UNIVERSIDAD LINDA VISTA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN

REA DE FSICA Y MATEMTICAS
Materia: Variable compleja, Clave: FIMA 323 Semestre: Sptimo Curso escolar: 2015B Prerrequisitos: Clculo
diferencia e integral, anlisis vectorial, clculo superior
Profesor: Mtro. Adn Navarro Jimnez; Correo: adan.navarro@ulv.edu.mx
DESCRIPCIN DEL CURSO
Los cursos de Clculo, con todas sus operaciones y teoremas dictados en semestres anteriores, estn
basados en el sistema de nmeros reales. Por tanto, dicho estudio sera incompleto si no contempla el Clculo a
travs de un sistema ms amplio, como lo es el de los Nmeros Complejos ( a bi ), puesto que el conjunto de los
nmeros reales es un subconjunto de estos. Como profesores de matemticas es imprescindible dominar los
contenidos del Clculo en sus diferentes reas, no limitndolo al sistema de nmeros reales, por lo que este
semestre se trabajar en este curso de Variable Compleja con el propsito de ampliar nuestros conocimientos en
dicha rea al conjunto de los nmeros complejos.
COSMOVISIN
Los nmeros, parte importante de nuestra vida diaria, vieron su origen con el inicio de la vida en el Universo y
en nuestro planeta Tierra. Dios mismo establece un nmero de das para la creacin, coronando la misma con la
creacin del hombre y reposando en el sptimo da. Con todo, los nmeros y sus propiedades estn presentes y con
ellos, el Clculo y las dems asignaturas que se valen de ellos para su labor.
Sin embargo, en una atmsfera de misterio, el origen del pecado cubre lo perfecto con su imperfeccin. Y
como Spiegel (1999) describe en su obra, de una manera similar los nmeros complejos nacieron en una atmsfera
de misterio y desconfianza, como lo indican los trminos imaginario y complejo que subsisten en la literatura
contempornea sobre la materia. Pero en su infinita misericordia, nuestro Dios revelar cada misterio y restaurar
todo a la perfeccin original y l mismo revelar cada parte de la ciencia que envuelve a los nmeros complejos.
Que este curso nos ayude a conocer un pequeo punto del gran ocano de conocimientos que tenemos
frente a nosotros, y nos lleve a reflexionar sobre la gran necesidad que como seres finitos tenemos de nuestro Eterno
Creador.
OBJETIVO GENERAL
Concluir el semestre mediante diversas actividades el alumno estar preparado para describir los mtodos de la
teora de la variable compleja para su aplicacin en situaciones reales.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Adquirir habilidad en el manejo algebraico de los nmeros complejos.
Profundizar en los conceptos de funcin, lmites y continuidad desde el punto de vista de la variable compleja.
Comprender y explicar el concepto de derivada en las funciones de variable compleja.
Utilizar los procesos de integracin compleja en la solucin de problemas.
Profundizar en el conocimiento de las series, utilizando series de una variable compleja.
Aplicar el teorema del residuo en integrales definidas y transformadas inversas de Laplace.
CRONOGRAMA DEL
CURSO
No. CONTENIDO TEMTICO
se
ma
nas
UNIDAD I
Nmeros complejos
2 1.2 El sistema de los nmeros reales
1.2 Representacin grfica de los
nmeros reales
1.3 El sistema de nmeros complejos
1.4 Operaciones fundamentales con
nmeros complejos
1.5 Valor absoluto
1.6 Fundamentos axiomticos del
sistema de nmeros complejos
1.7 Representacin grfica de los
nmeros complejos
1.8 Forma polar de los nmeros
complejos

ACTIVIDADES

IFE

1. Mapa
I.
2. Ejercicios
Nunca consideres el estudio
como una obligacin, sino
como una oportunidad para
penetrar en el bello y
maravilloso
mundo
del
saber. Albert Einstein

Cmo puedes aplicar

esta
unidad
en
tu
crecimiento espiritual?

1.9 Teorema de De Moivre

1.10 Races de nmeros complejos
UNIDAD II
Funciones, lmites y continuidad
2.1 Variables y funciones
2.2 Funciones unvocas y funciones
multivaluadas
2.3 Funciones inversa
2.4 Transformaciones
2.5 Las funciones elementales
2.6 Lmites y teoremas relacionados
2.7 Lmite y el punto infinito
2.8 Continuidad y teoremas
relacionados.
2.9 Continuidad uniforme
2.10
Sucesiones.
UNIDAD III
Diferenciacin Compleja y las
Ecuaciones de Cauchy Riemann

1. Mapa
2. Ejercicios

1.

Mapa

2.

Ejercicios

1.
2.

Mapa
Ejercicios

I.

Cmo se puede aplicar

esta unidad en la vida
cristiana?

I.

En tu desarrollo espiritual
existe alguna relacin y
cmo con los elementos
de esta unidad?

I.

La vida espiritual es una

continua dependencia de
Dios, en esta unidad se
tiene una serie de temas,
existe alguna conexin
natural que se pueda
aplicar
a
reafirmar
nuestros conceptos de
Dios como creador y
sustentador?

2
3.1 Derivadas
3.2 Funciones analticas
3.3 Ecuaciones de Cauchy-Riemann
3.4 Funciones armnicas
3.5 Interpretacin geomtrica de la
derivada
3.6 Diferenciales
3.7 Reglas de diferenciacin
3.8 Derivadas de funciones
elementales
3.9 Derivadas de orden superior
3.10 Regla de LHopital
3.11 Puntos singulares
3.12 Familias ortogonales
3.13 Curvas
3.14 Aplicaciones en geometra y
mecnica
3.15 Operadores diferenciales
complejos
3.16 Gradiente, divergencia, rotor y
laplaciano
UNIDAD IV
Integracin compleja y teorema de
Cauchy
3
4.1 Integrales complejas de lnea
4.2 Integrales reales de lnea
4.3 Relacin entre integrales reales de
lnea e integrales complejas de lnea
4.4 Propiedades de las integrales
4.5 Cambio de variables
4.6 Regiones simplemente y
mltiplemente conexas
4.7 Teorema de la curva de Jordan
4.8 Convencin respecto de la
orientacin de una trayectoria cerrada
4.9 Teorema de Green en el plano
4.10 Forma compleja del teorema de
Green
4.11 Teorema de Cauchy. El teorema
de Cauchy-Goursat
4.12 Teorema de Morera
4.13 Integrales indefinidas
4.14 Integrales de funciones especiales

4.15 Algunas consecuencias del

teorema de Cauchy
UNIDAD V
Series
3

1. Mapa
2. Ejercicios

5.1 Sucesiones de funciones

5.2 Series de funciones
5.3 Convergencia absoluta
5.4 Convergencia uniforme de
sucesiones y de series
5.5 Serie de potencias
5.6 Algunos teoremas importantes
5.7 Teorema de Taylor
5.8 Algunas series especiales
5.9 Teorema de Laurent
5.10 Clasificacin de las singularidades
5.11 Funciones enteras
5.12 Funciones meromrficas
5.13 Desarrollo de Lagrange
5.14 Continuidad analtica
UNIDAD VI
1. Mapa
Residuos y Polos
2. Ejercicios
6.1 Residuos
6.2 Clculo de residuos
6.3 El teorema del residuo
6.4 Clculo de integrales definidas
6.5 Teoremas especiales para calcular
integrales
6.6 El valor principal de Cauchy para
integrales
6.7 Diferenciacin bajo el signo de
integracin. Regla de Leibniz
6.8 Suma de series
6.9 Teorema del desarrollo de MittagLeffler
6.10 Algunos desarrollos especiales

I.

Existe alguna conexin

entre la forma en que
tomamos decisiones en
nuestra vida y los temas
de esta unidad?

I.

Estamos
teniendo
problemas con el concepto
de creacin en nuestras
universidades,
cmo
expondras tu fe con los
elementos
de
esta
unidad?

REQUERIMIENTOS DE CURSO

Unidad
Actividades de evaluacin
Actividad general Actividad en la comunidad
I
1. Mapa conceptual
2. Ejercicios
II
3. Mapa mental
4. Ejercicios
III
5. Mapa conceptual
6. Ejercicios
IV
7. Mapa mental
8. Ejercicios
V
9. Mapa conceptual
10. Ejercicioos
VI
11. Mapa mental
12. Ejercicios
Actividad general 13. Portafolio electrnico de la asignatura y reflexin metacognitiva
Ife
14. Integracin de la fe para todas las unidades
Exposicin
15. Exposicin de temas mediante un manual
Parcial I
Dos unidades
Dos unidades
Parcial II

Valor
5% Puntos extras
3%
4%
3%
4%
3%
4%
3%
5%
3%
5%
3%
5%
5%
6%
14%
10%
10%
3

Parcial III
Dos unidades
Calificacin final

10%
105%

COMPROMISOS
A. COMPROMISO DEL DOCENTE CON EL ALUMNO
1. Puntualidad y asistencia. El docente se compromete a llegar a ms tardar en el momento en que suena el timbre.
Se compromete a no ausentarse de clases sin motivo. Si hubiere causas de fuerza mayor se compromete a
recuperar esas clases de comn acuerdo con los alumnos, a establecer actividades o tareas por hacer en los
momentos de clase o a que otra persona pueda quedar en su lugar dando su clase.
2. Devolucin de exmenes o tareas. El docente se compromete a hacer llegar a los alumnos todos sus trabajos
dentro del plazo de una semana.
3. Preparacin de clases. El docente se compromete a venir a clase preparado y procurar aclarar dudas respecto al
tema.
4. Trato justo y considerado. Se compromete a tratar al alumno con dignidad, respeto y consideracin por cuanto es un
hijo de Dios.
5. Pase de lista. Se compromete a pasar lista y a llevar un registro confiable de las notas.
6. Orden y ambiente de aprendizaje. Se compromete a llevar ordenadamente al grupo al cumplimiento de los objetivos
de aprendizaje.
B. COMPROMISO DEL ALUMNO CON EL DOCENTE.
1. Puntualidad y asistencia. Yo como alumno me comprometo a llegar a tiempo para iniciar la clase, a ser respetuoso y
atento; a tomar parte activa en discusiones, y a realizar las actividades con la mejor disposicin posible. Como
estudiante soy consciente que 15% de faltas a la clase me envan a extraordinario, y que con ms del 15% falta debo
repetir la materia.
2. Honestidad. El estudiante se compromete a ser ntegro al realizar exmenes y proyectos, no copiando ni dando a
copiar a otros. Si se me encuentra haciendo fraude acadmico soy consciente que puedo ser dado por reprobado en
la materia.
3. Respeto y ambiente apropiado para el aprendizaje. Como estudiante procurar poner todo de mi parte para lograr un
clima ptimo para el aprendizaje. Comprendo que el orden, la disciplina y el espritu de amistad y respeto son
apropiados para el aprendizaje.
4. Participacin con la Biblia. Como estudiante cristiano que soy valoro el papel de la Biblia en el desarrollo de mis
creencias y convicciones. Por eso la traer a clase y abrir reverentemente con oracin, a fin de emprender un
estudio serio de Dios y su plan para mi, como su amado (a) hijo (a).
BIBLIOGRAFA
Libro de texto: R. Spiegel, Murray. (1999). Variable Compleja. Mxico: Mc Graw Hill.
Complementario:
1. Churchill, Ruel V. Ward James. (1992). Variable Compleja y Aplicaciones. Chile: Mc Graw Hill.
2. Derrick, William R. (1987). Variable Compleja con Aplicaciones. Iberoamericana.
3. Wunsch, David. (1999). Variable Compleja con Aplicaciones. Pearson Educacin.