Cultura cientfica, 1 Bachiller, 2015/16.

Unidad 00

Guin Unidad 00.

Actividad 0.
Presentacin del profesor y alumnos, y el por qu han cogido esta asignatura.
Actividad 1.
Para trabajar los contenidos:
Los contenidos de las Ciencias para el Mundo Contemporneo pueden aportar al alumnado:
Una determinada forma de acercarse a los problemas, de obtener informacin relevante sobre los
mismos, analizarlos, obtener conclusiones.
Criterios que ayuden a diferenciar entre opiniones personales y conclusiones de una
investigacin, entre describir e interpretar, entre ciencia y pseudociencia.
Capacidad para construir una argumentacin slida con un lenguaje preciso, en la que se
establezcan relaciones entre las ideas expuestas y las conclusiones finales.
Capacidad para leer e interpretar grficas, para establecer correlaciones entre las variables
implicadas en los problemas abordados o para buscar regularidades y formular preguntas en torno
a ellas.
Una perspectiva ms clara de la ciencia frontera, frente a unos temarios de las materias de
modalidad dominados por contenidos ms formalizados.
Una visin ms clara de la utilidad social del conocimiento cientfico y de la conveniencia de
establecer ciertos controles sociales a la ciencia y a la tecnologa.
Nuevos motivos para interesarse por las ciencias y para hacerse mejores usuarios de la
informacin cientfica.
Se realizar la actividad de la Tarjeta de presentacin con las siguientes palabras:
Palabra

Significado

8,2

Nota de la carrera de Ciencias qumica, que luego influyo en la nota de la

oposicin. Al final se obtiene una calificacin Saben el por qu de las
calificaciones? Los intrumentos y criterios de evaluacin en esta asignatura
son:
Listas control de participacin en actividades:
Participacin coherente y reflexiva en puestas en comn,
seminarios y foros de opinin.
Carpeta de informes y trabajos de las actividades:
Descripcin del proceso de planificacin y desarrollo de la
actividad.
Estructura: establece una secuencia adecuada, se emplean trminos
precisos.
Correccin de la realizacin: los datos se visualizan fcilmente, se
incluyen tablas, cuadros o grficos.
Reflexin sobre la actividad: capacidad de anlisis y sntesis.
Exmenes terico-prcticos:
Dominio de los contenidos propuestos.
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Cultura cientfica, 1 Bachiller, 2015/16. Unidad 00

Precisin de las respuestas.
Claridad expositiva.
Instrumento de evaluacin

Porcentaje
(%)

Informes y trabajos obligatorios.

70

Exmenes terico-prcticos

20

Participacin

10

https://culcien1mz Pgina web de la asignatura. Importancia de las TIC para trabajar en equipo, se
.wikispaces.com/ tienen que conocer y utilizar.
Bach

Las flores de Bach, una amiga que cree en ellas. Son ciencia? Por qu? T
opinin es cientfica?
Qu opinas sobre la radiacin de las antenas? Es bueno tomar un vaso de
cerveza todos los das?

Leeds/Buffalo

Ciudades donde estuve estudiando (uso de las TIC para llegar all). All trabaj
como cientfico, y para ello se realizan unos pasos Qu pasos son? Con ese
metodologa trabajaremos:
CONTENIDOS
Bloque 1.

Procedimientos de
trabajo

Bloque 2.

La Tierra y la vida

Anlisis de la informacin cientfica.

Comunicacin de conclusiones.
Importancia del I+D en la vida cotidiana.

Teora de la deriva continental.

Tectnica de placas.
Origen de la vida en la Tierra.
La seleccin natural.

Bloque 3.

Bloque 4.

Avances en biomedicina

Anlisis de la evolucin histrica en la

consideracin y tratamiento de las
enfermedades.
Evaluacin de las alternativas a la medicina
tradicional.
Trasplantes.
La investigacin mdico-farmacutica.
Uso responsable del sistema sanitario y los
medicamentos.

Bloque 5.

Nuevas tecnologas en
comunicacin e
informacin.

La revolucin informtica.
Avances ms significativos de la tecnologa
actual.
Beneficios y problemas de los avances
tecnolgicos.

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La revolucin gentica

Desarrollo histrico de la gentica.

La informacin gentica.
Descifrando el genoma humano.
Aplicaciones de la gentica y sus
repercusiones sociales y econmicas.

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Cmo lo haremos en clase? Con pequeos proyectos de investigacin.
El gran debate

Odio estos programas. Son debates de verdad? Por qu?

Nature

Revista, grupo editoria, para publicar. Revista con indice de inpacto, y gente
que inspecciona las publicaciones (referees).

Compartir ciencia Grupo de trabajo de profesores desde diferentes asignaturas. La necesidad de

entre IES
trabajar en equipo, compartiendo informacin. Por qu es importante la
cooperacin? Y la distribucin de roles en la sociedad? Implicacin en la
evolucin del hombre (columna vertebral, la pinza). Quiero ver la ciencia de
un punto ms social y humano, no tan centrado en las ciencias clsicas.
N2(l)

Ancdota de los japoneses. El peligro de la ciencia. Qu son drogas? Energa

nuclear?

Este cuerpo no es Me gusta mucho. Eso activa y dirige nuestros movimientos y acciones.
el mio.
Explicar el concepto de motivacin (tener una meta). Objetivo de esta
actividad.
Actividad 2.
Rellenar el cuestionario inicial.
Actividad 3.
Selecciona y analiza algunos de los problemas generales, las grandes preguntas planteadas en este
curso de Cultura cientfica, que justifican y constituyen los contenidos de las diferentes unidades
didcticas y que son:
1. Qu es la ciencia, cmo trabajan los cientficos y cules son sus implicaciones sociales?
(Epistemologa. Sociologa)
2. Cmo se form la Tierra y cul ha sido su geodinmica? (Ciencias de la Tierra, Geologa)
3. Cundo y cmo se origin la vida y cmo han ido evolucionando las especies? (Biologa)
4. Cmo se transmiten los caracteres hereditarios? (Biologa. Gentica)
5. Qu es la salud y cules son los estilos de vida saludables? (Medicina. Ciencias de la
Salud)
6. Cules son los principales tipos de enfermedades y cmo combatirlas? (Medicina)
7. Cules son los principales tipos de medicamentos y las caractersticas de la investigacin
biomdica? (Medicina)
8. Qu es el genoma humano y en qu consiste la ingeniera gentica? (Gentica molecular.
Genmica)
9. Qu son la clonacin y las clulas madre y cules son sus aplicaciones? (Gentica
molecular. Genmica)
10. Cules son los lmites de la investigacin cientfica? (Biotica)
11. En qu consiste la revolucin digital de la informacin y cules son sus aplicaciones y
consecuencias? (Ciencias y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin)
12. En qu consiste Internet y cules son sus aplicaciones y las repercusiones de su uso en la
vida cotidiana? (Ciencias y Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin)
Actividad 4.
Formula cuatro preguntas concretas y especficas de inters, que puedan relacionarse con la
temtica de este curso y cuya respuesta desearas conocer.

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Cultura cientfica, 1 Bachiller, 2015/16. Unidad 00

Actividad 5.
Buscar una pgina que tenga que ver con los contenidos de la asignatura.
Actividad 6.
No puede haber cultura sin conocimiento cientfico!
1. Resume las ideas principales expresadas en el texto.
2. Explica las diferencias entre las teoras cientficas y las opiniones.
3. Indica algunas aplicaciones cientficas cotidianas que se han integrado en nuestras vidas.
4. Indica algn descubrimiento, invento o teora cientfica del mundo contemporneo de gran
influencia social.
El filsofo de la ciencia Mario Bunge, Premio Prncipe de Asturias en 1982, explica que la cultura
es un sistema complejo formado por personas y objetos culturales (libros, pinturas, discos, teoras
cientficas, partituras musicales, Internet, etc.) que se mantienen unidos gracias a
la informacin.
As, un piano es un objeto cultural, como tambin lo es una partitura musical o la teora de la
gravitacin universal, pero todas ellas no tendran
valor ni significado alguno si las personas no tuviramos la informacin que relaciona los trazos de
tinta de la partitura (las notas musicales)
con los sonidos que pueden extraerse del piano, o el contenido de la teora con los interrogantes o
problemas que pretende explicar.
Una actividad cultural puede ser la creacin de un poema o de una teora cientfica. Las actividades
culturales generan objetos culturales que
influyen en el modo en que las personas piensan, sienten o actan.
La ciencia es tambin un objeto cultural creado por la humanidad. La ciencia moderna surge en las
sociedades europeas hacia el siglo XVI y se
ha convertido en el modo de pensamiento ms generalizado de la sociedad actual ms avanzada.
Cuando la ciencia, el conocimiento cientfico, avanza, la supersticin retrocede y obtenemos un
conocimiento ms racional de las cosas A partir
de la segunda mitad del siglo XIX y a lo largo del siglo XX, la humanidad ha adquirido ms
conocimientos cientficos y tecnolgicos que en
toda su historia anterior. La mayor parte de estos conocimientos han dado lugar a numerosas
aplicaciones que se han integrado en la vida de
los ciudadanos, quienes las utilizan sin cuestionar, en muchos casos, su base cientfica, la incidencia
en su vida personal o los cambios sociales
o medioambientales que se derivan de ellas.
La ciencia es una actividad humana, creativa, que busca la comprensin de la naturaleza de la que
formamos parte, y cuyo producto es el
conocimiento cientfico, obtenido mediante la observacin rigurosa, el razonamiento y la
contrastacin experimental. Su objetivo es el
estudio del Universo, de la materia, esto es, de todo aquello que tiene propiedades y cambios.

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