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Tabla
de
contenido
I.
INTRODUCCIN:
2
I.
REFLEXIONES ALREDEDOR DEL ECOSOCIALISMO Y LA BIOTICA:
CAMINOS PARA UNA PRAXIS CIENTFICA EMANCIPADORA
2
II.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
17
I.
LA DOBLE MORAL DE LA CIENCIA ACTUAL
19
II.
MODELO NEOLIBERAL/CAPITALISTA DE VINCULACIN
CIENCIA/NECESIDADES PAS: CASO FINLANDIA, INNOVACIN Y
CAPITALISMO
27
III.
VINCULACIN CIENCIA/NECESIDADES PAS EN LA VENEZUELA
PETROLERA DE LA CUARTA REPBLICA
33
III.
ANTECEDENTES
38
IV.
JUSTIFICACIN
48
V.
DESCRIPCIN FORMAL DEL PROYECTO PILOTO CIENCIA ADENTRO
MDULO PUNTA ARENAS.
51
VI.
METODOLOGA
54
VII.
FASE 1: ELABORACIN DEL PROYECTO PILOTO CIENCIA ADENTRO
MDULO PUNTA ARENAS: DESCRIPCIN ANALTICA DE ACTIVIDADES,
PROCESOS Y PRODUCTOS REALIZADOS
67
I.
CONTEXTO SOCIOPOLTICO DEL PUEBLO DE PUNTA ARENAS
67
II.
MOMENTO 1: CONSTRUCCIN DEL PROYECTO DESDE LAS
INSTITUCIONES DEL MPPCTI
70
III.
MOMENTO 2: PRIMERAS ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN
PRCTICA DEL MODELO DE INTERACCIN CIENCIA/SOCIEDAD - IDA Y
VUELA ENTRE CARACAS Y PUNTA ARENAS
71
VIII.
FASE 2. PUESTA EN MARCHA DEL MDULO CIENCIA ADENTRO:
DESCRIPCIN ANALTICA DE ACTIVIDADES, PROCESOS Y PRODUCTOS
REALIZADOS Y EN CURSO
127
I.
MOMENTO 1: LA INCORPORACIN DE LOS CUADROS CIENTFICOS
INTEGRALES
127
II.
MOMENTO 2. INICIO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS CUADROS
CIENTFICOS INTEGRALES.
130
IX.
CONCLUSIONES
172
X.
BIBLIOGRAFA
179
XI.
ANEXOS
183
I.
INTRODUCCIN:
I.
produccin
consiguiente,
tcnica
capitalista,
no
la
desarrolla
combinacin
por
la
del
opciones
para
derrotar
el
burocratismo y la corrupcin es la
construccin
comunal
de
que
sea
un
Estado
capaz
de
se
reinventa
permanentemente.
Lneas de Chvez, Rumbo al
Estado Comunal! 21.feb.2010
2
de
la
economa,
en
la
cual
el
crecimiento
es
visto
como
exponencialmente ilimitado.
En el caso del ecosocialismo, estos valores sociales se traducen en el
desarrollo de una lnea de accin central: reintegrar la econmica no solamente en
su entorno social, sino tambin en el entorno natural, a partir de la toma de
conciencia de que la crisis ecolgica mundial actual tiene como sustento la
dinmica de funcionamiento del capitalismo, el cual somete a la naturaleza a los
imperativos ilimitados de valorizacin del capital. Es decir, que lo que el
ecosocialismo plantea es el reconocimiento de la existencia de lmites naturales al
crecimiento.
El ecosocialismo plantea entonces la relacin directa entre dominacin del
hombre por el hombre y dominacin de la naturaleza. Concretamente, esto
significa que el ecosocialismo se diferencia de muchas de las corrientes
ecolgicas, en esto que plantea que la urgencia ecolgica actual no puede dejar
de lado las grandes desigualdades sociales, sino que la misma slo podr
3
resolverse si se pone fin a estas desigualdades. Planteado del otro lado, significa
entonces que las exigencias de equidad social no pueden ser pensadas
independientemente de los imperativos ecolgicos.
El ecosocialismo plantea as la emancipacin de los individuos en los
campos en los cuales la lgica del mercado, de la competencia y los beneficios
desposeen a los individuos de sus posibilidades de autonoma, a travs del
abandono definitivo de la lgica capitalista fundada sobre el productivismo y el
crecimiento, y la consecuente dominacin destructora de la naturaleza.
De tal forma, la idea central del ecosocialismo podra interpretarse de la
siguiente manera. Si el socialismo plantea la emancipacin a travs de la
socializacin de las fuerzas de produccin, el ecosocialismo plantea precisamente
que esa socializacin implique que las decisiones sobre la produccin y la
distribucin sean tomadas no por el mercado, o por un estado burocrtico y
centralizador, sino por la sociedad ella misma como condicin necesaria al
desarrollo de otra relacin con la naturaleza.
La
reapropiacin
de
los
medios
de
produccin
anudada
la
Segn la definicin de Van Rensselaer Potter (1971), quien public por primera vez el neologismo
biotica, esta se define justamente como un conocimiento cuya finalidad est orientada a saber
cmo usar el conocimiento cientfico de manera de preservar el bien social y la supervivencia de la
vida en el planeta. Se trata, por ende, de subrayar la necesidad de acompaar el progreso
cientfico de una reflexin tica que tome en cuenta los valores y la totalidad (la sociedad, la
naturaleza, la biosfera).
de
la
relacin
causa-efecto,
causa-consecuencia.
El
11
de la articulacin efectiva entre ciencia, poltica y tica. Articulacin que slo podr
darse desalienando nuestra relacin a la naturaleza.
Para poder plantear esta interaccin ciencia-poltica-tica desalienante, es
necesario reinsertar la ciencia en su entorno, es decir, plantearla como campo
social y natural, o para decirlo de otra forma, reinsertar la ciencia en el contexto
socio-poltico de su propia produccin, es decir, reconocer el nexo entre ciencia y
poltica. Sin embargo, la ciencia que reivindica su poder ilimitado, se
autorepresenta negando su dimensin poltica: la libertad cientfica pretende ser
una libertad neutra y desinteresada.
Aqu entra en juego la primera paradoja: se ha venido superponiendo a
esta caracterizacin del poder ilimitado de la ciencia supuestamente apoltico y
neutral, la consciencia de la existencia de un descontrol sobre este poder, o sea,
de una imposibilidad de dominar la dominacin. Es decir, que se ha venido
construyendo la idea de que el modelo de desarrollo cientfico tecnolgico es el
instrumento que concede al sistema las herramientas para hacer del crecimiento
un crecimiento ilimitado, es decir, un crecimiento sin control.
En efecto, esta paradoja principal puede ser resumida de la siguiente
forma: la ciencia se constituye como un poder absoluto (sobre el ser humano, la
naturaleza, la sociedad) que no tiene ningn poder sobre s mismo2; el desarrollo
exponencial del mercado sobre el cual el capitalismo plantea que no debe haber
control alguno es entonces la figura misma de ese impoder, con las consecuencias
destructivas que esto implica. En efecto, tal como lo plantea Ludovico ([1971]
2008), el capitalismo si bien se define como poder ilimitado de produccin, la cual
se torna en mero poder de destruccin, tal es la final impotencia del capitalismo.
El modelo capitalista de desarrollo cientfico-tecnolgico desemboca en el
desarrollo de una praxis cientfica que no tiene ningn poder sobre s mismo
porque, justamente, no puede ser auto-reflexiva. El hecho de que la ciencia se
2
Este tema ha sido desarrollo ampliamente por Jonas (1975) y por Morin (2006).
12
como
tarea
anticipar
pensar
para
desarticularlas,
las
II.
Pas,
la
cual
est
sustentada
en
una
profunda
configurando una doble moral que condiciona las posibilidades de desarrollo local;
luego, abordaremos la estrecha relacin entre innovacin y capitalismo,
indispensable al modelo de desarrollo neoliberal, a travs de la cual se concibe al
conocimiento como una mercanca; y, por ltimo, sealaremos el devenir histrico
del proceso de institucionalizacin de la CyT que ha predominado en los pases
llamados del Tercer Mundo o en vas de desarrollo.
I.
Ludovico ([1971] 2008) para explicar este concepto se apoya en dos enfoques tericos no
excluyentes; por un lado apela a los fundamentos tericos-freudianos para tratar de advertir sobre
procesos mentales que intervienen al momento de discernir sobre las causas que influyen en la
determinacin de un contexto histrico en particular, en relacin al planteamiento de que toda
ideologa est fundamentada en la imposibilidad de evidenciar las relaciones de explotacin que la
hacen posible; por otro lado menciona aportes de Engels en cuanto al reconocimiento de una falsa
conciencia sobre el mundo percibido que sostiene a todo proceso ideolgico.
19
Mulkay (1979) aborda una explicacin de este conjunto de valores segn los planteamientos de
sus defensores. Al respecto menciona que el valor del desinters est asociado con el criterio
objetivo que debe gobernar a la prctica cientfica. Contina este autor sosteniendo que si las
pretensiones de conocimiento se juzgan por criterios particularistas, entonces seran aceptadas
afirmaciones que no corresponderan con el mundo objetivo [] El escepticismo organizado y la
independencia intelectual se precisan porque el conocimiento cientfico no se acepta sin pruebas
[] La propiedad comunal del conocimiento es igualmente necesaria. Sin una comunicacin libre y
abierta de los hallazgos, los cientficos no podran someter todas las pretensiones de conocimiento
a la misma evaluacin crtica ni aplicar sus criterios universalistas de adecuacin cientfica con
consistencia. Con respecto al universalismo, este tiene que ver con el hecho de que las distintas
reas de la ciencia siguen una orientacin en base a criterios y reglas de evidencia ms o menos
comunes que trascienden las dems diferencias entre tradiciones intelectuales antagnicas
(Merton, citado en Mulkay, 1979, p. 30).
20
emergiendo
en
un
contexto
en
el
cual
la
prctica
cientfica,
cientfica5. Por otro lado, las mediciones de la dcada pasada indican una fuerte
participacin del sector privado en la financiacin de la Investigacin+Desarrollo
(I+D) en distintos pases y bloques geogrficos, con una mayor participacin en
las grandes economas capitalistas (RICYT, 2011), las cuales, histricamente, han
definido las agendas polticas globales en materia de ciencia y tecnologa.
Esta situacin permite suponer un escenario de fuerte competencia por el
control y gestin de los recursos financieros de los que tanto depende la ciencia
hoy en da, el cual est constituido por una poblacin mundial de investigadores
con una tendencia al crecimiento en la ltima dcada. A partir de este cuadro
podemos hacernos las siguientes preguntas: Qu se entiende por autonoma de
la ciencia? En qu se fundamenta la ciencia hoy en da desde el punto de vista
de sus valores? Cul es la naturaleza de las reacciones de la cultura
acadmica cuando se cuestiona su principio de autonoma?
Ante la complejidad de actores y grupos que hoy en da intervienen en la
planificacin de las polticas en ciencia y tecnologa, el escenario de intereses en
pugna es complejo. Una manera de abordar esta complejidad es caracterizndola
como un sistema de relaciones de poder (Crozier y Friedberg, 1990), a partir del
cual la autonoma, como principio normativo de la cultura acadmica, est en un
proceso permanente de (re)definicin. Proceso que depende de la naturaleza de la
base social de la ciencia, en un contexto histrico particular cuyas dinmicas
contingentes impactan el comportamiento de dicho sistema de relaciones de
poder. Bajo estos supuestos, la autonoma, como falsa conciencia, se convierte en
un dogma, que los actores acadmicos utilizan para movilizar las relaciones de
poder hacia escenarios que les sean favorables, configurando en funcin de ste
5
23
26
MODELO
NEOLIBERAL/CAPITALISTA
DE
VINCULACIN
CIENCIA/NECESIDADES
PAS:
CASO
FINLANDIA,
INNOVACIN
Y
CAPITALISMO
Desde finales de la dcada de los 80 del siglo pasado, el motor de la
la
industria
de
madera
papel,
junto
la
electrnica
28
por ciento (p. 365). La economa finlandesa es, actualmente, una de las 23 en el
mundo conducidas por la innovacin7.
Como mencionamos anteriormente, la dinmica productiva de este tipo de
economas est fundamentada en asociaciones entre el Estado, la industria
corporativa empresarial y las universidades, como parte del impulso al modelo de
desarrollo neoliberal. De este tipo de asociaciones estratgicas emerge lo que se
conoce como parques cientficos-tecnolgicos. Al respecto, Finlandia cuenta con
una asociacin de parques cientficos-tecnolgicos (TEKEL) anclada a una base
internacional como parte del modelo expansivo caracterstico del neoliberalismo.
TEKEL, fundada en 1988, es una asociacin cuyos miembros conforman
una red de alcance nacional involucrada en actividades relacionadas al impulso de
la innovacin dentro del sistema nacional de innovacin finlands. Sus actividades
de cooperacin nacional engloban a ministerios de gobierno, institutos de
investigacin, organizaciones para el desarrollo empresarial y promotoras de la
internacionalizacin, comercio y finanzas. Por otro lado, se representa a los
parques cientficos finlandeses en redes internacionales de cooperacin como la
Asociacin Internacional de Parques Cientficos (IASP, siglas en ingls)8.
Segn se puede leer en la informacin disponible en la pgina web de
esta asociacin, el principal objetivo de la red es favorecer tanto la creacin,
crecimiento e internacionalizacin de negocios intensivos en tecnologas como el
crecimiento empresarial. Para ello ofrece un ambiente de innovacin y de
funcionamiento que potencia el crecimiento, servicios de desarrollo empresarial,
cooperacin en programas y proyectos, contactos clave y conexiones en redes9.
Las actividades que se realizan a travs de esta organizacin impactan a 14.400
empresas, de las cuales 2.400 estn ubicadas en los parques cientficos.
7
Esta es una clasificacin respaldada por el Global Entrepeneurship Monitor (GEM). El grupo est
comprendido por: Australia, Blgica, Republica Checa, Dinamarca, Finlandia, Francia, Alemania,
Grecia, Irlanda, Japn, Corea del Sur, Holanda, Noruega, Portugal, Singapur, Eslovenia, Espaa,
Suecia, Suiza, Taiwan, Emiratos rabes Unidos, Reino Unido y Estados Unidos.
8
http://www.tekel.fi/in_english/about_us/
9
http://www.tekel.fi/in_english/about_us/vision_mission/
29
de
desarrollo?
Cul
es
el
fundamento
de
la
vinculacin
sistmica del conocimiento en base a los intereses del mercado iniciativas como
TEKEL estn estrechamente vinculadas a estos intereses; por tanto, el
tratamiento del conocimiento como una mercanca es una cuestin esencial al
desarrollo del modelo neoliberal.
En efecto, lo que vemos aqu nuevamente en obra es esa doble moral, en
la que el desarrollo de la mercantilizacin del conocimiento es presentado como el
auge de una sociedad del conocimiento, donde estos circularan libremente
gracias al desarrollo vertiginoso del sector de las TIC. El sector de las
telecomunicaciones, el cual est ejemplarmente asentado en el modelo de los
sistemas nacionales de innovacin que hemos analizado, se presenta entonces
como nuevo paradigma tecno-econmico, supuestamente basado en el dogma del
libre mercado y de la libre circulacin de los conocimientos. Es fcil darse cuenta
que, por ejemplo, la instrumentalizacin de un tema como el de la fractura
numrica ha conllevado a hacer del modelo de desarrollo del sector, la llave de
lectura unvoca y la solucin milagrosa para el desarrollo de las sociedades en
vas de desarrollo.
En efecto, con esta meta mundial de reduccin de la fractura numrica, lo
que se vende es la idea de que el desarrollo de un pas es tributario de su
conexin a la economa globalizada por la va del desarrollo tecnolgico de la
innovacin. El desarrollo es reducido a un problema tecnolgico que esconde en
realidad su tratamiento meramente mercantilista.
Este paradigma tecno-econmico obvia entonces los elementos reales
necesarios para el desarrollo soberano de todo pas, promoviendo la idea de que
basta con conectarse a la sociedad mundializada del conocimiento para poder
vender sus productos y salir de la miseria. La igualdad que se pretende promover
a travs del dogma de la reduccin de la fractura numrica es entonces mera
igualdad de acceso al mercado. Pretendiendo promover la igualdad de acceso a la
sociedad mundial de la informacin, lo que est ocurriendo es una reduccin de la
31
En efecto, entre algunos de los factores que podemos mencionar que influyeron
en el particular comportamiento histrico del proceso de institucionalizacin de la
CyT en Venezuela estn: el impacto no slo econmico del rentismo petrolero,
sino tambin sus dimensiones polticas y sociales; el modelo anacrnico
cientificista venezolano; adems de un desinters generalizado en cuanto al papel
de la ciencia y la tecnologa en al desarrollo del sector productivo.
Estos factores que aqu slo mencionamos no son excluyentes entre s; es
decir, el predominio del rentismo petrolero como modelo econmico es reflejo de
un modo particular histrico de conformacin de una estructura social venezolana
en la cual la CyT, en el marco de un proceso sistemtico de desarrollo de las
fuerzas productivas, ha tenido un carcter marginal.
Werlhof y Neuhoff (1981) identifican este proceso no como un evidente
atraso o estancamiento histrico de la economa venezolana, sino como un
resultado natural propio del proceso de acumulacin internacional de capital por
parte de los pases industrializados, o lo que comnmente se conoce como
subdesarrollo. Entre las implicaciones directas del subdesarrollo venezolano
cabe mencionar que en Venezuela la ISI se inicia tiempo despus en relacin a lo
que comnmente se observ en los dems pases latinoamericanos, considerando
que los desequilibrios en la balanza de pagos que se observaron en la regin
actuaron como una de las causas fundamentales que dio origen a esa estrategia
econmica, as como tambin tuvieron un efecto retardado en la economa
venezolana, producto de los altos ingresos petroleros que se registraron para la
poca.
Son las limitaciones para seguir importando, producto de la Segunda
Guerra Mundial, las que motorizan el desarrollo interno de la sustitucin de
aquellas importaciones que para el momento no eran posibles, sin olvidar que
dicho desarrollo, a partir de los aos 1960, pas a dominio de subsidiarias
transnacionales ligadas al capital internacional petrolero, que para la poca
ocupaban el 22% del capital industrial, no incluido el petrolero (C. Werlhof, H.
35
Neuhoff, 1981, p. 45), mientras que los intentos del capital nacional fueron ms
voluntaristas que su impacto real en la produccin nacional (I. Avalos, W. Jaff;
1992). Es decir, que la ISI, en el caso venezolano, no se dio como producto de
una demanda social para superar la dependencia y marginalizacin econmica
bajo las condiciones del momento, o lo que es lo mismo mencionar, no se dio en el
marco de un plan de desarrollo nacional articulado a los intereses de los distintos
actores sociales para ese entonces, apoyados en la CyT.
De all entonces, el carcter histrico doblemente marginal que ha
caracterizado el desarrollo de la CyT en Venezuela: marginal a los intereses de la
sociedad en general (ausencia de una cultura en CyT), y marginal con respecto a
su capacidad real-objetiva de accin transformadora (Vessuri, 2007).
Bajo este marco histrico, es de suponer que la institucionalizacin de la
CyT en el caso venezolano ha sido un proceso caracterizado ms por su
tendencia a la burocratizacin de las actividades de CyT, bajo el sostenimiento de
privilegios a una anacrnica y elitista comunidad cientfica nacional, que por su
aporte real-objetivo al desarrollo de las fuerzas productivas nacionales.
Durante el perodo de la Cuarta Repblica se llevaron a cabo iniciativas
tendientes a la institucionalizacin de la CyT, desde entes formuladores y rectores
de la poltica, hasta aquellos que han venido ejerciendo el rol de ejecutores;
siendo, justamente, durante las primeras dcadas de este rgimen poltico
venezolano, que se desarrollaron iniciativas especficas orientadas a fundamentar
las bases ideolgicas y estructurales que caracterizaran el desarrollo de la CyT en
Venezuela durante la segunda mitad del siglo XX.
El programa de la Asociacin Venezolana para el Avance de la Ciencia
(ASOVAC), puede verse como pionero en el surgimiento de una comunidad
cientfica venezolana bajo impronta positivista mertoniana que histricamente ha
cimentado ideolgicamente su prctica. De sus races naci, por ejemplo, el
Instituto Venezolano de Investigaciones Cientficas (IVIC), estando ste no menos
influenciado que el surgimiento de la Facultad de Ciencias de la Universidad
36
III.
ANTECEDENTES
En los puntos anteriores hemos abordado una explicacin de la relacin
en los errores y los aciertos que se han dado en la formulacin y aplicacin de las
polticas de CyT durante nuestro proceso revolucionario.
Los resultados arrojados por la Tercera Encuesta Nacional de Percepcin
Pblica de la Ciencia, Cultura Cientfica y Participacin Ciudadana (2009),
evidencian la necesidad de seguir articulando propuestas que den respuesta en
cuanto a una mayor participacin social en CyT. De acuerdo a esta encuesta, la
sociedad percibe su participacin como baja o media en las decisiones
concernientes al desarrollo de la CyT. Especficamente, el 25% de lLiberation
Serif;Times New Romanos consultados consideran tener algn grado de
participacin; en relacin a ello, un 68% estima que la participacin popular es
baja, 29% media y un 3% alta. Por otro lado, un 85% considera que la
participacin popular no es valorada. En vista de ello, los mismos consultados, en
trminos generales, manifestaron la necesidad de estrategias comunicacionales
que permitan establecer vnculos entre la comunidad cientfica y la base social.
Como iniciativa, Ciencia Adentro no slo se reconoce en dicha necesidad
de seguir articulando esfuerzos en funcin de una mayor democratizacin del
desarrollo de las ciencias y las tecnologas, sino que adems es parte de un
proceso de aprendizaje que se inicia con la Revolucin Bolivariana, que en la
actualidad contina, y a travs del cual se ha estado construyendo un estilo
cientfico y tecnolgico que responda al reto de superar el enfoque cientificista que
histricamente ha caracterizado el desarrollo de las ciencias y las tecnologas en
nuestro pas. El Plan Nacional de Ciencia y Tecnologa 2005-2030, en su finalidad,
describe este reto histrico de la siguiente manera:
Construir una cultura cientfico-tecnolgica que oriente las
potencialidades y capacidades nacionales hacia la
transformacin de la sociedad venezolana a partir de la
configuracin de valores y modelos de accin que
promuevan una ciencia, tecnologa e innovacin
pertinente,
integral,
de
produccin
colectiva,
comprometida con la inclusin y la vida en el planeta
(MPPCTI, 2005, p. 12).
39
41
voluntarista, tanto pblico como privado, que fue dejado de lado con el
advenimiento del neoliberalismo desde finales de la dcada de 1980 hasta los
ltimos aos del siglo pasado. Con ello, se dio la apertura a la inversin extranjera
directa bajo marcos de desregulacin estatal caractersticos del modelo
econmico neoliberal, cuya arista cientfica y tecnolgica estuvo marcada por el
fomento a la innovacin como principio fundamental para la competitividad
caracterstica del modelo corporativo empresarial.
En suma, la naturaleza de estas polticas cientficas y tecnolgicas se
enmarc dentro de una ecuacin del desarrollo que no cuestionaba los
fundamentos del mismo; es decir, se da en un marco de fomento al desarrollo del
capitalismo globalizado como modelo a seguir, priorizando las necesidades del
capital antes que las necesidades e intereses de la sociedad como parte de un
proyecto nacional inexistente.
La dependencia histrica al modelo econmico petrolero rentstico, que en
la actualidad representa el 95% de las exportaciones nacionales11, y su impacto en
la seguridad y soberana nacional, as como tambin el deficiente desarrollo de las
fuerzas productivas en los dems sectores de la industria nacional, devienen en
condiciones objetivas sobre las cuales se sustenta el inters pblico del Estado
venezolano en el desarrollo de las ciencias y las tecnologas, a travs del impulso
a la creacin del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnologa, tal cual como se
establece en el mismo artculo 110 de la CRBV.
En este marco, Ciencia Adentro como idea-potencia del proyecto que
presentamos en este trabajo, es justamente una propuesta orientada hacia el
desarrollo de las condiciones necesarias al fortalecimiento del Sistema Nacional
de Ciencia y Tecnologa, el cual se presenta como uno de los principales pilares
para el desarrollo econmico y social del pas. Nuestra propuesta est
determinada por el enfoque sobre el desarrollo; es decir, que cuestiona los
fundamentos histricos de la sociedad dominante, planteando desde una
11
http://www.ciudadccs.info/?p=386534.
42
Recuperado
http://www.mcti.gob.ve/Ciencia/Comite_de_Saberes_y_Produccion._Mision_Ciencia_2010/
44
de
13
Recuperado de http://www.mcti.gob.ve/noticias/10085.
45
14
Recuperado de http://www.avn.info.ve/contenido/reforma-parcial-ley-org%C3%A1nica-cienciatecnolog%C3%ADa-e-innovaci%C3%B3n-popularizar%C3%A1-investigaci%C3%B3n
15
Ver
http://ociweb.mcti.gob.ve/@api/deki/files/6287/=31.01.2011__NECESIDADES_INVESTIGACION_
MPPCTII.pdf
46
otra praxis cientfica integral. Ciencia Adentro propone dar un salto cualitativo en
cuanto a las propuestas anteriores al incorporar, de manera directa, a las
dinmicas locales, la praxis cientfica a travs de los cuadros cientficos que
conforman la red ABECyT.
ii.
IV.
JUSTIFICACIN
El desarrollo del Proyecto Piloto Ciencia Adentro Mdulo Punta Arenas
est concebido para dar aportes, desde una praxis que se quiere emancipadora,
tanto a la comprensin como a la transformacin de los dos ejes de problemas
estructurales que hemos identificado y sustentado con los anlisis desarrollados
anteriormente sobre el modelo de desarrollo capitalista de CyT, as como con los
anlisis sobre el desarrollo particular de este sistema en Venezuela. Recordemos
brevemente estos dos ejes o focos de problemas:
50
V.
ESTUDIO
DE
LAS
TRANSFORMACIONES
SOCIALES,
CIENCIA
de
ciencia/necesidades
metodologas
que
permitan
de
implementarlas
52
trabajo
de
vinculacin
y
replicarlas
ACTIVIDADES
ONES
Instalar mdulo
piloto de
interaccin
Ciencia,
Tecnologa y
Comunidad en
Punta Arenas
Identificar
necesidades,
potencialidades
y propuestas de
la comunidad de
Punta Arenas
para la solucin
de sus
problemas
Ejecutar en
corresponsabilid
ad con la
comunidad los
proyectos de
desarrollo
urbano
sustentables
priorizados en
conjunto
Promover la
formacin y
fortalecer la
organizacin
sociocomunitaria
Generar
conocimientos
para la
construccin e
implementacin
de una ciencia y
tecnologa al
servicio de las
necesidades de
las
comunidades
53
VI.
METODOLOGA
La metodologa empleada en el proyecto se ha nutrido de enfoques
alrededor
de
conocimientos,
experiencias
propuestas
de
ACCIN
La comunidad
identifica qu
investigar
Se disean
preguntas e
instrumentos para
resolver lo que va a
investigarse
Procesos de
organizacin
y
participacin
5
Se elaboran
conclusiones de la
reflexin y se
formulan alternativas
de accin
55
3
Se realizan los
procesos
participativos
necesarios
4
Se ordena la
informacin y se
realizan procesos de
intercambio, reflexin
y participacin con la
comunidad
las
necesidades,
las
aspiraciones,
los
recursos,
las
Diagnstico
Contralora
social
Plan
CICLO
COMUNAL
Ejecucin
Presupuesto
58
asambleas
generales
comunitarias
de
caracterizacin,
identificacin,
para
fortalecer
sus
estructuras
internas,
inspeccin
de
la
se
realizaron
talleres
de
elaboracin
de
proyectos
interpretacin crtica del proceso vivido, desde donde busca lanzar perspectivas
para lograr cambios cualitativos en la realidad (Interpretacin crtica y prctica
transformadora, 2).
En este sentido, la necesidad de realizar la sistematizacin de este
proyecto, no tiene la simple intencin de generar nuevos conocimientos desde una
recuperacin histrica-terica, como plantea el autor, sino tambin de obtener las
herramientas necesarias que sirvan a la transformacin de las relaciones
tradicionales para desarrollar las polticas en ciencia y tecnologa, apuntando a la
construccin de un nuevo modelo humanista y ecosocialista, trascendente a las
relaciones mercantilizadas del actual sistema capitalista, tal como lo plantea el
Plan de la Patria en sus objetivos.
Nos hacemos la pregunta, por qu sistematizar? Y reflexionamos. Luego
de 15 aos de proceso revolucionario, son muchos los intentos que se han
realizado para ir forjando la transformacin de la realidad venezolana en los
trminos antes planteados, sin embargo, son pocas las experiencias que se han
podido recoger integralmente para su anlisis e interpretacin, con el fin de definir
claramente el objetivo sobre el cual se enmarque la definicin y ejecucin de las
polticas pblicas; lo que muchas veces ha dejado espacio para la improvisacin,
la rplica de esfuerzos con gastos innecesarios y, en definitiva, la demora sobre
los cambios necesarios para la superacin del capitalismo y los males que
provoca.
Como dira Jara (1998), es un momento histrico privilegiado para la
creacin, pero las respuestas a las nuevas preguntas no van a surgir de ningn
otro lugar sino de la propia experiencia histrica acumulada. Lamentablemente no
hemos acumulado an los aprendizajes necesarios contenidos en esas
experiencias (Introduccin, 1).
De esta manera, la necesidad de sistematizar se hace imperiosa, queriendo
construir conocimientos desde las experiencias propias para darle mayor
61
significacin
los
procesos
de
aprendizajes
sobre
las
necesarias
transformaciones.
Surge la pregunta entonces, qu sistematizar? Y pensamos que en el
marco de la construccin del socialismo bolivariano en Venezuela, la idea de
forjar una sociedad superadora al sistema capitalista se fundamenta sobre el
fortalecimiento del poder popular y de la sociedad comunal; por lo tanto, son los
procesos de organizacin y movimiento social los que movilizan los cambios
profundos y los que contienen los mximos aprendizajes para consolidar tales
cambios.
En palabras de Jara,
entre las experiencias ms importantes que requieren ser sistematizadas,
se encuentran los procesos educativos y organizativos de carcter popular
Asimismo, se plantea la necesidad de sistematizar experiencias de construccin
de movimientos sociales y polticos amplios, para rescatar lo innovador de sus
formas y mtodos de organizacin e identificar nuevas maneras de pensar y hacer
la poltica, as como de construir propuestas alternativas desde la perspectiva
popular (Introduccin, 1).
De esta manera, es necesario,
Entender la experiencia con todas nuestras capacidades humanas
(mentales, sensibles, emotivas, intuitivas...) .
Entender las diferentes etapas, los cambios ms importantes, las razones
de esos cambios y sus efectos. La lgica de todo el proceso.
Entender cmo los momentos de ms dificultades contribuyeron a que
tuviramos mayor creatividad para buscar soluciones.
Entender la relacin entre lo pequeo y lo grande; lo particular y lo general.
Entender la particularidad de las experiencias dentro de la estructura
econmica, social, poltica e ideolgica del pas.
Entender cmo se ubica nuestra experiencia en el transcurso de la historia.
62
otros
elementos
de
mayor
abstraccin
que
incorpor
otros
VII.
I.
con otra va asfaltada que conecta los principales centros urbanos de la Pennsula
de Araya con el estado. Al final de esta va se encuentra Araya, la capital del
municipio, donde anunciara el presidente Chvez (Al N377 / Sucre) la creacin
de un puerto de aguas profundas y un astillero interconectados con las vas
frreas del oriente del pas.
El pueblo de Araya es el principal proveedor de productos alimenticios y
dems bienes, as como tambin de servicios mdicos, educativos (en los niveles
primaria a superiores), trabajos administrativos y obreros, conectividad y otros
servicios necesarios para la vida de los habitantes de la comunidad de Punta
Arenas. Otro centro urbano cercano es Manicuare, donde se encuentra el puerto
con transporte pblico martimo con conexin a Cuman; este pueblo es el
principal centro cultural de la parroquia, siendo el lugar donde naci y vivi el
poeta Cruz Salmern Acosta.
Polticamente esta comunidad est muy vinculada con las movidas
partidistas del municipio, encontrando algunas personas que dentro de la
comunidad actan como punteros polticos de los representantes del poder local e
instituciones del poder central y estadal, logrando convertirse en un referente de
poder dentro y fuera de la comunidad.
Estos punteros, que finalmente terminan siendo unas cuantas familias, son
partcipes de los procesos organizativos del poder popular en la comunidad,
siendo parte de las diferentes voceras en los consejos comunales, lo que les ha
permitido administrar muchos de los proyectos financiados por las diferentes
instituciones para la comunidad, y que al final de cuentas les ha permitido
continuar acumulando poder dentro de los espacios comunales. Vale decir que
algunas de estas familias son tambin quienes tienen mayor tiempo en la
comunidad, perteneciendo incluso a grupos fundadores, lo que les ha otorgado
cierta jefatura del sector.
Esta realidad, asociada al poco poder de convocatoria de estos consejos
comunales (los cuales segn sus propias palabras logran difcilmente conseguir
69
en el pueblo, en una casa alquilada para tales fines, en las mismas condiciones
que los pobladores y sin prevalerse de ningn privilegio o comodidad especfica,
apartando la dotacin de equipos con conexin a internet necesarios para el buen
desenvolvimiento de sus actividades.
Esta participacin de los cuadros cientficos de ABECyT en el proyecto,
materializa las discusiones previas entre el equipo del Ministerio del Poder Popular
para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin y la Asamblea Bolivariana de Estudiantes
de Ciencia y Tecnologa (ABECyT), desde donde surgi la necesidad de crear
espacios y propiciar las condiciones para que los estudiantes con claridad poltica
se vinculen con las comunidades, para que junto a ellas se trabaje en la
elaboracin o fortalecimiento de propuestas socioproductivas en el mbito
territorial de la comunidad.
III.
FUNDACARACAS,
CODECYT,
CIEPE,
IVIC,
primer lugar, el alcance de los objetivos que se plantearon para la realizacin del
taller, los cuales apuntaban a la visibilizacin de una metodologa de trabajo
idnea para las necesidades propias del Proyecto Ciencia Adentro.
En este sentido, conocer la experiencia alcanzada por el equipo de la
direccin de Transformacin Integral de Barrios (TIB), fue un insumo de gran
importancia para lograr consolidar una metodologa de trabajo que posibilitara la
participacin activa de la comunidad, as como tambin para los diferentes
equipos institucionales.
El Proyecto Ciencia Adentro Mdulo Punta Arenas quedo as ilustrado con
ms precisin al finalizar el taller. El mismo contiene una doble intencin: Adems
de lograr una vinculacin efectiva entre la prctica cientfica y las necesidades del
pueblo, tambin pretende generar transformaciones de la prctica cientfica
misma. Transformaciones que no son ideadas a partir de algn patrn rgido, sino
ms bien desde la construccin colectiva constante y crtica, con la voluntad de
superar el sistema capitalista, construyendo una nueva sociedad humanista,
solidaria, ecolgica, socialista, bolivariana.
Se lleg a la idea de que la manera cmo se deben obtener los productos,
tiene que ser desde la constante problematizacin entre los diferentes sujetos que
hacen parte de la realidad que pretende transformarse. En este sentido, fue
destacada la necesidad del encuentro permanente y de la promocin de la
participacin activa, as como del dilogo constante para la comprensin colectiva
de los problemas y, en igual condicin, la bsqueda de las posibles soluciones.
Se lleg a la conclusin que el enfoque metodolgico de la Alcalda
Libertador, en el programa TIB, es altamente adecuado a las necesidades del
Proyecto Ciencia Adentro. En tal sentido, el hecho de conocer la experiencia
desarrollada en las localidades de Caracas para la transformacin del espacio,
signific un aporte valioso para el avance del proyecto.
Otro resultado apreciado en la ejecucin de este taller, fue el haber
congregado a varios de los sujetos institucionales que formaran parte del
81
desarrollo del proyecto piloto de Punta Arenas. Con este equipo institucional,
conformado por diferentes entes adscritos al MPPCTI, se realiz una mesa de
trabajo en la que se concretaron an ms las posibilidades de replicar la
experiencia metodolgica de TIB en la comunidad de Punta Arenas, adaptndola a
las necesidades colectivizadas de las instituciones, de las fortalezas que ofrece el
campo disciplinario de la ciencia y la tecnologa, as como ms propiamente de la
comunidad.
De esta manera, se propuso la realizacin del taller de diagnstico
participativo en la comunidad de Punta Arenas con la colaboracin de los
representantes del programa TIB, con el objetivo de avanzar sobre la
caracterizacin de la comunidad, as como en la contextualizacin haciendo el
mapeo y posibles maquetas del lugar. As mismo, se plante proponer en la
comunidad la realizacin del autodiagnstico organizado por mesas de trabajo en
temas generales como movilidad, residencia, produccin, abastecimiento, salud y
proteccin, educacin, recreacin, comunicacin y organizacin social.
Para promover la produccin colectiva se sugiri construir preguntas
generadoras dirigidas a la identificacin de problemas, potencialidades y
propuestas de solucin. Se plante la idea de construir matrices apoyndose en la
metodologa del FODA.
Contribuciones al poder popular
El producto subyacente de este taller y las discusiones generadas, fue el
cuestionamiento a las formas tradicionales adoptadas en las instituciones
estadales, de manera que socave las estructuras que suelen trabar la
organizacin y consolidacin del estado comunal y la construccin de la sociedad
socialista.
Construir formas distintas de ejecutar las polticas pblicas desde la
participacin protagnica y democrtica es un acto que permite no slo una simple
reivindicacin de algunos sectores invisibilizados en la sociedad, sino que
representa ms an la posibilidad de realizar transformaciones en las estructuras
82
los problemas.
* ACTIVIDAD: TALLER DE CARACTERIZACIN Y AUTODIAGNSTICO EN
PUNTA ARENAS
Fecha: 10-11/05/13.
Lugar: Escuela de Punta Arenas.
Participantes: Comunidad de Punta Arenas, IVIC, CNTQ, CIEPE,
FUNVISIS, FIIIDT, CENVIH.
Objetivo / Propsito
Caracterizacin: Realizacin de jornadas de descripcin, registro y
sistematizacin de los aspectos centrales que caracterizan la vida social de Punta
Arenas, mediante la participacin de la comunidad, organizada en sus tres
consejos comunales. Construccin de la comunidad de su propio registro sociohistrico y territorial.
Autodiagnstico: Levantamiento de todo el rbol de problemas, causas,
potencialidades de la comunidad y del territorio, as como las alternativas y
soluciones preliminares planteadas por las comunidades.
Planificacin estratgica de la actividad
Se concibieron las actividades desde la ciudad de Caracas, con la
participacin de las instituciones involucradas.
Por las caractersticas de las actividades, la bsqueda de los resultados
vinculados entre s, la disposicin logstica de las instituciones y la economa de
recursos, se decidi realizar la caracterizacin y el autodiagnstico en dos das
consecutivos.
Se comenz a sustentar y poner en prctica metodologas y bsqueda de
objetivos a alcanzar segn las etapas y directrices del ciclo comunal; ello debido a
que la primera etapa de este ciclo se refiere al diagnstico participativo, construido
con la participacin protagnica de la comunidad.
Se
realizaron
reuniones
con
compaeros
de
FUNDACARACAS,
c) Historia.
d) Poblacin.
e) rea.
f) Actividades econmicas.
g) Organizaciones sociales.
h) Instituciones.
i) Aspectos legales.
j) Estudios y proyectos.
k) Obras en ejecucin.
Las reas que organizaron la participacin para el planteamiento de
problemas, potencialidades y propuestas de solucin, son las siguientes:
a) Movimiento.
b) Vivienda.
c) Abastecimiento.
d) Salud.
e) Proteccin.
f) Educacin.
g) Recreacin.
h) Comunicacin.
i) Organizacin.
j) Suelo.
k) Patrimonio.
Anlisis y resultados
Esta segunda actividad permiti una primera interaccin de los miembros
de las comunidad en la formulacin de lo que caracteriza su localidad, as como
una primera enunciacin colectiva por la comunidad de los principales problemas,
causas, potencialidades y posibles soluciones, propiciando as la creacin de
espacios de reunin entre los tres consejos comunales de la zona.
86
cumpli
cabalmente
con
lo
planificado
en
la
actividad
de
caracterizacin y autodiagnstico.
La caracterizacin fue la primera actividad con saldo organizativo de gran
importancia que establecera, entre la institucionalidad y comunidad, vnculos que
permitiran, a posteriori, fortalecerse para sucesivas actividades.
Los resultados sistematizados, cohesionados y consolidados que
surgieron de estas actividades, han sido de valiosa consideracin y uso, tanto para
la comunidad como para los participantes de las instituciones. Estos ltimos, para
la fecha de la actividad, recin se familiarizaban con las caractersticas de diversa
ndole de la comunidad y su territorio.
87
se
refleje
detallada
fielmente.
Estas
resistencias
estuvieron
de
las
actividades
de
autodiagnstico
comunal
participativo, utilizando los insumos hasta ahora levantados para crear las lneas
de problemas diversos. Creacin de un rbol de problemas que de cuenta de las
causales estructurales sobre las deficiencias y principales demandas de la
comunidad de Punta Arenas.
Planificacin estratgica de la actividad
Luego de la culminacin de las actividades relacionadas a la
caracterizacin y autodiagnstico, como fases previas y esenciales en este
proceso, se concret el cohesionamiento y consolidacin de la profusa informacin
expresada principalmente en papelgrafos.
FUNDACARACAS continu demostrando su apoyo, y para ello se
concret una reunin en la sede de esta institucin, con la presencia adems de
sujetos del IVIC, CNTQ y FIIIDT, a fin de ajustar detalles sobre la dinmica
relacionada a la metodologa correspondiente al taller.
91
Fase 1: LO URGENTE
Representa un peligro latente.
Es un problema colectivo.
Hay que actuar a corto plazo.
Fase 2: LO IMPORTANTE
No representa peligro.
Depende de la necesidad e inters.
Puede ser resuelto a mediano plazo.
Fase 3: LO MANEJABLE
Se puede resolver con nuestros propios recursos.
Sabemos quin es el responsable.
Tenemos la capacidad de manejarlo.
Con esto, cada participante votara en cada fase por los tres problemas
que segn su opinin responda a este orden de prioridad.
Posteriormente, cuando todas las opiniones fueron garantizadas en la
actividad, se socializaron los resultados; los que arrojaron tres problemas
urgentes, tres problemas importantes y tres problemas manejables, segn los
problemas que ms votos hayan obtenido por cada fase.
Seguidamente, se construy esta primera matriz a la vista de todos,
donde, con la participacin general, incluyendo los sujetos de las instituciones, se
pas a la siguiente etapa, la cual fue de focalizacin. As, cada participante
expresaba las relaciones causales e interdependientes de los problemas
priorizados con los otros problemas que no lo fueron. Ello a fin de vincular cada
problema en un entramado que diera cuenta de la complejidad y interrelacin
entre ellos.
El resultado puede apreciarse en el cuadro a continuacin.
93
94
Anlisis y resultados
Esta tercera actividad en el pueblo permiti retomar los resultados del
taller anterior16 para efectuar en primer lugar una priorizacin por parte de la
comunidad reunida en asamblea de los problemas enunciados anteriormente, y en
segundo lugar una articulacin de los mismos en focos problemticos. Esto
permiti la construccin colectiva de una visin integral de los problemas,
potencialidades y propuestas efectuadas por la comunidad, desembocando en la
construccin colectiva de un documento comunal de priorizacin y focalizacin de
problemas. Esta actividad propici tanto el fortalecimiento de los vnculos
institucionales con la comunidad, as como un cuestionamiento crtico por parte del
personal cientfico tecnolgico de los aportes que pudieran darse para construir
soluciones a estos proyectos desde la ciencia y la tecnologa.
Las
intervenciones
participacin
de
los
sujetos
institucionales
comunidad
estuvo
sumamente
organizada
dispuesta
la
Los resultados del taller de caracterizacin y autodiagnstico fueron sistematizado en lneas por
el equipo encargado de la sistematizacin del proyecto (Centro de Estudio de Transformaciones
Sociales/ IVIC). Luego de esta sistematizacin, la misma fue presentada y debatida por los
diferentes miembros de los equipos de los entes adscritos participantes del proyecto, los cuales
fueron debatiendo sobre los posibles aportes de cada institucin a cada uno de los problemas,
tomando en consideracin las potencialidades y las propuestas de soluciones realizadas por la
comunidad durante el taller.
95
expresiva
de
voluntad
general
para
el
abordaje
de
problemas
96
Anlisis y resultados
Luego de un debate con posturas encontradas entre la responsabilidad
tcnica y las diferentes instituciones, se acord suspender la presentacin del
rbol de propuestas previamente construidas.
Se decidi conformar un equipo diverso que construyera un instrumento
de levantamiento de datos que ofrecieran detalles sobre caractersticas desde los
aspectos sociales, equipamiento y condiciones territoriales relacionadas a los
problemas de Punta Arenas.
Se acord adems conformar un equipo de trabajo constituido por la
coordinacin del proyecto, sujetos institucionales y 6 voceros de la comunidad
organizada (2 por cada consejo comunal). La misma quedara constituida en la
reunin con la comunidad del siguiente da 8 de junio. El referido grupo de trabajo
permitira enlazar esfuerzos sobre los estudios necesarios para profundizar
conocimientos en relacin al estado en reas y problemas priorizados y vinculados
de Punta Arenas. Adems, este equipo conformado por sujetos institucionales y la
comunidad se centrara en la definicin, organizacin y socializacin de la
informacin sobre las sucesivas actividades en el avance del proyecto; entre ellos,
la formacin y levantamiento del censo en la comunidad, la conformacin del
trabajo referente a las poligonales y sus capas, el necesario abordaje sobre la
relegitimacin de los consejos comunales, el taller sobre manejo de GPS, entre
otros.
Reflexin y aprendizajes
Profundizar en la atencin otorgada al registro de las actividades,
uniformizar instrumentos como minutas, agendas de trabajo, etc., a fin de que las
partes estn en sintona sobre lo acordado y quede constancia de ello.
Elaboracin conjunta de un instrumento o encuesta que ofrezca
informacin suficiente para adelantar estudios estructurales que permitan, a su
vez, delinear las acciones a seguir para el abordaje de los problemas desde la
institucionalidad.
100
principal
fortaleza,
la
actividad
demostr
la
necesaria
101
Movilizacin y acceso.
2.
3.
condiciones, etc.
4.
5.
6.
Punta Arenas Abajo y Tras la Vela) que colindan y abarcan la totalidad del
territorio de la comunidad. Se pudo conocer que los tres consejos comunales
estn activos pero con voceras vencidas, por lo que se alent a acelerar los
procesos constitutivos y de relegitimacin de cada consejo comunal, a fin de
consolidar la base organizativa de la comunidad para el desarrollo de los
proyectos surgidos.
Se plante la creacin de comits que estn directamente vinculados con
los problemas priorizados en el proceso de planificacin participativa, sugiriendo la
creacin de 5, particularmente en movilidad, educacin y cultura, energa,
ambiente y aguas, y productivo.
Se pudo conocer sobre el responsable de la parroquia Cruz Salmern
Acosta por Fundacomunal, quien presta servicios como facilitador en los procesos
organizativos de los consejos comunales. Se logr concretar una reunin con esta
persona para fortalecer las tareas de acompaamiento a los consejos comunales
en su proceso de revisin de cuentas, relegitimacin de voceras y legalizacin.
Informe de la escuela de Punta Arenas:
Se realizaron las inspecciones correspondientes al levantamiento de la
informacin necesaria para determinar las necesidades, riesgos, deficiencias y
fortalezas de la estructura y equipamiento de la escuela.
Los insumos recogidos serviran de base para elaborar un informe
detallado que permita esclarecer las acciones institucionales a seguir en relacin a
esta edificacin.
Taller de manejo de GPS:
En tres jornadas consecutivas de tres horas de duracin cada una, se
imparti el taller de manejo de GPS, el cual estuvo a cargo de personal de la
FIIIDT y cont con la participacin de 19 miembros de la comunidad.
El contenido del taller se imparti en el preescolar y estuvo enfocado
principalmente a:
a. Introduccin a la cartografa.
107
b. Sistemas de proyeccin.
c. Sistema de coordenadas.
d. Escalas.
e. Mediciones de superficie.
f. Lectura de mapas y simbologa.
Se hicieron ejercicios tiles como insumo para la comunidad en el
territorio, poniendo en prctica los conocimientos adquiridos, donde se dispuso de:
Levantamiento de los puntos de referencia del preescolar de Punta Arenas,
para luego realizar las poligonales del mismo.
Levantamiento de los puntos de referencia del rea que comprende al
consejo comunal Punta Arenas Abajo, para a partir de all realizar las
poligonales con el instrumento tecnolgico.
Anlisis y resultados
Las
actividades
anteriormente
descritas
permitieron
concretar
el
110
intercambindose
informacin
necesaria
para
completar
los
las
ideas
priorizadas
socioproductivas de la comunidad.
112
para
impulsar
las
capacidades
produccin de las ideas se realiz mediante una lluvia de ideas, a travs de la cual
se establecieron acuerdos sobre la construccin del nombre y requerimientos,
llegando algunas mesas a adelantar sobre otros puntos de la metodologa de
proyectos como antecedentes y objetivos, siendo evidente que los participantes
comprendieron con mucha claridad el uso de la herramienta metodolgica.
Las actividades productivas que fueron desarrolladas como ejercicio en
cada mesa de trabajo, se seleccionaron el da anterior tratando de escoger
aquellas que respondieran a necesidades colectivas. Como ejemplo, en la mesa
de Turismo se trabaj la idea de churuatas comunitarias; en la de Pesca,
centros de acopio; en Agro, planta procesadora de alimentos. La idea de Casas
de Diseo, como se explic antes, en s es una propuesta que abarca otras ideas
productivas, de esta manera lo trabajado fue la Casa de Diseo en s. Las dems
ideas productivas planteadas por grupos e individuos de la comunidad fueron
acogidas desde el consenso de los participantes, apoyando aquellas actividades
que estuviesen dirigidas principalmente a resolver las necesidades priorizadas por
el colectivo.
Anlisis y resultados
Esta actividad permiti profundizar y aterrizar los resultados obtenidos en
los dos talleres anteriores, a travs de la discusin, levantamiento y obtencin de
documentos que refieran las potencialidades, capacidades y necesidades para el
impulso de las dimensiones socioproductivas de Punta Arenas mediante reas
especficas. Inicio de la construccin comunidad/instituciones de los proyectos en
las reas Pesca; Oficios y Servicios, Agro y Turismo.
Estando cimentada la ejecucin del proyecto en la democracia
participativa, es fundamental el constante avance sobre el alcance de los objetivos
desde la participacin protagnica de la poblacin de la comunidad en donde se
desarrollan las actividades.
De igual manera, fue un logro la comprensin colectiva sobre la
realizacin de cada una de las actividades que permitieron brindar una visin
116
priorizar
las
diferentes
ideas
productivas
propuestas,
118
Desarrollo de la actividad
La actividad se inici con un recorrido visual y colectivo, a partir de mapas
proyectados, sobre el territorio que comprende Punta Arenas.
Se compartieron datos histricos, caractersticas naturales de la zona,
ubicacin y disposicin de edificaciones y espacios, deteccin de los lugares de
importancia comunitaria relacionados a temas como: movilidad, uso turstico,
pesca, zonas residenciales, educativas y de salud, as como los espacios de
importancia potencial.
La comunidad se expres abierta y extensamente sobre las posibilidades
de hacer otros usos sobre el territorio de Punta Arenas, ello en relacin a las
necesidades y propuestas previamente abordadas por ella, pero no con un
carcter sistematizado y colectivo.
Se realiz, desde las poligonales territoriales por cada consejo comunal,
un proceso de consulta y participacin abierta sobre las iniciativas individuales y
colectivas desde la planificacin del territorio.
Estas iniciativas se vincularon con las ideas desde las instituciones para
ofrecer a los espacios disponibles, posibilidades de uso de los mismos para el
beneficio del colectivo por encima de los intereses particulares.
De esta forma, se levant un entramado de propuestas concretas para
hacer del territorio de Punta Arenas an ms vivible, cnsono con las prcticas y
los modos de vida de la comunidad y las caractersticas intrnsecas naturales de la
regin.
Se estableci el compromiso de parte de las instituciones de consolidar las
propuestas levantadas en la actividad, a fin de que los sujetos involucrados
(comunidad/instituciones) puedan contar con un instrumento integrado.
Anlisis y resultados
Esta actividad permiti el levantamiento y disposicin de un documento de
construccin comunal e institucional de ordenamiento y planificacin territorial de
Punta Arenas, permitiendo as la elaboracin de insumos fundamentales para le
120
Identificacin
de
zonas
de
riesgo
por
eventos
naturales
121
122
125
VIII.
I.
que para lograr transformaciones en la prctica cientfica y los fines de sta para
abordar necesidades y problemas sociales, sera necesario involucrar en este
proceso a sujetos sociales formados en reas cientficas y en disposicin de
asumir los retos para esta transformacin.
El vnculo ya establecido entre ABECyT y el MPPCTI fue de indispensable
importancia para ir construyendo entre algunos de los referentes de esta
organizacin, la plataforma que fundamente y vaya direccionando el proyecto
hacia la constitucin de una vanguardia de cientficos integrales viviendo en el
territorio del proyecto.
En las asambleas con la comunidad se fue preparando el terreno
(simblico y concreto) para que Punta Arenas acogiera la presencia de estos
sujetos, compaeros y compaeras recin graduados en distintas disciplinas
cientficas, provenientes adems de diversas regiones alejadas de Punta Arenas y
el estado Sucre.
127
Para ello, fue necesario disponer de una vivienda provisional que reuniera
las condiciones de estructura fsica para el hospedaje, convivencia, trabajo y
relacionamiento de los cuadros cientficos con la comunidad.
Se estableci un vnculo cercano con un compaero de ABECyT, quien
desde el inicio del proyecto se apropi, familiariz y se comprometi con el
enfoque del proyecto, armndose as una lista de posibles compaeros y
compaeras de la organizacin para ser incorporados como la vanguardia de este
plan piloto.
En este proceso tambin se invit a los entes adscritos a que propusieran
posibles cuadros cientficos, considerando que una de las principales decisiones
que se tom al respecto fue que cada institucin asumira la tutora de por lo
menos un cuadro, segn su rea de formacin, adecuada sta a las fortalezas de
gestin de cada institucin, permitiendo generar cercanos vnculos entre ambos
actores y continuando este proceso posterior a la culminacin temporal del
proceso de cada cuadro en el territorio donde el mdulo Ciencia Adentro se
encuentre.
A partir de un punto temporal de definicin ms clara sobre el
direccionamiento del proyecto en relacin a este tema y en reuniones con los
presidentes y las presidentas de las instituciones especializadas en reas
cientfico-tcnicas, se enfatiz en reiteradas ocasiones la necesidad de que stas
establezcan y definan a los prximos cuadros cientficos, los programas de
formacin de postgrado que permitira integrarlos a procesos de aprendizaje
cnsonos y tiles segn los intereses y necesidades de cuadros e instituciones.
Se hicieron los trmites necesarios para alquilar una casa en el pueblo, de
manera que los cuadros cientficos integrales se instalaran en Punta Arenas, en
las mismas condiciones que cualquier habitante del pueblo. Se seleccion una
casa modesta en el centro del pueblo, cerca de la pista de baile, y se procedi a
acondicionarla con los servicios mnimos necesarios, tales como conexin a
128
internet y literas. Esta casa fue el espacio fsico en el cual se instal el mdulo
Ciencia Adentro de Punta Arenas.
Proceso de seleccin
La seleccin de cada uno de los participantes para el Proyecto Piloto
Ciencia Adentro Mdulo Punta Arenas, fue evaluada por la Asamblea Bolivariana
de Estudiantes de Ciencia y Tecnologa (ABECyT). Se tomaron en cuenta varios
aspectos para escoger los perfiles de los integrantes al proyecto piloto,
principalmente:
Ser miembro activo de la ABECyT, con compromiso poltico y de trabajo
con la Patria.
Ser recin egresado, sin compromiso alguno que permitiese la interrupcin
del avance en el marco del proyecto.
Ser de formacin variada, para que el grupo sea multidisciplinario.
Provenir de estados diferentes, y sobre todo que no sean del estado donde
se desarrolle el proyecto.
Finalmente,
la
organizacin
eligi
miembros
acordes
las
para que sus actividades sean integrales, es decir, que el mdulo Ciencia Adentro
no se convierta en una estacin cientfica o en un mini centro de investigacin,
sino que sea un verdadero espacio de interaccin ciencia/sociedad. En efecto, la
finalidad del mdulo Ciencia Adentro, inspirada en los mdulos Barrio Adentro, tal
como se ha venido construyendo, es la de asegurar la presencia, las 24 horas del
da, de jvenes profesionales a la disposicin de la comunidad para apoyar, desde
sus conocimientos particulares y en interaccin con los conocimientos locales, en
cualquier tarea est a su alcance.
Para tales fines, se dise un conjunto de actividades, las cuales fueron
originalmente diferenciadas en tres categoras: Las actividades directamente
ligadas al proyecto y en particular al desarrollo de los proyectos socioproductivos,
las actividades de socializacin de la ciencia y la tecnologa, y actividades
puntuales denominadas cayapas.
A fin de cuenta, estas tres grandes categoras fueron reorganizadas en 7
tipos de actividades: Organizacin, voluntariado/cayapa, talleres/prcticas para la
130
los
mismos
partir
del
trabajo
conjunto
Ciencia/Comunidad,
Arenas.
Objetivo General: Repotenciar la flota pesquera artesanal perteneciente
al Consejo Pesquero de Punta Arenas (CONPA).
Objetivos Especficos: 1. Desarrollar la flota pesquera y la produccin
anual de pescado en el sector de Punta Arenas a travs del financiamiento de
implementos utilizados en la faena. 2. Mejorar la calidad de trabajo de los
pescadores de Punta Arenas, facilitando la distribucin equitativa de los recursos
econmicos productos de las labores pesqueras. 3. Afianzar la cultura pesquera
entre los miembros de la comunidad de Punta Arenas. 4. Dictar talleres referentes
a las buenas prcticas que se deben llevar a cabo en la pesca artesanal. 5.
Realizar la supervisin y contralora de la utilizacin de los recursos otorgados y el
retorno econmico de los mismos.
Arenas.
Objetivo General: Formular un plan operativo de manejo integral de los
desechos slidos en Punta Arenas que abarque el mbito social, econmico y
ambiental, para la contribucin al mejoramiento urbano y disposicin final de los
desechos, a fin de preservar el medio ambiente y el bienestar pblico.
Objetivos Especficos: 1. Preparar un diagnstico general de la situacin
actual del manejo de los desechos slidos urbanos en Punta Arenas para la
identificacin de los aspectos crticos, debilidades y fortalezas. 2. Presentar
alternativas de tratamiento y/o disposicin final de los desechos y seleccionar las
adecuadas de acuerdo a las condiciones fsico-ambiental y socioeconmicas de
134
Sucre.
136
Cuadros
cientficos
integrales
ABECyT,
jvenes
actividad
fue
promovida
por
los
entes
gubernamentales
ya
140
Objetivo / Propsito
Propiciar el enlace entre los miembros de Ciencia Adentro y Barrio
Adentro para trabajar en beneficio de la comunidad de Punta Arenas.
Dialogar sobre el conocimiento que el doctor de Barrio Adentro tiene sobre
la comunidad, sus impresiones, su adaptacin y la interaccin con la misma,
debido a que su profesin le permite estar en contacto diariamente con la
comunidad. Tambin hacerle saber sobre el propsito de Ciencia Adentro y las
funciones de los cuadros cientficos integrales en Punta Arenas y generar el
enlace para poder realizar actividades para la comunidad.
Planificacin estratgica de la actividad
La visita se realiz a modo de lograr la integracin entre Ciencia Adentro y
Barrio Adentro. La idea era de generar interaccin entre los objetivos y visin de
las dos partes con respecto al abordaje de los problemas presentes en la
comunidad.
Desarrollo de la actividad
Mediante esta actividad se busc promover la socializacin de los
saberes e impresiones de la dinmica de la comunidad, tanto del mdico cubano,
del especialista en deporte del Barrio Adentro y de los miembros de Ciencia
Adentro, sobre cules son sus mayores necesidades y tambin los problemas de
salud que mayormente afectan a los habitantes de Punta Arenas.
Tambin se discutieron ideas en base a los problemas existentes en los
espacios fsicos del mdulo, como son: el urgente levantamiento de la cerca, el
mantenimiento de los espacios del jardn y la necesidad de pintar ste, la urgencia
de adquirir un nebulizador para poder atender las emergencias, principalmente
relacionadas a problemas respiratorios, sobre todo para nios que requieran de
este equipo mdico. Se dieron a conocer las enfermedades que con mayor
frecuencia son atendidas: asma, hipertensin, diabetes y, sobre todo, problemas
en la piel, con mayores casos de micosis.
141
Anlisis y resultados
Para un diagnstico integral y el logro de soluciones concretas a una
comunidad, es imprescindible que todas las partes que la integren se unan y se
conozcan, de acuerdo a sus fortalezas y posibilidades. Barrio Adentro atiende los
problemas de salud de los habitantes, as como tambin los sociales, y a partir de
sus experiencias se pudo aprender mucho sobre la comunidad. A pesar de tener
una atencin mdica primaria y ser una poblacin de pocos habitantes, presenta
problemas de salud puntuales, mayormente respiratorios e intestinales, esto
debido posiblemente a la falta de carretera, ya que tienden a aspirar arena en el
transporte pblico, y por el agua.
Esta experiencia permiti conocer ms cerca los logros de la revolucin, lo
que facilit entender en la prctica la importancia de la atencin mdica primaria
en un pueblo como Punta Arenas, dadas las malas condiciones de vialidad y
transporte, y la lejana y difcil accesibilidad a otros pueblo cercanos.
Compromisos adquiridos
Desarrollar actividades en conjunto (Barrio Adentro-Ciencia Adentro), as
como apoyar a Barrio Adentro con las actividades comunitarias, en particular
enfocadas en el mantenimiento del mdulo Barrio Adentro.
Fortalezas y resistencias
Se pudo compartir las expectativas de la llegada de los cuadros cientficos
con la convivencia y experiencia de ellos en Punta Arenas, lo que permiti que los
integrantes del Barrio Adentro se sintieran identificados y apoyados.
Actividad: Clases de fsica, qumica y matemticas a nias, nios y
adolescentes.
Fecha: Se realizan todas las semanas, especficamente los das mircoles
y viernes de 3:00 a 5:00 pm.
Lugar: Casa Ciencia Adentro.
Participantes: Cuadros cientficos integrales ABECyT, jvenes y nios de
la comunidad de Punta Arenas.
142
Objetivo / Propsito
Prestar ayuda a los jvenes y nios de la comunidad.
Ensear la importancia de las diferentes materias y lo que representan las
mismas para cualquier proceso de desarrollo.
El acceso a internet es muy deficiente, se cuenta con muy pocas familias
que poseen este beneficio y en la comunidad no existe un lugar de navegacin,
por ello se presenta la oportunidad, con la llegada de los jvenes de Ciencia
Adentro, de desarrollar e investigar tareas sin mayores inconvenientes, ya que se
cuenta con conexin a internet.
Esto permite, adems de realizar investigaciones en las diferentes reas,
explicar materias como matemticas, fsica, qumica u otra para la que se requiera
ayuda, de manera gratuita.
Planificacin estratgica de la actividad
Con la finalidad de socializar la ciencia, se propuso realizar cursos de
diferentes materias y de colaborar en investigaciones de cualquier tipo. Esta
actividad es realizada en la casa Ciencia Adentro; al principio se identificaron los
jvenes que necesitaban ayuda, colocando en una libreta sus contactos y las
materias que requeran reforzar.
Desarrollo de la actividad
Los jvenes y nios participan en la actividad y el equipo Ciencia Adentro,
dependiendo de sus habilidades y destrezas en diversas materias, hacen las
explicaciones pertinentes. El horario para esta actividad es mircoles y viernes de
3:00 a 5:00 pm.
Anlisis y resultados
Esta actividad ha permitido resaltar el compromiso de quienes participan
en el proyecto Ciencia Adentro, y el trabajo en ayudar a los nios y jvenes sigue
avanzando, orgullosos de estar colaborando junto al pueblo en la profundizacin
del socialismo, formando una nueva visin de la ciencia, ciencia pertinente, cuyo
143
objetivo es la solucin de los problemas sociales y el valor del estudio como parte
fundamental en cualquier sociedad.
Fortalezas y resistencias
A travs de esta actividad se interacta con los jvenes y nios, adems
de ensear a todos, es decir, tanto a los nios como a los cuadros cientficos
integrales, el valor del compaerismo y el logro de metas a futuro. Se nota gran
alegra en los nios y jvenes con esta actividad.
Otras actividades en el mbito del Voluntariado/Cayapa
Mediciones de plaza Punta Arenas Arriba (Fecha: 10-09-13).
Visita y levantamiento de datos a la carpintera de botes para la navegacin
y pesca (Fecha: 20-09-13).
Desarrollo de actividades de formacin educativa (Fecha: desde el 29-0913)
Censo para el avance del Proyecto Red de Servicio Comunitario (Fecha:
30-10-13).
Diagnstico Actividades Deportivas de Punta Arenas (Fecha: 31-10-13).
Visita mdica casa por casa a familias del sector La Para (Fecha: 12-1213).
* TALLERES / PRCTICAS PARA LA TRANSFORMACIN
Actividad: Estudio, diseo y desarrollo de estructura para viveros.
Fecha: 16-09-13.
Lugar: Casa de un miembro de la comunidad de Punta Arenas.
Participantes: Miembro de la comunidad y cuadros cientficos integrales.
Objetivo / Propsito
Desarrollar una propuesta para la construccin de un invernadero en el
sector de Punta Arenas.
Generar un espacio socioproductivo dentro de la poblacin de Punta
Arenas.
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145
Fortalezas y resistencias
Personas de la comunidad con conocimientos en el rea de los
invernaderos, dedicadas y con ganas de trabajar, a pesar de los pocos recursos
que poseen.
Diversidad de plantas ornamentales, medicinales y de consumo, y el
aprovechamiento de los materiales naturales de la zona para la construccin de un
pequeo invernadero artesanal.
Actividad: Inicio del proceso de construccin de los proyectos
socioproductivos.
Fecha: 18-09-13.
Lugar: Casa Ciencia Adentro.
Participantes: Cuadros cientficos integrales.
Objetivo / Propsito
Asignar responsabilidades a cada uno de los integrantes distribuidos en
las reas prioritarias por la comunidad.
Organizar el trabajo en equipo para lograr el avance de los proyectos
socioproductivos, as como sistematizar todas las actividades emprendidas.
Asignar responsabilidades para el diagnstico, desarrollo y ejecucin de
los proyectos que requieran de la supervisin y la elaboracin de planes, los
cuales nacen a partir de una serie de pasos y esquemas que contemplan la
evaluacin social, econmica, estructural, as como de las propuestas y su
impacto en la poblacin de Punta Arenas y dinamizar el trabajo en equipo,
logrando el avance de acuerdo a los objetivos establecidos.
Desarrollo de la actividad
Debido a que no existan responsables por reas, se decidi
primeramente asignar un responsable por proyecto socioproductivo, siendo
planteados como sigue a continuacin:
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154
* INTEGRACION CULTURAL
Actividad: Paseo martimo de la Virgen del Valle con la comunidad de
Punta Arenas.
Lugar: Recorrido en botes por las costas de Araya-Punta Arenas.
Fecha: 09-09-13.
Participantes: Comunidad de Punta Arenas y cuadros cientficos
integrales.
Objetivo / Propsito
Valorar la cultura religiosa de la comunidad.
Interactuar con los habitantes del sector.
Acompaar y celebrar junto a la comunidad las festividades en honor a la
Virgen del Valle, patrona de los pescadores, quienes por cario la llaman "La ms
tierna y dulce de las madres" y siempre la invocan antes de lanzar la red.
Planificacin estratgica de la actividad
Al llegar a la comunidad de Punta Arenas los cuadros cientficos de
ABECyT se encontraron con las festividades en honor a la virgen del Valle; el da
lunes 09-09-13 se los invit al paseo martimo que realizan cada ao en las costas
de Araya y Punta Arenas. Incluso fueron en el bote principal junto a la virgen y los
habitantes expresaron que la llegada de los integrantes de los cuadros cientficos
integrales era una bendicin de la virgen. A partir de ese momento, la comunidad
mostr sus valores religiosos y culturales como arraigo a sus costumbres.
Desarrollo de la actividad
Caravanas de botes adornados paseaban a la virgen desde las costas de
la comunidad de Punta Arenas a la poblacin de Araya. En un bote principal se
encontraba la virgen, junto a ella los cuadros cientficos integrales y la comunidad
creyente, con cantos y alegra para agradecer al mar por los frutos dados. Al
finalizar el paseo, se realiz un recorrido de la imagen de la virgen hasta la capilla
del pueblo para colocarla en el lugar donde permanece el resto del ao.
155
Anlisis y resultados
Cada estado del pas presenta diversas culturas. En el caso del oriente
venezolano la celebracin representa un momento donde los devotos expresan el
amor hacia la virgen bendita, inclusive los atuendos que lucen son diseados por
las mujeres de la propia comunidad y es una ley divina para los orientales tenerla
en un altar dentro de sus hogares.
Para los integrantes del equipo Ciencia Adentro, represent un valor muy
importante, ya que proceden de diferentes estados, siendo la primera vez que
participaban en una festividad en honor a la patrona del oriente.
Se logr un mayor contacto con la comunidad, mostrando inters en el
acompaamiento durante su celebracin, sin embargo, relatan los habitantes del
sector que en el ao 2013 no se hizo la fiesta que ao tras ao se realizaba, esto
debido a que sucedi un hecho donde una persona habitante de la comunidad
muri, vctima de la violencia a manos de otro que provena de la cuidad de
Cuman. La comunidad prefiri dejar a un lado las fiestas antes de que siguiera
ocurriendo este tipo de escenarios que no estn acostumbrados a vivir, ya que es
un pueblo donde no se cuenta con un servicio de seguridad porque los habitantes
son personas con otros valores basados en la tranquilidad.
Fortalezas y resistencias
La comunidad mostr compromisos y mucha fe en celebrar el da de la
Virgen del Valle, adems es una fiesta popular que se impregna con la alegra de
los cantos de sus creyentes, y su tradicin no deja de ser pasada de generacin
en generacin.
* SISTEMATIZACIN
Actividad: II Encuentro Nacional de la ABECyT.
Fecha: 21, 22, 23 y 24-11-13.
156
activamente las polticas y los cambios que requiere el pas en el camino hacia el
sistema de economa comunal.
Otras actividades en el mbito del Sistematizacin
Registro fotogrfico (Fecha: permanentemente).
I Pre-encuentro ABECyT Sucre (Fecha: 03-10-13 al 06-10-13).
Diagnstico general en la unidad de produccin caprina local (Fecha: 1610-13).
Reunin sobre los proyectos socioproductivos y sistematizacin en Punta
Arenas (Fecha: 22-01-14).
* TRIANGULACIN EN EL VNCULO COMUNIDAD/INSTITUCIONES
Actividad: Reunin con representantes de instituciones adscritas al
MPPCTI.
Fecha: 12-09-13.
Lugar: Punta Arenas.
Participantes: Viceministro del MPPCTI, responsable tcnico del proyecto
y otros miembros del IVIC, INZIT, presidentes de FUNDACITE Sucre, Delta
Amacuro, Bolvar y Nueva Esparta, equipo Ciencia Adentro, CENVIH.
Objetivo / Propsito
Dar a conocer los avances y las polticas del proyecto Ciencia Adentro
ante los actores involucrados en el proyecto.
Presentar a los pasantes del programa Ciencia Adentro ante las
instituciones adscritas al MPPCTI.
Escuchar las visiones y opiniones de los actores involucrados con
respecto a la viabilidad tcnica y social del proyecto piloto Ciencia Adentro Mdulo
Punta Arenas.
Planificar la asamblea comunitaria que se llevara a cabo al da siguiente
en el preescolar de Punta Arenas.
159
donde se dieron a conocer los hermosos paisajes y los atributos que posee esta
zona.
Anlisis y resultados
Se observ en la reunin realizada que no existe una integracin,
organizacin y funcionamiento de los consejos comunales. No hay organizacin
directa de las polticas pblicas, econmicas, sociales y proyectos orientados a
responder a las necesidades de la comunidad. En este sentido, el objetivo es
reforzar la organizacin comunitaria en un sistema econmico comunal,
obteniendo un desarrollo sustentable, endgeno y socialista.
En el marco del Proyecto Ciencia Adentro, y considerando una de las
reas priorizadas por la comunidad, como lo es el turismo, se ha permitido
involucrar al pueblo en los proyectos socioproductivos. En esta visita se logr que
el MPPT se diera cuenta de las bellezas que posee la Pennsula de Araya y de la
importancia de implementar un plan comunal, no solamente un turismo de
aventura sino un turismo ecolgico, como una de las reas de accin, debido a
que la poblacin de Punta Arenas presenta potencialidades importantes para
lograr el desarrollo en la actividad econmica que impulsara el mejoramiento de
las condiciones de vida de la poblacin local.
La reunin con los consejos comunales se realiz con la finalidad de lograr
un desarrollo exitoso de la actividad turstica, para ello es necesario tener una
gestin participativa que involucre a todos los sectores locales en el desarrollo de
la misma, con un manejo sostenible, procurando mejorar la calidad de vida de la
comunidad, la generacin de empleos, los recursos econmicos, la conservacin
actual y futura de los recursos destinados a la gestin.
La coordinacin de turismo comunitario y popular se comprometi junto a
los voceros de los consejos comunales a tener otra visita a la comunidad de Punta
Arenas y lograr una participacin del pueblo en todos los mbitos de la formacin
y en los espacios comunitarios, garantizando el ejercicio del poder popular.
164
165
166
167
168
171
IX.
CONCLUSIONES
Al trmino de esta sistematizacin del proyecto piloto colectivo de
la poltica moderna, a saber, la nocin de coercin, que hace que algunos pocos
detengan el poder sobre todos los otros.
La planificacin participativa tiene entonces como reto el de ser una de las
herramientas fundamentales de esa transformacin de la poltica, la cual pasa por
el reinventar, una vez ms, la democracia participativa que soamos,
desarticulando el nodo de la relacin de dominacin: con la planificacin
participativa se trata justamente de mandar obedeciendo y de obedecer
mandando.
Si la planificacin participativa puede verse como un mtodo para
democratizar la gestin, y como tal para inventar un verdadero modo de gestin
participativo, entonces esto implica desarrollar, desde la praxis, una gestin que
utiliza la participacin como vector de transformacin administrativa de las
instancias del Estado y, por ende, de la praxis de los funcionarios pblicos.
En la planificacin participativa se trata es de potenciar, de transformar la
gestin pblica, con la incorporacin e integracin de los conocimientos
particulares del pueblo sobre su propia realidad. De ah la idea de que una gestin
participativa transversal, articulada e integral podra permitir acabar con los modos
de gestin verticales y parcializados caractersticos de las administraciones
pblicas, estructuralmente burocrticas y tecnocrticas.
Es importante detenernos un instante en analizar el quehacer de esta
planificacin participativa. En efecto, esta ha tenido impacto y ha sido vislumbrada
y desarrollada sobre todo a nivel local, como herramienta fundamental para la
elaboracin de planes estratgicos, o planes de desarrollos comunitarios locales.
La planificacin participativa, por esencia, se conjuga a y desde lo local, y su
finalidad consiste en integrar los habitantes, con sus conocimientos y saberes
particulares, a la planificacin urbana y social de sus territorios y espacios. El
proceso de planificacin participativa se presenta entonces como un proceso
fundamentalmente integrador.
173
Plan de la Patria, Segundo Plan Socialista de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin, 2013
2019. Gaceta oficial extraordinaria 6.118, 4 de diciembre de 2013, pg 107
18
Ibid
174
cual se inserta nuestro proyecto, queda aqu claramente delineado en sus dos
dimensiones fundamentales: se trata, por una parte, de construir un modelo de
desarrollo ecosocialista a partir de la emancipacin de la relacin capitalista de
dominacin de la naturaleza, lo que implica el desarrollo de otra praxis cientfica
tecnologa y, por otra parte, de fundamentar la participacin protagnica como
integracin de los conocimientos y saberes del poder popular en el ejercicio
poltico por excelencia que constituye la toma de decisiones. La interaccin
entre estas dos dimensiones puede verse como el ncleo emancipador del
ecosocialismo.
Sobre el tema del desarrollo de otra praxis cognitiva, el Plan Patria plantea
justamente tres ejes estructurantes. Primero que todo, plantea la necesidad de
Desarrolllar nuestras capacidades cientfico-tecnolgicas vinculadas a las
necesidades del pueblo19, y para eso es necesario consolidar un estilo cientfico,
tecnolgico e innovador de carcter transformador, diverso, creativo y dinmico20.
Es decir, que plantea la reorganizacin del modelo de desarrollo cientfico
tecnolgico como dinmica fundamental de transformacin de nuestro modelo de
desarrollo socioproductivo, a partir de la incorporacin de las necesidades del
pueblo.
Ahora bien, para que estas necesidades puedan actuar como elementos
operativos de transformacin, se hace necesario el desarrollo de una poltica de
planificacin participativa en y del mbito cientfico tecnolgico. Para tales fines, el
Plan Patria plantea como segundo eje:
1.5.1.6 Fomentar la consolidacin de los espacios de participacin popular
en la gestin pblica de las reas temticas y territoriales relacionadas con la
ciencia, la tecnologa y la innovacin21
Por ltimo, el tercer eje plantea la transformacin de la praxis cientfica a
travs de la interaccin entre las diversas formas de conocimiento, abriendo los
19
175
Ibid.
Ibid.
176
polticos.
Dussel (2010) nos habla, retomando las reivindicaciones del Chiapas, de
ese poder obediencial, ese mandar obedeciendo, en el que la funcin servicial se
hace rector; y que ms que integrarnos como pueblo, y buscar en nuestra races
mas profundas, en ese conocimiento indgena que nos ensea que el que ejerce
el poder es el que siempre est en deuda. En deuda de la potestad que recibe, en
deuda con la potencia que no posee, en esa deuda eterna que la praxis del poder
no puede saldar, que slo funciona como ese horizonte inalcanzable de la utopa
de la cual Galiano (2013; p. 60) nos habla, que nos sirve justamente para eso,
para caminar. Una praxis poltica que slo toma su sentido en el despliegue de
ese acto tan complicado, el de mandar, organizar, planificar obedeciendo. Porque,
tal como nos los recuerda Dussel (2010), obediencia tiene como acto saber
escuchar al otro.
Saber escuchar al otro, mandar obedeciendo, obedecer mandando, todas
estas acepciones podran servir a fin de cuentas como definicin de eso que hace
la planificacin participativa: tal es el camino que hemos elegido apuntando a ese
horizonte utpico que constituye el proyecto ecosocialista bolivariano.
Eplogo
El proceso de sistematizacin del proyecto piloto Ciencia Adentro Mdulo
Punta Arenas que presentamos aqu, se dibuja no como un fin en s, sino como un
paso en la construccin de una metodolgica de vinculacin ciencia/sociedad que
apunta, a travs de la propuesta de implementacin de rplicas dinmicas de este
proyecto, a construir una metodologa especfica de planificacin participativa
cientfico tecnolgica. Si el reto es el de poner la ciencia y la tecnologa al servicio
de las necesidades del pueblo, podemos ver en este proyecto un esbozo de
construccin de metodologas especficas en este mbito.
Es decir, que el proceso de ida y vuelta entre praxis y sistematizacin de
la misma, se presenta aqu como un primer nivel de teorizacin, el cual necesita a
su vez ser, por una parte, re-analizado y sistematizado de forma de producir un
177
--Ella est en el horizonte -dice Fernando Birri--. Me acerco dos pasos, ella
se aleja dos pasos. Camino diez pasos y el horizonte se corre diez pasos mas all.
Por mucho que yo camine, nunca, nunca la alcanzar.
Para qu sirve la utopa? Para eso: sirve para caminar.
X.
BIBLIOGRAFA
Ander-egg, E. (1990). Repensando la Investigacin Accin Participativa.
Argentina: Lumen Grupo Editorial.
Andrade, H., Santamara, G. (1997). Cartografa Social para la planeacin
participativa. En Memorias del Curso: Participacin Comunitaria y Medio
Ambiente. Proyecto de capacitacin para profesiones del Sector Ambiental.
Ministerio del Medio Ambiente e ICFES.
de
los
movimientos
sociales.
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Recuperado
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legal/PNCTI.pdf
Potter, V.R. (1971). Bioethics: Bridge to the Future. New Jersey: Prentice
Hall.
Red
de
Indicadores
de
Ciencia
Tecnologa
Iberoamericana
182
XI.
ANEXOS
1) Registro fotogrfico.
2) Formatos y consignas para el taller de autodiagnstico
participativo.
3) Folleto de informacin para el taller de manejo de GPS.
4) Documentos de formacin e informacin sobre la organizacin y
el ciclo comunal.
5) Lminas de presentacin
comunidades organizadas
de
Adentro
183
Instituciones