Guia Metodologica para La Realizacion Del Taller1 (Distrito Dos)

RED DE FAMILIA IPUC
PROGRAMA DISTRITAL PASTOR Y FAMILIA

1
Exploradores en Busca del tesoro

Jeremas 29.11
AS SOY YO
CUANDO CREZCA
QUIERO SER
PLANEANDO MI FUTURO
DIOS PIENSA EN MI
G U A M E T O D O L G I C A P AR A L A R E AL I Z AC I N D E L T AL L E R
E N B U S Q U E D A D E L T E S O R O - C O M O E S T R ATE G I A P AR A
F O R TAL E C E R E L D E S AR R O L L O D E L A AU T O N O M A Y L A
C O N S T R U C C I N D E L P R O Y E C T O D E V I D A.
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2
INDICE
P R E S E N T AC I N
Q U E E S L A E S T R ATE G I A E N B S Q U E D A D E L T E S O R O
OBJETIVO
GRUPOS
E S Q U E M A G E N E R AL
SESIN 1: AS SOY YO
SESIN 2: CUANDO CREZCA QUIERO SER
SESIN 3: PLANEANDO MI FUTURO
SESIN 4: DIOS PIENSA EN MI
ANEXOS
Porque yo s los pensamientos que tengo acerca de

vosotros, dice Jehov, pensamientos de paz, y no de
mal, para daros el fin que esperis.
Jeremas 29:11 (RV60)
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3
PRESENTACIN
La Red Nacional de Familia en unin con el rea de Escuela Dominical, bajo la
direccin del Consistorio de Ancianos, se ha propuesto con la direccin del Seor
Jesucristo iniciar un proceso de formacin que alcance no solo al pastor y a su esposa,
sino que incluya a sus hijos, fortaleciendo su formacin y aportando de manera
significativa a la construccin de su proyecto de vida.
Para alcanzar este objetivo se cuenta con
asesora
pedaggica y psicolgica de la Fundacin Educacin Cristiana
Pentecostal, con los asesores distritales de cada una de las
reas comprometidas, quienes han unido esfuerzos en la
construccin de un material pedaggico, ldico y con
contenido espiritual, a travs del cual se desarrollar el
programa con nios y nias de 3 a 11 aos.
El material se ha diseado con la propuesta temtica establecida por la Red de Familia y
su desarrollo pedaggico se ha planteado desde una experiencia significativa de
aprendizaje, dividida en 4 sesiones, con actividades ldicas que buscan a travs del
juego acercarse a la realidad de los hijos de los pastores.
QUE ES LA ESTRATEGIA EN BUSQUEDA DEL TESORO

Es una estrategia ldico-pedaggica para generar procesos cognitivos, emotivos,
reflexivos y participativos que aporten a los procesos de autonoma y proyecto de vida.
Sirve como mediacin didctica, usada como pretexto para facilitar conversaciones,
dialogo de saberes, exploracin de los imaginarios que tienen los hijos e hijas de pastores
entre los 3 a 11 aos desde este contexto proyectarse en su proyecto de vida.
Est conformado por cuatro secuencias que ilustran la construccin de la autonoma y el
proyecto de vida a partir de Claves, Tesoros, Juegos, con el uso de imgenes, textos y
smbolos. Como apoyo para el proceso pedaggico cuenta con un mapa de ruta, que
busca ser un elemento de anclaje para el aprendizaje.
Utiliza el juego como mediador de aprendizaje y canal de comunicacin con el mundo
infantil, iniciando con el juego simblico, que incluye actividades motrices y de
identificacin con la realidad de su entorno; juego de reglas que le permite crear un
puente a la realidad social y que va de la imposicin e imitacin de la autonoma, a la
comprensin del sentido. En este tipo de actividades ldicas, los nios y nias organizan
sus actividades de expresin a travs de las reglas del juego, lo cual les permite
establecer sus propios lmites.
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Finalmente, con juegos de competencia,
cuidando el hecho de crear rivalidades, sino por
el contrario, concluir sobre la importancia y el
valor de todos.
OBJETIVO
Potencializar en nios y nias de tres a once aos el desarrollo de su autonoma y
construccin de su proyecto de vida, reconociendo en sus vidas el propsito de Dios.
GRUPOS
Nios y Nias de 3 a 5 aos

Nios y Nias de 6 a 8
Nios y Nias de 9 a 11 aos
Programa Diseado Por:

Consistorio de Ancianos
Red de Familias
Escuela Dominical Nacional
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ESQUEMA GENERAL
YO
SOY ASI
SESIN 1
ENFOQUE
DECORACION
TPICOS
-GRUTA
-BAUL
-BANDA
INSIGNIAS
-MAPA
CEREMONIA
DE
BIENVENIDA
EDAD
3-11
AOS
SECUENCIA
Elaboracin de material significativo, para el desarrollo de actividades.
Gruta: Esta sera la decoracin sugerida para ambientar el desarrollo
de la temtica de Exploradores en En bsqueda del tesoro. Con papel
kraf simule una gran roca, puede ambientarla con rboles y un gran rio
que sale de la roca con celofan azul, transparente para hacer una
fuente de agua y puede hacer matices azules para las ondas del agua.
Lianas alrededor, enrolle papel crepe verde.
Bal: Elabore con cajas de cartn un bal gigante y resistente, que le
permita colocar material de apoyo para cada una de las actividades de
aprendizaje significativo.
Banda: Esta banda representa el honor de cada uno de los
exploradores, all se premiara con insignias representativas de cada
actividad, o de cada logro alcanzado. Esta ayudara a premiar la
participacin, la integracin, la responsabilidad etc.
Insignias: Es una medalla o reconocimiento que se
le
da al explorador por alcanzar las metas propuestas.
Estas se entregaran ya prediseadas por cada logro
que el explorador obtenga. Permita que los
exploradores las puedan alcanzar todas. ( Se sugiere
entregar 3 por cada sesin)
Cara Feliz: Alegra y apoyo a las actividades.
Libro: Por participar correctamente en las narraciones bblicas.
Manos: Por apoyar a los compaeros.
Nota musical: por cantar con alegra.
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6 llegar a tiempo en las actividades.
Reloj: Por
Boca: Por una participacin clara y oportuna.
Corona: Eres hijo del gran rey Jesucristo
rbol: Por cuidar el entorno y establecimiento.
Nios: Por compartir con nuevos amigos.
Casa: Por valorar la Familia
Lpiz: Por creatividad
Nios saltando: Por tener Cristoestima en sus vidas.
Mapa: El mapa es una herramienta pedaggica en donde se reforzara

el aprendizaje por medio de una insignia significativa del tema. La ruta
empieza en la parte superior izquierda con la bsqueda del tesoro y
culmina en la parte inferior derecha. Cada vez que refuerce el tema
entregue una insignia en el nmero correspondiente a la actividad.
Se entregaran tres insignias por tema en total sern

doce.
Ceremonia de Bienvenida: De inicio al campamento Construyendo mi
proyecto de vida, con una ceremonia en donde entran desfilando, los
talleristas, quienes sern esperados por los lderes de escuela dominical
que les colocaran su paoleta de color (Azul) que lo har distinguirse
como: El Gua explorador.
Luego se dar paso a que entren los nios y las nias, que tambin
recibirn sus respectivas paoletas como insignia de que ya son
Exploradores
Colores sugeridos
3-5 Roja
6-8 Amarilla
9-11 verde
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Quin soy
Yo?
-Auto
concepto
- Autoestima
- Autonoma
- Identidad
3-5
Invteles 7
a Orar y a leer el manual de Convivencia estipulado por los
lderes del campamento.
Recuerde manejar los tiempos correctamente
0. Sensibilizacin: Palabras de Elogio.
(La persona que dirige puede decir: Dile a la persona que tiene a su
lado: Eres hermosa creacin de Dios)
1. Clave: Hago el carnet que me identifica: Nombre y apellido. Me
dibujo, cuento mis aos.
Inicio ruta As Soy yo, preparo mi maleta, camino por el valle.
Historia de David
2.Tesoro a buscar:
Juego Luz y da. Identifico mis cualidades a travs de los colores.
3. Analizar: Mi vida est llena de cualidades que me hacen valioso.
4. Aplicacin: valoro todo lo que Dios ha puesto en mi vida y lo doy a
conocer. Soy de Gran estima.
5. Insignia: David
Azul: nico
Amarillo: Valioso
Rojo: Valiente
Naranja: Inteligente
Verde: Amoroso
Morado: Persistente
Blanco: Amado por Dios
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8
0. Sensibilizacin: "Soy de gran Estima"

1.Clave: Dibujo de Escarapela
Historia de David
2. Tesoro: Juego Golosa con las cualidades. La busco en el mapa y
luego escribo mis cualidades. Gano mi premio y la coloco en mi banda.
6-8
3. Analizar. Resalto en m todo lo valioso que soy y lo doy a conocer.

Juego de la Propaganda de t.v.
4. Aplicacin: Debo aprender a enfrentar nuevos retos y todas mis
cualidades me ayudan a vencer. Soy de gran estima.
Insignia : David:
nico, valioso, valiente, inteligente, amoroso, persistente, amado por
Dios
9-11
0. Sensibilizacin: Me presento. Yo soy...

1.Clave: Realizo un cartel
Historia de David
2. Tesoro: Elaboro un cartel y realizo una campaa publicitaria, en
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donde el 9"producto" sea el explorador, da a conocer todas tus virtudes y
cualidades al grupo.
3. Analizar: Reconozco todas esas caractersticas que me hacen nico
y especial, diferente y valioso ante los dems.
SESIN 2
4. Aplicacin: Me valoro y valoro a los dems soy creado por Dios.
Quin
quiero ser?
-Dimensiones
del ser
humano
(Intelectual,
Afectivo.
Social y
Espiritual)
3-5
5. Insignia: David.
nico, valioso, valiente, inteligente, amoroso, persistente, amado por
Dios.
0. Sensibilizacin: Busco la Pista: Clave o rompecabezas. Uso mi
pensamiento con la inteligencia y voluntad para pensar en lo que quiero
ser cuando grande.
1. Clave: Cundo grande quiero ser?
Ascenso a la montaa (sigo la ruta del mapa) Dirijo los exploradores al
cofre para que saquen una hoja con profesiones. Los nios escogern
la que le gusten hablaran de ella.
2. Tesoro: Varias profesiones para que los nios seleccionen a su
gusto. Hablar de lo que se necesita para ser un profesional, un buen
papa, una buena mam y un servidor, en cuanto a lo intelectual, lo
afectivo, lo social y la relacin con Dios.
Conexin con la Historia de Josu.
Juego: Ruta preparada por los guas exploradores con cuatro
experiencias: Llevar los nios en trencito, y sin zapatos, caminarn en 4
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10 diferentes. Al final obtendrn la insignia.
superficies
3. Analizar: Experiencia con la rueda de los Sentimientos.(Ver en la

descripcin de la sesin)
4. Aplicacin: Para finalizar mi meta debo ser: Inteligente, amable,
trabajar con otros, considerando, respetuoso y contar siempre con la
ayuda de Dios. Escribo o dibujo una carta a mis padres con mi propsito
6-8
5.Insignia: Josu
Abnegado, diligente, lder, emprendedor, temeroso de Dios, decidido,
talentoso.
ser cuando grande
Ascenso a la montaa (sigo la ruta del mapa)
Busco la pista: Juego de rompecabezas
Dirijo los exploradores al cofre para que saquen una hoja con
profesiones. Los nios escogern la que le gusten hablaran de ella.
Integraran la actividad de las inteligencias mltiples (Ver en la
descripcin de la sesin)
2. Tesoro: Varias profesiones para que los nios seleccionen a su
gusto. Hablar de lo que se necesita para ser un profesional, un buen
papa, una buena mam y un servidor, en cuanto a lo intelectual, lo
afectivo, lo social y la relacin con Dios.
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11con la Historia de Josu. (Ver en la descripcin de la
Conexin
sesin)
Juego: Ruta preparada por los guas exploradores con cuatro

experiencias, acordes con la edad. Llevar los nios en trencito, y
sin zapatos caminaran en 4 superficies diferentes. Al final
obtendrn la insignia.
3.Analizar experiencia con la rueda de los Sentimientos
5.Insignia: Josu
talentoso.
9-11

ser cuando grande
Ascenso a la montaa (sigo la ruta del mapa)
2. Tesoro: Varias profesiones para que los
gusto.
nios seleccionen a su
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12 Ruta preparada por los guas exploradores con cuatro
Juego:
experiencias, acordes con la edad. (Grado de dificultad) Llevar
los nios en trencito, y sin zapatos caminaran en 4 superficies. Al
final obtendrn la insignia.
3.Analizar experiencia con la rueda del Desafo (Sentimientos y
Frustraciones)
SESIN 3
SESION 3

Planeando
mi futuro
- Proyecto de
vida.
- Intereses.
- Gustos.
- Metas.
Responsabili
dades.
3-5
5.Insignia: Josu
talentoso.
1. Clave:
Proyecto de Vida
Llega a la montaa y con binculos ve a la meta
2. Tesoro:
Binoculares gigantes. Preparar imgenes de los intereses y gustos de
los nios de la edad.
Juego: El Dado significativo
Se preparar un dado gigante, el cual contenga 6 aspectos de las
tareas diarias que los nios deben hacer. En el piso se hacen 6 figuras
relacionadas con los lados del dado. A medida que se lance el dado, los
nios debern ubicarse all y mencionar las tareas necesarias para
lograr sus metas.
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3. Analizar: El cumplimiento de mis tareas aportan a mi futuro.

4. Aplicacin: Cumplo mis responsabilidades acorde con la edad.
5. Insignia: Ester
6-8
1. Clave:
Proyecto de Vida
Llega a la montaa y con binculos ve la meta
2. Tesoro:
Se preparara un dado gigante, el cual contenga 6 aspectos de las
relacionadas con los lados del dado. A medida que se lance el dado, los
lograr sus metas.
5. Insignia: Ester
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1. Clave:
Proyecto de Vida
Llega a la montaa y con binculos ve la meta
2. Tesoro:
9-11

Se preparara un dado gigante, el cual contenga 6 aspectos de las
relacionadas con los lados del dado. A medida que lance el dado, los
lograr sus metas.
SESIN 4
El proyecto
de Dios para
m
-Conocer el
propsito de
Dios en m.
- Reconocer
la bendicin
de Dios.
3-5
5. Insignia: Ester
1. Clave: rbol de Vida
Lugar: Llanura del rbol de Vida.
2. Tesoro:
1. Races: De dnde provengo?
2. Tallo: Qu me sostiene en la vida?
3. Ramas y Hojas: Qu metas tengo?
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4.15
Flores: Qu cosas bonitas tengo para dar?
5. Frutos: Cules han sido mis logros?
6. Pajaritos: Qu personas importantes hay en mi vida?
7. Parsitos: de qu debo desprenderme?
3. Analizar: Pensar en cada
rompecabezas mediano.
4.
parte
del
rbol,
armar
un
Pegar hojas (Silueta de manos) representado sus gustos y

sueos.
5. Aplicacin: Nuestra vida va a llegar a ser grande en Dios si nos

guardamos. No podemos permitir que llegue un gusano a daar
nuestro rbol.
6-8
Llegando a la Meta
Tesoro: Coloque en el cofre un espejo en donde ellos puedan mirarse y
entiendan que ellos son el gran tesoro.
5. Insignia: Jos.
2. Tesoro:
4. Flores: Qu cosas bonitas tengo para dar?
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6.16
Pajaritos: Qu personas importantes hay en mi vida?
4.
parte
del
rbol,
armar
un

sueos.

nuestro rbol.
Llegando a la Meta
entiendan que ellos son el gran tesoro
5.Insignia: Jos
9-11

2. Tesoro:
4. Flores: Qu cosas bonitas tengo para dar?
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6.17
Pajaritos: Qu personas importantes hay en mi vida?
4.
parte
del
rbol,
armar
un

sueos.

nuestro rbol.
Llegando a la Meta
entiendan que ellos son el gran tesoro
5.Insignia: Jos
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SESIN 1
En Bsqueda del Tesoro
ASI SOY YO
1. PRIMER TESORO: Tesoro de gran Estima.
Isaas 43:4
Porque eres precioso para m y yo te amo
Objetivo:
Fomentar y construir, desde una perspectiva multidimensional, el conocimiento de
s mismo o autoconocimiento, indagando sobre sus habilidades, intereses, gustos,
aficiones y caractersticas fsicas.
Adquirir las habilidades necesarias para reemplazar los
pensamientos errneos por otros ms constructivos.
Porque a mis ojos fuiste de gran estima, fuiste honorable, y yo te
am; dar, pues, hombres por ti, y naciones por tu vida. Isaas
43:4
Nunca acabars de conocer lo suficientemente. El conocimiento
de
otra persona o de uno mismo no es algo cerrado ni un acto
puntual, sino un proceso continuo y siempre nuevo. Cada
persona es una constante sorpresa. Recuerda que todos tenemos un sentimiento
valorativo de nuestra propia persona, esto nos lo ensearon nuestros padres, familiares,
maestros amigos. T eres muy valioso. Siempre te lo estn repitiendo, entonces desde
que eres muy pequeito, todos te elogian y resaltan esas virtudes que te fortalecern
para enfrentarte a la vida. Cuando ya estas entre los 5- 6 aos tu pensamiento logra
entender que tu vales demasiado, por lo que eres.
En la conformacin del auto concepto, influyen factores de diversos tipos:
Personales (la imagen corporal, las habilidades fsicas e intelectuales...).
Personas significativas (Padres, hermanos, maestros, amigos,...).
Factores sociales (Valores, cultura, creencias...)
Por lo tanto, su desarrollo estar estrechamente ligado a los valores de la sociedad en la
que nacemos y vivimos; si la honestidad, riqueza, delgadez o habilidades en el ftbol son
valores sociales admitidos y el nio los tiene, se le facilitar una buena autoestima. Pero,
adems, es importantsima la consideracin y crtica que reciba por parte de los adultos,
sobre todo de aquellos ms significativos para el nio (mientras ms importante sea una
persona para l o ella, mayor valor tendr su opinin y mayor ser la influencia en la
percepcin que se va formando de s mismo.
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Todos seres humanos son dignos de ser admirados
y elogiados,
esto har que tu vida empiece a tener gran valor desde el
momento que tus papitos te esperaban. Tu papi y tu mami te
consentan y te esperaban con gran emocin, cuando naciste te
estaban esperando con muchos regalos, si eras un nia todo
era lleno de rosa, si eras un nio todo era blando y azul
resaltando el prncipe que iras a ser. Desde ese momento todos
empezaron a colocar identidad, en todo lo que te rodeaba, tus
preferencias las hacas resaltar, carros muecas, juegos
especiales, empezabas a soar con lo que queras ser cuando seas grande, todos
apoyaban tu idea, para que tu autoestima fuera fortalecida.
Tu vida es un gran tesoro, amado y valorada por muchos, pero para otros nios no ha
sido as, muchos no han contado con todos los privilegios que tienes, sabes por qu?
Tuviste el privilegio de nacer en un hogar donde vive un ser maravilloso, que lo ha dado
todo por ti y por tus padres y permite que sus vidas, sean maravillosas, sabes de quien te
hablo. Si de Jess l es nuestro mayor amigo que valora todo lo que t eres. Por tal razn
debemos ser felices y agradecidos con todo lo que l nos da.
En esta aventura que hoy vamos a empezar, En busca del tesoro descubrirs lo
importante que eres, palabras nuevas conocers de ti, virtudes descubrirs que no sabas
que las tenas.
Conexin Bblica
PERSONAJE: David
Base Bblica: 1 Samuel 17
David un joven muchacho, el menor de la familia de Isa, era el encargado de cuidar las
ovejas de su padre.
Miremos el concepto que tenan de David aquellas personas que lo rodeaban.
-
Para su familia: Era una persona incapaz, el menor de la casa, un simple pastor
de ovejas. (Ver 1. Samuel 17:14-15 y 28)
Para Sal y sus soldados: Era una persona insignificante, porque no era hombre
de guerra, era tan solo un muchacho. (Ver 1. Samuel 17: 33)
Para Goliat: Un joven de bonita apariencia que no representaba ningn peligro
para l ni su pueblo filisteo. (Ver 1. Samuel 17:42)
Para Dios: Un instrumento til en sus manos al cual uso en ese momento para
quitar el oprobio a Israel y librarlo de la mano de los Filisteo, y no le bast con esto
sino que en su propsito lo formaba para ser Rey de Israel. (Ver 1. Samuel 17:45
al 48)
Ahora si revisamos en el actuar de David encontramos que era un joven que tena
un buen concepto de s mismo. Revisemos
Identidad: Cuando David va salir a la batalla, el rey Sal lo viste con su armadura (Esa
armadura representaba toda la experiencia de Sal , su capacidad de guerra, su estado
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20 un hombre de guerra) Pero David no fue
fsico, representaba toda su trayectoria como
capaz de caminar y desech aquellas cosas, As que podemos notar como David decide ir
al campo de batalla con su propia experiencia, siendo l mismo, no se refugi en las
experiencias y capacidades ajenas, l saba quin era y de que estaba hecho. (Ver 1.
Samuel 38 al 40)
Auto concepto y autoestima: En todo el captulo se puede apreciar cmo se subestimo
a David, Cuando Sal lo desprecia por ser joven, sus hermanos por ser el menor, y Goliat
por ser un muchacho de hermoso aparecer Pero eso no afect el auto concepto y
autoestima de este joven, l saba quin era l y de lo que era capaz de hacer estando
con su Dios (Vase 1. Samuel 17: 33 al 37)
Autonoma: David estuvo listo a actuar cuando fue necesario, No espero a que lo
mandaran. Tuvo iniciativa. (Vase 1. Samuel 17:32)
SESIN 1
Edad: 3 a 5 aos
Bienvenida
Al iniciar la sesin el gua explorador
ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIN
Palabras de Elogio
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recibir a los exploradores con alegra y
les invitar a orar y a cantar una alabanza
PROGRAMA DISTRITAL PASTOR Y
FAMILIA
Instruccin
En esta actividad, el 21
gua explorador entregar stiker tu eres y
de esta manera reforzara cualidades en los chicos. Y luego
empezar a esta gran aventura, invteles a caminar por la ruta de
As soy yo. Invteles a tomar sus maletas y a iniciar este
maravilloso viaje como Exploradores en bsqueda del
tesoro. Con sus palabras manifistele que todo lo que ve a su
alrededor esta total mente preparado para que sus vidas lleguen
a ser muy importantes. Presntese usted como el Gua
explorador.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIN
Instruccin
Paso a Paso
As Soy Yo
En esta actividad el explorador elaborar su propio carnet, el cual

debe llevar su nombre, edad, foto y firma (dibujo y firma hecho
por ellos mismos) Se establecer una conexin con la historia de
David.
1. Entregue el carnet pre diseado con los espacios de:
Nombre y Apellido, Edad, Nombre del padre y Madre.
Espacio para fotografa, Lugar de Procedencia.
2. Invite al explorador a dibujarse y aydele a colocar la
informacin
3. Resalte la importancia del nombre y de las cualidades
4. Introduzca las caractersticas del Personaje insignia y
Explique la historia de David. A travs de un franelografo,
haciendo nfasis en la forma en que los dems vieron a
David.
Conexin Bblica
ACTIVIDAD
DE
COMPRENSIN
Juego Luz y Da
Instruccin
Paso a Paso
Los Exploradores caminaran por el valle, hacia la bsqueda del

tesoro.
1. El gua explorador ambientar la situacin de caminar,
saltar, agacharse hasta llegar al cofre de los tesoros.
Haciendo un camino de obstculos con estacas
enterradas en el piso (prado) y lana haciendo esta
formacin:
--------

--------
--------

2. Har que cada explorador tome un tesoro: juego luz y da.
3. El gua explorador orientar a los exploradores a pegar un
papel iris del color indicado a cada parte e identificarlo
con una cualidad.
a. Azul: nico
b. Amarillo: Valioso
c. Rojo: Valiente
d. Naranja: Inteligente
e. Verde: Amoroso
f. Morado: Persistente
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22
SESIN 1
Edad: 6-8 aos
Bienvenida
ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACION
Soy de Gran Estima
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les invitar a orar y a cantar una alabanza
FAMILIA
Instruccin
En esta actividad, el gua

23 explorador siempre debe elogiar a cada
explorador, exprese la alegra de empezar a esta gran aventura,
invteles a caminar por la ruta de As soy yo. Con sus palabras
manifistele que todo lo que ve a su alrededor esta total mente
preparado para que sus vidas lleguen a ser muy importantes.
ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACION
Instruccin
As Soy Yo
En esta actividad el explorador elaborar su propio carnet, el cual

debe llevar su nombre, edad, foto y firma (dibujo y firma hecho
por ellos mismos) Se establecer una conexin con la historia de
David.
Paso a Paso
5. Entregue el carnet pre diseado con los espacios de:
Nombre y Apellido, Edad, Nombre del padre y Madre.
Espacio para fotografa, Lugar de Procedencia.
6. Invite al explorador a dibujarse y aydele a colocar la
informacin
7. Resalte la importancia del nombre y de las cualidades
8. Introduzca las caractersticas del Personaje insignia y
Explique la historia de David.
9. Utilice material significativo para la edad: una persona
vestida de David.
Conexin Bblica
PERSONAJE: David Base bblica: 1 Samuel 17
Leer explicacin dada en el anexo anterior.
ACTIVIDAD
DE Golosa de las Cualidades
COMPRENSIN
Instruccin
Se jugar a la golosa de cualidades, la cual consiste en jugar en
pequeos grupos, hasta alcanzar la cualidad de amado por Dios.
Paso a Paso
1.
Se tendr dibujada varias golosas en el piso y se har una
demostracin delante de todos los exploradores
2.
Luego se repartirn por grupos y se jugara golosa.
3.
Se debe insistir en que todos los exploradores puedan
llegar al nivel de amado por Dios
Materiales
Tizas o cintas de enmascarar.
RED DE FAMILIA IPUC

24
SESIN 1
Edad: 9 a 11 aos
Bienvenida
RED DE FAMILIA

IPUC
lesFAMILIA
invitar a orar y a cantar una alabanza
Instruccin
Yo soy
25
En esta actividad, el gua explorador se presenta y dice un
mologo similar el explorar de la pelcula UP DONDE DICE: Yo
soy RUsell. El personaje menciona quien es, de donde viene y
para donde va! Se anima a todos los exploradores a presentarse
de la misma forma.
Propaganda
Instruccin
Los Exploradores caminaran por el valle, hacia la bsqueda del
tesoro.
En esta actividad, el gua explorador siempre debe elogiar a cada
explorador, exprese la alegra de empezar a esta gran aventura,
invteles a caminar por la ruta de As soy yo. En esta actividad,
los exploradores, sern sensibilizados por un producto y
escucharan todas las palabras que utilizan para hablar bien del
producto que se vende.
Paso a Paso
1.
Saque de la caja de tesoros una lmina de un producto del
mercado.
2.
Prepare con anterioridad un audio de una propaganda y
pida a los exploradores que lo vean o lo escuchen.
3.
Pida a los exploradores que expresen todas las palabras
con las que escucharon elogiar el producto.
4.
Lleve hojas blancas y marcadores, luego pida a un grupo
de exploradores que escriban cada palabra con las cuales
escucharon elogiar el producto bien grande para ser vista por
todos y pguelas en un lugar visible.
5.
Concluya con el grupo de exploradores lo importante de
dar a conocer lo mejor de uno para ser visto y valorado por los
dems, as como un producto que no tiene vida es elogiado y
comprado por todos, as debe de ser nuestras vidas que tienen
mayor valor.
6.
Se coloca una caja en medio del recinto y se pregunta a
los chicos y chicas: Si alguien desea ver el tesoro? (se genera
expectativa) Y descubrir entre todos cual es el mayor tesoro en la
vida. Permita que sean ellos sean quien lo descubra. Cuando
algn voluntario vea lo que hay dentro de la caja se sorprender,
pues encontrara un espejo y sabr que el Tesoro: es l mismo.
En el mapa pida a cada explorador que escriba con marcador su
nombre.
Conexin Bblica
PERSONAJE: David Base bblica: 1 Samuel 17
Leer explicacin dada en el anexo anterior.
ACTIVIDAD
DE
COMPRENSION
Campaa Publicitaria: Yo soy"
Instruccin
Proponer a los participantes a realizar una Campaa
publicitaria, en donde el producto que tienen que vender son
ellos mismos cada uno debe de pensar
en aquellas
caractersticas personales que posee y que le definen como
personas, en esta actividad se
identificara y valorara
positivamente algunas caractersticas fsicas, psicolgicas,
sociales y cognitivas que poseen los exploradores.
Paso a Paso
1.
El gua explorador debe haber entregado con anterioridad
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26
Sesin 2
CUANDO CREZCA QUIERO SER
2. SEGUNDO TESORO: Quin quiero ser: Salmo 139:23
CUANDO CREZCA QUIERO SER
Los seres humanos estamos en constante crecimiento y desarrollo, eso quiere decir que
crecemos en lo fsico, de talla y peso, pero con ello crecemos en lo intelectual, es decir,
en nuestro modo de pensar y en lo social, en las relaciones con otros nios, en lo
afectivo, en la manera como expresamos el amor hacia
nosotros mismos y hacia los dems y en lo Espiritual,
es decir en nuestra relacin con Dios y en lo que
deseamos hacer cuando seamos grandes.
Ese crecimiento es como un camino lleno de momentos
y aventuras interesantes si lo aprendemos a vivir con
alegra, si contamos con la ayuda de personas que nos
aman y nos valoran y por su puesto con la ayuda de
Dios que conoce nuestro futuro y lo que podemos llegar a ser.
Sin embargo, existen nios que no cuentan con esa gua y con esa ayuda y terminan
viviendo una vida triste, desolada y haciendo algo en lo que ellos no son felices alejados
de Dios. Cules crees que son esas cosas?: Las drogas, las malas amistades, la
desobediencia, la rebelda y muchas ms.
Hoy tenemos la oportunidad de iniciar en una aventura que te llevar por ese camino, en
la bsqueda de un tesoro: Cuando Crezca quiero ser. En este descubrirs a travs de
pistas y claves el tesoro que Dios tiene para ti. Iniciemos esta maravillosa aventura
descubriendo grandes tesoros.
Comencemos por comprender que cada da crecemos y nos enfrentamos a situaciones
diferentes, para hacerlo bien, Dios nos ha dado, capacidades, dones y talentos que si los
desarrollamos bien, lograremos ser
felices, sirviendo a Dios y a los dems,
convirtindonos en personas capaces, por ejemplo: profesionales, padres o madres, y
servidores.
Analicemos como podemos llegar a nuestro tesoro: cuando crezca quiero ser. Una
forma es cultivar nuestro pensamiento a travs del estudio.
a. Estudiar desarrolla mi pensamiento, me ayuda a pensar con claridad, afina mis
habilidades y me ayuda a conocer que puedo hacer mejor (habilidades y destrezas).
En el pensamiento, se dibuja cada una de las cosas que deseamos, soamos,
aprendemos. Es algo tan maravilloso, que existen cientficos que se especializan en
investigarlo, para saber cmo es que funciona y como el ser humano lo utiliza para
lograr muchos inventos y cosas extraordinarias. En el pensamiento se desarrolla
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27 estudio y las experiencias se despliegan
nuestra parte intelectual; a travs del
nuestras inteligencias y nuestra voluntad. La Inteligencia es la capacidad para
resolver problemas (Salmo 49:3) y la voluntad es la decisin para lograrlo. Existen
diferentes clases de inteligencias. No todos somos iguales, por eso es bueno que t
conozcas lo que te gusta y lo practiques. En el siguiente cuadro encontraras
diferentes actividades.
Qu pasa si no estudias?, y si no te gusta el estudio o tienes dificultades con algo que

puedes hacer?
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b. Cultivar nuestros sentimientos: (Mateo28
12:35) El tesoro del corazn es el afecto, es
decir, el amor y los sentimientos que guardemos en l. De lo que guardes en el tesoro de
tu corazn dependern muchas cosas, entre ellas lo que sientes de ti mismo, lo que te
gusta, a quienes amas, a quien obedezcas.
Revisa el tesoro de tu corazn contestando las
siguientes preguntas:
1. Me siento alegre
2.
3.
4.
5.
6.
cuando:_______________________________
Me siento triste cuando:_______________________________
Me siento enojado cuando:_______________________________
Me siento sorprendido cuando:_______________________________
Me siento miedoso(a) cuando:_______________________________
Me siento avergonzado cuando:_______________________________
En el tesoro del corazn tambin se pueden guardar sentimientos, los cuales se forman
cuando lo unimos con algunas ideas. Por ejemplo, marca con una carita, si ya has sentido
o has pensado as:
No me dan lo que quiero______
Soy un nio o nia muy feliz_______
Mi papa o mam no me dedican tiempo, siempre estn ocupados______
Mis papas hablan mucho conmigo____
No puedo tener amigos_____
En casa hay poco dinero para comprar mis juguetes_____
Me gusta ser hijo(a) del pastor____
A veces me obligan a hacer cosas que no quiero_____
Hay cosas que me gustan, pero no se las dijo a nadie_____
Siento que me regaan o gritan mucho_____
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29 yo no puedo hacer_____
Hay cosas que hacen mis amiguitos pero que
No me explican ni me dan razones, de por qu no debo hacer algo____
Hay cosas que me han pasado, que no le cuento a nadie_______
Cuida el tesoro de tu corazn: Hay emociones y sentimientos que si se guardan mucho
tiempo nos pueden hacer dao. Estos Son, lelos y cuntanos si has sentido algo as?:
Resentimiento
Venganza
Frustracin
Rabia
Como tener buen tesoro en el Corazn:

Pensar en m: Cuando tenga algn sentimiento debo respirar profundo e
identificar que estoy sintiendo. Piensa en la rueda de las emociones
Aceptar las emociones y reconocerlas: Me estoy sintiendo
Expresarlas correctamente: Esta bien enojarme, pero no debo pegar o empujar
o maltratar.
Ponerle lmites: Cuando mis emociones me hacen dao
Resolver los problemas: Buscar cmo puedo solucionar: preguntar, expresar,
escuchar, ser amable, paciente, apoyar, colaborar, comprender a m tambin me
puede pasar
c. Amar a mi Familia y Tener buenos Amigos: (Proverbios1:8) Tener a alguien que
nos ame y nos cuide es muy importante. Dios nos regal a la familia, nuestros padres y
hermanos (si los tienes) son una gran bendicin de Dios. A travs de ellos recibimos el
cario, el aprecio, el reconocimiento y la aceptacin que necesitamos. En nuestro hogar
aprendemos a comportarnos, aprendemos los modales, el respeto y la obediencia. Te
invitamos a pensar en toda tu familia y a escribirle un mensaje, en el cual le expreses con
palabras o le dibujes todo lo que sientes por ellos.
A medida que crecemos y entramos al colegio, vamos conociendo ms personas, que se
van volviendo ms importantes. Ellos son nuestros amigos. Dios en su palabra nos dice
que un amigo es ms valioso que un hermano. Eso quiere decir que en ocasiones
llegamos a tener lazos tan fuertes, que su amistad se vuelve especial y nunca los
podemos olvidar.
Estas personas son muy importantes para lo que queremos ser cuando grandes.
Obedecer a los padres, escucharlos, conversar con ellos, amarlos y respetarlos, ser la
semilla para ser muy buenos profesionales, padres, madres y servidores. De igual
manera, Saber tener nuestros amigos, respetndolos, aconsejndolos cuando vemos que
no actan bien ser el comienzo de un futuro lleno de buenas decisiones, que orientaran
tu caminar.
d. Tener una excelente relacin con Dios: El proyecto de Cuando crezca quiero ser
debe contar con el Seor Jesucristo para que te vaya bien y tengas el xito asegurado.
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30 que en el cumplimiento de lo que quera
Aqu te queremos contar una historia de alguien
hacer fue fiel a Dios y todo le sali bien. Veamos:
Aprendamos del Siguiente Personaje
BASE BBLICA: xodo 33:11 xodo 17: 8 -16 Nmero 14:20-30
Deuteronomio 31:14-23 Deuteronomio 34:9
Josu descendiente de la tribu de Efran, hijo de Nm., lleg a ser el sucesor de Moiss y
desde muy joven estuvo cerca de l siendo formado en todas sus dimensiones
(Intelectual, afectiva, social, espiritual y fsica) pues para ser el sucesor de un lder como
este y lograr llevar al pueblo a la tierra prometida, necesitaba toda la preparacin fsica de
un soldado, inteligencia, manejar bien sus emociones, saber trabajar en equipo y haber
aprendido a conocer a su Dios.
Te invitamos a dar un recorrido por la vida de este joven, el cual seguro nos ayudar a
comprender que para llegar a la meta es necesario dotarnos de muchas cualidades y
disciplinas las cuales sern nuestra ruta de ascenso a la montaa.
Revisemos las dimensiones de desarrollo en la vida de Josu:
-
Fsica: Josu estuvo todo el tiempo al lado de Moiss y fue formndose como un valiente
militar, que se pona a la cabeza del pueblo para salir a la batalla. Dios no les haba
prometido que sera una entrada fcil, lo mismo la posesin, sino que tenan que luchar y
vencer a sus enemigos. Por eso a Josu se le pidi ser valiente y a esforzarse pues el
trabajo que tena por delante as lo requera. (xodo 17:8-16)
Intelectual: El estar todo el tiempo al lado de Moiss como su servidor le permiti

aprender y familiarizarse con los planes y mtodos Divinos, como fueron comprendidos y
practicados por Moiss.
(xodo 33:11) Dentro de las
recomendaciones que recibe esta l no apartarse de la ley de
jehov sino al contrario meditar en ella todos los das de
manera que pudiera guardar y hacer todo lo que Jehov le
haba mandado pues esa era la nica manera de garantizar
que su camino fuera prosperado y todo le saliera bien. Josu
dio muestras de haber conocido quien era su Dios y que era
capaz de hacer, pues la Biblia nos relata que l fue enviado con
otros varones a reconocer la tierra prometida y mientras los
dems llegaron con miedo porque los moradores de esas
ciudades era gente de guerra, la Biblia nos muestra que Josu
les anim a creer en que su Dios era capaz de darles esas
tierras porque tena todo el poder para hacerlo.
Afectiva: Josu muestra ser una persona amable, pues cuando entraron a tomar Jeric l
se acord de la promesa que los espas le haban hecho a la mujer ramera Rahab de
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31ciudad y esa amabilidad y misericordia no
salvarle la vida cuando viniesen a tomar la
alcanz solamente a esta mujer sino a toda su familia y posesiones. Josu 6:22 al 25.
-
Social: Para ser un lder militar y espiritual se necesitaba saber trabajar en equipo, pues
si iban a pelear para tomar las ciudades no poda hacerlo solo Josu, necesitaba estar
rodeado de personas que entendieran la causa y estuvieran dispuestos a trabajar por ello.
As que Josu dio muestras de ser un lder con todas estas cualidades por eso cuando
muri Moiss y l lo reemplaz lo encontramos conquistando las ciudades y organizando
con el pueblo toda la estrategia militar necesaria, delegando funciones y ponindose al
frente del trabajo como ejemplo.
Espiritual: Encontramos a un Josu al que Dios llen con su presencia para que
reemplazara a Moiss, su inteligencia, su amabilidad y su conocimiento no seran
suficientes sino tena el respaldo y la aprobacin de Dios en su vida. As que la Biblia nos
habla que Dios estuvo con Josu respaldndole y dndole la sabidura necesaria para
guiar al pueblo a la tierra que flua leche y miel. (Josu 3:7) Esa conviccin que tena en
su Dios lo hizo afirmar Yo y mi casa serviremos a Jehov muestra de alguien que ama a
Dios y haba aprendido que vala la pena servirle a aquel que sin merecerlo les haba
entregado muchas victorias y una tierra que flua leche y miel.
Ahora te invitamos a pensar en ti Cuando crezca quiero ser a travs de esta experiencia
Actividad de Sensibilizacin: En Busca de la Pista

Edad: 3 a 11 aos
Instruccin
Paso a paso
Materiales
Para iniciar la sesin, el gua explorador

invitar a los exploradores a participar de
una
aventura
sper
maravillosa,
donde
encontrar tesoros a partir de pistas, las
cuales
seguir en su mapa. Al finalizar la sesin, se
le
entregar su insignia. En esta primera
actividad deber buscar el tesoro a travs de contestar la
primera pista
1. Lee la pista y busca la palabra clave. (Ver abajo)
2. Se le insistir que la busquen, pero sin decirles pasaran
a la segunda actividad para confirmar el resultado.
3. El gua explorador mostrar el icono de bombillo y
resolvern el rompecabezas o el juego de claves, segn
la edad.(Ver actividad 1.a o 1.b Segn la edad)
4. Se concluir con el nombre del Tesoro descubierto.
Mapa: Recuerde durante el desarrollo de la sesin entregar las 3

insignias del tema correspondientes y pegarlas en el mapa.
cono de Bombillo (Le pide a un nio que lo saque del
Cofre)
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a. Pistas:
Estudiar
desarrolla
mi
pensamiento, me ayuda a conocer
mis habilidades y destrezas
b. Clave: Inteligencias y Voluntad
Dios coloc en nosotros un tesoro maravilloso.
Vamos a descubrirlo (Juego) Rompecabezas (3 a
5 aos) o juego de claves (6 aos en adelante)
Actividad 1.a: Busca la Pista: Edad 6
11 aos
Actividad 1.b: Arma el siguiente rompecabezas y descubre el

primer Tesoro: Edad 3 a 5 aos
Actividad de Conceptualizacin: Inteligencias Mltiples

Edad:
Conexin Bblica
3-8 aos
Inicie la actividad de conexin Bblica, utilizando un material
apropiado para la edad.
Conecte el tema con la Vida de Josu, la manera como l logr
desarrollar su proyecto de vida de manera completa, en lo fsico,
intelectual, emocional afectivo y espiritual y logro ser un lder y
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Edad
Instruccin:
Paso a paso
Conexin Bblica
Materiales
un siervo de33Dios. As mismo, el nio y nia deben crecer en

todas las reas para lograr su proyecto de vida, pasar por
diferentes experiencias, enfrentar el miedo
y superar los
obstculos que vengan
9 11 aos
En esta actividad los exploradores debern identificar las
actividades que les agradan hacer a partir del reconocimiento
de sus inteligencias
1. Siguiendo en el mapa, los exploradores
debern encontrar las actividades que les
guste hacer a partir de las inteligencias que
tienen.
2. Colorear las actividades que ms le gusten.
Conecte el tema con la Vida de Josu, la manera como l logr
desarrollar su proyecto de vida de manera completa, en lo fsico,
intelectual, emocional afectivo y espiritual y logr ser un lder y
un siervo de Dios. As mismo, el nio y nia deben crecer en
todas las reas para lograr su proyecto de vida, pasar por
diferentes experiencias, enfrentar el miedo
y superar los
obstculos que vengan.
Colores
Edad
Actividad de Comprensin Siguiendo la Ruta
Edad: 3 a 11 aos
Instruccin
Paso a paso
Mediante el juego Siguiendo la ruta los exploradores caminaran por

cuatro experiencias, asimilndolas con las 4 reas de su proyecto de
Vida.
1. El Guia explorador preparar con anticipacion la
ruta a seguir de acuerdo con la edad:
2. Una vez lista la ruta, dirigiran los nios en
trencito y les permitiran pasar por la ruta,
llevandolos a experimentar lo importante y
difernte que es pasar por cada situacion para
llegar a la meta.
3. Al finalizar la ruta, cada explorador recibir su insignia.
Ruta:
Intelectual:
Afectiva:
Social:
Espiritual:
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Materiales
34la actividad a realizarse segn el lugar y la facilidad de

De acuerdo con
consecucin. Se sugiere armar una pista de obstculos con elementos
que se consigan en el lugar, cuidando la integridad fsica y emocional de
los participantes-
Actividad de Anlisis La Rueda de las emociones
Edad: 3 a 11
aos
Instruccin
Paso a paso
Materiales
Mediante el juego La Rueda de las Emociones

los exploradores expresaran lo que sintieron en
la actividad anterior. Para ello utilizarn la rueda
de las emociones, hecha en cartn. La rueda
girar y en la emocin que marque, los nios
debern expresar su experiencia. Luego se
conectar con la vida real y se finalizar con los
sentimientos y frustraciones posibles.
1. Reuna los nios en crculos y
coloque
la
rueda
de
las
emociones en el centro.
2. Gire la rueda y permita que los
nios y nias expresen.
3. Estimule
la
participacin
y
conecte con situaciones de la vida
real
4. Hable de las frustraciones mencionadas
arriba. Tenga la lista de frases presentes e
invteles a expresar sus ideas.
5. Permita que ellos cuenten lo que sienten.
Escuchelos e invitelos a expresarlas, para
que puedan ser ayudados y apoyados
Rueda en cartn
Mapa: Recuerde durante el desarrollo de la sesin
entregar las 3 insignias del tema correspondientes y
pegarlas en el mapa.
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35
Actividad de Aplicacin: Escribo una Carta
Edad: 3 a 11 aos
Instruccin
Paso a paso
Materiales
El explorador escribir o dibujar una carta a sus padres

expresndoles sus sentimientos y lo importante que son en
su proyecto de Vida. Finalizar con una oracin para
colocarle a Dios los deseos del corazn.
1. Cada explorador recibir un papel,
lpices de colores,
2. Escribirn o dibujarn un mensaje para
sus padres
3. Lo colocarn en el centro y realizarn
una oracin a Dios por sus sueos y
proyectos
4. Ensee el versculo: Salmos 38:9: Seor, delante
de ti estn todos mis deseos, y mi suspiro no te es
oculto
Hojas
Colores
Lpices
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36
Sesin 3
PLANEANDO MI FUTURO
3. TERCER TESORO: Mis Tareas diarias
Proverbios 13:4 Los perezosos ambicionan Mucho y obtienen
poco,
Pero Los Que trabajan con esmero prosperarn
La responsabilidad es una caracterstica fundamental para ser un explorador de tu

proyecto de vida. Si logras todos los pasos, alcanzaras la meta. Por eso en esta sesin
reconoceremos las principales tareas que requiere la planeacin de nuestro futuro para
alcanzar el objetivo. A esto le sumaremos el esfuerzo y el compromiso, que todo
explorador debe fortalecer.
Grupo 3-5: Cules son mis tareas diarias?
Cepillarme los dientes
Recoger mis juguetes
Orar
Vestirme y desvestirme cuando me voy a baar
Comer solo
Alimentarme bien
Grupo 6 -8 Cules son mis tareas diarias?

Las Anteriores ms:
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Orar y leer la Biblia
Organizar mi cuarto y mis libros
Alistar mi maleta
Sacar la ropa sucia
Ayudar a mi mama con algn oficio acorde a mi edad
Lavar ropa interior
Ayudar a listar el uniforme
Hacer mandados y colaborar en casa
37
Grupo 9-11 Cules son mis tareas diarias?

Las Anteriores ms:
Hacer mis tareas de manera responsable.
Alistar libros y uniforme.
Alistar el uniforme.
Despertarme solo para ir al colegio.
Como puedes ver, el explorador de su proyecto de vida aumenta cada da su nivel de

responsabilidad y le suma a cada tarea, otra hasta lograr, con mucho esfuerzo un
compromiso consigo mismo, con Dios, y con sus padres.
Por lo tanto es importante que logres desarrollar en ti mismo un nimo y deseo interno de
hacer las cosas porque son importantes para ti y no esperar que tus padres te lo digan o
te llamen la atencin o te regaen. A ninguno nos gusta que nos regaen y mucho menos
que nos castiguen, pero para eso debes lograr hacer las tareas diarias de manera
responsable y autnoma.
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38hacerlo con agrado y con responsabilidad,
Recuerda que tienes una misin en tu vida;
adems de contar con la ayuda de nuestros padres, hace de este camino, algo sper
divertido, nuestra vida se llena de motivos para vivir, nos sentimos capaces, tiles y un
proyecto para vivir y cumplir.
Aprendamos del siguiente personaje:
PERSONAJE: ESTER
BASE BBLICA: Ester 2
Cuando la reina Vasti desobedeci al rey Azuero provoc la ira del rey y la destitucin de
su cargo como reina pues esta mujer deshonr al rey delante de todo el pueblo. Este
hecho dio la oportunidad para que las jvenes ms hermosas de todo el reino de Susa
fueran convocadas y llevadas a la residencia real. Entre estas jvenes encontramos
a Hadasa es decir Ester una joven juda, hurfana la cual Mardoqueo haba decidido
cuidar y adoptar como hija suya.
El reto que tena Ester en medio de tantas jvenes hermosas era convertirse en reina,
pero para ello deba cumplir con el protocolo y la disciplina establecida para su
preparacin. Para ser la reina y presentarse ante Azuero no poda ir vestida de cualquier
manera, deba tener toda la preparacin de modales y conducta necesarios para ejercer
como una verdadera reina.
Pero, qu tareas deba cumplir Ester en la casa real como aspirante a la corona real?
Deba ser alimentada con una nutricin sana y equilibrada
Deba vestirse con ropa hermosa digna de una reina
RED DE FAMILIA IPUC

Deba someterse a las reglas 39
de preparacin antes de presentarse al
rey Azuero las cuales eran: durante 6 meses se sometan a un proceso de limpieza con
leos de mirra y otros seis meses con perfumes aromticos.
Cuando ya le llegaba el tiempo de presentarse al rey deba pedir todos los

vestidos y atuendos necesarios para verse hermosa delante del rey.
Ester no poda saltar las reglas o adelantarse al tiempo de presentarse al rey, ella deba
hacer sus tareas diarias de preparacin y cumplir todo lo que le enseaban, pues el
cumplimiento de estas responsabilidades garantizaba su futuro como reina.
En este caso podemos ver que el cumplimiento de tareas, nos lleva al xito y al
desempeo de nuestra misin y proyecto de vida. Hacemos felices a otros y somos
felices nosotros. (Proverbios 23:15) Hijo mo, si tu corazn fuere sabio, Tambin a m se
me alegrar el corazn;
SESIN 3
Edad: 3 a 5 aos
Bienvenida
Hoy es un da de grandes retos. Es hora
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de empezar el camino, la vida tiene metas
que se deben lograr alcanzar. Siga
FAMILIA
motivando a los exploradores a indagar
que es lo que desea ser cuando sean
grandes.
40
Comparto mis sueos
Instruccin
En esta actividad, el gua explorador permitir que cada
explorador diga cantando su profesin u oficio cuando llegue a
ser un joven. Cancin sugerida (Cancin de Ritmo, diga usted,
utilice las palmas)
Recuerde les que para lograr su meta primero debo de cumplir
con: mis tareas diarias.
Cepillarme los dientes.
Recoger mis juguetes.
Orar.
Vestirme y desvestirme cuando me voy a baar
Comer solo.
Alimentarme bien.
Instruccin
Paso a Paso
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Materiales:
ACTIVIDAD DE
COMPRENSIN
Instruccin
Paso a Paso
En busca de mi sueo
El gua explorador reforzar lo importante que es pensar en un

oficio o en una profesin, si los exploradores an no lo tienen
claro, aydeles a encontrarla o identificarse con alguna, utilizando
los binoculares. Refuerce con la Historia de Ester, ella no tena
claro su misin, pero con ayuda de su to lo logr.
Prepare lminas de oficios o profesiones de inters. Lleve unos
binoculares grandes. (Pueden ser de verdad o elabore unos)
Ubique las lminas de los oficios o profesiones en un lugar
estratgico.
Invite al explorador a tomar por turnos el binocular a una distancia
prudencial, y motvelo a identificar el oficio o la profesin que le
gustara realizar cuando sea un joven.
Escuche a cada explorador y pregntele que conoce de ese oficio
o profesin, elgielo y resltele que para lograrlo debe de
empezar desde ya. Refuerce las tareas diarias.
Introduzca las caractersticas del Personaje insignia y Explique la
historia de Ester
Utilice material significativo para la edad.
Recuerde el personaje bblico, realice la conexin bblica.
Lminas de oficios, intereses, gustos, profesiones.
Binculos.
El Dado Significativo
Los Exploradores estn en la Montaa, hacia la bsqueda del
tesoro. Desde all se puede visualizar mejor el horizonte.
6. Se preparar un dado gigante, el cual contenga 6
aspectos de las tareas diarias que los nios deben hacer.
En el piso se hacen 6 figuras relacionadas con los lados
del dado. A medida que se lance el dado, los nios
debern ubicarse all y mencionar las tareas necesarias
para lograr sus metas.
RED DE FAMILIA IPUC

41
Cuantas veces has sentido, que te vas a quedar pequeo, para siempre, que tu vida
siempre va a estar al cuidado de tus padres y que todo lo que tienes en tus manos lo
tienes no por mrito, sino porque te lo mereces, es hora de empezar a comprender que
necesitamos ir fortaleciendo nuestros sueos en Dios, que el autor y formado de nuestra
vida, nos ha dotado de muchas cualidades y virtudes que nos invita a ir creciendo
tomados de sus manos, que desde hoy es importante pensar que nuestros sueos y
deseos los ponemos ante l y empezamos a reconocer, que no nos vamos a quedar en
nuestra casa paternas para siempre, que debemos ir formndonos con herramientas
slidas para esperar ese gran da en donde nos convirtamos en grandes personas con un
oficio o una profesin y tengamos una independencia y salgamos a construir nuestros
propios hogares.
Para lograr un proyecto en tu vida debes de tener claro el horizonte, tus padres son los
guas ms importantes en tu vida, ellos saben que es lo mejor para ti, escchalos, as
como Ester, no saba cmo iba a ser su futuro, pero su to como una persona adulta que
tena la experiencia la logro aconsejar, por eso lo primero que tienes que tener claro en la
vida es: Obedecer. Obedezcan y cuiden a su padre y a su madre. As podrn vivir
muchos aos en el pas que les voy a dar. Efesios 20:12 (TLA)
Es necesario empezar a tener buenos hbitos y rutinas de responsabilidad, eso har que
tengas sentido de pertenencia con todas las cosas que te rodean. Eres una persona
inteligente dotada de muchas cualidades, por tal razn es importante fortalecer tus
virtudes para ir logrando alcanzar la meta o el sueo de ser un profesional.
Socialice con el grupo de exploradores los Sueos y anhelos
Cules son mis sueos, aspiraciones, o ideales en la vida?

Qu es lo que verdaderamente anhelo?
Cules realmente puedo realizar?
Qu debo hacer para lograrlo?
Cul es el trabajo a desarrollar, como un medio para
alcanzarlos?
Cambio: debo cambiar algo de mi vida para alcanzar
mis sueos? (escriba los aspectos que debo cambiar).
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42
SESIN 3
RED DE FAMILIA IPUC

Edad: 6-8 aos
Bienvenida
EsFAMILIA
un nuevo da invite a los exploradores,
a orar y a cantar, haga mencin que es un

da de grandes retos. Hgales saber, que
subirn a la montaa y que eso
43
demandara un esfuerzo para lograr ver el
horizonte con claridad.
Instruccin
Mi horizonte
En esta actividad, el gua explorador dramatizara la subida al

montaa y todos los esfuerzos que esto amerita. En la montaa
se visualiza mejor, hgale entender que a travs de todo lo
aprendido su panorama ya se va aclarando y sus sueos y metas
empezaran a cobrar mayor valor.
Red de intereses y gustos
Instruccin
En estos momentos ya estn en la montaa. En esta actividad
el explorador, dar a conocer sus intereses y gustos y expresara
el oficio o profesin que desea tener cuando sea joven. Hgale
entender que todo en la vida requiere de un esfuerzo y dedicacin
para poder lograrlo. Se establecer una conexin con la historia
de Ester.
Paso a Paso
1. Consiga un rollo de cabuya de color o lana.
2. Organice a los exploradores en crculo.
3. Inicie la actividad explicando que en voz alta contarn los
intereses, gustos, la profesin u oficio que desean tener
cuando sean jvenes.
4. Enrolle la pita en el dedo de uno de los exploradores, para
iniciar el juego, permita que este cuente sus intereses y
gustos y la profesin u oficio que desean tener cuando
sean joven.
5. Luego lanzar a otro explorador el rollo de cabuya y
repetir las mismas preguntas.
6. Socialice con los exploradores, qu significado tiene la red
7. Forme una red y hgale entender que todos hacemos
parte de una sociedad que necesita de nosotros y que
desde hoy nos estamos formando para ese gran futuro.
8. Refuerce que hay que empezar con las tareas diarias.
Para lograr alcanzar la meta.
Orar y leer la Biblia
Organizar mi cuarto y mis libros
Alistar mi maleta
Sacar la ropa sucia
Ayudar a mi mama con algn oficio acorde a mi
edad
Lavar ropa interior
Ayudar a listar el uniforme
9. Asocie siempre la actividad, con la historia de Ester.
10.Mapa: Recuerde durante el desarrollo de la sesin
entregar las 3 insignias del tema correspondientes y
pegarlas en el mapa
Conexin Bblica
PERSONAJE: Ester
Base bblica:
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La sociedad espera por ti, es necesario que44
desde hoy empieces a fortalecerte en valores
y principio, grandes retos y desafos tendrs que vencer, puede ser que temores vengan a
tu vida, pero recuerda tu solo nunca estars, Ester antes de llegar a ser reina tambin lo
dudo, muchos interrogantes vinieron a su vida, no saba si ira a ser aceptada por el rey.
T hoy tienes grandes desafos que alcanzar, es necesario que empieces a cultivar
buenos hbitos, para que ests fortalecido en tu diario caminar. Si tienes un sueo, lucha
por el, es importante que aclares tus ideas y empieces a definir tu futuro, de esta manera
podrs especializarte desde ya, si dices que quieres ser ingeniero, instryete, busca,
indaga temas de inters, para que cuando llegue el momento de escoger tu profesin u
oficio no te sea indiferente el tema, pero si deseas hoy algo y maana cambias nunca
lograras ser el mejor. Es necesario trazarte una meta un punto de llegada y los resultados
sern muy satisfactorios.
Recuerda que desde hoy debes empezar a proyectarte para tu futuro y debes de pensar:
1.
2.
3.
4.
Visin futuro
Metas a un ao
Metas a tres aos
Metas a cinco aos
Metas a diez aos
Propsitos:
Qu me propongo para lograr mis metas?
La carrera de la vida
Cules son las principales metas en mi vida?
Qu acciones o actividades debo realizar para alcanzar mis metas?
Acciones o actividades a realizar
En cuanto tiempo las realizo
Fecha de terminacin de la accin
5. Qu recursos requiero para lograr mis metas y propsitos:
Recursos de los que dispongo
Que recursos debo conseguir
Qu obstculos se pueden presentar y como los voy a superar: Enumero los posibles
obstculos
6. Cmo voy a vencer los obstculos?
7. Cul es la recompensa que espero al realizar mi proyecto de vida?
SESIN 3
Edad: 9-11aos
Bienvenida
Es un nuevo da invite a los exploradores,
RED DE FAMILIA IPUC

a orar y a cantar, haga mencin que es un
da de grandes retos. Hgales saber, que
FAMILIA
Instruccin
subirn a la montaa y que eso

demandara un esfuerzo para lograr ver el
horizonte con claridad.
45
Lo justo, lo necesario
En esta actividad, el gua explorador dramatizara la subida al

montaa y todos los esfuerzos que esto amerita. Para esta
actividad, prepare una maleta (Bolsa de papel) y dentro coloque
en imagen y escrito lo necesario para el camino y los distractores
(el peso que se debe de sacar).
Simule estar a medio camino y que la maleta tiene mucho peso,
invite a los exploradores, abrir sus maletas y motvelos a
reflexionar que se puede llevar y que no. Sacar y a dejar lo Justo
y lo Necesario
Socialice y reflexione sobre la vida real.
Red de intereses y gustos
Instruccin
En estos momentos ya estn en la montaa. En esta actividad
el explorador, dar a conocer sus intereses y gustos y expresara
el oficio o profesin que desea tener cuando sea joven. Hgale
entender que todo en la vida requiere de un esfuerzo y dedicacin
para poder lograrlo. Se establecer una conexin con la historia
de Ester. Busque todo los distractores que Ester tenia y cuales
era lo que realmente ella necesitaba.
El gua explorador, llevara a la reflexin y a que el explorador
entienda:
Cmo es, qu les gusta y qu no.
Reconocer qu les pone nerviosos
Saber qu es lo que les da seguridad.
Tomar conciencia de la importancia de la imagen personal
en cada momento.
Aprender a ser asertivo.
Paso a Paso
1. Consiga un rollo de cabuya de color o lana.

2. Organice a los exploradores en crculo.
3. Inicie la actividad explicando que en voz alta contaran los
intereses, gustos, la profesin u oficio que desean tener
cuando sean jvenes.
4. Enrolle la pita en el dedo de uno de los exploradores, para
iniciar el juego, permita que este cuente sus intereses,
gustos, la profesin u oficio que desean tener cuando
sean joven.
5. Luego lanzar a otro explorador el rollo de cabuya y
repetir las mismas preguntas.
6. Socialice con los exploradores, qu significado tiene la red
7. Forme una red y hgale entender que todos hacemos
parte de una sociedad que necesita de nosotros y que
desde hoy nos estamos formando para ese gran futuro.
8. Refuerce que hay que empezar con las tareas diarias.
Para lograr alcanzar la meta.
- Orar y leer la Biblia
- Hacer mis tareas de manera responsable
- Alistar libros y uniforme
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46
Cuantos distractores podemos tener en la vida, cosas que creemos nos son tiles, pero a
la verdad son ms bien una carga, que no nos deja avanzar en el camino. Es necesario
siempre estar replanteando en nuestra vida que es lo Justo y que es lo Necesario.
En muchas ocasiones dedicamos tiempo a cosas que al final no nos
beneficiaran, por eso debemos de mirar que nos est desviando de
nuestros, al igual que Ester su to le estaba ayudando a preparar el
camino, pero ella no poda perderse, tena temor en su vida, pero para
poder sacar ese gran peso de su maleta tuve que acercarse a Dios en
ayuno y en oracin es all donde su carcter y valenta la impulsaron
alcanzar lo que tena Dios propuesto para su vida.
Nosotros tambin debemos de ir entendiendo que para lograr mi sueo,
debo; organizar mejor m tiempo, ser ms disciplinado y autnomo de
mis propias cosas, tener ms responsabilidad con las cosas que nos
delegan, debo, darme cuenta de los intereses personales, de las cosas
que prefiero y que ms me gustan, de lo que puedo y no puedo hacer.
Debo entender que puedo acomodar mi conducta a diferentes situaciones de la

vida.
Dios est para trazar un camino, l siempre quiere lo mejor para tu vida, es necesario
reconocer las propias emociones y cmo estas nos afectan.
Tambin es necesario controlar los sentimientos y no actuar de manera impulsiva:

Autocontrol emocional mi proyecto de vida lo debo de empezar desde ya.
Tener una autoestima positiva, conociendo nuestras capacidades, aceptando
nuestras limitaciones y las de los dems.
Para alcanzar ese sueo debo de ser consecuente con lo que decimos y lo que
hacemos esto es importante e influye en las personas que nos rodean.
Hoy estas planeando tu futuro y debes aprender a asumir la responsabilidad de
tus acciones, de tus xitos, errores y fracasos.
Todos los das debo de ir en bsqueda de lo que te motiva a aprender y a
superarte.
Aprender a vivir segn tus propios gustos e intereses y no dejarte influenciar por
los dems.
Reconocer lo que se hace bien y lo que hay que mejorar.
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47 del Tesoro
En Bsqueda
DIOS PIENSA EN MI
4. CUARTO TESORO: El propsito de Dios en m
Salmo 138.8
Jehov cumplir su propsito en m; T misericordia, oh Jehov, es para siempre;

No desampares la obra de tus manos.
El propsito de Dios en la vida del ser humano es un tema muy interesan te, pues el
hecho de pensar que el nico Dios grande y poderoso que un da tomo tiempo para crear
todo lo que existe, tambin en su fidelidad sigue sustentando y teniendo cuidado de toda
su creacin y en especial de nosotros los seres humanos, l ha
diseado un perfecto plan en el que todos podemos ser tiles a
su tiempo y en su momento.
El Salmo 40:17 nos recuerda: que El seor se toma el tiempo
para pensar en nosotros y disear un propsito para cada uno en
especial y sus bendiciones no se hacen esperar.
En esta cuarta y ltima sesin reconoceremos el propsito y las
bendiciones que Dios tiene para nuestras vidas, pues aunque
parezca que no se dan las cosas como quisiramos o como esperamos, la palabra de
Dios dice que: El cumplir su propsito en nuestras vidas y tendr siempre cuidado de
nosotros, pues l es fiel y no desampara la obra de sus manos. Salmo 138:8
A travs de nuestra forma de ser, y de las experiencias que Dios nos permite vivir sean
fciles o difciles, alegres o tristes, siempre sern de bendicin en nuestras vidas, pues
Dios permite a travs de estas reconocer su propsito en nosotros. Por lo tanto debemos
aprovechar cada situacin como una gran oportunidad y dar lo mejor de nosotros, pues
ello representa un peldao ms de experiencia, que nos guiar, como la brjula que
ayuda al explorador, la gua de Dios a travs de una fuerte relacin con El, nos ayudar a
reconocer como piensa l en nosotros, de tal manera que permitamos que l cumpla su
propsito en nuestra vida, seremos felices de verdad.
El seor compara a la persona sabia con un rbol fuerte, plantado junto a un rio, que da
mucho fruto y todo lo que hace ser de bendicin. Si el rbol representa una parte de m
mismo, reflexionemos pensando en la misin y el proyecto de vida de Jos. Gen 30 al 50
Conexin Bblica: Gnesis 30 al 50 y las preguntas de reflexin
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1
48
. Races: De dnde provena Jos?

Era de la familia de Jacob, de la
descendencia de Abraham e Isaac,
formo parte de las familias bendecidas
por Dios, su padre lo amaba ya que
era un regalo de Dios recibido en la
vejez. Al igual que t, vienes de una
familia escogida por Dios, en ti y en
tus hermanos hay muchas promesas
que Dios tiene preparadas para ti, l
te escogi desde el vientre de tu
madre
2. Tallo: Qu sostena la vida de

Jos? El saber que su padre le haba
dado un lugar muy especial, que era
representado en una hermosa tnica
de colores, lo que lo haca nico ante
los dems, al igual que tu Dios
siempre piensa en ti y te coloco en
una familia llena de valores,
bendecida que la hace diferente a la
de los dems. En su vida haban
valores era un joven; piadoso,
honrado, temeroso de Dios, resista el
pecado, pagaba bien por mal, honraba a sus padres.
3. Ramas y Hojas: Qu metas tenia Jos? El siempre soaba con traer muchos
beneficios para su familia, tena unos ideales muy altos, que como todas las cosas eran
envidiadas por los dems. Tuvo que esforzarse y vencer todos los obstculos para lograr
que sus sueos se hicieran realidad, confi siempre en Dios espero en l, saba que l le
amaba y que nunca lo iba a dejar solo. Jos puso sus sueos en las manos de Dios.
4. Flores: Qu cosas bonitas tenia Jos para dar? Era un joven amoroso, inteligente,
obediente, siempre quera el bien para los dems, pensaba primero en servir a su familia
por esta razn Dios le coloco en un lugar muy alto y premio su fidelidad y fue reconocido y
admirado por todo Egipto y sus alrededores
5. Frutos: Cules fueron los logros de Jos? Espero siempre en Dios su confianza y sus
sueos estaban puestos en sus manos, la gracia que hallo ante faran le permiti ser
gobernador y as desarrollar todos sus sueos y cumplir el deseo de Dios en beneficio de
los dems.
6. Pajaritos: Qu personas importantes hubieron en la vida de Jos? Su padre vio el
amor que ellos siempre le tuvieron. Sus hermanos, a pesar de que ellos lo envidiaban l
siempre los respet y los am. Potifar, le extendi la mano en su casa y le brind
confianza para que le sirviera. El copero, lo present ante Faran, este reconoci toda la
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49puso de gobernador de Egipto, al igual que
inteligencia de Jos y lo
Jos, siempre tu vida est rodeado de personas que desea n tu
beneficio, Dios los coloca en el camino
7. Parsitos: De qu tuvo que desprenderse Jos? Tena sueos
que cumplir y no poda perder el objetivo a alcanzar, siempre a su
alrededor percibi la envidia, pero l no poda guardar odio en su
corazn. Sus deseos de joven tuvo que controlarlos para no caer en
la tentacin. Al igual que t debes de dejar las malas compaas, los
malos hbitos que daan tus buenas costumbres y mantenerte en tu
lugar, reconociendo que Dios tiene grande propsitos para ti.
Ahora reflexiona en tu propia vida y en cada uno de estos aspectos, con la ayuda de tu
gua explorador y busca la ayuda de Dios para que tu proyecto de vida sea como un
rbol junto a corrientes de agua, que da su fruto a su tiempo y todo lo que hace
prosperar. Salmo 1
ANEXOS:
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50
Formato de Evaluacin
Taller: En Bsqueda del Tesoro
Querido gua explorador, te pedimos que marques la carita que indica tu opinin acerca
de lo que se hizo en todo el taller:
Me Gusto
1. El tema: En bsqueda del Tesoro
2. Las actividades y Juegos
3.La forma de ensear del tallerista
4. Los trabajos manuales
5. La decoracin y ambientacin
6. La comida
Regular
No me Gusto
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7. El lugar
Gracias por tu opinin
51
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INSIGNIAS DE LA BANDA
52
Hijo del gran Rey
Por compartir con amigos

nuevos
Por
apoyar
compaeros
Por llegar a
tiempo
los
Por cantar alegre
Alegra y apoyo a las

actividades
Por cuidar nuestro

entorno
Por participar en
narraciones bblicas
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53
Por participacin
Por valorar la
Familia
ANEXO DEL MAPA

ANEXO INSIGNIAS DEL MAPA
Por
Creatividad
Por tener Cristo

estima
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54

Guia Metodologica para La Realizacion Del Taller1 (Distrito Dos)

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PROGRAMA DISTRITAL PASTOR Y FAMILIA

Exploradores en Busca del tesoro

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Porque yo s los pensamientos que tengo acerca de

Jeremas 29:11 (RV60)

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QUE ES LA ESTRATEGIA EN BUSQUEDA DEL TESORO

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Nios y Nias de 3 a 5 aos

Programa Diseado Por:

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Mapa: El mapa es una herramienta pedaggica en donde se reforzara

Se entregaran tres insignias por tema en total sern

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0. Sensibilizacin: "Soy de gran Estima"

3. Analizar. Resalto en m todo lo valioso que soy y lo doy a conocer.

0. Sensibilizacin: Me presento. Yo soy...

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4. Aplicacin: Me valoro y valoro a los dems soy creado por Dios.

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3. Analizar: Experiencia con la rueda de los Sentimientos.(Ver en la

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Juego: Ruta preparada por los guas exploradores con cuatro

0. Sensibilizacin: Busco la Pista: Clave o rompecabezas. Uso mi

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4. Aplicacin: Para finalizar mi meta debo ser: Inteligente, amable,

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3. Analizar: El cumplimiento de mis tareas aportan a mi futuro.

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Juego: El Dado significativo

4. Aplicacin: Cumplo mis responsabilidades acorde con la edad.

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Pegar hojas (Silueta de manos) representado sus gustos y

5. Aplicacin: Nuestra vida va a llegar a ser grande en Dios si nos

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Pegar hojas (Silueta de manos) representado sus gustos y

5. Aplicacin: Nuestra vida va a llegar a ser grande en Dios si nos

1. Clave: rbol de Vida

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Pegar hojas (Silueta de manos) representado sus gustos y

5. Aplicacin: Nuestra vida va a llegar a ser grande en Dios si nos

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Base Bblica: 1 Samuel 17

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Al iniciar la sesin el gua explorador

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En esta actividad el explorador elaborar su propio carnet, el cual

Los Exploradores caminaran por el valle, hacia la bsqueda del

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Al iniciar la sesin el gua explorador

Soy de Gran Estima

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En esta actividad, el gua

En esta actividad el explorador elaborar su propio carnet, el cual

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Al iniciar la sesin el gua explorador

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