INFORME NRO: ______

SESIN 3: EQUIVALENCIAS LGICAS

ALUMNO 1

Semestre

ALUMNO 2

Escuela

ALUMNO 3

Aula

PROFESOR

Curso

Fecha

2015

Turno

2 015 - II

PENSAMIENTO
LGICO
M
T
N

Leyes de Equivalencias Aplicadas

FORMALIZACIN

1 ley:

2 ley:

EXPRESIN EQUIVALENTE:

Leyes de Equivalencias Aplicadas

FORMALIZACIN

1 ley:

2 ley:

EXPRESIN EQUIVALENTE:

Leyes de Equivalencias Aplicadas

FORMALIZACIN

1 ley:

2 ley:

EXPRESIN EQUIVALENTE:

PENSAMIENTO LGICO 2015 II

NOTA

Leyes de Equivalencias Aplicadas

FORMALIZACIN

1 ley:

2 ley:

EXPRESIN EQUIVALENTE:

FORMALIZACIN

RESPUESTA:

FORMALIZACIN

RESPUESTA:

FORMALIZACIN

RESPUESTA:

Dado las siguientes proposiciones simples:

p: La deforestacin es un grave problema para la salud del planeta.
q: Es indispensable proteger la forestacin para detener el calentamiento global.
r: Es indispensable repoblar los terrenos con plantas forestales para detener el calentamiento global.

Completa la tabla segn corresponda:

Estudiante A
No es cierto que la deforestacin

PENSAMIENTO LGICO 2015 II

Estudiante B

Expresa literalmente la
opinin del estudiante B

no es un grave problema para la

salud del planeta, por ello es
indispensable
proteger
la
forestacin y repoblar los terrenos
con plantas forestales para
detener el calentamiento global.

Expresa simblicamente
la opinin del estudiante
A
Aplica las leyes para
determinar
si
los
estudiantes expresan lo
mismo.

La opinin
estudiante
lgicamente
equivalentes

de

~(~q~r)p

los
son

RBRICA DE EVALUACIN

RESOLUCIN
DE
PROBLEMAS

2,5

1,5

0,5

La
forma
como
resolvieron

La
forma
como
resolvieron el

La
forma
como
resolvieron el

La
forma
como
resolvieron el

No
resolvieron el
problema.

PENSAMIENTO LGICO 2015 II

el problema
demuestra
total
entendimien
to
del
concepto de
matemtica.

problema
demuestra
mucho
entendimient
o
del
concepto de
matemtica.

problema
demuestra
algn
entendimient
o
del
concepto de
matemtica.

problema no
demuestra el
suficiente
entendimient
o
del
concepto de
matemtica o
no
haba
explicacin.

El trabajo es
presentado
de
una
manera
clara
y
ordenada
que resulta
fcil
de
entender el
proceso de
resolucin;
adems
no
presenta
borrones ni
manchas de
correctores.

El trabajo es
presentado
de
una
manera clara
y
ordenada
que
resulta
fcil
de
entender
el
proceso
de
resolucin;
pero presenta
algunos
borrones
y
manchas de
correctores.

El trabajo es
presentado
de
una
manera clara
y
ordenada
pero
en
algunos
problemas no
resulta fcil
de entender
el proceso de
resolucin;
tambin
presenta
algunos
borrones
y
manchas de
correctores.

El trabajo no
est claro y
esta
desordenada.
Es difcil de
entender
el
proceso
de
resolucin;
tambin
presenta
muchos
borrones
y
manchas de
correctores.

ORGANIZACI
N

PUNTAJE TOTAL

PENSAMIENTO LGICO 2015 II

El trabajo no
est claro y
es
desordenado.
Adems
no
presenta
el
formato
de
informe.