CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIN

SERIE: SOMOS EL PUEBLO DE DIOS 2

VIVIMOS CON CRISTO
Quinto ao de la catequesis parroquial de nios
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer a los catequistas un espacio para profundizar en los elementos que
contiene la Gua del catequista y el Texto del catequizando: Vivimos con Cristo, a
fin de que conozcan los contenidos del mismo y la realidad de los catequizandos
que tendrn a su cargo.
OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Conocer la estructura general de la Gua del catequista y el Texto del
catequizando.
2. Identificar las caractersticas de desarrollo de los nios de 10 y 11 aos.
3. Valorar el aporte de la catequesis parroquial para motivar a los nios de 10 y 11
aos en la profundizacin de su conocimiento y aceptacin a Jesucristo en sus
vidas.
4. Conocer el mensaje que iluminar la experiencia humana de los nios.
5. Describir el perfil del catequista que animar este proceso.
6. Identificar los principales elementos de la gua para el catequista.
7. Analizar el texto de los nios en la catequesis de profundizacin.
8. Conocer los temas propuestos en esta catequesis que propician el encuentro
personal con Jess.

PROPUESTA PARA REALIZAR LA JORNADA EN DOS DAS

Da 1
HORARIO

CONTENIDOS

DESARROLLO

INSTRUMENTOS
Grabadora y CD
de V nivel Pista 1

1.1 Bienvenida, saludo. Recibirlos

con la cancin: La historia del
chico que quera ver a Dios.
Cantar con apoyo de p.12 TN
8:00 am
9:00am

Gua de V nivel
1.Aspectos
Generales.

1.2 Oracin Inicial: Celebracin de

la Primera Unidad de la Gua
del catequista de V nivel : Las
manos de Dios
1.3 Dinmica de presentacin.
(Instrumento N1).

9:00 am
9:15 am

Libro de apoyo:
Animacin de
grupos de
catequesis.

REFRIGERIO
2.1 Presentacin de la estructura
de la Gua y Texto segn el
ndice correspondiente.
(p 3 Gua )

2.2 La Gua del catequista y el

texto del catequizando
(pp. 46-51,58-61)

9:15 am
12:00 md

Texto de V nivel

2. Estructura de
la Gua y del
Texto de V Nivel

2.3 Lectura de la carta de

presentacin (p. 5 Gua).

2.4 Presentacin del Itinerario

Catequstico (Instrumento
N2). Complementar con : La
catequesis parroquial para
esta edad (pp.26-28 Gua )
2.5 Motivar con el uso de la
claqueta y el rotafolio, la
consigna de la p.5 del TN.
Explicar los Instrumentos N3,

Gua y Texto de V
Nivel Vivimos con
Cristo.

Gua y Texto de V
Nivel Vivimos con
Cristo.
Gua de V Nivel
Vivimos con
Cristo.
Fotocopia del
Instrumento.
Gua de V Nivel
Vivimos con
Cristo.

N4 y N5
2.6 Los nios de 10 y 11 aos.
Instrumentos N5, N6, N7,
N8 y N9.
2.7 El formador expone: La
catequesis parroquial para
esta edad (pp.26-28 Gua).

Fotocopia del
Instrumento.

Fotocopia del
Instrumento.

Gua de V Nivel
Vivimos con
Cristo.
12:00 md
1:00 pm

ALMUERZO

1:00 pm
2:00 pm

2.8 El Perfil del catequista.

Instrumento N 10

2:00 pm
2:15 pm

REFRIGERIO

3.1. Explicar el acento

antropolgico de la I unidad.
Instrumento N 11.

2:10 pm
4:00 pm

3.2 Presentacin de los temas de

la I Unidad: Quiero vivir en un
3. Grandes
mundo mejor! Trabajo grupal,
Temas del
desarrollo de los instrumentos
Texto y Gua
N12, N13 y N14. Se exponen
de V Nivel.
los trabajos en un tendedero en
orden secuencial para ir
construyendo: la pelcula de tu
vida en la tcnica museo.

Gua de V Nivel
Vivimos con
Cristo.
Fotocopia del
Instrumento.

Fotocopia del
Instrumento.
Fotocopia del
Instrumento.
Gua del
catequista y Texto
del catequizando
de V Nivel
Vivimos con
Cristo.

3.3 Oracin Final: celebracin al

finalizar la Segunda Unidad:
Muerte y Vida
(pp. 139-141 Gua )

Gua del
catequista de V
Nivel Vivimos con
Cristo.

Da 2
HORARIO

CONTENIDOS

DESARROLLO

INSTRUMENTOS

8:00 am
8:45am

1. Aspectos
Generales

8:45 am 9:00
am

9:00 am
12:00 md

1.1Entrega de gafetes, saludo,

Bienvenida
1.2 Oracin: Celebracin al finalizar
la Tercera Unidad: Estn siempre
alegres
(pp.206-209 Gua)

REFRIGERIO
3.4 Explicar el acento kerigmtico
de la II Unidad y el acento moral de
la III Unidad. Instrumentos N 15 y
3. Grandes Temas
N16.
de texto y Gua
de V Nivel.
(continuacin)
3.5 Desarrollo y presentacin de
trabajo grupal de la II y III Unidad.
Formar 11 grupos y distribuir los
Instrumentos N17 al N27.

12:00 md
1:00 pm

Fotocopia de los
instrumentos.

ALMUERZO

3.6 Explicar el acento litrgico de la

IV Unidad: Celebramos la vida que
Jess nos da. Instrumento N28.

1:00 pm
4:00 pm

Gafetes
La Biblia
Gua del
catequista de V
Nivel Vivimos
con Cristo.

3. Grandes
Temas del Texto
y Gua de V Nivel

3.7 Presentacin de temas de la IV

Unidad. Instrumentos
3.8 Celebracin de la Palabra
(Se sugiere realizar alguna
celebracin propuesta en la gua)
Refrigerio al final de la celebracin.

Fotocopia de los
instrumentos.

Instrumento N1
Dinmica de presentacin
EL CARRUSEL
(Modificacin)
OBJETIVO:
Lograr una presentacin personal rpida, favoreciendo el contacto con cada uno
de los participantes.
Tiempo:
20 minutos aproximadamente.
Nmero de participantes:
No menos de catorce y hasta sesenta.
Materiales:
Sillas dispuestas en el centro del saln que formen dos crculos concntricos, con
la misma cantidad de lugares en el crculo interior que en el exterior y de acuerdo
con el nmero de participantes.
Gafetes para cada participante.
Procedimiento:
1. Cada participante escribe en el gafete el nombre, la pelcula favorita y el
nombre que le pondra a la pelcula de su vida.

Nombre:
Pelcula favorita:

2. Se forman dos crculos concntricos, de idntica cantidad de sillas dispuestas

una junto a la otra, y se les pide a los participantes que se sienten frente a
frente, los del crculo interior con los del crculo exterior. Si el nmero de
integrantes del grupo es impar, el animador agregar una silla que l mismo
ocupar para participar en el ejercicio. Si el nmero de participantes es
incierto, hay que tener suficiente cantidad de sillas a disposicin y ubicarlas,
con ayuda del grupo, en el momento de comenzar.
3.

Una vez ubicados, se da la consigna de presentacin; cada uno se sienta en

una silla y se presentar, por ejemplo: dice nombre, la pelcula favorita y el por

qu la eligi. Hay que prever que sea una presentacin que dure un par de
minutos por cada participante.
4. Es importante anotar que al final de la jornada, cada catequista debe escribir
en el gafete el nombre que le pondra a la pelcula como su proyecto de vida
en Cristo y se realice un cierre con la misma dinmica.
5. Inmediatamente, se anuncia que tendrn tiempo para hacer la presentacin las
dos personas que tienen sus sillas frente a frente. Es decir, se presentan
mutuamente, quien est en el crculo interior con quien est en el crculo
exterior. Se puede hacer uso de msica o videos de pelculas famosas.
Tambin el formador puede hacer uso de la claqueta para determinar el tiempo
(vase el Instrumento N4: La claqueta).

6. Una vez transcurrido el tiempo previsto o cuando cambie la cancin de la pista,

el animador dar una indicacin para que las personas que estn sentadas en
el crculo interior se pongan de pie y se trasladen a la silla que est ubicada a
su izquierda. Al mismo tiempo, los del crculo exterior harn lo mismo, pero
hacia la derecha.
7. Una vez que se han cambiado, disponen de otros dos o tres minutos para
presentarse con la persona que les toc enfrente. Y as, se contina con el
mismo mecanismo durante un tiempo prudencial, que no aburra ni canse a la
gente. No es necesario que los aros giratorios cumplan la vuelta completa; esto
depender del nmero de participantes.

Instrumento N2
Itinerarios de Catequesis de Profundizacin: 9 a 12 aos
Serie: Somos el Pueblo de Dios
DESCRIPCIN DE ESTA ETAPA
Respetando el nivel de madurez humana propio de esta edad, se trata de favorecer una
catequesis de profundizacin y ampliacin de los elementos de la fe antes recibidos. En
primera instancia, de aprovechar una edad en que adquieren ms fcilmente los
conocimientos. En razn de esto, se les ofrecen los tres grandes temas: el hombre, Cristo,
la Iglesia. Se prosigue con el tema de la vida: la vida humana, don de Dios que es
necesario valorar y preservar, y la vida de Dios que se nos da de manera especial por los
sacramentos. Finalmente, hacia los doce aos, se espera que ya sean capaces de hacer
su primera sntesis de la Historia de la Salvacin. Ya que sta se contina en la vida de la
Iglesia, estn llamados a ser protagonistas activos de esta Historia.

CRECEMOS CON CRISTO

Destinatarios:
Catequizandos de 9 10 aos que frecuentan la catequesis parroquial.
Principales retos para los catequistas:
Con este itinerario de cuarto nivel, se inicia la CATEQUESIS DE PROFUNDIZACIN.
Como la misma palabra lo indica, se trata de que los catequizandos profundicen su
conocimiento y aceptacin de Jesucristo vivo, para que su fe no decaiga y continen
participando en la Iglesia. De todos es sabido que muchos nios y nias hacen su primera
Comunin, se enfran en la fe y se alejan de la Iglesia.
Esta profundizacin, adems, estar en consonancia con aspectos psicosomticos, que
tienen relacin con cambios y transformaciones propios de su edad, a fin de que los vivan
a la luz de la fe.
La catequesis de este cuarto nivel presenta un claro ACENTO KERIGMTICO. Supone
los conocimientos y actitudes iniciales en la fe, propios de la etapa anterior, ya descritos.
Pero no slo no puede dar por supuesta la adhesin personal a Cristo y a la Iglesia, sino
que procura hacer de sta su propsito principal. Sobre todo, cuando ya los nios podran
estar siendo motivados por la indiferencia o el relativismo, el momento es propicio para
ofrecerles una catequesis para el sentido de la vida, que refuerce su despertar religioso.

Contenido de las unidades de desarrollo temtico:

Primera unidad:
Esta unidad procura que los catequizandos se valoren a s mismos como personas y
como cristianos, asuman los cambios de su crecimiento y descubran la alegra de vivir,
superando todo aquello que puede afectar su autoconocimiento y su autoestima.
Esto les ayudar, en coherencia con el Plan Divino de Salvacin, a propiciar la apertura
hacia las otras personas y a estimar su cuerpo y su sexualidad como un don de Dios, que
han de cuidar.

Segunda unidad:
Los catequizandos necesitan estar atentos a la persona de Jesucristo, el Hijo de Dios que
nos ha trado la Salvacin y que sale continuamente a nuestro encuentro para salvarnos.
El primer acercamiento siempre es por parte de Dios, de l es la iniciativa. La tarea de los
catequistas en esta unidad es ayudar a los nios y las nias a generar su propia
respuesta a Jess, reconociendo que Jess contina buscndolos.

Tercera unidad:
Mediante una serie de relatos evanglicos, se evidencia en esta unidad que en el
encuentro con Jess se producen los cambios decisivos que orientan la vida del cristiano.
Con base en esa certeza, los catequizandos, por medio de estos cinco temas, podrn
tomar conciencia del significado y el valor de ser libres y de ser aceptados; se
interrogarn acerca de sus amistades y del verdadero sentido de sus vidas. Finalmente,
podrn llegar a establecer diferencias entre la vida propia y la propuesta de Jess, para
decidirse a cambiar.

Cuarta unidad:
La bsqueda de Jess para orientarnos y nuestros encuentros con l, producen cambios
importantes en nuestra vida. stos se hacen visibles a las otras personas, por medio de
nuestra pertenencia y participacin en la Iglesia. Los nios y las nias que despus de su
primera Comunin dejaron de alimentar su fe incipiente, hallarn en estos cuatro
encuentros de catequesis la razn para conocer mejor la Iglesia, acercarse a Ella, recibir
sus beneficios y proyectarlos a otros hermanos. Y aquellos que, con su familia quiz, han
continuado coherentes en su fe, participando en la Iglesia, tendrn nuevas motivaciones y
generarn
expresiones renovadas como miembros activos en Ella
Temas:
Primera unidad: Soy importante
1. Me alegro de vivir
2. Valgo mucho como persona
3. Todas las personas somos importantes

Segunda unidad: Jess contina buscndome

4. Una persona importante me visita; Jess!
5. Jess me trae el regalo de la Salvacin
6. Jess me invita a seguirlo
7. Jess quiere dar sentido a mi vida
8. Le abro la puerta de mi puerta de mi corazn a Jess
Tercera unidad: Quines somos?
9. Deseo ser libre!
10. Quiero que me acepten
11. Quines son mis amistades?
12. Tiene sentido mi vida?
13. Hago la diferencia y cambio
Cuarta unidad: Me encuentro con Jess y con mis hermanos en la Iglesia
14. La Iglesia: comunidad de los discpulos de Jess
15. Soy miembro importante de la Iglesia Catlica
16. En la Iglesia, Jess nos ofrece su propia vida
17. En la Iglesia, me encuentro con los ms necesitados

VIVIMOS CON CRISTO

Destinatarios:
Catequizandos de 10 11 aos que frecuentan la catequesis parroquial.

Principales retos para los catequistas:

Continuando la etapa de profundizacin en la catequesis de los nios, estas
orientaciones estn pensadas para apoyar la catequesis que corresponde a los 10 y 11
aos, cuando normalmente cursan el quinto grado. Se presentan en continuidad con el
proceso iniciado el ao anterior, en que no llegaron ya en funcin de la preparacin del
sacramento, sino en procura de un consciente y decidido itinerario de crecimiento en su
fe.
Contenido de las unidades de desarrollo temtico:
Primera unidad:
Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y
manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama de pecado y sus
consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.

Segunda unidad:
Jess, al morir y resucitar, nos rescat dela muerte y nos abri el camino que conduce a
la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con l y como l, para comprender
y asumir el verdadero sentido de la vida humana.
Tercera unidad:
Por medio de Las Bienaventuranzas, Jess nos ensea una manera nueva de entender
la Ley de Dios en coherencia con el Mandato del Amor que l vivi. Son, por lo tanto, el
camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Cuarta unidad:
Como caminantes acompaados de Cristo, celebramos en la Liturgia, la vida de Dios que
nos fortalece y anima.
Temas:
Primera unidad: Quiero vivir en un mundo mejor!
1. Me maravillo de la Creacin
2. Me maravillo de la vida humana
3. Digo s a la cultura de la vida
Segunda unidad: Para m, la vida es Cristo
4. Disfruto dela vida de Dios
5. Participo de la vida de Jess Resucitado
6. Aliento mi vida con la fuerza del Espritu
7. Comparto la vida en comunidad
Tercera unidad: Mi proyecto de vida con Cristo
8. Ambiciono riqueza , pero necesito ser pobre
9. Deseo misericordia y comprensin, perolas doy?
10. Puedo tener un corazn limpio
11. Sexualidad para amar!
12. Construir la paz puedo hacerlo?
13. Justicia! a qu costo?
14. Mi vida, qu quiero hacer con ella?
Cuarta unidad: Celebramos la vida que Jess nos da
15. Felices? vamos a celebrarlo!
16. Gracias, Amigo, por perdonarme!
17. Danos siempre de tu Pan de Vida
18. Esperamos una vida en plenitud

CAMINAMOS CON CRISTO

Destinatarios:
Catequizandos de 11 12 aos que frecuentan la catequesis parroquial.
Principales retos para los catequistas:
Cmo ubicar a los catequizandos dentro de la gran Historia de la Salvacin, como
protagonistas y no como espectadores? La Historia de la Salvacin se sigue
escribiendo a travs de cada cristiano.
Ayudarles a descubrir, dentro de la Historia de la Salvacin, las figuras destacadas, los
hroes, aquellos que supieron decirle S a Dios antes que nosotros. Ello, a sabiendas de
la cantidad de figuras relevantes que los atraen: astros del cine, de la TV y del deporte, y
muchos otros.
Acercarlos a la persona de Jesucristo, el culmen y centro que ata ambos testamentos,
y que es el motivo de nuestra fe y de nuestra esperanza.
Al finalizar este itinerario, sern capaces de comunicar a otros una sntesis, al menos
coherente de la Historia de la Salvacin?
Contenido de las unidades de desarrollo temtico:

Primera unidad:
La eleccin amorosa del Pueblo de Israel como signo de salvacin ofrecida por Dios a
todos los hombres, llamado a vivir en libertad y en alianza con Dios.

Segunda unidad:
El pueblo de Israel es acompaado por Dios y guiado por sus dirigentes; llega a la tierra
prometida, se asienta en Canan y procura su identidad y se organiza, como pueblo
elegido por Dios, para vivir la Alianza.

Tercera unidad:
La persona de Jesucristo: culminacin de las esperanzas de salvacin de Israel y de la
humanidad. En Jess, el Salvador, Dios visita a su pueblo para ofrecerle su Reino, sus
enseanzas, su Pascua de Salvacin.
Cuarta unidad:
La Iglesia, mediante su tarea evangelizadora, contina la obra de Jess. En la
comunidad cristiana y en la humanidad Jesucristo est presente, impulsando la historia y
los acontecimientos que vivimos cada da, mientras esperamos los bienes futuros.

Temas:
Primera unidad: En la historia, Dios nos ha amado
1. La Biblia, una historia de amor
2. Llamando a Abrahn, Dios empieza a construir su pueblo
3. Enviando a Moiss, Dios libera a su pueblo
4. Dios hace Alianza con su pueblo
Segunda unidad: Y form un pueblo de su propiedad
5. El Seor les dio la tierra prometida
6. Dios le dio reyes a su pueblo
7. Los profetas, guardianes de la alianza
8. Aun en el destierro, Dios no abandon a su pueblo
9. Dios fortaleci la fe de su pueblo en medio de opresores
Tercera unidad: Jess es el Seor de la Historia
10.Tanto am Dios al mundo, que le envi a su Hijo
11.Jess nos anuncia y hace presente el Reino
12.Jess nos trae buenas noticias
13.Jess nos salva por medio de su Pascua
Cuarta unidad: Venga tu reino, Seor
14.Vayan por todo el mundo y anuncien el Evangelio
15.La Iglesia est al servicio del Reino
16.Venga tu Reino, Seor

I
Nivel
Nombre

II
Nivel

III
Nivel

Compartimos
la vida de
Jess
Serie: Al Encuentro con Jess

Conocemos a
Jess

Seguimos a
Jess

IV
Nivel

V
Nivel

VI
Nivel

Confirmacin

Matrimonio

Bautismal

Crecemos con
Jess

Vivimos con
Cristo

Caminamos
con Cristo

Confirmados en
la fe por el
Espritu

En camino hacia
el matrimonio

Jess nos Bautiza

por el Agua y el
Espritu

Adultos

Adultos

Antropolgico
Kerigmtico
Catequtico
Litrgico

Litrgico-Sacramental
Base
Bblico-Doctrinal

Todos los
sacramentos, nfasis
en
El
Matrimonio segn
El Evangelio

Bautismo
Eucarista
Confirmacin
Orden Sacerdotal
Matrimonio y
Uncin de los enfermos

Mandamiento del
Amor
Proyecto de Dios
sobre la pareja
humana

Guas para vivir la

alianza de Amor con
Dios y los hermanos

Serie: Somos el Pueblo de Dios

Texto

Edad

6 a 7 aos
El Padre

nfasis

Sacramento

Actitud
filial de los
cristianos

Bautismo

7 a 8 aos
El Hijo
Redentor
Actitud fraterna de
los cristianos

Reconciliacin

8 a 9 aos

9 a 10 aos

El Espritu
Actitud
comunitaria de
los cristianos

Kerigmtico
Antropolgico
Cristolgico
Eclesiolgico
Primera
profundizacin

Eucarista
Confirmacin
Orden Sacerdotal
Matrimonio y
Uncin de los
enfermos

Profundizacin
vivencia

10 a 11 aos
Litrgico
Moral
La vida, don de
Dios

Bautismo
Reconciliacin
Eucarista

11 a 12 aos
Bblico
Historia de la
Salvacin

Los signos del

Reino

15 aos
Antropolgico
Kerigmtico
Teolgico
sacramental
Bautismo
Reconciliacin
Eucarista
Confirmacin

Mandamientos

Los tres primeros

y el cuarto

Iniciacin a la
formacin de la
conciencia
5,6,7,8,9, y 10
Mandamientos

Conducta del
cristiano animada
por la fe, la
esperanza y el
amor

Camino de
Salvacin

Los Mandamientos
a la luz de las
Bienaventuranzas

La Alianza

Nuevo el amor, a la
luz de las
Bienaventuranzas

Iglesia

Familia de Dios

Pueblo de Dios

Comunidad de
amor

Comunidad de los
discpulos de Jess

Iglesia y Reino de
Dios

Iglesia al
Servicio

Comunidad
evangelizadora

Comunin y Misin
Juntos edificamos la
Iglesia

Comunidad solidaria

Mara

Presentacin
inicial

Su respuesta a Dios

Peregrina con
nosotros

Discpula fiel

Modelo segn el
Espritu de las
Bienaventuranzas

Mara en la
plenitud de la
Historia

Testigo

Madre de Jess

Madre solidaria

Instrumento N3
El Portafolio
Indicaciones:

El portafolio es un recurso visual usado para la presentacin de ideas en forma de

exposicin. Este instrumento permite exponer la coleccin de los trabajos
elaborados durante los encuentros. En este caso se propone construir un Rotafolio
que es una variacin del portafolio.

El equipo de formacin pedir con anticipacin, una lista de materiales a cada

catequista para elaborar un portafolio (ver p. 69 Gua) en el cual cada catequista
proyectar la pelcula: Mi proyecto de mi vida con Cristo.

La lista de materiales es la siguiente:

o
o
o
o
o
o
o
o
o

Una cartulina de presentacin o una caja de cereal grande.

Una cutter o astilladora.
Un cilindro de toalla de papel para enrollar la tira didctica.
Cinta adhesiva.
Tijeras.
Goma silicn.
Grapadora.
Tela de cortina de cine.
Fotocopias de hojas con forma de cinta de pelcula.

Observe cuidadosamente la imagen y lea despus el procedimiento para

construirlo:

Cartn de presentacin
Ranura para que
la tira didctica se deslice

Teln

Tira didctica

Procedimiento para construir el portafolio (rotafolio) :

Divida en tres partes el cartn de presentacin, procurando que la parte central

tenga un ancho mayor que los laterales. O bien, en una caja grande de cereal
haga un boquete rectangular en la parte del frente . Recorte la parte de arriba para
poder meter la tira didctica.

Forre o pinte la caja de cereal.

En la parte del centro, corte con una cutter o astilladora, dos lneas paralelas
segn se indica en la imagen del Rotafolio, con cuidado de no salirse del marco
central.

Forme un teln con tela y engrape o pegue con goma de silicn en la parte
superior del cartn de presentacin

Procedimiento para construitr la tira didctica:

Formar una tira didctica , unindo varias hojas de la fotocopia de la cinta de cine.

Enrollar la tira didctica en el cilindro de papel toalla. Se puede guardar dentro del
pequeo escenario , si lo construye a partir de una caja de cereal.

Instrumento N4
La Claqueta o tablilla

La claqueta es una doble plancha de madera, acrlico u otro material rgido, provista de
una bisagra, que sirve para anotar los datos de cada toma cinematogrfica, por ejemplo,
el nombre de la pelcula, el nmero de la escena, el indicador de plano y el nmero de
toma. Es un elemento grfico que est en el texto del nio de V nivel y del cual se puede
sacar provecho
El uso de la claqueta en los encuentros catequsticos.
El uso que se le puede dar es muy variado. El catequista formador lo puede utilizar en el
desarrollo de la jornada especfica de V nivel para indicar cada tema de inters que se va
a presentar, el desarrollo de la misma dinmica de presentacin de esta jornada. Dentro
de las mismas exposiciones de los trabajos grupales, los catequistas pueden utilizarlo
para presentar sus trabajos grupales y as anunciar: una dramatizacin, un canto, una
oracin, un juego didctico.
El catequista puede utilizar la claqueta para anunciar el tema en cada encuentro
catequstico, as como mostrar las fuentes bblicas con las cuales fundamentar cada
sesin. Puede utilizarlo para las distintas actividades en el desarrollo de las situaciones de
aprendizaje o para anunciar el momento de oracin.

El catequizando tambin podr hacer uso de la claqueta para sus exposiciones o

comentar alguna fuente, dramatizar una fuente testimonial, entre otros.

Para el uso en los encuentros catequsticos se sugiere construir una, ya sea a partir de
una pequea pizarra o con papeles de construccin negro, sobre puestos cada uno.

Instrumento N5

Los nios de 10 y 11 aos

Indicaciones:
El formador introduce el tema con apoyo de la p.8 de la Gua del catequista del V
nivel. Expone de forma general las reas especficas del desarrollo humano.
Se forman cuatro grupos. A cada uno se le entrega un instrumento para desarrollar un
rea: psicomotora, socioafectiva, cognitiva, dimensin religiosa-dimensin de fe.
Cada grupo expone el rea de desarrollo asignado en un cartel con forma de cinta de
pelcula.

El formador realiza una sntesis de lo expuesto por los grupos.

Instrumento N6

rea
Psicomotora

A partir de la lectura de las pp. 9-12 de la Gua del catequista responda a las siguientes
preguntas:
1. Mencione las principales caractersticas en el crecimiento fsico y los cambios de los
catequizandos de 10 y 11 aos.
2. Cmo puede un catequista aprovechar las habilidades, destrezas de los nios de
esta edad?
3. Qu acciones puede tomar un catequista ante la problemtica de trastornos
alimenticios como la bulimia y la anorexia nerviosa en alguno de sus catequizandos?

Realice un cartel con forma de cinta de pelcula y exponga al grupo en general el trabajo
realizado.

Instrumento N7

rea
Socioafectiva

A partir de la lectura de las pp. 12-21 de la Gua del catequista responda a las siguientes
preguntas:
1. Mencione las principales caractersticas del desarrollo social de los catequizandos de
10 y 11 aos.
2. Qu estrategias disciplinarias debe aplicar el catequista en los nios de esta edad?

3. Qu acciones debe realizar el catequista para conocer a sus catequizandos en su

desarrollo moral, de la conciencia moral y de sexualidad?
Realice un cartel con forma de cinta de pelcula y exponga al grupo en general el trabajo
realizado.

Instrumento N 8

A partir de la lectura de las pp. 21-23 de la Gua del catequista responda a las siguientes
preguntas:
1. Mencione las principales caractersticas intelectuales de los catequizandos de 10 y 11
aos.
2. Cmo se puede estimular la lectura bblica en los catequizandos durante el
desarrollo de los encuentros catequsticos?
3. Qu tipo de actividades propondran para estimular las inteligencias mltiples?.

Realice un cartel con forma de cinta de pelcula y exponga al grupo en general el trabajo
realizado.

Instrumento N9

Dimensin
Religiosa y de fe

A partir de la lectura de las pp. 23-25 de la Gua del catequista responda a las siguientes
preguntas:
1. Mencione algunas caractersticas de la dimensin religiosa de los catequizandos.
2. Cmo puede el catequista incentivar en los catequizandos la participacin en los
sacramentos de Reconciliacin y Eucarista?
3. Cules seran los retos concretos que deben enfrentar los catequistas de tu
parroquia?

Realice un cartel con forma de cinta de pelcula y exponga al grupo en general el trabajo
realizado.

Instrumento N10
El Perfil del catequista

Describa el perfil del catequista en los siguientes aspectos: necesidad de experiencia

kerigmtica, los catequistas que se han de asignar para quinto nivel, descripcin del
catequista en su ser, en su saber y en su saber hacer.(pp.42-45 Gua).
Se reparten varias preguntas al azar en relacin a los anteriores aspectos. El formador va
desarrollando el tema intercalando las respuestas de los catequistas. Las preguntas
pueden ser comentadas en pequeos grupos.

Necesidad de experiencia kerigmtica:

(Preguntas)

1. En tu experiencia personal por qu es

necesario que el catequista haya tenido una
experiencia kerigmtica para impartir la
catequesis?
2. Se puede comunicar la experiencia de
encuentro con Jesucristo si anteriormente no
se ha vivido de manera personal?

NECESIDAD DE
EXPERIENCIA
KERIGMTICA

Cules catequistas designar para quinto nivel?

(Preguntas)
1. Por qu es importante considerar que el catequista tenga afinidad con la edad y
las caractersticas que presentan los nios y nias de quinto nivel?
2. Por qu es importante que el catequista designado
conozca los tres itinerarios anteriores?

QU
CATEQUISTAS
SE HAN DE
ASIGNAR
PARA QUINTO

El catequista en su ser:
(Preguntas)

EL
CATEQUISTA

1. Por qu es importante tu testimonio de vida?

EN SU SER

2. Cmo debes reaccionar ante las cambiantes

emociones que experimentan los catequizandos en
esta edad?

3. Por qu considera usted que es importante la puntualidad, constancia y

dedicacin en el tiempo para asumir este itinerario?

El catequista en su saber:
(Preguntas)
1. para qu se debe conocer las caractersticas generales que presentan los nios y
nias de esta edad?
2. por qu debe conocer e identificar el contenido del mensaje de fe?

EL
CATEQUISTA
EN SU SABER

EL
CATEQUISTA
EN SU SABER
HACER
El catequista en su saber hacer:
(Preguntas)
1. Por qu es necesario realizar una evaluacin diagnstica al catequizando?
2. Por qu es importante aplicara una metodologa que ponga al catequizando
como protagonista de su propio crecimiento intelectual, emocional, moral y de fe?

Instrumento N11
Primera Unidad:
Quiero vivir en un mundo mejor!

Ambientacin: Utilice el canto N2 del CD de V nivel: Gracias Padre (p.19 del TN)
ACENTO ANTROPOLGICO
Esta unidad destaca el valor de todo lo que Dios ha creado, sus maravillas y
manifestaciones al servicio de la vida humana y el drama del pecado y sus
consecuencias, que tiende a destruir lo que Dios, con tanto amor, nos ha regalado.
Esta unidad pretende ofrecer a los catequizandos los elementos indispensables para:

Valorar las maravillas de la creacin, y descubrir cmo el ser humano las

desarrolla o las destruye;

Discernir las formas de colaborar activamente para la conservacin de la

biodiversidad que Dios encarg al ser humano;

Tomar conciencia de las conductas mediante las cuales las mismas personas, por
medio de la cultura de la muerte, destruyen la obra de Dios;

Identificar las maneras de pensar, as como los sentimientos y actitudes que llegan
a convertir a un ser humano en un constructor de la vida, en todos sus aspectos.

Instrumento N12

TEMA 1: Me maravillo de la Creacin.

1. Lea de manera comprensiva el tema 1 Me maravillo de la Creacin, destacando

los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 75-83 de la Gua). Confronte el tema
con el texto del catequizando. (pp.8-13 del TN)

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma

creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.
a. Admiras realimente lo bello de la creacin, o ya te acostumbraste a que
exista, y no le das importancia? Por qu?
b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.
c. Proponga un plan de rescate relacionado con algn problema especfico
de la comunidad para propiciar en tu familia el deber de cuidar la Creacin.

Instrumento N13

TEMA 2: Me maravillo de la vida humana.

1. Lea de manera comprensiva el tema 2 Me maravillo de la vida humana,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 84-89 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 14-19 del TN).

2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma

creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.
a. Comparta una experiencia de vida en la que manifieste que el desarrollo, el
crecimiento y el cambio en nuestro cuerpo se produce sin que tengan que
hacer nada casi sin darse cuenta
b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.
c. Enumere tres situaciones que ocurren en la catequesis con respecto al
trato entre los y las catequistas. Qu podras hacer con la colaboracin de
tus compaeros y compaeras, para que estas relaciones se parezca ms
a lo que ha hecho Jess?

Instrumento N14

TEMA 3: Digo s a la cultura de la vida.

1. Lea de manera comprensiva el tema 3 Digo s a la cultura de la vida, destacando

los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 92-101 de la Gua). Confronte el tema
con el texto del catequizando. (pp. 20-27 del TN).
2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma
creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.

a. Por qu tanta violencia y tanta muerte? Has experimentado la

inseguridad que se acrecienta en nuestro pas?
b. Sintetice y presente el mensaje de la experiencia de fe.
c. Escriba un compromiso concreto de cmo un y una catequista responde
con un s a la vida.

Instrumento N15
Segunda Unidad:
Para m, la vida es Cristo.

Ambientacin: Utilice el canto N4 del CD de V nivel: Quiero vivir tu vida (p.35 del TN)
ACENTO KERIGMTICO
Jess, al Morir y Resucitar, nos rescat de la muerte y nos abri el camino que conduce a
la vida en plenitud, nos llama constantemente a vivir con l y como l, para comprender
y asumir el verdadero sentido de la vida humana.
Esta unidad facilita a los catequizandos el descubrimiento de la presencia viva y amorosa
de Jess entre nosotros, para:

Profundizar en el conocimiento del Misterio Pascual, vivir agradecidos por este

gran regalo y libres de pecado;

Levantarnos de las situaciones difciles y resurgir cada da con el nimo de hacer

presente la victoria de Jess sobre el mal y la muerte;

Saber que el Espritu de Jess anima nuestra vida, nuestros pensamientos,

sentimientos y acciones;

Reconocer que, unidos a nuestros hermanos en la fe, podemos integrar, construir

y fortalecer la comunidad cristiana a la que pertenecemos.

Instrumento N16
Tercera Unidad:
Mi proyecto de vida con Cristo

Ambientacin: Utilice el canto N2 del CD de V nivel: Gracias Padre (p.19 del TN)
ACENTO MORAL
Por medio de las Bienaventuranzas, Jess nos ensea una manera nueva de entender la
Ley de Dios en coherencia con el Mandamiento del amor que l vivi. Son, por lo tanto, el
camino para ser felices en plenitud, aunque para ello hay que esforzarse.

Esta unidad procura educar a los catequizandos en:

Conocer y entender adecuadamente las bienaventuranzas de Jess;

Vivir los mandamientos de Dios segn el espritu de las bienaventuranzas, como

Jess lo hizo;

Asumir que Jess contina dispuesto a caminar con cada uno de nosotros, para
que, sabiendo responder en las situaciones difciles de la vida, tengamos vida en
abundancia;

Tomar conciencia de que su vida avanza, y queda abierta a proyectos que se

pueden convertir en realidades de Salvacin para s y par los otros, como lo hizo la
Virgen Mara.

Instrumento N17
Tema 4: Disfruto la vida de Dios.

1. Lea de manera comprensiva el tema 4 Disfruto la vida de Dios, destacando los

aspectos ms relevantes del tema. (pp. 108-115 de la Gua). Confronte el tema
con el texto del catequizando. (pp. 30-35 del TN).
2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma
creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.

a. Qu haces cuando te llega el aburrimiento? Crees que disfrutas

plenamente tu vida?
b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe conteste cada uno Qu
ha significado el gran regalo del Bautismo en mi vida?
c. Segn el relato de la p. 34 del TN, mencione algunos signos de santidad
puede imitar un y una catequista.

Instrumento N18
Tema 5: Participo de la vida de Jess Resucitado.

1. Lea de manera comprensiva el tema 5 Participo de la vida de Jess Resucitado,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 116-123 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 36-41 del TN).
2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma
creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.

a. Presente al grupo la situacin de aprendizaje sugerida en la p.117 de la

Gua.
b. Con base en los textos bblico conteste por qu Pascua significa paso?
cmo ocurri el paso de Jess en tu vida?
c. Realice el canto Jess por m muri de la p. 41 del TN.

Instrumento N19
Tema 6: Aliento mi vida con la fuerza del Espritu.

1. Lea de manera comprensiva el tema 6 Aliento mi vida con la fuerza del Espritu,
destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 124-131 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 42-47 del TN).
2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma
creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.
a. Comentar la importancia de que el y la catequista goce de una vida
integralmente sana.
b. Con base en los textos bblicos de las pp. 44 y 45 cules son sus
experiencias de luchas, de dificultades, de tristeza, en las que ha
encontrado ayuda de otras personas? En esas ocasiones, recuerda que
contaba con la fuerza del Espritu y cont con ella?
c. Reflexione el canto Jess por m muri de la p. 41 del TN.

Instrumento N20

Tema 7: Comparto la vida en comunidad.

1. Lea de manera comprensiva el tema 7 Comparto la vida en comunidad,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 132-138 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 48-53 del TN).
2. Conteste las siguientes preguntas y presente al grupo en general de forma
creativa. Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la
claqueta.

a. Comentar la importancia de que el y la catequista comparta actividades en

su comunidad.
b. Con base en el mensaje de la experiencia de fe cul es la comunidad a la
que Jess nos invita formar? Describa las caractersticas.

c. Comparte una pequea oracin que manifieste que estamos convencidos

de que en comunidad y con Jess en medio de nosotros, somos ms
fuertes.

Instrumento N21

Tema 8: Ambiciono riqueza, pero necesito ser pobre.

1. Lea de manera comprensiva el tema 8 Ambiciono riqueza, pero necesito ser

pobre, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 144-152 de la
Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 56-61 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que tienen el
espritu del pobre, porque de ellos es el Reino delos Cielos?

Instrumento N22

Tema 9: Deseo misericordia y comprensin, pero las doy?

1. Lea de manera comprensiva el tema 9 Deseo misericordia y comprensin, pero

las doy?, destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 153-160 de la
Gua). Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 62-67 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los misericordiosos,
porque ellos alcanzarn misericordia?

Instrumento N23
Tema 10: Puedo tener un corazn limpio.

1. Lea de manera comprensiva el tema 10 Puedo tener un corazn limpio,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 161-167 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 68-73 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los de corazn limpio,
porque ellos vern a Dios?

Instrumento N24
Tema 11: Sexualidad... para amar!

1. Lea de manera comprensiva el tema 11 Sexualidad para mar!, destacando los

aspectos ms relevantes del tema. (pp. 168-178 de la Gua). Confronte el tema
con el texto del catequizando. (pp. 74-81 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: la sexualidad es un don de Dios y una
responsabilidad en la comunicacin con las personas?

Instrumento N25

Tema 12: Construir la paz puedo hacerlo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 12 Construir la paz puedo hacerlo?,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 179-186 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 82-87 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que trabajan por la
paz, porque sern llamados hijos de Dios?

Instrumento N26
Tema 13: Justicia! A qu costo?

1. Lea de manera comprensiva el tema 13 Justicia! a qu costo?, destacando los

aspectos ms relevantes del tema. (pp. 179-186 de la Gua). Confronte el tema
con el texto del catequizando. (pp. 82-87 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos las palabras: Bienaventurados los que son
perseguidos por causa de la justicia, porque de ellos es el Reino de los
Cielos?

Instrumento N27
Tema 14: Mi vida, qu quiero hacer con ella?

1. Lea de manera comprensiva el tema 14 Mi vida, qu quiero hacer con ella?,

destacando los aspectos ms relevantes del tema. (pp. 196-205 de la Gua).
Confronte el tema con el texto del catequizando. (pp. 94-99 del TN).
2. Conteste la siguiente pregunta y presente al grupo en general de forma creativa.
Puede hacer uso de la imagen sugerida, de la cinta de pelcula y la claqueta.
a. Cmo explicamos que: La Virgen Mara escogi el proyecto de su Hijo
Jess, y por eso se le llama bienaventurada?

Instrumento N28
Cuarta Unidad:
Celebramos la vida que Jess nos da

Ambientacin: Utilice el canto N2 del CD de V nivel: Gracias Padre (p.19 del TN)
ACENTO LITRGICO
Explique que como caminantes acompaados de Cristo, celebramos en la liturgia la vida
de Dios que nos fortalece y anima.
Asumiendo esta unidad, los catequizandos valorarn la celebracin dela fe en los
principales momentos litrgicos.

Conocern el recorrido del ao litrgico y sus tiempos;

Reconocern que su centro es Cristo mismo, que vivifica hoy su Iglesia como lo
hizo con sus apstoles;
Profundizarn su fe en ele sacramento de la Reconciliacin y renovarn su
disposicin a acercarse con frecuencia a esta fuente de vida;
Igualmente, valorarn , como un da lo hicieron en su Primera Comunin, el
alimento de la Eucarista;
Reconocern que en la vida presente nos preparamos a vivir aquella que no se
acaba y que Dios ha prometido a quienes creen y confan en l.

El equipo de formadores prepara con anticipacin cuatro espacios dentro del saln para
presentar los ltimos cuatro temas del texto de V nivel. El tiempo estimado para la
presentacin es entre 15 a 20 minutos por tema.
A continuacin en los siguientes
instrumentos se explica el desarrollo de los mismos.

Instrumento N29
Tema15: Felices? Vamos a celebrarlo!

Coloque el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con
imgenes del tema 15 del texto del nio.
Elabore una claqueta con el texto bblico: xodo12, 24 sugerido en la Gua.
De forma espontnea el equipo de formacin saluda a los catequistas con: un
abrazo, un apretn de manos o levantando el pulgar. Luego se comenta que en
nuestra vida cotidiana nos expresamos y relacionamos de diferentes maneras; sobre
todo, por medio de gestos.
Se comenta cmo Dios se comunica con su pueblo tambin por medio de signos
variados desde el Antiguo Testamento. Como lo hizo con el pueblo de Israel para el
paso salvador de Dios por sus casas. Adems valorar la Pascua Cristiana como el
principal signo de Salvacin. (Gua pp.213-218).
Se lee y comenta los textos bblicos Ex 12,24-27; I Co 11,23-26.
Comparte y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe
(adaptacin de la p.108 TN)

Por qu muchos domingos no he

encontrado motivacin para participar de la
Santa Eucarista?

Y cuando voy a misa, me distraigo, a qu

se debe?

Cuando llega Semana Santa, vivo las

celebraciones litrgicas?

Cul es el momento que ms me agrada

en la celebracin Pascual? Por qu?

Qu hago en Navidad, para que, adems

de algunos regalitos que se dan en la
familia, nos acordemos del gran regalo que
Dios nos envi en Jess, que se hizo como
nosotros, para salvarnos? Ya se termin
la catequesis?

Instrumento N30
Tema 16: Gracias, amigo, por perdonarme.

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con
imgenes del tema 16 del texto del nio.

Elaborar una claqueta con el texto bblico: Salmo 50,5 sugerido en la Gua.

Realiza las siguientes preguntas para que los catequistas las reflexionen. Invita a
compartir las respuestas libremente.
1. Has experimentado el perdn y la comprensin entre los compaeros y
compaeras de la catequesis?
2. Has pensado por qu sientes esa paz?

Comenta acerca de la importancia de reconocer que somos pecadores, necesitados

de la misericordia de Dios. (pp. 222-225 de la Gua).

Haga referencia a algunos personajes bblicos que se hicieron presentes en la tercera

unidad de la catequesis de IV nivel. Para ello lleve el texto del nio y muestre el pasaje
de la mujer pecadora del p. 64; la mujer de Samaria de la p. 79 y la Historia de Zaqueo
en las pp. 85-86 del TN de IV nivel. Se realiza una sntesis de lo expuesto.

Se realiza el canto 12 del CD de V nivel Gracias por perdonarnos (p. 115 TN)

Instrumento N31
Tema 17: Danos siempre tu pan de vida.

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con
imgenes del tema 17 del texto del nio.

Elaborar una claqueta con el texto bblico: Juan 6,34 sugerido en la Gua.

Reflexiona acerca de la importancia de alimentarse bien para estar fortalecido.

Realiza la siguiente pregunta a los y las catequistas: Qu significa tener comida,

comer juntos y en casa? Comenten.

Enlace el comentario con el pan de la Palabra y el pan vivo que recibimos cada vez
que celebramos la Eucarista. (pp. 229-233 de la Gua).

Comparta y comente con los catequistas el siguiente ejercicio como respuesta de fe

(adaptacin de la p.120 del TN).

LA REALIDAD

La mayora de los cristianos, tambin los

no catlicos, se renen el domingo para
celebrar el da del Seor. Pero lo hacen a
su manera. Algunas de sus celebraciones
podran parecer agradables, amenas y
breves. Pero,
es lo mismo participar en una
celebracin cristiana no catlica, y
participar en la en la Celebracin
Eucarstica?
cul es la diferencia?

Cuando el sacerdote no puede visitar

algunos domingos ciertas comunidades, los
fieles catlicos se renen para celebrar una
liturgia, presidida por un dicono, una
religiosa o un laico. Oran, cantan,
escuchan la Palabra de Dios y un ministro
de la Comunin distribuye el Pan
Eucarstico. Lo que celebran,
se puede llamar Celebracin
Eucarstica o Misa? por qu?

MI RESPUESTA

Instrumento N32

Tema 18: Esperamos una vida en plenitud.

Colocar el nombre del tema en grande en una cartulina. Se puede decorar con
imgenes del tema 18 del texto del nio.

Elaborar una claqueta con el texto bblico: Filipenses 1,21 sugerido en la Gua.

Pregunte y comente con los y las catequistas:

1. No es cierto que no te acostumbras a la muerte, ni te resignas fcilmente a
perder a un ser querido?
2. Te duele la muerte de los que han estado a tu lado y te interrogas sobre el
sentido de la muerte?

3. qu hay despus de morir?

4. morimos del todo?

5. Y si seguimos viviendo, dnde y cmo ser?

Lea los dos relatos que se presentan en el TN, No creo en la vida despus de la
muerte (p.128) y Muerte y vida (p.130). Comente junto con los catequistas.

Reflexione acerca de la esperanza alegre de nosotros los cristianos ante la muerte

como paso ala vida eterna que Jess nos ha prometido.

Desarrolle la experiencia de fe. (p. 238-242 Gua)

Como respuesta de fe, profesen la fe: El Credo.

Instrumento N29
Molde para la corona.

El molde para la corona se puede ampliar proporcionalmente segn el destinatario.

Cada catequista confecciona la corona con botones, escarcha, plasticola y toda
clase de materiales.
Pida a los y las catequista que escriban en el gafete, el nombre que le pondra a la
pelcula, como su proyecto de vida en Cristo y se realiza la misma dinmica de
presentacin del inicio, pero esta vez deben comentar: qu signific esta jornada
en su quehacer como catequista?