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*Neurociencia y Educacin
NEUROCIENCIA
Neuroeducacin
PSICOLOGIA
Neuro
educacin
EDUCACION
* Qu es la
neuroeducacin?
para
crear nuevos
aprendizaje.
mtodos
de
enseanza-
Conocer
Nos
La educacin tiene un
impacto trascendental
en la vida de un ser
humano y por ello los
sistemas
educativos
estn en proceso de
transformacin.
* Cmo podr el
educador
transformar sino
conoce qu es lo
que ser
transformado?
El
Sistema
Nervioso
Central est formado por
el encfalo y la mdula
espinal.
SISTEMA NERVIOSO
CENTRAL
El
Sistema
Nervioso
Perifrico est formado
por los nervios, ganglios
y
receptores
especializados.
Los estmulos recibidos por los
receptores
del
SNP,
se
transmiten al SNC donde se
registra
y
procesa
la
informacin, para generar una
respuesta adecuada.
SISTEMA NERVIOSO
PERIFRICO
rea de la
sensibilidad general
rea motriz
rea psico-sensitiva
Lbulo parietal
Lbulo frontal
Centro de la comprensin
de las palabras escritas
rea
psico-motriz
Centro del
lenguaje
rea
psico-visual
Cisura
de Silvio
rea auditiva
Lbulo temporal
rea
psico-auditiva
Centro de la comprensin
de las palabras habladas
rea visual
Lbulo occipital
Dendritas
Terminales axonicos
Ncleo
Nodo de Ranvier
Mielina
No
Proponer
Los
cerebros
ordenadores.
(encfalos)
son
como
*Necesitamos saber :
*Qu ocurre?
*Cmo ocurre?
*Cules son los mecanismos neurofisiolgicos
involucrados en la Construccin del
Conocimiento?
* El aprendizaje visto
desde el Cerebro
Ncleo
celular
Eric Kandel
(Premio Nobel de
Medicina 2000)
Demostr con una
aplysia,
una
babosa de mar
que el aprendizaje
conlleva a un gran
cambio
a nivel
celular
en
el
individuo.
Seal de la
clula al
ncleo
Sntesis de
protenas
Protena
kinasa
Estmulo
fuerte
La forma de
la sinapsis es
modificada
Estmulo
Dbil
Protena
kinasa
receptor
Transmisor
El juego.
La novedad.
De patrones.
Aprende mejor en grupo y en sociedad.
Las emociones matizan el funcionamiento del
cerebro.
Con el movimiento y el ejercicio fsico.
Desde diferentes vas.
Con diferentes estilos.
*Activando el cerebro
para que aprenda
mbitos motores
* Esquema corporal.
* Coordinacin dinmica
global.
* Estructuracin espacial
-temporal.
* Equilibrio.
* Coordinacin visomotora.
* Flexibilidad y resistencia
muscular.
*Atencin
*Memoria
*Procesamiento de
Corteza
somatosensorial
Corteza Motora
Corteza
Motor
informacin
*Toma de decisiones
*Anticipacin
*Planeamiento
*Ejecucin
Corteza
visual
Corteza
auditiva
Todos
Es
Entre
Corteza
Somatosensorial
Corteza
somatosensorial
Corteza
visual
Corteza
auditiva
Corteza
Somatosensorial
Las sensaciones
trmicas,
tctiles y
propioceptivas
son percibidas
por esta rea del
Cerebro
activan el cerebro?
La solucin creativa de
problemas.
Expresin personal creativa.
Preparacin para el mundo
laboral.
Las artes y el desarrollo
cognitivo.
Las artes para mejorar el
rendimiento escolar.
Artes integradas ( a otras
reas)
Ensea ver
especializando la
percepcin visual.
Generara la capacidad
de crear imgenes
visuales.
Desarrolla el juicio
crtico.
Inteligencia
* Neurotransmisores y conducta:
Son sintetizados en el soma de la neurona o en las glndulas.
Se transmiten en la sinapsis qumica y trasmiten informacin.
Son responsables de las conductas.
Algunos de los transmisores son:
* Serotonina: tranquilidad
* Cortizol: estrs
* Endorfinas: placer y control del
dolor.
* Adrenalina y Noradrenalina:
huida y mantenimiento de la
memoria emocional.
Se
observa la perdida de
memoria.
Dificultad
de
adquirir
nuevos aprendizajes.
Disminucin
destreza motora.
Cambios
de
la
* Neuroplasticidad
Es la capacidad del sistema
nervioso de adaptarse a los
cambios del medio.
Esto nos indica que el sistema
nervioso no esta concluido; que
cambia
dinmicamente
en
respuesta a la estimulacin
sensorial,
cognitiva
o
el
aprendizaje.
La memoria y el aprendizaje
desde la mirada neurociencia
Memoria:
Recuerdo:
es el proceso
consciente
por el cual el
comportamiento aprendido se
manifiesta.
de informacin
Consolidacin
Adquisicin
STM
Memoria a corto plazo
LTM
Memoria a largo plazo
- De segundos a horas
-lbil
- De das a aos
- Consolidado-inactivo
Estado activo
AS
Estado inactivo
IS
Reconsolidacin
Reactivacin
Extincin
* Memoria Declarativa
( Explcita)
Tipos:
- Episdica: Recuerdo de un evento,
incluyendo detalles
del lugar, hora etc
* Memoria no Declarativa
( Implcita)
* Qu debemos tener
en cuenta?
no
resolver.
Los nios y las nias tienen la necesidad de
moverse, actuar y relacionarse con los dems.
El error debe ser parte del proceso. Es necesario
el dejar hacer.
Se debe fomentar el desarrollo de capacidades
como la observacin y la imaginacin.
FIDO