Secuencia didctica

Actividades para las clases de matemticas en educacin primaria

Nombre de la
Nombre del profesor(a): Nombre del practicante:
escuela:
Sal Andrade Flix
Belinda Nohem Estrada
Leona Vicario
Tostado
Contenido:
Asignatura:
Representacin e interpretacin en tablas de doble
Desafos
entrada, o pictogramas de datos cuantitativos o
matemticos
cualitativos recolectados en el entorno.
Propsito de la asignatura en Educacin Bsica:
Fecha de
Desarrollen formas de pensar que les permitan formular
aplicacin
conjeturas y procedimientos para resolver problemas, as Octubre 2015
como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos
o geomtricos.
Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as
como al trabajo autnomo y colaborativo.
Propsito de la asignatura en Educacin Primaria:
Grupo:
Emprendan procesos de bsqueda, organizacin, anlisis e 3B
interpretacin de datos contenidos en imgenes, textos,
tablas, grficas de barras y otros portadores para
comunicar informacin o para responder preguntas
planteadas por s mismos o por otros. Representen
informacin mediante tablas y grficas de barras.
Estndares:
Bloque:
3. Actitudes hacia el estudio de las matemticas
I
3.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
Sesin:
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
1/1
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
Duracin:
procesos matemticos.
60 minutos

Intencin didctica: Que los alumnos analicen la

informacin contenida en una tabla de doble entrada.
Competencias:
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente
Materiales y recursos
didcticos:

Eje:
Sentido numrico y
pensamiento
algebraico
Tema:
Nmeros y sistemas
de numeracin

Historia, planificacin, programa,

Inicio
Qu y cmo se
Para el inicio de esta secuencia didctica se les contar
evala?
una historia en donde se plantear una situacin donde Para evaluar esta
el protagonista va a una tienda de juguetes y comienza estrategia lo har por
a revisar los precios de varios juguetes como un
medio de la observacin
trompo, carritos, pelota, yoyo, kit de bisbol, etc.,
con el instrumento de
despus acudi a otra tienda y los precios variaban, los gua de observacin.
artculos estarn representados en el pizarrn junto con Los indicadores sern los
sus precios, cada alumno deber argumentar en su
siguientes:
cuaderno a cual tienda acudiran a comprar los
-Muestra inters hacia la
juguetes, buscando as que realicen una comparacin. historia
Tiempo: 15 minutos
-Muestra disposicin
Desarrollo
hacia la clase
Para la actividad de desarrollo se llevarn dos carteles -Su argumento es
alusivos a una tiendita donde estar la imagen del
concreto
producto y el precio de cada uno en unas tarjetitas,
-Su argumento tiene
buscando que los nios hagan una comparacin.
coherencia
Al azar pasaran alrededor de 5 nios que debern
-Sus respuestas son
escoger que quieren comprar y en cul de las dos
lgicas
tiendas, cada uno de los nios deber anotar que va
-Analizan la informacin
escogiendo su compaero y haciendo las sumas
mostrada
respectivas.
-Hacen una comparacin
Globalmente se les preguntar En cul de las dos
-Muestran conocimiento
tiendas compraran Sabritas? Cmo podremos
de la realizacin de
organizar los precios para poder compararlos?
tablas
Se pondrn 3 tarjetas con las palabras: Producto,
-La manera en la que
Tiendita 1 y Tiendita 2 y se les dir: Cmo podremos organizan la informacin
acomodarlo para compararlo?
es adecuada
Se buscar que den la respuesta de una tabla, se les
-Responden a las
pedir que hagan esa tabla en su cuaderno. Una vez
preguntas cuestionadas.
terminada se les preguntar que si quieren pasar a
-Logran diferenciar lo
acomodarla,
que se les pide.
Tiempo: 30 minutos
Cierre
Para el cierre de la actividad se les otorgar una tabla
con 3 columnas y filas, en donde los nios a partir del
conocimiento adquirido crearan una tabla donde van a
inventar una serie de precios y lo compararan en la
tercera columna.

Tiempo: 15 minutos
Logros obtenidos:
Observaciones.
Adecuaciones curricular

Alumno (a)
Belinda Nohem
Estrada Tostado

Encargada de Vo.Bo del director

grupo
Sal Andrade Flix Olimpia Margarita
Hernndez

Vo.Bo del
profesor
Vctor Manuel
Sandoval Ceja