discusin permanente, su
surgimiento no es reciente desde el origen del hombre
han existido culturas y civilizaciones que ya sea por vas
espontneas o por imposicin han emergido como
modelos societales. Algunos la consideran como la va
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SECCIN III
IMPLICACION DE LA GLOBALIZACIN, EL
CONOCIMIENTO Y LA TECNOLOGA EN EL
DETERIORO SOCIAL.
Los modelos de desarrollo quedan en entredicho si un
alto porcentaje de los habitantes de una nacin, estn
en situacin de marginalidad y discriminacin; no se
puede esperar que el crecimiento econmico traiga
mejoras en las condiciones de vida cuando un gran
nmero de personas estn privadas del derecho a la
tierra y otros recursos productivos. Para este autor,
los modelos de desarrollo que excluyen a los hombres
y las mujeres pobres no solo son socialmente injustos
y polticamente insostenibles, sino tambin realmente
ineficientes.
A
continuacin
se
resumen
los
fundamentos que de acuerdo a carta elaborada por
ciudadanos iberoamericanos (1996) avalan esta
postura:
El actual modelo refleja un crecimiento que
produce mayor desigualdad social. La presencia del
capital especulativo acenta esta tendencia.
El derecho a contaminar y a depredar los recursos
naturales se han convertido en incentivo
fundamental para llamar a la inversin extranjera.
Esto genera serias limitaciones a la consolidacin
democrtica, en cuanto de una sociedad justa y
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SECCIN IV
VALORAR
EL
COMPROMISO
DE
LAS
GENERACIONES ACTUALES Y FUTURAS ANTE EL
DESAFOS DE LA SOCIEDAD
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sector pblico.
Defender los recursos naturales y el medio
ambiente: La incorporacin de la variable ambiental al
proceso de desarrollo e incluso la posibilidad de
aprovechar los recursos naturales y el medio ambiente
corno los principales activos para impulsar ese desarrollo,
constituye uno de los grandes desafos de la
globalizacin. Los avances registrados, especialmente y
la existencia de una plataforma mnima de acuerdos en el
marco de 1a Alianza para el Desarrollo Sostenible,
parecen constituir un punto de partida adecuado para
avanzar en esta materia en los prximos aos.
SECCIN V
CONCLUSIONES
La globalizacin constituye un nuevo orden mundial a la
cual no se le pueden atribuir todos los males de la
humanidad, sin embargo, tampoco es una panacea,
dadas las desigualdades y asimetras que prevalecen en
su implantacin. Tampoco es un proceso que comenz
hace poco, sino que, de hecho ha ido acompaando la
expansin de la civilizacin occidental o con mayor
precisin
la
del
sistema
capitalista
mundial.
La crisis de los modelos de desarrollo y su incidencia en
factores socioculturales de la sociedad ha sido un
componte que ha caracterizado a los pases en vas de
desarrollo. Se aspira la posibilidad de un futuro mejor, el
cual se observa confuso debido a que no existe una
claridad, en cuanto haca donde se debe ir, se tiene una
visin limitada, parcial y homogeneizada al respecto.
El saber se encuentre en un ocano de interacciones en
medio de las cuales intenta navegar. Pero esto o quiere
decir que slo deba navegar el rumbo del da a da; debe
tener una idea faro que la ilumine. Sin embargo, insiste,
no se pueden hacer programas para el futuro, puesto que
los
programas
son
proyecciones
regularmente
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lograr
SECCIN VI
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ciudadanos iberoamericanos. (1996). globalizacin,
gobernabilidad y democracia por una sociedad justa y
sustentable:
lmites
y
desafos
para
nuestras
democracias. Carta de los ciudadanos a los jefes de
Estado Iberoamericanos. En la VI cumbre que se realiz
en santiago de chile el 10 y 11 de noviembre de 1996.
Gandarias, J (2000). La liberacin de la globalizacin. [on
line] Disponible en: http://www.uca.edu.ni/ellacuria/05gandar.htm.
Consultado:
[
2002,
marzo
13]
Rodrguez, P (2000). La universidad frente a la
globalizacin y la postmodernidad. Caracas: Universidad
Politcnica
Antonio
Jos
de
Sucre.
Rosenthal, G (2000). Los desafos de la globalizacin
para Centro Amrica [on line]. Disponible en
www.eclac.cl/publicacione s/secretariaejecutiva/7/lcg2037/rosenth.htm.
Consultado
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mayo
6].
Contreras, M (2000). El posdesarrollo en la bsqueda de
un
regionalismo
crtico.
Caracas:
CENDES.
Morin, E (1995). Epistemologa de la complejidad. En
Fried Schnitman, Dora: Nuevos Paradigmas cultura y
subjetividad. Barcelona: Editorial Pados.
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Resumen
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Actividades
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
El logro de los objetivos de este tema se alcanzar
apoyndose en el desarrollo de un foro electrnico
fundamentado en equipos de discusin y aprendizaje
colaborativo. Se prev realizarlo la cuarta semana, una
vez iniciado el curso. Con esta actividad se propiciar la
participacin activa de los estudiantes en el proceso de
enseanza-aprendizaje de una manera individual y
colectiva.
Se aspira que los estudiantes discutan Los fenmenos
socioculturales ligados a la calidad de vida en el contexto
de la pobreza (la globalizacin, el avance del
conocimiento y de la informacin). Este es un espacio
para que el participante exprese sus ideas, se comunique
libremente, emita juicios crticos y constructivos sobre la
postura e ideas expuestas por sus compaeros acerca del
tema. Esta actividad ayudar a desarrollar habilidades de
pensamiento en cuanto a organizar y adquirir y socializar
nuevos conocimientos.
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23
la
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Autoevaluacin
AUTOEVALUACIN
Tema
________________________________________________
____
Participante
_______________________________________________
Fecha __/__/_____
Criterios
Rasgos Actitudinales
Observaciones
COEVALUACIN
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Tema
________________________________________________
____
Participante
_______________________________________________
Fecha __/__/_____
Integran
tes
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Tema
__________________________
_____________________________
Actividad
Fecha__/__/_____
Participante
__________________________________________
Participa
ntes
Participa
cin
Valor
0.167
Apertu
ras a
nueva
s
ideas
0.167
Integra
cin
grupal
0.167
final
(conclusiones
del
foro)
0.75
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Bibliografa
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