RUTA DE MEJORA: CIRCUITO No.

3 ESCUELAS: LEONA VICARIO, JAVIER MINA, NICOLS BRAVO,

SANTIAGO DE PINOS, BENEMRITO DE LAS AMRICAS, 5 DE MAYO, 16 DE SEPTIEMBRE, MIGUEL
HIDALGO Y ADOLFO LPEZ MATEOS
OBJETIVOS
OBJETIVO 1
FAVORECER LA
COMPRENSION
LECTORA A TRAVES
DE ESTRATEGIAS DE
LECTURA, PARA
MEJORAR LOS
NIVELES DE
DESEMPEO

METAS
Lograr que el
100% de los
alumnos
adquieran la
habilidad para
comprender lo
que leen.

ACCIONES

RESPONSABLES

Leer diariamente en el
grupo usando
diferentes estrategias Mtro. ____________

FECHA DE
APLICACION

Todo el ciclo
escolar

Llevar un control de
los libro diarios ledos
SEGUMIENTO Y
EVALUACION:
concentrado del
ndice lector de
todos los grupos.

Que los
alumnos
practiquen la
lectura
diariamente y
adquieran la
habilidad para
favorecer la
comprensin
lectora

Lograr que el
100% de la
poblacin
escolar
practiquen las
diferentes
modalidades y

Leer continuamente
en el saln de clases

Evaluar
peridicamente el
avance en
comprensin lectora

Mtra. ___________

Todo el ciclo
escolar

Cada docente

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION:
concentrado escolar
de los niveles
alcanzados por
bimestre.

Practica continua en
clase de distintas
modalidades de
lectura.

Director del centro Todo el ciclo

de trabajo
escolar
Cada docente

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SANTIAGO DE PINOS, BENEMRITO DE LAS AMRICAS, 5 DE MAYO, 16 DE SEPTIEMBRE, MIGUEL
HIDALGO Y ADOLFO LPEZ MATEOS
estrategias de
SEGUIMIENTO Y
lectura para
EVALUACION:
despertar el
concentrado por
hbito por la
grupo de las
misma y por
modalidades
consecuencia
practicadas en
la comprensin distintos momentos
de textos.
del ciclo escolar.

Propiciar en el
100% de la
poblacin
escolar la
prctica de la
escritura de
textos libres y
guiados a
partir de
evidencias y
experiencias
lectoras que
contribuyan a
fortalecer la
comprensin.

Escritura en el aula de
textos libre y los
sugeridos en el
programa oficial

Directora del
centro de trabajo.

Cada docente
Evidenciar las
actividades con
escritos tangibles de
los alumnos (en el
cuaderno )

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Concentrado en
SICRE de
evaluacin grupal
sobre las
caractersticas que
presentan los
productos del
grupo.
(bimestralmente)

Todo el ciclo
escolar

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OBJETIVO 2
EFICIENTAR LA
APLICACIN DE
HABILIDADES
MATEMATICAS PARA
MEJORAR LA
SOLUCION DE
PROBLEMAS

Elaborar por
ciclo escolar y
en colegiado
una serie de
actividades
con las que se
inicie al
alumnado en
la aplicacin y
uso de las
matemticas
en su vida
cotidiana
adecundolas
a su edad.

Bsqueda de material
adecuado por ciclos
escolares con
estrategias para
implementar en el
aula.

Aplicar
estrategias
novedosas y
encaminadas a
favorecer las
habilidades
matemticas
del alumnado

En colegiado y en
cada consejo tcnico
se realizara un anlisis Directivo del
centro de trabajo
de las estrategias
aplicadas.
Colectivo docente

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION

Elaboracin de un
concentrado en
donde se indique
las estrategias
aplicadas por
docente y la
utilidad que les
proporcion en el
trabajo con los
alumnos.

Profa. ___________
(primer ciclo)

Septiembre,
octubre y
noviembre

Prof. ___________
(segundo ciclo)

Prof. ___________
(tercer ciclo)

Diciembre a junio

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Resolucin de
problematizaciones
de los alumnos
adecuados al nivel
de desarrollo.

Buscar
Identificar aquel
material
material idneo a los
didctico que
contenidos escolares.
despierte en el
alumno el

Profa. ___________

Septiembre y
octubre

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inters por las
matemticas

Adquisicin de
Directivo de la
Septiembre a
material concreto para institucin (con
octubre
el trabajo con
recursos de PAE u
habilidades
otro ingreso
matemticas.
escolar)
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
material concreto
existente en la
institucin para su
operacin

OBJETIVO 3
GESTIONAR Y
CANALIZAR ante las
instancias
correspondientes a
los alumnos que
presenten diversos
problemas de
aprendizaje y
necesidades
educativas
especiales, para
ELEVAR su nivel de
desempeo

Lograr que el
100% del
alumnado
logre usar y
aplicar sus
habilidades
matemticas
mediante el
uso de
estrategias
novedosas y
aplicables en
su vida diaria.

Aplicar en el aula
estrategias de
razonamiento
matemtico con uso
de material concreto
adecuado y atractivo
al alumnado.

Lograr que el
100 % de los
alumnos con
necesidades
educativas
especiales y
con
capacidades
diferentes,
sean
diagnosticados
, canalizados y
atendidos por
personal
especializado.

Identificar y solicitar
las instancias
adecuadas para el
diagnstico y atencin
de alumnos que
puedan presentar
necesidades
educativas especiales.

Cada docente

Todo el ciclo
escolar

SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Evidencias en fotos,
productos, etc.

Concientizar e
involucrar a los padres
de familia de estos
nios, para que
apoyen con el
seguimiento de estos
alumnos.

Supervisor
Todo el ciclo
Escolar, Directores escolar.
y Docentes de los
diversos centros
escolares.
Padres de familia.

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HIDALGO Y ADOLFO LPEZ MATEOS
acadmico.

Solicitar e investigar
estrategias para la
atencin de estos
alumnos.
SEGUIMIENTO Y
EVALUACION
Diagnstico y avances
en base a las
recomendaciones del
personal
especializado.