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Clase a Clase 2015
Desde el 29 de julio al 31 de agosto.
Prof.: Claudia Hermosilla Gutirrez
https://sites.google.com/site/profesoramarcelab/3-basico-
ciencias-naturales-e-historia
http://www.proyecto-se.cl/actividades/index.php
Se
Semana 19
PROFESOR
SUBSECTOR
NIVEL
UNIDAD
Da
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de la Clase
Recursos
Martes 28
JORNADA DE
PLANIFICACIN
JORNADA DE
PLANIFICACIN
Mircoles
29
Martes4
JORNADA DE PLANIFICACIN
mana 20
Se
Mircoles
5
Martes 11
- Plumn.
-Pizarra digital.
-Video entorno geogrfico de Roma
https://www.youtube.com/watch?v=N8xpElGcEno
https://www.youtube.com/watch?v=U9pmAiu-li8
-Fotocopia Texto Casa del Saber pg. 106, 107
(relacionado con factores geogrficos de Italia)
- Texto Escolar pg. 147 ( geografa de Italia)
rodean a Roma
mana 31
Semana 22
Mircoles
12
martes 18
Roma.
- Plumn.
-Pizarra digital.
-Video relacionado con las cuatro estaciones de
Vivaldi
https://www.youtube.com/watch?v=DjE-b7ei0xE
-Fotocopia Texto Casa del Saber pg.108, 109,
112,113. (relacionado con las cuatro estaciones de
la cultura en Roma)
- Texto Escolar pg. 156,157 ( Donde vivan los
antiguos romanos)
Mircoles
19
Semana 23
martes 25
Mircoles
26
cumpliendo
compromisos
y
responsabilidades adquiridas
OA7 Mantener una conducta honesta en
la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, y reconociendo sus errores
y sus acciones, entre otros.
OA3 Reconocer aspectos de la vida
cotidiana de la civilizacin romana de la Objetivo: Aplicar control sumativo n 2
Antigedad
e identificar
algunos ( civilizacin Romana)
elementos de su legado a sociedades y
culturas del presente; entre ellos, el
idioma, el derecho y las leyes, el arte y
las obras arquitectnicas.
AE4 Explicar, a travs de ejemplos
concretos, cmo diferentes culturas y
pueblos (como griegos y romanos de la
Antigedad) han enfrentado de distintas
maneras el desafo de desarrollarse y
satisfacer las necesidades comunes a
todos los seres humanos.
AE5 Investigar sobre algn tema de su
inters con relacin a las civilizaciones
estudiadas (como los hroes, los dioses,
las ciudades, las viviendas, la vestimenta,
las herramientas tecnolgicas y la
esclavitud, entre otros) por medio de
diferentes fuentes (libros, fuentes
grficas, Tics) y comunicar lo aprendido.
OA6
Participar
responsable
y
activamente en su hogar (encargos,
celebraciones, cuidado de las cosas) y en
la
escuela
(campaas
solidarias,
celebraciones, deportes y juegos),
cumpliendo
compromisos
y
responsabilidades adquiridas
OA7 Mantener una conducta honesta en
la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad,
respetando las reglas de los juegos sin
Semana 19
Da
Mircoles OA1
Describir la civilizacin inca,
29 de julio considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
Objetivo de la Clase
Recursos
Semana 20
Viernes
31
Mircoles
5
Viernes
7
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
Semana 31
Mircoles
12
Viernes
14
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
Semana 22
Mircoles
19
Semana 23
Viernes 21
Mircoles
26
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
OA1
Describir la civilizacin inca,
considerando
ubicacin
geogrfica,
organizacin poltica, sistema de caminos y
correos,
religin
y
ritos,
avances
tecnolgicos, organizacin de la sociedad,
roles y oficios de hombres y mujeres, formas
de cultivo y alimentos, construcciones,
costumbres y vida cotidiana, entre otros.
https://www.youtube.com/watch?
v=yo_PzSEthhU
- Fotocopia texto casa del saber pg. 122, 123,
124,125. ( Machu Pichu)
OA2
Investigar en diversas fuentes
(imgenes, medios audiovisuales, Tics,
grficos, textos y otras) sobre algunos temas
relacionados con el presente de los pueblos
indgenas americanos; por ejemplo, el
protagonismo que tienen hoy, la influencia de
las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
cultura y la sociedad de los pases actuales,
situados donde ellas se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la lengua que
empleamos en la actualidad, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo
escolar, hablando con la verdad, respetando
las reglas de los juegos sin hacer trampa,
evitando la copia y el plagio y reconociendo
sus errores y sus acciones, entre otros.
Viernes
28
OA2
Investigar en diversas fuentes
(imgenes, medios audiovisuales, Tics,
grficos, textos y otras) sobre algunos temas
relacionados con el presente de los pueblos
indgenas americanos; por ejemplo, el
protagonismo que tienen hoy, la influencia de
las civilizaciones maya, azteca e inca sobre la
cultura y la sociedad de los pases actuales,
situados donde ellas se desarrollaron, y su
influencia en las comidas y en la lengua que
empleamos en la actualidad, entre otros.
OA3 Mantener una conducta honesta en la
Semana 20
Semana 19
PROFESOR
SUBSECTOR
NIVEL
UNIDAD
Da
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de la Clase
Recursos
Lunes
27
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
Marte
s
28
JORNADA DE PLANIFICACIN
Lunes
3
Marte
s
4
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
Semana 31
Lunes
10
Semana 22
Marte
s 11
Lunes
17
urbanos)
https://www.youtube.com/watch?
v=YXf5v4EpSMk
-Fotocopia Casa del Saber pg.
142,143,144,145 ( paisajes naturales)
-Texto del estudiante pg. 90,91 ( paisajes de
mi pas)
Semana 23
Marte
s
18
Lunes
24
Marte
s
25
Lunes
v=dSlisyrF2kA
-Gua de Planos y Mapas.
-Fotocopia Casa del Saber pg. 126,127 los
planos.
31
- Pizarra digital
- Plumn
-Video relacionado con
https://www.youtube.com/watch?
v=dptR1NvRZOU
https://www.youtube.com/watch?
v=m3lAhNV6Rb0
-Fotocopia Casa del Saber pg.,137,138,139
( Guas de reforzamiento)
Semana 20
Semana 19
PROFESOR
SUBSECTOR
NIVEL
UNIDAD
Da
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de la Clase
Lunes
27
JORNADA DE PLANIFICACIN
Marte
s
28
JORNADA DE PLANIFICACIN
Lunes
3
Marte
JORNADA DE PLANIFICACIN
Recursos
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
-Texto biblioteca de aula
- Pizarra digital
- Plumn
-Video relacionado con herencia de nuestros
antepasados
https://www.youtube.com/watch?
v=RqAwaW2v9bQ
-Fotocopia Casa del Saber pg. 96,97 ( los
pueblos originarios en el presente)
Semana 31
S
s
4
- Pizarra digital
- Plumn
-Video relacionado con aporte pueblos
originarios.
https://www.youtube.com/watch?
v=MCocnBtoEsk
-Fotocopia Casa del Saber pg. 98,99,100,101
( Aportes pueblos originarios)
Lunes
10
Marte
s 11
Lunes
emana 22
Semana 23
17
Marte
s
18
Lunes
24
Marte
s
25
Lunes
31
Se
Semana 19
Da
Lunes
27
Mircol
es
29
Lunes
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de la Clase
Recursos
JORNADA DE
PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
JORNADA DE PLANIFICACIN
OA1 Caracterizar las grandes zonas de Plan Lector Texto biblioteca de aula.
Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Objetivo: Identificar unidades de relieve y paisajes de
Austral) considerando ubicacin, clima Chile.
(temperatura y precipitaciones), relieve,
hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
OA2 Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales significativos de Chile,
como cobre, hierro, recursos martimos y
forestales, entre otros; diferenciar
recursos renovables y no renovables y
explicar la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible.
OA5 Demostrar actitudes cvicas con
acciones en su vida diaria, como:
- actuar con honestidad y responsabilidad
- respetar a todas las personas - contribuir
a la buena convivencia
OA1 Caracterizar las grandes zonas de Plan Lector: Texto biblioteca de aula.
mana 20
Mircol
es
5
Lunes
Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Objetivo : Caracterizar la zona norte Grande de Chile
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona
Austral) considerando ubicacin, clima
(temperatura y precipitaciones), relieve,
hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
OA2 Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales significativos de Chile,
como cobre, hierro, recursos martimos y
forestales, entre otros; diferenciar
recursos renovables y no renovables y
explicar la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible.
OA5 Demostrar actitudes cvicas con
acciones en su vida diaria, como:
- actuar con honestidad y responsabilidad
- respetar a todas las personas - contribuir
a la buena convivencia
OA1 Caracterizar las grandes zonas de Plan Lector Texto biblioteca de aula.
Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Objetivo: Caracterizar la zona norte Chico de Chile
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona
Austral) considerando ubicacin, clima
(temperatura y precipitaciones), relieve,
hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
OA2 Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales significativos de Chile,
como cobre, hierro, recursos martimos y
forestales, entre otros; diferenciar
recursos renovables y no renovables y
explicar la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible.
OA5 Demostrar actitudes cvicas con
acciones en su vida diaria, como:
- actuar con honestidad y responsabilidad
- respetar a todas las personas - contribuir
a la buena convivencia
emana 31
10
Mircol
es
12
Lunes
emana 22
17
Mircol
es
19
Chile
Semana 23
Lunes
24
Mircol
es
26
Lunes
31
OA1 Caracterizar las grandes zonas de Plan Lector: texto biblioteca de aula
Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Objetivo: Aplicar evaluacin Formativa ( Zonas y
Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona recursos naturales de Chile)
Austral) considerando ubicacin, clima
(temperatura y precipitaciones), relieve,
hidrografa, poblacin y recursos
naturales, entre otros.
OA2 Reconocer y ubicar en mapas
recursos naturales significativos de Chile,
como cobre, hierro, recursos martimos y
forestales, entre otros; diferenciar
recursos renovables y no renovables y
explicar la importancia de cuidarlos en el
marco de un desarrollo sostenible.
OA5 Demostrar actitudes cvicas con
acciones en su vida diaria, como:
- actuar con honestidad y responsabilidad
- respetar a todas las personas - contribuir
a la buena convivencia
Semana 19
PROFESOR
SUBSECTOR
NIVEL
UNIDAD
Da
Objetivo de Aprendizaje
Objetivo de la Clase
Jueve
s
30
Recursos
Semana 20
Viern
es
31
Jueve
s
6
Viern
vieja.
- Pizarra digital
- Plumn
-Video relacionado con ( 1 Junta Nacional de
Gobierno de Chile)
https://www.youtube.com/watch?v=erOD6eSTNA
https://www.youtube.com/watch?
v=mrYXbZ6z7Jc ( Patria Vieja)
-Fotocopia texto de apoyo Edebe pg.
13,14,15 ( Patria Vieja)
Reconquista Espaola
_Conocer la importancia de Manuel Rodrguez a favor de
la Independencia de Chile
- Plumn
-Video relacionado con Reconquista espaola
en Chile.
https://www.youtube.com/watch?
v=rhHAzmuhFxE
https://www.youtube.com/watch?
v=aSG22RYqgIg ( Manuel Rodrguez)
https://www.youtube.com/watch?
v=LyUl_zDJd_A ( cautivo de Til Til)
- Fotocopia Edebe pg. 18,19 ( Reconquista
espaola)
-Fotocopia casa del saber pg. 214( ejrcito
libertador)
Semana 31
es
7
Jueve
s
13
Viern
la Patria Nueva.
-Conocer consecuencias de la Independencia de Chile.
- Plumn
-Video relacionado con la Patria Nueva
https://www.youtube.com/watch?
v=jQEQot3qBJM
- Fotocopia Edebe pg. 20,21 ( patria nueva)
-Fotocopia casa del saber pg. 215, 216,217
( Abdicacin de OHiggins, consecuencias de
la Independencia)
Semana 22
es
14
Jueve
s
20
Constitucionales en Chile
Viern
es
21
Semana 23
Jueve
s
27
Viern
es
28