UNIVERSIDAD ALAS P ERUANAS

Facultad de Derecho y Ciencia Poltica

Escuel
Escuela Aca
Acadmi
dmico Prof
rofesi
esional de Derecho
SLABO
I.

DATOS GENERALES
1.1. Asignatura
:
1.2. Ciclo Acadmico
:
1.3. Cdigo
:
1.4. rea Curricular
:
1.5. Carrera Acadmico - Profesional :
1.6. Requisito
:
1.7. Semestre Acadmico
:
1.8. Horas semanales / mensual
:
1.8.1. Horas tericas
:
1.8.2. Horas prcticas
:
1.9. Crditos
:
1.10. Profesor (es)
:
1.11. Texto bsico

Mtodos de estudio
I
0703-07104
Formacin en Cultura General
Derecho
Ninguno
2009 -1
4 / 68
2
2
3
HERMOZA CALERO, Jessica
ROS DELGADO, Teresa
CASTILLO ARREDONDO, Santiago
y Lus POLANCO GONZLES. (2005).
Ensea a estudiaraprende a estudiar.
Madrid: Pearson-Prentice Hall.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin en cultura general; es
terica y prctica y tiene como propsito habilitar al estudiante para aplicar
mtodos, tcnicas y procedimientos de estudio que faciliten el trabajo universitario
de calidad, enfatizando el manejo y procesamiento de informacin, como medio de
formacin.
Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. La Universidad y la
gestin del conocimiento. 2. Mtodos y tcnicas de estudio. 3. La monografa
como tcnica de investigacin documental (I). 4. La monografa como tcnica de
investigacin documental (II).
III. COMPETENCIA
Aplica conceptos, mtodos y tcnicas de trabajo intelectual que contribuya al
desarrollo del pensamiento crtico y a las habilidades de investigacin de carcter
documental.
IV. CAPACIDADES
1. Comprende el rol de la Universidad en la construccin del conocimiento por
parte de los estudiantes.
2. Comprende el proceso de estudio y aplica tcnicas de estudio para la
comprensin de la informacin, con actitud positiva al trabajo acadmico.
3. Aplica tcnicas de recoleccin y anlisis de informacin en el desarrollo del
trabajo monogrfico.
4. Aplica tcnicas de organizacin y comunicacin de resultados a travs de la
elaboracin del informe final del trabajo monogrfico.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA UNIVERSIDAD Y LA GESTIN DEL CONOCIMIENTO
CAPACIDAD
Comprende el rol de la Universidad en la construccin del conocimiento por parte de los
estudiantes.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

La Universidad. Naturaleza.
Primeras universidades
europeas. Misin y
caractersticas.

Discute la misin de la
Universidad en la sociedad actual.

Universidad peruana. Fines.

Principios. Funciones.
Universidad Alas Peruanas.
Misin, fines. Historia.

Analiza en pequeos grupos la

visin y misin de la UAP.

El conocimiento como proceso

y producto. Tipos de
conocimiento.

Diferencia los tipos de

conocimiento a travs de un
cuadro comparativo.

El conocimiento cientfico.
Concepto y caractersticas.

Interpreta las caractersticas de la

ciencia planteadas por Mario
Bunge.

El aprendizaje, factores y sus

tipos

Establece la relacin entre

aprendizaje, conocimiento y
saber.

Estilos y ritmos de
aprendizaje.

Elabora un cuadro resumen de las

caractersticas de los estilos de
aprendizaje.

El aprendizaje significativo.

Establece las condiciones para un

aprendizaje significativo.

El aprendizaje como
procesamiento de informacin

Elabora un esquema conceptual

sobre la forma como se procesa la
informacin.

1.

2.

3.

7
4.
8

CONTENIDO ACTITUDINAL
Valora la funcin de la Universidad en la construccin del conocimiento y el aprendizaje
significativo demostrando responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas acadmicas.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II
MTODOS Y TCNICAS DE ESTUDIO
CAPACIDAD
Comprende el proceso de estudio y aplica tcnicas de estudio para la comprensin de la
informacin, con actitud positiva al trabajo acadmico.
SEMANA

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Primera Prctica calificada.

Resuelve la prctica calificada.

10

Condiciones bsicas para el

estudio.

Elabora un esquema de llaves

sobre las condiciones bsicas de
estudio.

11

La conceptualizacin y el
anlisis.

Realiza ejercicios de
conceptualizacin sobre temas
vinculados a la asignatura.

La reflexin y la duda racional.

Elabora ejemplos de la reflexin.

Organizadores visuales:
esquemas, diagramas,
cuadros comparativos.

Elabora organizadores visuales.

Los mapas conceptuales.

Elabora mapas conceptuales

respetando sus componentes.

Las tcnicas instrumentales:

El fichaje, fichas de registro
bibliogrficas, hemerogrficas
y electrnicas.

Elabora fichas de registro

aplicando pautas internacionales.

Fichas de investigacin: de
transcripcin, de resumen, de
comentario. El parafraseo.

Elabora fichas de investigacin

con todos sus componentes.

9
5.

6.
12

13
7.
14

15
8.
16

CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume la responsabilidad como valor fundamental del trabajo intelectual, utilizando en su
rol personal y estudiantil los principios bsicos del estudio del Derecho, incorporando a su
quehacer los mtodos y tcnicas de estudio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA MONOGRAFA COMO TCNICA DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL (I)
CAPACIDAD
Aplica tcnicas de recoleccin y anlisis de informacin en el desarrollo del trabajo
monogrfico.
SEMANA

9.

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

17

Examen parcial.

Resuelve el examen parcial.

18

La monografa. Concepto.
Caractersticas. Proceso de
investigacin monogrfica.

Desarrolla y analiza las

caractersticas de la
investigacin monogrfica.

19

El tema de investigacin.
Bsqueda preliminar de
investigacin.

Determina grupalmente el tema

de su monografa.

Plan de investigacin.

Formula el Plan de
investigacin de la monografa.

21

Tcnicas de bsqueda y
seleccin de informacin.

Identifica repositorios y fuentes

de informacin.

22

Tcnicas de recoleccin de la
informacin. Fuentes y
accesibilidad.

Propone fuentes y centros de

documentacin para la
bsqueda de informacin.

23

Tcnica de registro de fuentes

bibliogrficas y hemerogrficas.

Resuelve una tarea aplicativa

de registro de fuentes
bibliogrficas y hemerogrficas.

24

Tcnica de registro de fuentes

electrnicas

Resuelven una tarea aplicativa

de registro de fuentes
electrnicas.

10.
20

11.

12.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Asume la importancia del manejo de tcnicas de recoleccin y organizacin de la
monografa.

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
LA MONOGRAFA COMO TCNICA DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL (II)
CAPACIDAD
Aplica tcnicas de organizacin y comunicacin de resultados a travs de la elaboracin
del informe final del trabajo monogrfico.
SEMANA

13.

SESIN

CONTENIDO CONCEPTUAL

25

Segunda prctica calificada.

Resuelve la prctica calificada.

26

El informe de investigacin. El
Plan de exposicin de resultados.
Estructura.

Elaborar el ndice de contenido

de su monografa.

27

Anlisis y organizacin de los

contenidos.

28

Control de calidad de los

contenidos y la lgica de los
contenidos.

14a.

Organiza informacin de
acuerdo con la estructura del
plan.

Normas tcnicas para la

redaccin del contenido.

Redacta individualmente, a
manuscrito, un avance de los
captulos del informe.

30

Normas de control de calidad de

la redaccin.

Efecta el control de calidad de

la redaccin de su avance.

31

Evaluacin formal y de contenido

Realiza la autoevaluacin y
coevaluacin de las
monografas, en contraste con
una tabla de cotejo.

29
15.

16.

CONTENIDO PROCEDIMENTAL

32
33

17.
34

Evaluacin formal y de contenido.

Evaluacin final.

Sustenta oralmente su
investigacin.

Evaluacin sustitutoria.

Sustenta oralmente su
investigacin.

CONTENIDO ACTITUDINAL
Demuestra responsabilidad en el cumplimiento de tareas durante la investigacin
documental mostrando calidad en al trabajo acadmico.
VI.

METODOLOGA
Teniendo en consideracin que los mtodos de enseanza determinan el tipo de
acto de los docentes y estudiantes en funcin de los objetivos y del contenido del
proceso de instruccin, se aplicarn los siguientes mtodos pedaggicos en la
conduccin de la asignatura: 1. Mtodo expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participacin activa de los estudiantes. 2. Mtodo de elaboracin
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulacin de
interrogantes y construccin progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.
Asimismo, se emplearn los mtodos de exposicin problemtica, el mtodo
basado en problemas y el mtodo investigativo. De otro lado, se emplearn
procedimientos inductivos, como la observacin, la abstraccin y la

generalizacin. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalizacin,

actividades de aplicacin, y tambin, procedimientos analticos y sintticos (entre
estos ltimos: resumen, sntesis y definicin).
VII.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construccin de los
aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorizacin
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didcticos y la facilitacin del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:
a.
b.

Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de

actividad, etc.
Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIN
La evaluacin tiene por finalidad la comprobacin del grado y nivel de avance y
los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificacin y
anlisis. Se evaluar el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.
Evaluacin de proceso
Es permanente y busca la participacin activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temtico.
a.

La evaluacin terica
Se realizar a travs de la aplicacin de prcticas calificadas, por lo que se
utilizar el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, as como la exposicin de trabajos de investigacin al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.

b.

La evaluacin prctica
Se realizar utilizando fichas de observacin y guas de prctica con escalas
de calificacin, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participacin y valores).

Evaluacin de resultados
Se dar a travs de la aplicacin de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborar considerando los siguientes criterios de evaluacin: a) manejo
de informacin, b) aplicacin, c) anlisis y sntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistmico y f) pensamiento crtico.
Requisitos de aprobacin de la asignatura
Sistema de calificacin: escala vigesimal (0 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas est apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante ser inhabilitado para rendir
el examen final.
La nota final de la asignatura ser el promedio de:
Tareas acadmicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3)
:30%
Examen final (Peso 3)
:30%
Promedindose de la siguiente manera:
PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3
10
Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prcticas calificadas y tareas acadmicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final
IX.

FUENTES DE INFORMACIN
a. Bibliogrficas

ASTIVERRA, Armando. (1972). Metodologa de la investigacin. Buenos

Aires: Editorial Kapelusz.
BUNGE, Mario. (1985). La ciencia, su mtodo y su filosofa. Buenos
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Mxico: McGRAW-HILL.
CHVEZ PERALTILLA, Juan y otros. (2004). Metodologa de la
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CHUNQUE SALAS, Francisco. (2001). Investigacin monogrfica. Lima:
Editorial San Marcos.
DELORS, Jacques. (1996). La educacin encierra un tesoro. Informe de
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GOLEMAN, Daniel. (1997). La inteligencia emocional. Buenos Aires:
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HERNNDEZ DAZ, Fabio. (1988). Mtodos y tcnicas de estudio en la
Universidad. Bogot: McGRAW-HILL.
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documentacin. Lima. normas N 1271.002/ 821.040/ 821.042/ 821.044/
821.046/ 821.048/ 821.052/ 821.057/ 021.859 y 821.063.
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LAZO ARRASCO, Jorge. (1977). Tcnicas de estudio e investigacin.
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UNESCO.
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NOVAK, Joseph D. (1987). Constructivismo humano: Un consenso
emergente. Ponencia presentada en el II Seminario Internacional sobre
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ORLICH, Donald y otros. (1994). Tcnicas de enseanza. Modernizacin
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RODRGUEZ DE LOS ROS, Luis y CEVALLOS CH., Carmen. (2003).
Tcnicas de estudio e investigacin. Lima: Edit. U. I. Garcilaso de la
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SNCHEZ LIHN, Danilo. (1987). Lectura en Educacin Primaria. Una
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SOLS ESPINOZA, Alejandro. (1991). Metodologa de la investigacin
jurdica social. Lima-Per.
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TAMAYO y TAMAYO, Mario. (1990). Diccionario de la investigacin
cientfica. Mxico: LIMUSA S. A.
ZUBIZARRETA, Armando. (1969). La aventura del trabajo intelectual.
Bogot: Fondo Educativo Interamericano.