UNIVERSIDAD NORORIENTAL PRIVADA GRAN MARISCAL DE AYACUCHO

UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
PROGRAMA DE MAESTRIA
MENCION GERENCIA EDUCATIVA

BITCORA DE TRABAJO
Unidad Curricular: Evaluacin Institucional

Profesora:
Dra. Mara Zambrano

Maestrantes:
Lcda. Flor Prez
Lcda. Ana Prez
Profa. Morelva Prez
Lcda. Onelcida Villasmil
Lcda. Aleyda Camargo
Lcda. Sonia Vera
Lcda. Tatiana Vera

Santa Brbara de Zulia, Abril 2015.

1er Encuentro de trabajo

Fecha: 14/03/15
Nombre De La Etapa Del Proyecto: Integridad conceptual y terica en
evaluacin institucional
Nombre De La Actividad: Epistemologa de la evaluacin, Evaluacin
institucional y evaluacin por acreditacin.
Objetivo: Analizar la concepcin terica institucional en los aspectos, tipos y
reflexin dentro del proceso de la calidad educativa.
Recursos: Talento humano
Materiales: Video been, lapto, papel bond, marcadores, hojas blancas, material
fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros.
Metodologa: Conversacin socializada, clase interactiva, mesa de trabajo,
discusin grupal.
Desarrollo De La Actividad
Hora: 8:00 a 10:00
-

Bienvenida por parte de la facilitadora, Dra. Mara Zambrano de la unidad

curricular Evaluacin institucional
Se acordaron las normas de convivencia y evaluacin, durante el proceso
de los encuentros, asimismo resalt que la evaluacin de los maestrantes
iba estar centrada en el conocimiento, produccin y participacin.
Reflexin titulada La vida.
Asignacin de roles por equipo de cada encuentro, el cual contaba con el
cronometrista, cultivador, ambientador y recreador.
Realizacin de bitcora por encuentro.
Reflexin; crecer, ser feliz y expreso una breve explicacin del mensaje
que transmita cada una.

10:00 a 10:20 Refrigerio.

10:20 a 12:30
Conversacin socializada por parte de la facilitadora en relacin a la evaluacin
institucional y calidad educativa.

Clase Interactiva con los maestrantes

Conformacin de equipo.

12:30 a 1:30 Almuerzo

Asignacin de las actividades a desarrollar:
1:30 a 4:00
-

Mesa de trabajo y lectura previa.

Elaboracin de conclusiones.

Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:

La utilidad de la evaluacin institucional, abri un debate interesante el cual

se pudo concebir de forma complementaria en tanto que pretenden trascender la
visin de la evaluacin como un mero instrumento al servicio de la toma (o
legitimacin) de decisiones polticas. Esta perspectiva pudo aplicarse
transversalmente a todo proceso evaluativo en sus tres niveles (individual,
institucional y sistmico), contribuyendo constructivamente a satisfacer las
demandas respecto al inters por la calidad educativa que se evidencia en el seno
la sociedad. En este sentido, la utilidad del proceso adquiere un matiz diferente
para la comunidad en cada caso, como por ejemplo la acreditacin, la valoracin,
la desmitificacin, o incluso la clarificacin de las actuaciones polticas, aportando
al funcionamiento democrtico del sistema.

2do Encuentro
Fecha: 11/04/15
Nombre De La Etapa Del Proyecto: Aspecto de la evaluacin.
Nombre De La Actividad: Evaluacin de los aprendizaje
Objetivo: contribuir a la mejora de la calidad de los procesos de enseanza y
aprendizaje.
Recursos: Talento humano
Materiales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos,
folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros.
Metodologa: mesa de trabajo, clase interactiva, plenaria, ponencia.
Desarrollo De La Actividad
Hora: 8:00 a 9:20.
- Saludo por parte del equipo anfitrin.
- Saludo por la facilitadora.
- Dinmica.
- Mesa de trabajo para el anlisis de tema asignado por la facilitadora.

Hora: 9:20 a 9:35. Refrigerio.

9:35 a 12:00.
- Lectura del anlisis realizado por el equipo. (Evaluacin de los
aprendizajes) y plenaria.

Hora: 12:00 a 12:30. Almuerzo.

12:30 a 4:00 pm
-

Asignacin de trabajo por la facilitadora en relacin de las caractersticas,

semejanzas, diferencias e importancia de las diferentes evaluaciones
institucionales

Ponencia de la actividad asignada.

Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:
Mediante la investigacin realizada pudimos deducir, que el sistema de
evaluacin de los aprendizajes tiene por finalidad contribuir a la mejora de
la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje, antes, durante y despus
de estos procesos para detectar dificultades que se van presentando detectando
las causas y actuar oportunamente sin esperar que el proceso concluya; por tanto
es de naturaleza formativa. Del mismo modo asume que su objeto lo constituyen
los criterios e indicadores de cada rea curricular, constituyendo la unidad de
recopilacin, registro, anlisis y comunicacin del proceso evaluativo, dndole as
su naturaleza de criterio.

3er Encuentro
Fecha: 18/04/15
Nombre De La Etapa Del Proyecto: tica de la evaluacin institucional.
Nombre De La Actividad: tica.
Objetivo: Aplicar la tica en la evaluacin institucional para la valorizacin en el
accionar laboral.
Recursos: Talento humano.
Materiales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos,
folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros.
Metodologa: mesa de trabajo, debate de saberes, exposicin.
Desarrollo De La Actividad
Hora: 8:00 a 8:20
- Saludo por parte del equipo anfitrin y la Profa. Mara Zambrano.
- Dinmica grupal.
Asignacin de las actividades a desarrollar
Hora: 8:20 a 9:20.
-

Meza de trabajo asignada por la facilitadora en relacin a la tica de la

evaluacin institucional.

Hora: 9:20 a 9:35 Receso

9:35 a 12:00
Lectura del resumen realizado en cuanto a la tica de la evaluacin
institucional.
Plenaria.

Hora 12:30 a 4:00

-

Asignacin de tarea por parte de la facilitadora, referente a la aplicacin de

la tica de evaluacin institucional a un problema especfico educativo.

Planteamiento de problema (Evaluacin de desempeo docente desde la

mirada del director), aplicando las dimensiones de tica de la evaluacin
institucional para la posible solucin.

- Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:
La tica cumple un rol significativo en la evaluacin, sin ella no existira,
asimismo podemos afirmar que los aspectos tcnicos de la evaluacin institucional
adquieren sentido cuando son guiados por principios ticos, donde intervienen
personas que elaboran juicios de valor sobre una situacin determinada en el cual
estn involucradas otras personas.

4to Encuentro de trabajo

Fecha: 25/04/15
Nombre De La Etapa Del Proyecto: Gestin y evaluacin institucional.
Nombre De La Actividad: Calidad Educativa y liderazgo.
Objetivo: Desarrollo y aplicacin de estrategias para lograr con eficacia el
liderazgo en la calidad educativa.
Recursos: Talento humano
Materiales: papel bond, marcadores, hojas blancas, material fotocopiado, textos,
folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros.
Metodologa: mesa de trabajo, ponencia, plenaria, exposicin.
Desarrollo De La Actividad.
Hora: 8:20 a 9:20
- Saludo por parte del equipo anfitrin y la facilitadora.
- Mesa de trabajo para la elaboracion del informe en relacin a la calidad
educativa y liderazgo.

Hora: 9:20 a 9:40 Receso.

-

9:40 a 12:00
Ponencia del anlisis, referente a la temtica asignada.

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Plenaria de los anlisis realizado por los maestrante.

Resultados De La Actividad:

Hora: 12:00 a 12:30 Almuerzo.

Asignacin de las actividades a desarrollar
12:30 a 4:00
Asignacin de trabajo por parte de la facilitadora sobre el gerente como
evaluador institucional relacionndolo con un ejemplo (estudio de caso).

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Exposicin del estudio de caso (descripcin y anlisis lneas orientadoras

de los planes, programas y proyectos, emanado por el MPPE).

Asignacin de tarea por la facilitadora /firma de acta. Cierre.

Resultados De La Actividad:
De acuerdo a las investigaciones realizadas ponen de manifiesto el
impacto del liderazgo en la calidad educativa con el fin de alcanzar y
aprovecharlos conocimientos de los lideres para generar cambios,
abordando las prioridades alcanzando el xito, creando, aplicando un
mejor desarrollo de estrategias para garantizar que el cambio sea visible en
el entorno de la institucin, tomando en cuenta los valores y la visin de la
institucin.

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5to Encuentro
Fecha: 02/05/15.
Nombre De La Etapa Del Proyecto: Modelos de evaluacin institucional.
Nombre De La Actividad: Modelo de evaluacin Stufflebeam.
Objetivo: Promover la teora y prctica de la evaluacin sobre el valor y mritos
de las metas.
Recursos: Talento humano.
Materiales: Video been, laptop, papel bond, marcadores, hojas blancas, material
fotocopiado, textos, folletos, tirro, cartulina, borrador, lpiz, otros.
Metodologa: Dinmica Grupal, exposiciones, debate, mesas de trabajos.
Desarrollo De La Actividad
Hora 8:00 a 9:40
- Saludo por parte del equipo anfitrin. (Directora de debate).

Reflexin (sin dolor no hay ganador).

Dinmica grupal.

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Exposicin del modelo de evaluacin Stuflebeam por parte del equipo.

Debate de saberes por equipo.

Hora: 9:40 a 10:20 Receso (Compartir)

10:20 a 12:00
- Reflexin (Actitud y dar el mejor esfuerzo).

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Asignacin de las actividades a desarrollar.

-

Mesa de trabajo asignada por la facilitadora referente a las diferencia,

semejanzas, ventajas y desventajas de los modelos de evaluacin
(Stuflebeam, Patton, Briones, Parlett, David Hamilton, Robert Stake y
David Fetterman).

Hora: 12:00 a 12:40 Almuerzo.

-

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12:40 a 4:00.
Explicacin del cuadro comparativo de los diferentes modelos de
evaluacin.

Aplicacin de modelo de evaluacin Stufflebeam en un estudio de caso a

nivel de coordinacin nacional del centro de formacin docente del MPPE
(Evaluar un programa de formacin de monitores para el acompaamiento y
desarrollo de la autoestima).

Exposicin del estudio de caso.

-Reflexin (Liderazgo).
- Cierre del cronograma de actividades por parte del equipo anfitrin.

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Coevaluacin y autoevaluacin por los maestrantes, Sistematizacin del

(P.N.I).

-Firma de acta, cierre y despedida.

Resultados De La Actividad:
Los modelos de evaluacin permite analizar su decurso y consolidacin a
travs de la evolucin histrica de sus conceptos y procesos, la constitucin de
una comunidad acadmica y profesional que cada vez se internacionaliza ms con
la aparicin de conferencias internacionales, asociaciones, agencias, centros e
instituciones especializadas en este campo, con una vasta produccin intelectual y
aportes metodolgicos plasmados en un sinnmero de publicaciones
especializadas.
De lo anterior expuesto, se podra decir que en la actualidad, es una
importante fuente de conocimientos y directrices, en las diversas actividades e
instituciones de las sociedades modernas porque indica el grado de eficiencia o
deficiencia de los programas y seala el camino para su reformulacin y
valoracin del xito alcanzado por los esfuerzos realizados.

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