UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

FACULTAD DE INGENIERA CIVIL, SISTEMAS Y ARQUITECTURA
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA DE SISTEMAS

Tcnicas del Trabajo Universitario

TIPOS DE CONOCIMIENTO

EQUIPO N 03
ALUMNOS:
CARRERO JUAREZ SHEYLA GERALDINE
MIOPE CAJUSOL ARTUR
PIZARRO MENDOZA BRYAN (Coordinador)
SUREZ ROSAS BILLY JOS

Septiembre del 2015

LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO

A lo largo de la historia de la humanidad, el ser humano siempre se ha distinguido por
utilizar su capacidad de raciocinio para generar conocimiento en base a informacin
que el medio le provee, o el mismo logra encontrar mediante procesos de
investigacin.
Desde sus inicios el ser humano se ha visto rodeado de informacin proporcionada por
el medio que le rodea y ms an en la sociedad actual, una sociedad informacional en
donde la base y principal objetivo de todo desarrollo se sustenta en la informacin que
ser transformada en conocimiento. Pero Cuntos tipos de conocimiento existen?
Desde tiempos atrs se ha intentado clasificar el conocimiento en dimensiones fijas y
cuantitativas, pero entre los muchos autores que se han dedicado han creado muchas
formas de clasificarlos a continuacin dar una pequea introduccin de los tipos ms
importantes de conocimiento:
Conocimiento Emprico.- Se define como el conocimiento basado en la experiencia y
en la percepcin, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades que se
le presentan en la vida, adquirido muchas veces por instinto y no pensamiento
fundamentado donde todo conocimiento que se genera no implica a la ciencia o leyes.
Es as que existen personas con gran dominio de un determinado aspecto sin haber
recibido educacin alguna.
Conocimiento Cientfico.- A diferencia del conocimiento emprico el conocimiento
cientfico es un saber crtico con fundamentos, metdico, verificable, sistemtico,
unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los sucesos
a partir de leyes. Cabe indicar que para esto se utiliza tambin el mtodo cientfico que
a parte de otras cosas muchas veces empieza trabajando en base a algo emprico que
necesita ser probado.
Conocimiento Explcito.- A diferencia del conocimiento tcito, de este sabemos que
lo tenemos y para ejecutarlo somos conscientes de ello. Por esto es ms fcil de
transmitir o representarlo en un lenguaje, debido a que sus caractersticas son: ser
Estructurado y Esquematizado
Conocimiento Tcito.- Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del
cual podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo, como
se dira, de una forma mecnica sin darnos cuenta de su contenido.
Conocimiento Intuitivo.- El conocimiento intuitivo est definido como la aprehensin
inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentacin o percepcin.
Esto quiere decir que nos una especie de sensacin vaga sobre algo sino que se
establece como la visin clara y directa de experimentar las cosas en su forma original.

Conocimiento Revelado.- Este tipo de conocimiento implica que todos los fenmenos
que envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud de fe, teniendo
un fuerte peso en el comportamiento humano. Se da sobre algo oculto o un misterio
que alguien desea manifestar o se pretende conocerlo.

AUTORES DE DIFERENTES TIPOS DE CONOCIMIENTOS.

1.KANT

A PRIORI
Se lo considera como el conocimiento que es necesariamente verdadero y
universal, y que por tanto no depende de experiencias. Y se fundamenta en
condiciones trascendentales que hacen posible la objetividad de la
experiencia.

A POSTERIORI
Basado en la experiencia.

2.LOCKE JOHN

CONOCIMIENTO DEL SENTIDO COMN

o Por lo general no va acompaado de una explicacin de los hechos o sus
explicaciones carecen de pruebas.
o No se tiene conciencia de los lmites y condiciones o no puede explicar por
qu sus prcticas unas veces son exitosas y otras no.
o Los trminos se utilizan sin ninguna precisin.
o Tiene como finalidad fundamental lo inmediato y lo prctico.
o Conforma un conjunto de verdades que nos son muy familiares y estn
escondidas en la sabidura popular.
o Es transmitido a travs del lenguaje, de las costumbres, de la cultura.
o Puede ser contrario al de otra generacin.
o Es el primero que utilizamos en nuestra relacin con las cosas y fue el
primero que utiliz la humanidad para resolver sus problemas de vivienda,
alimentacin y seguridad.

CONOCIMIENTO MTICO-RELIGIOSO
o Sus explicaciones satisfacen psicolgicamente al hombre, al reducir sus
temores y la incomodidad ante lo desconocido que hay en la naturaleza y
en l mismo. A travs de reconstrucciones mtico-poticas, el hombre ha
ofrecido explicaciones de su realidad.
o Algunas expresiones mtico-religiosas han poblado el universo de dioses y
demonios, de espritus buenos y malignos, encantamientos, hechizos,
nmeros msticos, tabes, ritos secretos, etc. Estas manifestaciones
deben entenderse como intentos de explicar y gobernar a la naturaleza.
o En la religin, el conocimiento mtico ha tenido un mayor desarrollo como
forma de conocimiento. Su punto de partida es la fe desde donde se

establecen dogmas, ritos y leyes que conforman la institucionalizacin del

mito.
o Explicaciones antropomorfistas: Dan cuenta de los fenmenos de la
naturaleza sobre la base de las acciones y propsitos humanos y
personales. Los pueblos representaban a sus dioses de acuerdo con
caractersticas humanas.
o Explicaciones animistas: En este tipo de explicaciones el hombre se
imagina las fuerzas naturales como vivas e intencionales. Por ejemplo las
montaas como seres vivos.
CONOCIMIENTO SIMBLICO
o Constituido por la literatura, el arte y en general, todas las formas
simblicas, otro de los caminos que tiene el hombre para acercarse a la
realidad.
o Tienen un lenguaje y una estructura propia.
o Proporciona conocimientos diferentes a los adquiridos a travs de la
ciencia o la filosofa, ya que no se basa nicamente en la racionalidad.

CONOCIMIENTO TCNICO
o Exige el dominio de ciertas tcnicas o reglas de trabajo.
o Se establece por recetas que se van trasmitiendo y perpetuando por
tcnicas tradicionales: el conocimiento del artesano trasmitido por la
cultura y la tradicin con reglas de actuacin bien definidas.
o Este conocimiento tcnico est unido a las condiciones sociales de un
grupo Se va especificando, ampliando y configurando histricamente.

CONOCIMIENTO FILOSFICO
o La reflexin filosfica tuvo sus inicios en Grecia, busca una explicacin
racional del mundo.
o Proporciona no solo un conocimiento terico (explicacin), si no tambin
prctico (felicidad, deber, tica).
o Proporciona al hombre los elementos para asumir una posicin crtica
frente a su realidad y del conocimiento cientfico.
o Sus interrogantes son amplias y profundas, no toma ningn concepto
como supuesto (saber sin supuestos).

CONOCIMIENTO CIENTFICO
o
Es una actividad del hombre, mediante la cual pretende conocer en forma
cada vez ms completa las leyes de la naturaleza para controlarlas,
explicarlas y darles una orientacin.
o
Aborda la realidad de los hechos en forma crtica, sistemtica, ordenada,
controlada y adems verifica sus conclusiones.
o
Se distingue por la rigurosidad de su mtodo.

3.JEAN PIAGET

CONOCIMIENTO FSICO
El primer tipo de conocimiento que los nios adquieren es fsico. Ellos
recogen informacin observando el mundo. Los aprendices empiezan a
tomar esta informacin en la infancia. Desarrollan una comprensin de las
emociones mediante la lectura de las expresiones de los otros, o aprenden
lecciones acadmicas bsicas empleando sus juguetes. Ya que los nios
desarrollan sus otros conocimientos adquiriendo habilidades, esta forma
de reunir conocimiento sigue siendo una forma clave en la que ellos
aprenden cosas nuevas y construyen su entendimiento.

CONOCIMIENTO LGICO MATEMTICO

Una vez que los nios son capaces de involucrarse en el pensamiento
crtico, comienzan a adquirir el conocimiento lgico matemtico. Este tipo,
a diferencia del fsico, no se adquiere simplemente a travs de la
observacin, sino ms bien a travs del procesamiento mental de la
informacin que se obtiene a travs de la observacin. El conocimiento
lgico matemtico es ms abstracto que el conocimiento fsico y requiere
que los aprendices deriven su conocimiento de las cosas que observan e
inventen respuestas que expliquen lo que han presenciado. Como nios,
se desarrolla la capacidad de adquirir conocimiento lgico matemtico, no
se dan por vencidos adquiriendo conocimientos del mundo fsico, sino que
este se agrega al conjunto de sus habilidades.

CONOCIMIENTO SOCIAL
El conocimiento social es el ltimo y el ms complejo de los conocimientos
que los nios adquieren. Este depende de la comprensin de las formas en
que los individuos se comunican y extienden los lazos. Debido a que este
tipo de conocimiento requiere de una comprensin compleja de las
emociones humanas y de las seales sociales, este ser el ltimo
conocimiento que los nios sean capaces de adquirir. Como nios
desarrollan la capacidad de asimilar el conocimiento social, aadirn su
repertorio de conocimiento adquirido en vez de reemplazar sus habilidades
previamente adquiridas.

BIBLIOGRAFA
Biggs, Jhon. (2006). Calidad del aprendizaje universitario. Espaa: Editores
Sntesis
Eyssautier, Maurice. (2006). Metodologa de la investigacin: desarrollo de la
inteligencia. Mxico: Massey And Vanier.