¿Es La Construcción Una Actividad Riesgosa?: Análisis Postural de Las Actividades Que Afectan A La Salud de Los Obreros

UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO
Colegio de Ciencias e Ingeniera
Es la construccin una actividad riesgosa?: Anlisis postural de las

actividades que afectan a la salud de los obreros
Marialicia Izquierdo Flores

Jorge Mauricio Merino Ortega
Pablo Dvila, Ph.D., Director de Tesis
Tesis de grado presentada como requisito

para la obtencin del Ttulo de Ingeniero(a) Industrial
Quito, mayo de 2015
Universidad San Francisco de Quito
HOJA DE APROBACIN DE TESIS
Es la construccin una actividad riesgosa?: Anlisis postural de las actividades que

afectan a la salud de los obreros.

Pablo Dvila, Ph.D.

Director de Tesis
______________________________________
Cristina Camacho, M.Sc.

Miembro del Comit de Tesis
______________________________________
Ximena Crdova, Ph.D.

______________________________________
Danny Navarrete, M.Sc.

______________________________________
Ximena Crdova, Ph.D.

Decana de la Escuela de Ingeniera ______________________________________
Quito, mayo de 2015
DERECHOS DE AUTOR
Por medio del presente documento certifico que he ledo la Poltica de Propiedad
Intelectual de la Universidad San Francisco de Quito y estoy de acuerdo con su contenido,
por lo que los derechos de propiedad intelectual del presente trabajo de investigacin
quedan sujetos a lo dispuesto en la Poltica.
Asimismo, autorizo a la USFQ para que realice la digitalizacin y publicacin de
este trabajo de investigacin en el repositorio virtual, de conformidad a lo dispuesto en el
Art. 144 de la Ley Orgnica de Educacin Superior.
Firma:
_____________________________________
Nombre:
C. I.:
1713706404
Firma:
_____________________________________
Nombre:
C. I.:
1715829162
Fecha:
Quito, mayo de 2015
DEDICATORIA
Este trabajo se lo dedico a mis padres, Ramiro y Alicia, y a mis hermanas, Sofa y
Alina, quienes han sabido apoyarme incondicionalmente a lo largo de mi vida.
Marialicia Izquierdo Flores.
A mis padres, hermana y Abuelos.

-Me pregunto- dijo- si las estrellas estn encendidas con el fin de que cada uno pueda
encontrar la suya algn da.
Extracto de El Principito por Antoine de Saint-Exupry.
Jorge Merino Ortega.
AGRADECIMIENTOS
Mi ms sincero agradecimiento a mi familia por darme el apoyo y nimo necesario

en esta etapa de mi vida. Agradezco, especialmente, a Pablo Dvila y a los dems
profesores de la carrera, quienes han logrado transmitirme sus conocimientos de excelente
manera. Y un ltimo agradecimiento a las constructoras y amigos, que nos abrieron las
puertas para poder desarrollar el presente trabajo.
Marialicia Izquierdo Flores.
En primer lugar, quiero agradecer a mis padres Jorge y Luca por el apoyo
incondicional, el cario y el amor que me han brindado a lo largo de toda mi vida, han sido
el motor que me ha impulsado a terminar mi carrera profesional. Muchas gracias por la
educacin y todos los valores y virtudes que ustedes han formado en m. A mi hermana
Daniela que ha sido mi consejera cuando ms lo he necesitado. Quiero agradecer tambin a
Pablo Dvila nuestro director de Tesis, y a todos los profesores que han sido parte
fundamental de mi educacin. A mi familia y amigos muchas gracias por su apoyo
incondicional.
Jorge Merino Ortega.
RESUMEN
El objetivo principal de este estudio es identificar el nivel de riesgo de lesin

msculo esqueltica de los obreros en la construccin de edificaciones en el Distrito
Metropolitano de Quito. Se realiz un estudio descriptivo de las actividades de champear,
compactar, paletear y preparar la mezcla hmeda. Para la recoleccin de datos, se realiz
un muestreo no probabilstico por conveniencia, analizando 30 observaciones en
champear, 34 en compactar, 44 en paletear y 46 en preparar la mezcla hmeda. La
herramienta utilizada para el anlisis postural fue el Mtodo REBA. Se obtuvo como
resultado que el 48% de personas evaluadas en la actividad de champear se ubicaron en la
categora de nivel de riesgo REBA muy alto, el 56% de personas en la actividad de
compactar se posicionaron en la categora de nivel de riesgo REBA alto, el 39% de
personas en la actividad de paletear se posicionaron en la categora de nivel de riesgo
REBA medio y el 48% de personas en la actividad de preparar la mezcla hmeda se
encontraron en la categora de nivel de riesgo REBA muy alto. Se concluy que todas las
actividades evaluadas presentaron un nivel considerable de riesgo de trastorno msculo
esqueltico, por lo que se realizaron recomendaciones para disminuir este nivel de riesgo
en las actividades analizadas.
ABSTRACT
The main objective of this study is to identify the risk level of musculoskeletal
disorders among workers in the construction of buildings in the city of Quito, Ecuador. It
was performed a descriptive study of the activities: apply the render mix, screed the render,
smooth the render and prepare the mortar mix. To collect data, a non-probability
convenience sampling was performed by analyzing 30 observations of applying the render
mix to a wall, 34 of the screed the render, 44 of smoothing the render and 46 of preparing
the mortar mix. The ergonomic assessment tool used was the REBA method. It resulted
that 48% of people in the applying the render mix activity were placed in the very high risk
level of REBA, 56% of people in the screed the render activity positioned in the high risk
level of REBA, 39% of people in smoothing the render activity was positioned in the
medium risk level of REBA and 48% of people in the activity of preparing the mortar mix
were placed in the very high risk level of REBA. All the evaluated activities showed a
significant risk level of musculoskeletal disorders. Finally, recommendations were made to
reduce the risk level in these activities.
TABLA DE CONTENIDO
RESUMEN ........................................................................................................................................................... 7
ABSTRACT ......................................................................................................................................................... 8
CAPTULO 1
ANTECEDENTES ........................................................................................................................................................ 19
OBJETIVOS ................................................................................................................................................................. 21
Objetivo general .......................................................................................................................................................21
JUSTIFICACIN DEL TEMA ....................................................................................................................................... 23
REVISIN LITERARIA................................................................................................................................................ 25
Identificacin de los factores de riesgo ergonmicos en la construccin de edificaciones ...25
Actividades laborales en la construccin de edificaciones que son ergonmicamente
relacionadas a la salud de los trabajadores................................................................................................27
Mtodos usados para la evaluacin de riesgos ergonmicos en la construccin ......................27
Consecuencias a la salud debido a los factores de riesgo ergonmicos .........................................28
Resultados de los estudios ...................................................................................................................................29
Recomendaciones de los autores en relacin a los problemas ergonmicos y la salud en las
obras de construccin ............................................................................................................................................30
Beneficios a la salud de los trabajadores y a la compaa por la implementacin de la
ergonoma ...................................................................................................................................................................31
Estudios a futuro ......................................................................................................................................................32
Riesgos laborales en la construccin en el Ecuador ................................................................................32
METODOLOGA .......................................................................................................................................................... 33
CAPTULO 2
MARCO TERICO........................................................................................................................................... 37
ERGONOMA............................................................................................................................................................... 37
10
Definicin.....................................................................................................................................................................37
Alcance..........................................................................................................................................................................37
Importancia................................................................................................................................................................38
Beneficios econmicos relacionados con los equipos..............................................................................38
Beneficios econmicos relacionados con el personal..............................................................................38
Factores de Riesgo...................................................................................................................................................38
FACTORES DE RIESGO BIOMECNICOS ................................................................................................................. 39
Posturas forzadas ....................................................................................................................................................39
Movimientos repetitivos .......................................................................................................................................39
Fuerza ...........................................................................................................................................................................39
Trastornos msculo esquelticos .....................................................................................................................40
ESTADSTICA RELACIONADA .................................................................................................................................. 41
Poblacin y muestra ...............................................................................................................................................41
Eleccin del tamao de muestra ......................................................................................................................41
Tcnica de Muestreo...............................................................................................................................................43
MTODOS CUALITATIVOS ........................................................................................................................................ 44
HERRAMIENTAS DE EVALUACIN .......................................................................................................................... 44
MTODO REBA ........................................................................................................................................................ 46
CAPTULO 3
MTODO DE MEDICIN .............................................................................................................................. 48
DEFINICIN DEL PROCESO PARA LLEVAR A CABO LA EVALUACIN POSTURAL .............................................. 48
Pasos iniciales para la medicin usando el mtodo REBA ...................................................................48
Proceso inicial ...........................................................................................................................................................48
PROCEDIMIENTO DE MEDICIN.............................................................................................................................. 50
Grupo A .........................................................................................................................................................................50
Grupo B .........................................................................................................................................................................52
11
Puntaje C ......................................................................................................................................................................55
Puntuacin Final: ....................................................................................................................................................56
Nivel de accin ..........................................................................................................................................................56
EVALUACIN OBJETIVA ............................................................................................................................................ 57
CAPTULO 4
IDENTIFICACIN DE LOS PUESTOS DE TRABAJO .............................................................................. 58
OFICIOS MS RIESGOSOS DE LAS CONSTRUCCIONES DE EDIFICACIONES - ANLISIS...................................... 58
REVISIN LITERARIA................................................................................................................................................ 59
OFICIOS EVALUADOS - SELECCIN Y JUSTIFICACIN........................................................................................... 59
DETALLE DE LOS OFICIOS DE ALBAIL Y PEN .................................................................................................... 60
Albailera ..................................................................................................................................................................60
Pen................................................................................................................................................................................62
ELECCIN Y JUSTIFICACIN DE LAS ACTIVIDADES EVALUADAS......................................................................... 63
Actividad seleccionada de Albailera ...........................................................................................................64
Actividad seleccionada para el oficio de Pen ...........................................................................................66
OBRAS DE CONSTRUCCIN ELEGIDAS .................................................................................................................... 67
METODOLOGA DE MUESTREO................................................................................................................................ 67
TAMAO DE MUESTRA ............................................................................................................................................. 68
RECOLECCIN DE DATOS ......................................................................................................................................... 69
CAPTULO 5
RESULTADOS .................................................................................................................................................. 70
TAREA DE ENLUCIDO - ALBAIL............................................................................................................................ 70
Actividad de champear .........................................................................................................................................70
Actividad de Compactar .......................................................................................................................................71
Actividad de Paletear.............................................................................................................................................72
Comparacin de evaluaciones REBA por actividad .................................................................................73
12
TAREA DE MORTERO - PEN.................................................................................................................................. 76

Actividad: Preparar mezcla hmeda ..............................................................................................................76
CONCLUSIONES .............................................................................................................................................. 80
RECOMENDACIONES .................................................................................................................................... 86
GLOSARIO ........................................................................................................................................................ 90
BIBLIOGRAFA ............................................................................................................................................... 92
ANEXOS ......................................................................................................................................................... 102
ANEXO 1.................................................................................................................................................................. 102
ANEXO 2.................................................................................................................................................................. 108
ANEXO 3.................................................................................................................................................................. 109
ANEXO 4.................................................................................................................................................................. 112
ANEXO 5.................................................................................................................................................................. 113
ANEXO 6.................................................................................................................................................................. 116
ANEXO 7.................................................................................................................................................................. 117
ANEXO 8.................................................................................................................................................................. 118
ANEXO 9.................................................................................................................................................................. 121
ANEXO 10 ............................................................................................................................................................... 122
ANEXO 11 ............................................................................................................................................................... 125
ANEXO 12 ............................................................................................................................................................... 126
ANEXO 13 ............................................................................................................................................................... 129
ANEXO 14 ............................................................................................................................................................... 130
ANEXO 15 ............................................................................................................................................................... 131
ANEXO 16 ............................................................................................................................................................... 132
13
NDICE DE TABLAS
TABLA 1 MATRIZ DE OBJETIVOS ESPECFICOS, METAS Y ACTIVIDADES .......................... 22

TABLA 2 LESIONES MSCULO ESQUELTICAS MS FRECUENTES DIVIDIDO POR PARTES DEL
CUERPO HUMANO.
FUENTE: FUNDACIN LABORAL DE LA CONSTRUCCIN DE NAVARRA
(2011). ................................................................................................................... 40
TABLA 3 ELEMENTOS DE LOS FACTORES BIOMECNICOS QUE CUBREN LOS MTODOS DE
EVALUACIN FUENTE: ZORRILLA (2012)
............................................................... 45
TABLA 4 PARTES DEL CUERPO QUE CUBREN LOS MTODOS DE EVALUACIN FUENTE:
ZORRILLA (2012).................................................................................................... 46
TABLA 5 EVALUACIN DEL MOVIMIENTO DEL CUELLO FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY
(2000) .................................................................................................................... 50
TABLA 6 EVALUACIN DEL MOVIMIENTO DEL TRONCO FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY
(2000) .................................................................................................................... 50
TABLA 7 EVALUACIN DE LAS POSTURAS DE LAS PIERNAS FUENTE: HIGNETT &
MCATAMNEY (2000).............................................................................................. 51
TABLA 8 CUADRO A MTODO REBA FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY (2000) ......... 52
TABLA 9 PUNTUACIN POR CARGA O FUERZA APLICADA. FUENTE: HIGNETT & MCATAMMEY
(2000) .................................................................................................................... 52
TABLA 10 EVALUACIN DE LA POSICIN DEL BRAZO FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY
(2000) .................................................................................................................... 52
TABLA 11 EVALUACIN DEL MOVIMIENTO DEL ANTEBRAZO FUENTE: HIGNETT &
MCATAMNEY (2000).............................................................................................. 53
TABLA 12 EVALUACIN DEL MOVIMIENTO DE LA MUECA FUENTE: HIGNETT &
MCATAMNEY (2000).............................................................................................. 54
14
TABLA 13 CUADRO B DEL MTODO REBA FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY (2000). 55
TABLA 14 PUNTUACIN POR TIPO DE AGARRE. FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY (2000) 55
TABLA 15 CUADRO B DEL MTODO REBA FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY (2000). 56
TABLA 16 NIVELES DE ACCIN PARA CADA ACTIVIDAD FUENTE: HIGNETT & MCATAMNEY
(2000) .................................................................................................................... 56
TABLA 17 TAREAS Y ACTIVIDADES DEL ALBAIL EN LAS CONSTRUCCIONES DE
EDIFICACIONES ....................................................................................................... 60
TABLA 18 TAREAS Y ACTIVIDADES DEL PEN EN LAS CONSTRUCCIONES DE EDIFICACIONES 62

TABLA 19 RESULTADO DE PERSONAS EVALUADAS EN RELACIN A LA ACTIVIDAD MUSCULAR
............................................................................................................................... 70
TABLA 20 RESULTADO DE PERSONAS EVALUADAS EN RELACIN AL NIVEL DE RIESGO REBA
............................................................................................................................... 70
............................................................................................................................... 71
............................................................................................................................... 72
............................................................................................................................... 72
............................................................................................................................... 73
TABLA 25 COMPARACIN DE LAS MEDIANAS DE LAS PUNTUACIONES A Y B PARA LAS
ACTIVIDADES CHAMPEAR, COMPACTAR Y PALETEAR .............................................. 75

............................................................................................................................... 76
15

............................................................................................................................... 76
TABLA 28 MEDIANA DE LAS PUNTUACIN A Y B DE LA ACTIVIDAD DE PREPARAR LA MEZCLA
HMEDA ................................................................................................................. 77
16
NDICE DE FIGURAS
FIGURA 1 INCREMENTO DE NMERO DE PERMISOS DE CONSTRUCCIN EN ECUADOR DESDE EL

AO 2000.
FUENTE: INEC (2013).......................................................................... 20
FIGURA 2 PERMISOS DE CONSTRUCCIN SEGN PROVINCIAS DE ECUADOR PARA EL AO 2013.

FUENTE: INEC (2013) ............................................................................................ 21
FIGURA 3 OBTENCIN DE LA PUNTUACIN DEL MTODO REBA. FUENTE: HIGNETT &
MCATAMNEY (2000).............................................................................................. 49
FIGURA 4 INDICADOR DE MEDICIN DEL CUELLO. FUENTE: MIDDLESWORTH (2012) ..... 50
FIGURA 5 INDICADOR DE MEDICIN DEL TRONCO FUENTE: MIDDLESWORTH (2012) ...... 51
FIGURA 6 INDICADOR DE MEDICIN DE LAS PIERNAS. FUENTE: : MIDDLESWORTH (2012)51
FIGURA 7 INDICADOR DE MEDICIN DEL BRAZO. FUENTE: : MIDDLESWORTH (2012) ..... 53
FIGURA 8 INDICADOR DE MEDICIN DEL ANTEBRAZO. FUENTE: : MIDDLESWORTH (2012)54
FIGURA 9 INDICADOR DE MEDICIN DE LA MUECA. FUENTE: : MIDDLESWORTH (2012)54
FIGURA 10 DIAGRAMA DE PARETO DE LOS OFICIOS CON RELACIN AL NMERO DE
ACCIDENTES EN LA PROVINCIA DE PICHINCHA. FUENTE: DIRECCIN NACIONAL DE
RIESGOS (2013) ...................................................................................................... 58

FIGURA 11 FLUJOGRAMA DE LA TAREA DE ENLUCIDO. FUENTE: ELABORACIN PROPIA 65
FIGURA 12 FLUJOGRAMA DE LA TAREA DE ELABORACIN DE MORTERO. FUENTE:
ELABORACIN PROPIA ............................................................................................ 66
FIGURA 13 DIAGRAMA DE CAJA Y BIGOTE DE LAS OBSERVACIONES PARA LAS ACTIVIDADES
DE CHAMPEAR, COMPACTAR Y PALETEAR. .............................................................. 74
FIGURA 14 COMPARACIN DEL PORCENTAJE DE PERSONAS UBICADAS EN CADA NIVEL DE

RIESGO DE LAS ACTIVIDADES EVALUADAS .............................................................. 75
17
FIGURA 15 DIAGRAMA DE CAJA Y BIGOTE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA

ACTIVIDAD DE MEZCLA HMEDA ............................................................................ 78
FIGURA 16 PORCENTAJE DE PERSONAS EVALUADAS UBICADAS EN LOS NIVELES DE RIESGO

DEL MTODO REBA.
............................................................................................. 79
18
ACRNIMOS
BPD
Body Part Discomfort
CPWR
Center of Protection of Workers Rights
CROEM
Confederacin Regional de Organizaciones Empresariales de Murcia
CSIC
Consejo Superior de Investigaciones Cientficas
DNR
Direccin Nacional de Riesgos
EU-OSHA
European Occupation Safety and Health Administration
IESS
Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social
INEC
Instituto Nacional de Estadsticas y Censos
INSHT
Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo
ISO
International Organization for Standardization
LUBA
Loading on the Upper Body Assessment
NIOSH
National Institute for Occupational Safety and Health
OCRA
Occupational Repetitive Action
OIT
Organizacin Internacional de Trabajo
OWAS
Ovako Working Analysis System
PATH
Posture, Activity, Tools and Handling
REBA
Rapid Entire Body Assessment
RULA
Rapid Upper Limb Assessment
UNICEF
United Nations International Children's Emergency Fund
19
CAPTULO 1
Antecedentes
La construccin es una de las actividades ms antiguas de la humanidad
(Koningsveld & Van Der Molen, 1997). Esta actividad se ha expandido y desarrollado a lo
largo de las dcadas (Koningsveld & Van Der Molen, 1997). Nuevas regulaciones,
metodologas, herramientas y materiales han evolucionado a lo largo del tiempo mejorando
la actividad en distintas formas (Koningsveld & Van Der Molen, 1997). Una de ellas es la
mejora en el manejo de la salud y seguridad ocupacional en las obras de construccin de
acuerdo a lo mencionado por Koningsveld & Van Der Molen (1997).
Algunos pases europeos como Suecia, Alemania, Noruega, Finlandia y Holanda
fueron los pioneros en la creacin de entidades reguladoras y/o publicaciones de
investigaciones en el campo de la salud y seguridad ocupacional en las obras de
construccin, como por ejemplo la institucin Bygghlsan creada en los setentas en Suecia
(stlund & Hgberg, 1976). En 1991, el NIOSH y el CPWR en Estados Unidos deciden
que se debe prestar atencin a la seguridad laboral de los trabajadores en las obras de
construccin, con lo que se increment el presupuesto asignado a investigaciones en este
campo. (Koningsveld & Van Der Molen, 1997).
En el Ecuador, las primeras leyes obreras que se promulgaron fueron la Ley de
Prevencin de Accidentes de Trabajo (1927) y la Ley de Responsabilidad por Accidentes
de Trabajo (1928) con el fin de implementar mejores condiciones de vida y de trabajo en
Ecuador (Harari et al., 2000). En 1938, se establece el Cdigo del Trabajo, el cual incluye
directrices importantes en relacin a la salud, seguridad e higiene en el puesto de trabajo
(Porras, 2013). A partir de esta ley, se dictan regulaciones adicionales que promueven an
ms la seguridad frente a los riesgos en el trabajador (Harari et al., 2000). Actualmente
20
existen varias leyes y entidades que promueven la seguridad y salud ocupacional en las
obras de construccin como el Instituto de Seguridad Social y el Ministerio de Relaciones
Laborales (Olivo, 2012).
Desde el ao 2000 ha existido un crecimiento en las construcciones de
edificaciones en el pas. Segn el INEC (2013), el nmero de permisos de construccin en
el Ecuador ha aumentado en un 60% entre los 2000 y 2013. La tendencia de crecimiento
del nmero de permisos de construcciones se observa en la Figura 1.
Incremento del nmero de permisos de construccin en Ecuador
(2000-2013)
45000
N de perrmisos
40000
35000
30000
25000
20000
15000
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Aos
Figura 1 Incremento de nmero de permisos de construccin en Ecuador desde el ao 2000.

Fuente: INEC (2013)
As mismo, segn el INEC (2013), en el 2013, la provincia con mayor nmero de

permisos de construccin de edificaciones es Pichincha, seguida de Guayas con un 40%
menos, la Figura 2 indica el nmero de permisos de construccin segn provincias del
Ecuador.
21
Nmero de permisos de construccin
Permisos de construccin segn provincias de Ecuador en 2013

9000
8000
7000
6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
Figura 2 Permisos de construccin segn provincias de Ecuador para el ao 2013. Fuente: INEC
(2013)
El incremento de permisos de construccin en la provincia de Pichincha est

relacionado con el nmero de accidentes laborales en la construccin de edificaciones.
Esto se evidencia mediante datos de la DNR, que muestran un incremento del 62% de
accidentes laborales entre los aos 2012 y 2013 en la actividad de la construccin (DNR,
2013). En la provincia de Pichincha suceden aproximadamente 2400 accidentes laborales
anuales promedio en la construccin (DNR, 2013).
Objetivos
Objetivo general
Realizar un anlisis de la postura corporal mediante la evaluacin de los factores de
riesgo biomecnicos con el fin de identificar el nivel de riesgos de lesin msculo
esqueltica en obreros de construccin civil de edificaciones de la ciudad de Quito.
22
Tabla 1 Matriz de Objetivos especficos, metas y actividades. Fuente: Elaboracin Propia
Objetivos especficos
Definir la herramienta
de anlisis postural
ms apropiada para el
presente estudio
Metas
Comparar herramientas de
anlisis postural existentes con
relacin a los factores de riesgo
biomecnicos y segmentos del
cuerpo que abarcan.
Definir el proceso para la

evaluacin postural
Investigar y definir los

puestos de trabajo que
presentan mayor nivel
de riesgo msculo
esqueltico en el
sector de construccin
de edificaciones
Identificar las
actividades dentro de
los puestos de trabajo
a evaluar segn la
herramienta de
anlisis postural
Realizar el anlisis
postural mediante la
herramienta de
evaluacin escogida a
los trabajadores que
Realizar un estudio para

identificar los puestos de trabajo
que presentan mayor tendencia
de lesiones msculo esquelticas
Establecer las tareas que

presentan mayor afectacin
ergonmica de los puestos de
trabajo identificados
Determinar las actividades que

pueden ocasionar lesiones
msculo esquelticas a los
trabajadores dentro de las tareas
identificadas
Determinar las obras de

construccin, forma de muestreo
y tamao de muestra
Actividades
Investigar en la literatura las herramientas
de anlisis postural frecuentemente usadas
Comparar los factores biomecnicos y
segmentos corporales que cada
herramienta de anlisis postural cubre
Seleccionar la herramienta de anlisis
postural que mejor se adapte al presente
trabajo
Identificar los pasos consecutivos dentro

de la herramienta de anlisis postural
Determinar los puestos de trabajo que

presentan mayor cantidad de accidentes en
el sector de la construccin mediante
estadsticas oficiales de la provincia de
Pichincha
Investigar en la literatura los puestos de
trabajo que estn ligados con los
trastornos msculo esquelticos
Identificar todas las tareas que realizan los
trabajadores de los puestos de trabajo
seleccionados
Observar las tareas en busca de
condiciones ergonmicamente
inadecuadas con relacin a los factores
biomecnicos
Realizar entrevistas personales a distintos
trabajadores de los puestos de trabajo
seleccionados en busca de las tareas ms
forzadas
Observar las actividades en busca de
condiciones ergonmicamente
inadecuadas con relacin a los factores
biomecnicos
Investigar en la literatura las actividades
que producen lesiones msculo
esquelticas dentro de las tareas escogidas
Identificar las obras de construccin que
se encuentren en la fase necesaria para el
presente trabajo
Establecer la forma de muestreo que mejor
se adapte al trabajo
23
ejecutan las
actividades
establecidas
Definir el tamao de muestra apropiado

para la evaluacin de las actividades
Obtener grabaciones de los trabajadores
en las actividades seleccionadas
Evaluar a los trabajadores
mediante la herramienta de
anlisis postural seleccionada
Seleccionar la postura ms grave del

trabajador dentro de cada grabacin
Evaluar las observaciones en base a la
herramienta de anlisis postural escogida
Presentar los resultados del anlisis por
actividad
Justificacin del tema

En Ecuador ha existido un aumento demogrfico muy significativo en los ltimos
aos, esto es una de las razones que ha generado que se aumente la demanda de viviendas
en el pas (INEC, 2013). En busca de mejores oportunidades y condiciones de vida, las
personas han migrado desde zonas rurales a zonas urbanas, en especial a Quito por ser la
capital del pas (Moscoso et al.,2013). Segn el INEC (2013), el aumento en la demanda de
viviendas ha conllevado a un incremento en las obras de construccin, esto se evidencia en
el aumento general de los permisos de construccin entre los aos 2000 y 2013.
Se conoce que el trabajo de la construccin es riesgoso para la salud e integridad
fsica del trabajador debido a las inseguridades que se presentan (Russo, 2012). A nivel
mundial existen varias causas de accidentes laborales dentro del sector de la construccin,
la OIT ha determinado que las causas principales de accidentes leves, accidentes frecuentes
que producen lesiones pero no dejan secuelas, son la manipulacin de objetos y
movimientos bruscos del cuerpo, especialmente sobreesfuerzos fsicos (Andrade, 2010). El
peligro al que los trabajadores de las obras de construccin se encuentran, puede
incrementar considerablemente si es que en la obra no se cumple con los estndares
mnimos de seguridad impuestos por el Estado Ecuatoriano, por ejemplo el uso de equipos
24
de proteccin personal, o no se posee las tcnicas o mtodos para realizar un trabajo sin
generar lesiones corporales (Sanz, 2013).
Segn el IESS, entre los aos 2009 y 2011, la actividad de la construccin se
encuentra en el cuarto lugar en lo que respecta a muertes (Rodrguez, 2011) y accidentes
laborales en la ciudad de Quito (Direccin Nacional de Riesgos, 2013). Andrade (2010) ha
demostrado que el 81% de los accidentes de la construccin se dan en edificaciones, por lo
tanto el estudio realizado en el presente trabajo es de alta relevancia. Algunas de las causas
de accidentes laborales en la construccin de edificaciones estn relacionadas con la
aplicacin incorrecta de la ergonoma en los puestos de trabajo, por ejemplo la falta de
conocimiento de la ergonoma, uso incorrecto de equipos, y herramientas usados en la
actividad laboral, hbitos de trabajo incorrectos, como el levantamiento errneo de cargas
pesadas (Arispn & Vila, 2006).
En vista de que la ergonoma busca prevenir posibles riesgos ocupacionales,
mejorando el bienestar y salud de la persona (Carrasco, 2010), al estudiar los factores
ergonmicos en la construccin, se puede ayudar a minimizar los riesgos que se presentan
en construcciones de edificaciones. Hernndez & lvarez (2008) refuerzan esta idea
debido a que al indicar en su trabajo que el beneficio generado por la aplicacin de la
ergonoma dentro de las industrias es considerablemente alto ya que presenta mejoras en el
ambiente de trabajo, productividad y calidad, adems de beneficios econmicos y
reduccin de accidentes y errores.
En la actualidad, el gobierno del Ecuador ha demostrado mayor inters en la
seguridad y salud ocupacional de los trabajadores en las distintas actividades productivas
(Cceres, Jaramillo & Arias, 2009). Se ha impulsado crear una conciencia en los
empleadores que permita tener un ambiente laboral seguro y mejorar las condiciones
laborales mediante un mayor control en las auditoras en el trabajo con el fin de verificar el
25
cumplimiento de las normativas de la construccin impuestas por el gobierno (Cceres,

Jaramillo & Arias, 2009).
El Reglamento de Seguridad para la Construccin y Obras Pblicas (Gagliardo,
2008) no promueve la seguridad con base en la ergonoma, inclusive algunas normas
emplean trminos como correcta, los cuales son subjetivos y difciles de interpretar por
falta de una descripcin o detalle adecuados.
No se logr identificar estudios concretos que traten la problemtica de los riesgos
en salud y seguridad ocupacional de las obras de construccin de edificios en trminos
ergonmicos y en base a una metodologa tcnica concreta. Es por esto que el presente
estudio se centra en la identificacin de las actividades con mayor nivel de riesgos
biomecnicos en las construcciones de edificaciones en la ciudad de Quito mediante un
anlisis postural en base a un mtodo tcnico.
Revisin literaria
Existen investigaciones internacionales que comentan sobre la importancia de la
ergonoma en la construccin, muchas de stas emplean distintos mtodos que tratan
aquellos trabajos y reas del cuerpo afectados por falta de implementacin o uso de
conceptos ergonmicos en el sector de la construccin de edificaciones (Chvez, Collantes,
& Maylle, 2013).
Identificacin de los factores de riesgo ergonmicos en la construccin de
edificaciones
Hess, Hecker, Weinstein & Lunger (2004) han identificado una gran variedad de
problemas ergonmicos en la construccin de edificaciones, atribuidos al posible
desarrollo lesiones de los trabajadores. Segn Bellorn, Sirit, Rincn & Amortegui (2007)
y Hess et al. (2004), los factores de riesgo, que promueven dichas lesiones son
26
movimientos corporales repetitivos, sobreesfuerzos musculares, manipulacin de carga,

posturas inadecuadas, factores ambientales (ruido, temperatura), vibracin, factores
laborales (ritmo de trabajo, jornada laboral) y alta demanda de actividad fsicamente y
mental.
Choi (2010) propone que muchas de las lesiones que ocurren en la construccin se
dan por la manipulacin manual de materiales lo cual concuerda con la investigacin
realizada por Parida & Ray (2012), donde se discute que el sector de la construccin
presenta altos riesgos de trastornos de salud debido a la variedad de actividades que
envuelven la manipulacin manual de materiales. Las actividades que presentan este riesgo
especialmente son levantar tierra con una pala, soldar, empujar objetos pesados, colocar
ladrillos y colocar moldes para dar forma al hormign, conocido como encofrado (Parida
& Ray, 2012). El estudio de Merlino, Rosecrance, Anton, & Cook (2003) identific que las
posturas forzadas y las posiciones incmodas durante largos perodo, as como los
movimientos repetitivos, forman parte de los factores de riesgo que contribuyen a los
trastornos de la salud en los trabajadores en la construccin de edificaciones.
Con la intencin de tratar de reducir el potencial riesgo de que un trabajo provoque
alguna lesin, se ha tomado en cuenta ciertos parmetros: la frecuencia de levantamiento
de cargas, la velocidad promedio de giro del cuerpo (Hess et al., 2004), trabajos con
distintas posturas o trabajos con ngulo o frecuencia de giro corporal (Entzel, Albers, &
Welch, 2006). Como consecuencia de estas posturas corporales inadecuadas, se pueden
desarrollar, problemas msculo esquelticos que en ciertos casos pueden darse lentamente
y parecer inofensivos, pero pueden provocar dao de forma crnica en la salud del
trabajador (Chvez et al., 2013). Hess et al. (2004) menciona que el dao provocado de la
interaccin entre dos parmetros es ms grave que si solamente se trata de un parmetro.
27
Actividades laborales en la construccin de edificaciones que son

ergonmicamente relacionadas a la salud de los trabajadores
Existen diferentes investigaciones que sealan cules son los trabajos en la
construccin de edificaciones que tienen mayor tendencia a producir lesiones a los
trabajadores. Parida & Ray (2012) eligieron aquellos trabajos que abarcan mayor manejo
manual de material como albail, ayudante de albail, carpintero y soldador. Bellorn et al.
(2007), Entzel et al. (2006) y Koningsveld & Van Der Molen (1997) hacen nfasis en los
albailes como quienes pueden sufrir el mayor riesgo de contraer lesiones msculo
esquelticas debido a la frecuencia de uso de posturas forzadas durante sus actividades
laborales, por ejemplo torsin del tronco al colocar bloques o mantener brazos por encima
del nivel de la cabeza para realizar los acabados en el techo.
Albers, Estill, & MacDonald (2004) identificaron que las actividades en la
construccin que tienden a producir lesiones, estn presentes en trabajadores de
instalaciones mecnicas, servicios de plomera, ventilacin, sistemas de aire acondicionado
y trabajadores especializados en instalaciones elctricas. Merlino et al. (2003) menciona
trabajadores elctricos y plomeros y aade que los ingenieros de operaciones deben ser
tomados en cuenta.
Mtodos usados para la evaluacin de riesgos ergonmicos en la construccin
Los estudio de Choi (2010) y Parida & Ray (2012) se centraron en la elaboracin
de cuestionarios para evaluar el riesgo ergonmico en el sector de la construccin. Parida
& Ray (2012) desarrollaron una encuesta para identificar los factores de riesgo
significativos entre trabajadores. El estudio de Bellorn et al. (2007) y Merlino et al.
(2003) utilizaron el Cuestionario Nrdico Estandarizado con el propsito de evaluar
sntomas msculo esquelticos.
28
Adicionalmente, se han utilizado mtodos de observaciones directas como fue el

trabajo de Hess et al. (2004), quienes emplearon mediciones directas de la zona lumbar de
los trabajadores utilizando el Control de Movimiento Lumbar que tomaba datos en tiempo
real de las medidas de exposicin con el fin de obtener resultados ms precisos. Estudios
como los de Chvez et al. (2013) y Paquet, Punnett, Woskie & Buchholz (2005) aplicaron
mtodos de evaluacin de factores de riesgo ms tradicionales como el mtodo OWAS y
PATH, respectivamente. Estos mtodos se enfocan en la observacin directa y la
evaluacin de la postura del trabajador (Paquet et al., 2005).
Consecuencias a la salud debido a los factores de riesgo ergonmicos
Las lesiones msculo esquelticas ocasionan dolor y molestias en varias regiones
del cuerpo, como cuello, hombros, codos, manos, espalda, cadera, piernas, rodillas y
tobillos, adems pueden dificultar el realizar ciertas tareas como levantamiento de cargas
pesadas o actividades en espacios reducidos (Bellorn et al., 2007). En estudios como los
de Hess et al. (2004), Choi (2010) y Entzel et al. (2006) se llega a la conclusin que en el
sector de la construccin las lesiones ms comunes que se producen en trabajadores son
esguinces y torceduras en brazos, as como lesiones de la espalda.
Parida & Ray (2012) y Merlino et al. (2003) describen una gran variedad de
lesiones tpicas en la industria de la construccin como lesiones en la espalda, hombros y
mueca que pueden derivar en enfermedades como tendinitis y lesiones en las rodillas que
pueden desencadenar en osteoartritis de la misma. Investigaciones de Albers et al. (2004)
y Merlino et al. (2003) coinciden con las altas tasas del sndrome del tnel carpiano en los
trabajadores de las constructoras debido al uso excesivo de las manos y la forma de agarre
de herramientas.
29
Resultados de los estudios

Se encontr que las partes del cuerpo mayormente afectadas son la espalda [(Choi,
2010), (Parida & Ray, 2012), (Bellorn et al., 2007), (Hess et al. 2004), (Merlino et al.,
2003)], las manos, dedos y muecas [(Choi, 2010), (Bellorn et al., 2007), (Merlino et
al.,2003), (Parida & Ray, 2012)]. Adicionalmente, segn Choi (2010), Parida & Ray
(2012) y Bellorn et al. (2007), los hombros, cabeza y cuello tambin son zonas
problemticas. Otro lugar del cuerpo que present lesiones ergonmicas son las rodillas
[(Choi, 2010), (Bellorn et al., 2007) (Merlino et al., 2003)]. Choi (2010) es el nico autor
que considera que pies y tobillos muestran igualmente lesiones.
Choi (2010) y Parida & Ray (2012) concluyeron mediante diferentes metodologas
que las posturas corporales, como brazos por encima del nivel de la cabeza, posiciones
arrodilladas, espalda inclinada hacia delante, lideran aquellos riesgos ergonmicos que
desarrollan lesiones en distintas partes del cuerpo como lesin de hombro, trastorno de la
rodilla, dolor en la columna baja. Paquet et al. (2005), Chvez et al. (2013), y Merlino et
al. (2003) consideran que la posicin incorrecta al momento de realizar una tarea fsica en
la construccin, afecta principalmente a la espalda y brazos. Mientras Parida & Ray (2012)
y Merlino et al. (2003) encontraron que los movimientos repetitivos del cuerpo provocan
lesiones de espalda en los trabajadores.
Merlino et al. (2003) explic que existen algunas diferencias de gnero con relacin
al desarrollo de trastornos msculo esquelticos. Las mujeres presentan mayores
problemas en comparacin a los hombres en cuanto a los movimientos repetitivos y al
manejo manual de materiales, as como mayor dolor e incomodidad en la mano y
mueca.
30
Recomendaciones de los autores en relacin a los problemas ergonmicos y la

salud en las obras de construccin
Algunas investigaciones tratan sobre la importancia de las herramientas en las
construcciones. Merlino et al. (2003), Entzel et al. (2006), Choi (2010) y Parida & Ray
(2012) comparten sobre la necesidad de un mejor diseo en las herramientas, haciendo
necesario que la herramienta est adaptada a la persona que la est utilizando. Tambin se
menciona la necesidad de eliminar el uso de ciertas herramientas debido a la alta
probabilidad de riesgos ergonmicos que pueden afectar a la salud del trabajador.
Con relacin al manejo manual de materiales, Choi (2010) y Entzel et al. (2006)
sugieren que el peso, tanto de los materiales como de las herramientas, sea menor y que
exista una reduccin considerable en la frecuencia del manejo manual de los mismos.
Tambin recomiendan descansos y rotacin de trabajo en las obras de construccin. De la
misma forma, Parida & Ray (2012), proponen la implementacin de entrenamiento en
todas las obras de construccin.
Merlino et al. (2003) y Parida & Ray (2012) trataron sobre la implementacin de
chequeos mdicos frecuentes con el objetivo de reducir los factores de riesgo,
especialmente ergonmicos, con el objetivo de brindar intervenciones y tratamientos
preventivos.
La elaboracin y aplicacin de programas ergonmicos tambin apoya el beneficio
al trabajar a travs de un sistema preventivo de salud y seguridad ocupacional. Por
ejemplo, Merlino et al. (2003) y Bellorn et al. (2007) proponen un programa educativo
para empleados y empleadores en base a los principios de la ergonoma. Mientras que Choi
(2010) considera beneficioso realizar una lista de acciones correctas ergonmicamente,
mismas que incluyen posturas, herramientas, y sugerencias para cada actividad. Bellorn et
al. (2007) discute que es muy importante que estos programas sean especficos para cada
31
tarea y trabajo. Estos mtodos fomentan sensibilizar a las constructoras sobre la

importancia de llevar a cabo la prevencin y reduccin de los riesgos de factores
ergonmicos en relacin a la salud de los trabajadores en la construccin [(Bellorn et al.,
2007), (Merlino et al.,2003)].
Beneficios a la salud de los trabajadores y a la compaa por la
implementacin de la ergonoma
Varias de las recomendaciones para el cuidado de la salud en relacin a ergonoma
ya han sido implementadas en el sector de la construccin, donde se ha visto mejoras
considerables en distintos aspectos (Entzel et al., 2006). Hess et al. (2004) menciona que la
implementacin de la ergonoma en las obras de construccin incrementa la confianza,
voluntad, compromiso, desempeo, reduccin de riesgos de la salud ergonmicos y la
satisfaccin laboral de los trabajadores. Entzel et al. (2006) seala que la implementacin
de las soluciones ergonmicas reducen el estrs y la carga energtica de trabajo,
incrementando el confort del empleado durante la jornada laboral. La implementacin de
un programa ergonmico no slo mejora la salud y la seguridad de los empleados que
trabajan para la empresa constructora al reducir las lesiones y enfermedades laborales, pero
tambin tienen impacto en las ganancias econmicas de la empresa y su rendimiento
(Choi, 2010). Bellorn et al. (2007) y Parida & Ray (2012) coinciden que beneficios
adicionales debido a la implementacin de la ergonoma en las actividades laborales son la
mejora de la salud, seguridad, rendimiento de los trabajadores, y la identificacin de
situaciones potencialmente peligrosas del sitio de trabajo. Todo esto se traduce en una
mejora de la productividad y calidad del trabajo de las empresas constructoras
(Koningsveld & Van Der Molen, 1997).
32
Estudios a futuro
Choi (2010) menciona que se debera desarrollar una base de datos nacional con
informacin relacionada a la ergonoma y la salud mediante encuestas, considerando una
muestra grande en la industria de la construccin en diferentes subsectores. Entzel et al.
(2006) considera que estudios futuros deben desarrollar controles, tecnologa y prcticas de
trabajo referentes a las intervenciones ergonmicas, ya que actualmente no existe dicha
informacin disponible. Es necesario el desarrollo de manuales ergonmicos, regulaciones,
polticas y leyes que apoyen la reduccin del mal desempeo en las prcticas laborales
diarias (Entzel et al., 2006). Se sugiere que se documenten, no solamente soluciones per
se, sino que se implementen bajo condiciones variables (Entzel et al., 2006).
Riesgos laborales en la construccin en el Ecuador
El estudio de Surez (2013) presenta una gua para la gestin efectiva de todos los
riesgos en las actividades de construccin. El documento analiza mediante encuestas y
observacin directa las actividades dentro de la obra en las ciudades de Cuenca y Macas,
sin embargo no utiliza una herramienta de evaluacin tradicional como OWAS, PATH o
REBA (Andrade, 2010).
La tesis de Andrade (2010) con el ttulo Gestin de Seguridad y Salud en la
Construccin de Edificaciones, abarca un programa de gestin de seguridad y salud
ocupacional con el fin de prevenir riesgos laborales en las construcciones de edificaciones,
sin embargo, no se detalla los riesgos laborales ergonmicos en relacin a la salud, ni las
acciones correctivas correspondientes para evitarlos.
La investigacin de Burbano (2013) identifica y evala al trabajo del albail en
busca de la presencia de trastornos msculo esquelticos en una constructora en la ciudad
de Quito. En este estudio se obtuvo como conclusin que los albailes presentan alto
riesgo de lesin en brazos y espalda debido al levantamiento inaceptable de material,
33
posturas forzadas y movimientos repetitivos (Burbano, 2013). Sin embargo, estas

conclusiones fueron obtenidas en base a la observacin de una sola persona por actividad,
con lo que los resultados conseguidos pueden estar sesgados.
Varios trabajos realizados sobre investigaciones similares a la prevencin de
riesgos laborales ergonmicos no evidencian trabajos en relacin a la implementacin de la
ergonoma en construcciones de edificaciones. Muchas de las soluciones propuestas por las
publicaciones revisadas no pueden ser fcilmente implementadas en el Ecuador, debido a
la situacin econmica y legal en el pas.
Metodologa
Hernndez, Fernndez & Baptista (2010) describen que existen cuatro tipos de
investigacin
dependiendo
del
alcance:
estudios
exploratorios,
descriptivos,
correlacinales y explicativos. Los estudios exploratorios investigan una problemtica

aparentemente nueva, son estudios pilotos que se indagan por primera vez, por ejemplo al
investigar una enfermedad de aparicin reciente (Hernndez et al., 2010). Los estudios
descriptivos son aquellos que refieren a una realidad mediante la observacin, como por
ejemplo un investigador que desee describir caractersticas de una organizacin
(Hernndez et al., 2010). Los estudios correlacinales investigan una posible relacin
entre variables, mientras que los estudios explicativos son aquellos que intentan responder
al por qu de los hechos, buscando relaciones entre causas y efectos (Hernndez et al.,
2010).
La metodologa de esta investigacin est basada en un estudio descriptivo de las
actividades que presentan mayor riesgo ergonmicas en la salud en trabajadores dentro de
la construccin de edificaciones.
El presente estudio se desarroll de la siguiente manera:
34
Determinacin de las actividades laborales dentro de los trabajos de la

construccin de edificaciones que presentan mayor riesgo de desarrollar
trastornos msculo esquelticos.
Se analizaron datos de los accidentes ocurridos en las obras de construccin en el

Ecuador para determinar las ocupaciones con mayor cantidad de incidentes.
Posteriormente, se compararon estas ocupaciones con los oficios ms riesgosos
ergonmicamente para la salud del trabajador que se discuten en la literatura. Se determin
que ciertos puestos de trabajo presentan alta probabilidad de desarrollar trastornos msculo
esquelticos.
Con esta informacin, se realizaron entrevistas para determinar qu actividades dentro de
las ocupaciones son las que ms afectan ergonmicamente a la salud de los trabajadores.
Eleccin del mtodo de evaluacin de riesgos ergonmicos en la salud y en

relacin a las actividades que se realizan en la construccin de edificaciones
Entre los mtodos para evaluar los riesgos ergonmicos en relacin a la salud, se
encuentran las mediciones directas, entrevistas, cuestionarios y observaciones del
trabajador (Zorrilla, 2012).
El presente estudio se enfoca en observaciones directas, ya que stas permiten
obtener un puntaje en relacin al nivel de peligro presente en actividades laborales de la
construccin (Villar, 2011). Kawulich (2005) considera que la observacin directa es un
mtodo ms vlido y sustentado que las entrevistas, cuestionarios, los cuales se basan en
la opinin o experiencias individuales, incrementando la subjetividad. La observacin
directa involucra una percepcin global de las actividades y una mejor comprensin del
contexto, y a pesar de tomar ms tiempo en realizarse, mejora la calidad de la recoleccin e
interpretacin de la informacin obtenida (Kawulich, 2005).
35
No se consideraron las mediciones directas, dado que utilizan instrumentos de

precisin como gonimetros, inclinmetros y acelermetros para obtener un registro de la
postura y el movimiento de la persona durante sus actividades laborales (Villar, 2011).
Estos mtodos son costosos debido a la necesidad de instrumentos de medicin (Villar,
2011). Adicionalmente, se experimenta problemas debido a que, existe un tiempo de
calibracin que acorta el tiempo de estudio, por otro lado, estos mtodos interfieren en las
tareas del trabajador provocndole muchas veces molestias (Villar, 2011).
Los cuestionarios y entrevistas a los trabajadores, son herramientas cualitativas que
permiten estudiar la exposicin acumulada a lo largo del tiempo, sin embargo como
mencion Villar (2011), tienen baja exactitud y validez.
Seleccin del tamao de muestra y la forma de muestreo
Se utiliz la estadstica para determinar la cantidad necesaria de individuos que

representen a la poblacin en cuestin (Cantoni, 2009). Asimismo, se determin la forma
de muestreo para seleccionar a los individuos que fueron evaluados (Cantoni, 2009).
Evaluacin de los factores de riesgos ergonmicos biomecnicos de las actividades

dentro de los oficios preseleccionados en las construcciones de edificaciones.
En la fase de evaluacin del presente estudio, se sigui el procedimiento recomendado

por el INSHT de Espaa:
1. Realizar un anlisis detallado de la tarea.
2. Determinar los momentos a observar.
3. Observar de forma directa complementada con grabaciones de vdeo e imgenes.
4. Grabar desde ms de un ngulo, para evitar zonas ocultas y visualizar los ngulos
adoptados con el menor error posible.
5. Evaluar segn el mtodo escogido de observacin directa.
(Villar, 2011).
36
Plantear acciones correctivas para reducir los factores de riesgos biomecnicos en

las labores inseguras a las que estn expuestos los trabajadores de la
construcciones de edificaciones.
37
CAPTULO 2
MARCO TERICO
Ergonoma
Definicin
La ergonoma es la disciplina que estudia la interaccin del ser humano y el
ambiente de trabajo con el objetivo de comprender todos los factores que estn
relacionados con la salud de los trabajadores (Carrasco, 2010). La ergonoma tiene como
fin disear el trabajo o la actividad en base a la persona o usuario (Nonino, s.f).
Corts (2012) ha identificado cuatros tipos de ergonoma:
1. Geomtrica: Estudia la relacin existente entre el ser humano y las condiciones
geomtricas del lugar de trabajo.
2. Ambiental: Se enfoca en el entorno de trabajo de la persona, donde se incluyen
directamente los factores ambientales.
3. Temporal: Analiza la relacin de los tiempos de trabajo (horarios de trabajo,
descansos, pausas, turnos, etc.) con el bienestar del trabajador.
4. De las organizaciones: Examina la adaptacin de la empresa a las caractersticas y
necesidades del trabajador.
Alcance
Se involucra a todos los aspectos que estn dentro del ambiente laboral de una
persona, como por ejemplo el espacio fsico, ambiente trmico, ruidos, iluminacin,
vibraciones, posturas de trabajo, desgaste energtico, carga mental, fatiga nerviosa, carga
de trabajo, y todo aquello que pueda poner en peligro la salud del trabajador y su equilibrio
psicolgico y nervioso (Guelaud, Beauchesne, Gautrat & Roustang, 1975)
38
Importancia
Existen dos beneficios econmicos segn Hernndez & lvarez (2008),
relacionados con los equipos (instrumentos) y con el personal (operarios), en detalle:
Beneficios econmicos relacionados con los equipos
Si la maquinaria est diseada directamente hacia el personal que la usa, el posible
dao y mantenimiento de la misma se ver reducido, en consecuencia se da un mayor ciclo
de vida de sta (Hernndez & lvarez, 2008).
Beneficios econmicos relacionados con el personal
La productividad se la puede lograr mediante mejoras en el diseo del puesto de
trabajo, y tambin por mejoras en el diseo del sistema de trabajo (Hernndez & lvarez,
2008). Esto involucra que se disminuya el tiempo y nmero de fallas, con lo que la calidad
del producto es mejorada (Hernndez & lvarez, 2008).
Si se corrigen posturas y conductas, se reducen los riesgos laborales, enfermedades
y accidentes (Nonino, s.f), reduciendo el ausentismo del personal ya que la probabilidad de
que una persona sea lastimada o accidentada laboralmente es menor (Hernndez &
lvarez, 2008). Segn Shikdar & Sawaqed (2003), se mejora el desempeo y la
motivacin de los trabajadores e incrementa la satisfaccin del trabajo en el personal,
reduciendo el estrs laboral.
Factores de Riesgo
Un riesgo ergonmico se define como la probabilidad de sufrir un evento adverso
e indeseado, accidente o enfermedad en el trabajo, y condicionado por ciertos factores
(CROEM, s.f). Los factores de riesgos ergonmicos se dividen en: biomecnicos,
psicosociales, individuales y ambientales (Zorrilla, 2012). El presente trabajo tiene la
finalidad de estudiar los factores biomecnicos basndose en la recomendacin del CSIC
39
(s.f), junto con otras publicaciones como la de Castellucci, Sandoval, Galindo & Bartsch
(2013) y Ortiz & Gmez (2013).
Factores de Riesgo Biomecnicos
Castellucci et, al. (2013) dividen los factores biomecnicos en: posturas forzadas,
movimientos repetitivos y fuerza.
Posturas forzadas
Se define como posturas forzadas a las diferentes posiciones del cuerpo en la cual
sus segmentos, articulaciones o msculos no se encuentran en posiciones neutras, esto
quiere decir que se encuentran flexionadas o rotadas (Dez de Ulzurrun, Garasa, &
Eransus, 2007).
En varias ocasiones, los trabajadores se colocan en posturas forzadas e incmodas que con
el tiempo pueden generar lesiones (Delgado, 2011). Segn Alfaro & Marroqun (2008),
todo el cuerpo est expuesto a posturas forzadas, sin embargo las partes ms influenciadas
son: hombros, cuello, espalda, codos, muecas, manos y rodillas.
Movimientos repetitivos
Se define como movimiento repetitivo, al movimiento continuo de un grupo
muscular en un ciclo definido a lo largo del tiempo, esto provoca dolor, fatiga del msculo
y en ocasiones, lesiones (Alfaro & Marroqun, 2008). Las partes del cuerpo expuestas a
los movimientos repetitivos son las extremidades superiores como brazos, codos, muecas,
manos, hombros, cuello y espalda (Alfaro & Marroqun, 2008).
Fuerza
La fuerza es la exigencia fsica que se genera por trabajo muscular realizado por la
persona (Cerda, 2012). El problema radica en que al soportar la carga y presin, los tejidos
40
del individuo superan el umbral de su bienestar, lo que provoca fatiga en el msculo y

muchas veces lesiones (Fundacin Laboral de la Construccin de Navarra, 2011). Las
partes del cuerpo que se ven afectadas principalmente por este factor son los brazos, codos,
manos, hombros, tronco y espalda (Alfaro & Marroqun, 2008).
Trastornos msculo esquelticos
Segn la EU-OSHA (2007), "los trastornos msculo esquelticos son alteraciones
fsicas, de los msculos, articulaciones, tendones, ligamentos, nervios, huesos y el sistema
circulatorio, causadas o agravadas fundamentalmente por el trabajo y el entorno en el que
la persona se desarrolla." Se manifiestan a lo largo del tiempo y de varias formas como:
dolor, incomodidad, entumecimiento, cosquilleo y lesiones de las zonas del cuerpo
afectadas (EU-OSHA, 2007).
Las lesiones msculo esquelticas son causadas generalmente por traumatismos
pequeos y repetidos en el cuerpo humano, mas no por accidentes aislados o agresiones
nicas de ste (Alfaro & Marroqun, 2008).
En Espaa, la Fundacin Laboral de la Construccin de Navarra (2011) seala las
principales lesiones msculo esquelticas divididas por partes del cuerpo. La Tabla 2
presenta un resumen:
Tabla 2 Lesiones msculo esquelticas ms frecuentes dividido por partes del cuerpo humano.
Fuente: Fundacin Laboral de la Construccin de Navarra (2011).
Parte del cuerpo

Mano y mueca
Brazo y codo
Hombro/cuello
Lesin
- Tendinitis
- Tenosinovitis
- Sndrome del Tnel Carpiano
- Sndrome de Raynaud
- Epicondilitis
- Sndrome del tnel radial
- Tendinitis del manguito de rotadores
- Sndrome de la salida Torcica
- Sndrome Cervical por Tensin
41
Espalda
Piernas
- Lumbalgia
- Hernia Discal
- Bursitis
Estadstica Relacionada
Poblacin y muestra
La poblacin es el conjunto definido, con caractersticas o elementos comunes, que
conforma la base para la eleccin de la muestra (Cantoni, 2009). Cada uno de los
elementos que integran tal conjunto reciben el nombre de individuo (Juez & Dez, 1997).
La muestra es un subconjunto representativo de los individuos de una poblacin (Juez &
Dez, 1997). Usualmente la poblacin es demasiado grande, lo que impide la evaluacin de
cada uno de los individuos (Ross, 2007), por lo que se generaliza las conclusiones del
estudio a la poblacin en base a una muestra (Cantoni, 2009).
Lagartes & Puerto (2001) recomiendan definir dos elementos para elegir una muestra :
1. Eleccin del tamao de muestra
2. Tcnica de muestreo
Eleccin del tamao de muestra
Segn Montgomery & Runger (2009), la eleccin del tamao de muestra es un
elemento crtico debido a que las conclusiones que se puedan obtener sobre la muestra
deben ser vlidas para inferir sobre toda la poblacin. El tamao de la muestra est ligado
directamente con la precisin, costo y duracin del estudio, por lo que est considerado
dentro de los parmetros ms importantes durante cualquier investigacin (UNICEF, 2006)
En el presente estudio, se utiliz el tamao de muestra para proporciones, dado que
la variable que se desea determinar es del tipo cualitativo, la proporcin de la poblacin
que pertenece a la clase de inters (Aguilar, 2005).
42
Segn Fernndez (2001), para determinar el tamao de muestra se deben establecer los
valores de tres parmetros: nivel de confianza, proporcin y nivel de precisin.
a. Nivel de confianza: Segn Martnez (2012), el nivel de confianza tiene relacin
directa con el tamao de muestra. Se utiliza usualmente el 90%, 95% o 99% de
nivel de confianza, siendo el 95% aquel que ms comnmente produce un resultado
significativo (Martnez, 2012). Vivanco (2005) explica que un pequeo aumento en
el nivel de confianza expone un incremento significativo en el tamao de muestra y
costos de realizar la investigacin, sin embargo, el beneficio en la precisin no es
proporcional al resultado del estudio, por ejemplo aumentar del 95% al 99.7% en el
nivel de confianza, incrementa al doble el tamao de muestra. Por lo tanto, el valor
escogido en el presente trabajo como nivel de confianza es el 95%.
b. Valor del parmetro de la proporcin: Naing, Winn & Rusli (2006), Surez (2012)
y Rivas, Moreno & Talavera (2013) aconsejan que se utilice el valor del parmetro
de proporcin igual a 0.5 ya que maximiza el tamao de la muestra al menor costo
del estudio.
c. Nivel de precisin: Grado de error que puede ser tolerado en el estudio (Rivas et
al., 2013). Martnez (2012) establece que un error aceptable est entre 0.01 y 0.09.
Naing et al. (2006) aconsejan que el valor del error sea 0.05, si el valor de la
proporcin se encuentra entre el 0.1 y 0.9 debido a que la precisin del estudio se
incrementa con estos valores.
Para determinar el tamao de la muestra se puede conocer o desconocer el nmero de
individuos de la poblacin de estudio (Torres, Paz & Salazar, 2006). En el presente estudio
se conoce exactamente el nmero de individuos que conforman la poblacin, por lo que se
utiliz el tamao de muestra de proporciones con poblacin finita.
El tamao de muestra para la poblacin finita es (Martnez, 2012):
43
2 (1 )
=
( 1) 2 (1 )
(1)
Donde:
tamao de la muestra
tamao de la poblacin
/2
valor correspondiente a una confianza establecida
proporcin de la poblacin que posee la caracterstica de inters del estudio en

cuestin
error de muestreo
Tcnica de Muestreo
Para elegir qu personas van a ser evaluadas, se decidi entre muestreo
probabilstico y no probabilstico. En el muestreo probabilstico, los individuos dentro de

la muestra tienen la misma probabilidad de ser elegidos, mientras que en el muestreo no
probabilstico los individuos son seleccionados por criterio del investigador y no dependen
de la probabilidad (Hernndez et al., 2010).
El muestreo no probabilstico es una forma de recoleccin de datos que no intenta
que la muestra sea representativa de una poblacin (Hernndez et al., 2010). En muchas
ocasiones, el muestreo probabilstico resulta ser muy costoso y complicado de realizarlo
debido al tiempo y recursos que requiere (Rosero, 2013).
En el Captulo 4: Identificacin de los puestos de trabajo seccin Metodologa de
Muestreo se detallan los motivos por los cuales se determin el muestro no probabilstico,
en lugar del muestreo probabilstico.
44
En el muestreo no probabilstico, se puede aplicar diferentes tcnicas para

seleccionar la muestra (Hernndez et al., 2010), una de ellas es el muestreo por
conveniencia, en la cual se muestrean casos a los que se tiene acceso en ese momento
(Hernndez et al., 2010). El muestreo por conveniencia obtiene la mejor informacin en el
menor tiempo posible (Sandoval, 1996) y se ajusta a las circunstancias que necesita o en
las que se encuentra el investigador (Alaminos & Castejn, 2006).
Mtodos cualitativos
Se escogi la entrevista como complemento del presente estudio para determinar
las actividades ms riesgosas ergonmicamente en las construcciones de edificaciones. Las
entrevistas se diferencian de otros mtodos cualitativos debido a que se cubre con mayor
profundidad conocimientos, existe un libre intercambio de informacin y no hay presin
social para estar de acuerdo con algn grupo (Malhotra, Martnez & Rosales, 2004). Se
utiliz la entrevista mediante informantes debido a que se obtiene informacin ms
profunda (Lindlof, 1995).
El tamao de muestra para el nmero de encuestas est directamente relacionado
con el objetivo de la investigacin, la informacin que es til, y qu se puede lograr con los
recursos que se cuenta como tiempo, nmero de entrevistadores, etc. (Marshall, Cardon,
Poddar & Fontenot, 2013). Entre las distintas sugerencias de los expertos de los estudios
cualitativos, Yin (2010) recomienda que al menos existan 6 fuentes distintas de evidencia,
mientras que Creswell (2007) seala que no se deben realizar ms de 4 o 5 casos en un
estudio, y sugiere entrevistar de 3 a 5 personas por caso de estudio (Marshall et al., 2013).
Herramientas de Evaluacin
Para determinar el mtodo adecuado para ser usado en el presente trabajo, se
consider tres distintas categoras de los factores biomecnicos: movimientos repetitivos,
45
posturas forzadas y fuerza (Castellucci et al., 2013). A continuacin, se presenta una Tabla
con los mtodos de evaluacin por observacin directa, que segn la literatura son los ms
comunes.
Tabla 3 Elementos de los factores biomecnicos que cubren los mtodos de evaluacin Fuente:
Zorrilla (2012)
Mtodo
REBA
OWAS
RULA
LUBA
ISO 11226/11228-2
OCRA Cheklist
Ecuacin NIOSH
Movimientos
Repetitivos
S
No
S
No
No
S
No
Posturas
forzadas
S
S
S
S
S
S
No
Fuerza
S
S
S
No
S
S
S
Para la eleccin del mtodo adecuado, se estudi las partes del cuerpo que los
sistemas de evaluacin contemplan y analizan. La Tabla 4 presentada a continuacin
resume la comparacin entre mtodos.
46
Tabla 4 Partes del Cuerpo que cubren los mtodos de evaluacin Fuente: Zorrilla (2012)
Mtodo
Muecas
Antebrazos
Codos
REBA
OWAS
No
No
No
No
RULA
No
No
No
LUBA
No
No
No
No
ISO 11226
/11228-2
No
OCRA
Cheklist
No
No
No
No
No
Ecuacin
NIOSH
No
Hombros Brazos Cuello Tronco Espalda Piernas Rodillas
Las Tablas 3 y 4 muestran que el mtodo REBA es el que mejor se ajusta al

presente trabajo debido a que abarca las categoras que busca analizar esta investigacin
estudiando la mayor cantidad de partes del cuerpo.
Mtodo REBA
El mtodo REBA fue desarrollado por Hignett y McAtamney en el ao 2000. Este
sistema es muy utilizado para estimar en base a una puntuacin el riesgo laboral que
presentan los trabajadores en realizar ciertas tareas (Oltra et al., 2013). Actualmente, se lo
considera como un mtodo que posee alta confianza en la codificacin de las partes del
cuerpo, adems de ser aplicable a cualquier sector o actividad laboral (Oltra et al., 2013).
El mtodo REBA es una herramienta que utiliza un proceso sistemtico para
evaluar trastornos msculo esquelticos de todo el cuerpo y riesgos asociados con las
tareas de trabajo (Oltra et al., 2013). Para su implementacin no es necesario costosos
equipos o conocimientos profundos en ergonoma. El evaluador slo necesita medios de
registro de evaluacin simples (Middlesworth, 2012).
47
El mtodo REBA es considerado como bastante completo, ya que utiliza como base
metodologas similares como el mtodo NIOSH, el mtodo OWAS, la tcnica BPD y el
mtodo RULA (Alfaro & Marroqun, 2008). Adems, estudia importantes factores como:
Aplicacin de fuerza, la carga postural, y movimientos repetitivos corporales
(Middlesworth, 2012). Segn Zorrilla (2012), este mtodo se puede aplicar entre otros a
las actividades dentro del sector de la construccin.
La evaluacin REBA consiste en medir la desviacin de los segmentos corporales
con relacin a sus posiciones neutrales (Oltra et al., 2013).
Este mtodo posee algunas limitaciones o exigencias, tales como una duracin
larga de la tarea excesiva que determina la evaluacin (Alfaro & Marroqun, 2008). El
mtodo REBA presenta baja escala de sensibilidad al tener solamente cinco distintos
niveles de riesgo, tambin se lo puede considerar un mtodo ms general en comparacin a
otros dado que analiza mayor cantidad de partes del cuerpo (Zorrilla, 2012).
48
CAPTULO 3
MTODO DE MEDICIN
Definicin del proceso para llevar a cabo la evaluacin postural

Pasos iniciales para la medicin usando el mtodo REBA
Primeramente, se debe definir una o ms posturas crticas dentro de la actividad
seleccionada. La determinacin de la postura se da mediante la observacin directa en
busca de la postura ms difcil de mantener, la postura sujeta a los periodos de tiempos ms
largos y/o a la postura que conlleva la mxima fuerza (Middlesworth, 2012).
Cada hoja del mtodo REBA evala la parte izquierda o derecha de los brazos,
antebrazos y muecas, por lo que es necesario determinar en base a la observacin directa
qu parte ser evaluada (Middlesworth, 2012).
Proceso inicial
Segn Villar (2011), el mtodo REBA divide el cuerpo en dos grupos: El grupo A
comprende el tronco, cuello y piernas, y el grupo B que considera brazos, antebrazos y
muecas. Es importante considerar que la fuerza realizada (o carga del objeto), afecta a la
puntuacin del grupo A, mientras que la forma de sujetar objetos con las manos (u otras
partes del cuerpo) afecta al puntaje del grupo B. La actividad muscular de las distintas
partes del cuerpo como estatismo, repetitividad o cambios bruscos de posturas, afectan al
puntaje obtenido general.
El procedimiento del mtodo REBA es iniciar con la evaluacin para el grupo A
considerando el puntaje de fuerza o carga, posteriormente se debe evaluar las partes del
cuerpo del Grupo B junto al tipo de agarre. El Cuadro C relaciona la puntuacin A y la
puntuacin B, obteniendo un nuevo puntaje, mismo que considerando la actividad
49
muscular logra la puntuacin REBA para la actividad estudiada. La siguiente Figura

resume el procedimiento de acuerdo a Hignett & McAtamney (2000).
Figura 3 Obtencin de la puntuacin del mtodo REBA. Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
50
Procedimiento de medicin
Grupo A
Segn Hignett & McAtamney (2000), para obtener la puntuacin del Grupo A, que
incluye las partes del cuerpo como cuello, tronco y piernas, es necesario seguir algunos
pasos, en detalle:
1. Movimiento del cuello.
Tabla 5 Evaluacin del movimiento del cuello Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Movimiento
Puntuacin
0-20 Flexin
>20 Flexin o Extensin
Cambio en la puntuacin
Se aade 1 si existe inclinacin o torsin
lateral
Figura 4 Indicador de medicin del cuello. Fuente: Middlesworth (2012)
2. Movimiento del tronco.

Tabla 6 Evaluacin del movimiento del tronco Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Movimiento
Puntuacin
Erguido
0-20 Flexin
0-20 Extensin
20-60 Flexin
>20 Extensin
>60 Flexin
3
4
Se aade 1 si existe inclinacin o torsin

lateral
51
Figura 5 Indicador de medicin del tronco Fuente: Middlesworth (2012)
3. Postura de las piernas.
Tabla 7 Evaluacin de las posturas de las piernas Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Posicin
Apoyo bilateral del peso,
caminando o sentado
Apoyo unilateral del peso sobre
una pierna o una postura inestable
Puntuacin
1
Se aade 1 si la rodilla/s se flexionan
entre 30 y 60
Se aade 2 si la rodilla/s se flexionan

ms de 60, no incluye estar sentado
Figura 6 Indicador de medicin de las piernas. Fuente: : Middlesworth (2012)
4. Ubicar las puntuaciones encontradas anteriormente en el Cuadro A del mtodo

REBA.
52
Tabla 8 Cuadro A mtodo REBA Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Cuadro
A
Tronco
1
2
3
4
5
Cuello
2
Piernas
2
3
2
3
4
5
5
6
6
7
7
8
1
1
1
2
2
3
4
2
2
3
4
5
6
3
3
4
5
6
7
4
4
5
6
7
8
1
1
3
4
5
6
3
4
4
6
7
8
9
1
3
4
5
6
7
2
3
5
6
7
8
3
5
6
7
8
9
5. Aadir puntuacin por fuerza o carga dependiendo de los siguientes

parmetros:
Tabla 9 Puntuacin por carga o fuerza aplicada. Fuente: Hignett & McAtammey (2000)
Carga
Puntuacin
Carga menor a 11 libras (5 kg)
Carga entre 11 y 22 libras (5-10 kg)
Carga mayor a 22 libras (10 kg)
Se le aade uno si existen sacudidas o
aumento rpido de la fuerza
Grupo B
1. Posicin del brazo.
Tabla 10 Evaluacin de la posicin del brazo Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Posicin
20 extensin a 20
flexin.
>20 extensin 20-45
flexin
Puntuacin
1
Se aade 1 si el brazo est en abduccin o en
rotacin
Se aade 1 si el hombro se encuentra levantado
Se resta 1 si el brazo est apoyado, y el apoyo
45-90 flexin
sostiene el peso del brazo o si el brazo est
>90 flexin
asistido por la gravedad
4
6
7
8
9
9
53
Figura 7 Indicador de medicin del brazo. Fuente: : Middlesworth (2012)
2. Movimiento del antebrazo

Tabla 11 Evaluacin del movimiento del antebrazo Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Movimiento
Puntuacin
60 -100 flexin
<60 flexin o >100 flexin
54
Figura 8 Indicador de medicin del Antebrazo. Fuente: : Middlesworth (2012)
3. Movimiento de la mueca
Tabla 12 Evaluacin del movimiento de la mueca Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Movimiento
Puntuacin
0-15 flexin o extensin.
>15 flexin o extensin
Se aade 1 si la mueca est desviada o torcida
Figura 9 Indicador de medicin de la mueca. Fuente: : Middlesworth (2012)
4. Localizar las puntuaciones encontradas anteriormente en el Cuadro B del

mtodo REBA.
55
Tabla 13 Cuadro B del mtodo REBA Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Antebrazo
Cuadro B
2
Mueca
Brazo
1
2
3
4
5
6
1
1
1
3
4
6
7
2
2
2
4
5
7
8
3
2
3
5
5
8
8
1
1
2
4
5
7
8
2
2
3
5
6
8
9
3
3
4
5
7
8
9
5. Aadir puntuacin por tipo de agarre

Tabla 14 Puntuacin por tipo de agarre. Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Tipo de agarre
Descripcin
Puntuacin
Bueno
Agarre bien adaptado y en la mitad del

objeto mediante tipo agarre de fuerza
Regular
Agarre manual aceptable pero no ideal o si

el agarre puede ser aceptable mediante otra
parte del cuerpo
Malo
Agarre manual no aceptable, aunque es

posible
Inaceptable
Agarre incmodo e inseguro sin manijas, es

tambin inaceptable con cualquier otra parte
del cuerpo
Puntaje C
En base al puntaje del Cuadro A y Cuadro B, se usa la Cuadro C del mtodo REBA
para determinar el puntaje C.
56
Puntuacin A
Tabla 15 Cuadro B del mtodo REBA Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
1
1
2
3
4
6
7
8
9
10
11
12
2
1
2
3
4
4
6
7
8
9
10
11
12
3
1
2
3
4
4
6
7
8
9
10
11
12
4
2
3
3
4
5
7
8
9
10
11
11
12
Puntuacin B
5
6
7
3
3
4
4
4
5
4
5
6
5
6
7
6
7
8
8
8
9
9
9
9
10
10
10
10
10
11
11
11
11
12
12
12
12
12
12
8
5
6
7
8
8
9
10
10
11
12
12
12
9
6
6
7
8
9
10
10
10
11
12
12
12
10
7
7
8
9
9
10
11
11
12
12
12
12
11
7
7
8
9
9
10
11
11
12
12
12
12
Puntuacin Final:
Se analiza la actividad muscular y se suma el valor de 1 en caso de que:
una o ms partes del cuerpo se mantienen estticas por ms de un minuto.
existen acciones de rango corto repetidas (ms de 4 veces por minuto).
existen acciones que causan cambios bruscos en las posturas o el trabajo se realiza
en una base inestable.
Nivel de accin
Con la puntuacin final, se determina el nivel de accin y el nivel de riesgo que
presenta la tarea evaluada en la Tabla 16.

Tabla 16 Niveles de accin para cada actividad Fuente: Hignett & McAtamney (2000)
Nivel de Accin
Puntuacin REBA
Nivel de Riesgo
Nivel de accin
Insignificante
Ninguna
2-3
Bajo
Puede ser necesario
4-7
Medio
Necesario
8-10
Alto
Necesario pronto
11-15
Muy alto
Necesario ahora
12
7
8
8
9
9
10
11
11
12
12
12
12
57
Evaluacin objetiva
Para evaluar los factores biomecnicos mediante el mtodo REBA, se usa una
filmadora para grabar en video la actividad seleccionada, posteriormente se identifican las
posiciones ms crticas del cuerpo (entre aquellas a ser analizadas) y en base a stas se
toman fotografas de la grabacin. Las mediciones de los ngulos se realizan considerando
dichas las imgenes. Se usa una balanza convencional para determinar el peso de los
objetos utilizados por los trabajadores.
58
CAPTULO 4
IDENTIFICACIN DE LOS PUESTOS DE TRABAJO
Oficios ms riesgosos de las construcciones de edificaciones - Anlisis

Los oficios ms riesgosos se analizaron en base a registros de la DNR en relacin
con accidentes laborales reportados en la provincia de Pichincha durante los aos 2011,
2012 y comienzos del 2013.
El diagrama de la Figura 10 presenta los resultados del anlisis realizado con los
oficios estudiados en relacin al nmero de accidentes en el periodo en mencin. Cerca del
80% de los accidentes laborales ocurren en 3 oficios distintos: pen, albail y soldador.
160
100
140
90
80
120
70
100
60
80
50
60
40
30
40
20
20
10
Oficios
Figura 10 Diagrama de Pareto de los oficios con relacin al nmero de accidentes en la provincia
de Pichincha. Fuente: Direccin Nacional de Riesgos (2013)
Hasta el fin del desarrollo del presente trabajo, no fue sido posible encontrar una
investigacin formal acerca de cules son los oficios con mayor riesgo ergonmico en el
59
sector de la construccin de edificaciones. Por lo tanto, y en base a la literatura disponible,

se analiz los oficios que puedan ser ms influyentes para ocasionar lesiones fsicas en la
actividad mencionada.
Revisin literaria
Ferreras & Piedrabuena (2007) realizaron una investigacin cualitativa mediante
entrevistas a expertos y grupos de discusin sobre las condiciones ergonmicas de los
puestos de trabajo dentro de la construccin de edificaciones, concluyendo que los oficios
de encofrador, ferrallista, caravistero/solador, yesista y escayolista, son aquellos que
pueden presentar mayores problemas ergonmicos de lesiones fsicas en el cuerpo. Por
otro lado, la investigacin de Bellorn et al. (2007) determin mediante el Cuestionario
Nrdico Estandarizado que los trabajadores de la construccin ms afectados por sntomas
msculo esquelticos fueron los albailes, peones y electricistas.
Adicionalmente, el estudio de Montes de Oca (2007), determin mediante
encuestas de autovaloracin de las condiciones de trabajo que los oficios de albail,
pen, fierrero y carpintero, presentan posibles lesiones msculo esquelticas. Tambin, la
investigacin de Parida & Kumar (2012), describe a los trabajos de albail, pen,
carpintero y soldador, como los oficios que pueden producir mayor riesgo ergonmico
debido a la manipulacin y manejo de material para la construccin. Por ltimo, Batson
(2012) y Koningsveld, & Van der Molen (1997), identifican a los albailes y peones como
aquellos oficios que presentan alto riesgo de desarrollar algn tipo de trastorno msculo
esqueltico.
Oficios evaluados - Seleccin y justificacin
Partiendo de la literatura, los oficios con mayor incidencia, que se reportan por
tener mayor riesgo de trastornos msculo esquelticos, son los de peones y albailes, lo
60
cual concuerda con la informacin presentada en la Figura 10, donde se muestra que la
mayor cantidad de accidentes ocurridos en la provincia de Pichincha, se dan en los oficios
de albail y pen. Debido a que los dos oficios son los que presentan mayor riesgo de
lesiones msculo esquelticas, el presente trabajo se enfoc en ambos.
Detalle de los oficios de albail y pen
El estudio de Entzel et al. (2006) recolecta informacin sobre las distintas tareas
que realizan los albailes y peones en el sector de la construccin de edificaciones. En la
conferencia descrita en el estudio, se recopil la participacin de 43 especialistas en temas
de ergonoma, salud y albailera. Las Tablas 17 y 18 presentan un extracto de dicho
estudio en relacin a los oficios mencionados.
Albailera
Es la persona encargada de realizar tareas manuales dentro de la construccin como
revestimientos con morteros y pastas, construccin de las cubiertas de cermica, alzado de
paredes y enlucido de las mismas (Entzel et al., 2006)
Tabla 17 Tareas y actividades del albail en las construcciones de edificaciones
Tarea
Actividad
Formular la secuencia del trabajo
Mover materiales a la localizacin
Extender los materiales
Subir al andamio
Colocar ladrillo o bloque
Extender el mortero en la pared

Extender el mortero en el ladrillo
Poner el ladrillo
Verificar el nivel y la plomada del ladrillo
Resaltar o revocar las juntas
Retirar el exceso de mortero de las juntas
61
Retemplar el mortero
Inspeccionar el trabajo
Cortar el ladrillo o bloque
Medir y marcar el ladrillo

Operar la amoladora y badilejo
Insertar varillas de refuerzo o chicotes
Aadir refuerzo
Poner alambre gua entre bloques

Insertar amarraderos a la pared
Mezclar la lechada
Transportar lechada
Enlechar celdas
Verter lechada en baldes / Controlar la

manguera de lechada
Manejar la vibracin
Limpiar y humedecer la pared
Usar el badilejo para aplicar una fina capa
Enlucir paredes
en la pared
Esparcir el mortero de manera uniforme
Corregir las fallas.
Formular la secuencia de trabajo
Humedecer bloques o ladrillos
Cepillar con cido en la pared

Rociar agua en la pared
Aadir impermeabilizacin
Moler las juntas
Cepillar las juntas
Restaurar las paredes
Limpiar las juntas

Remover y reubicar el ladrillo
Inyectar la resina epdica en fisuras
Aadir impermeabilizacin
Establecer las piedras

Instalar paneles de piedra
Formular la secuencia de trabajo
62

Medir y marcar la posicin del borde del
panel
Posicionar el panel en la pared
Comprobar el nivel y la forma del panel
Delegar tareas a los trabajadores
Supervisar trabajadores
Supervisar a los trabajadores
Supervisar seguridad en
andamios y mantenimiento
Pen
Los peones trabajan en todos los mbitos de la construccin, su principal funcin es
dar soporte a los albailes.
Tabla 18 Tareas y actividades del pen en las construcciones de edificaciones
Tarea
Actividad
Instalar estacin para mezclar el mortero
Levantar y cargar sacos de mezcla de mortero
Vaciar la mezcla de mortero en la mezcladora
Mezclar mortero
Echar arena con la pala o cajuelas a la

mezcladora
Verter agua a la mezcladora
Volver a mezclar el mortero
Vaciar mortero en el contenedor
Transportar mortero
Transportar mortero al lugar de trabajo

Mover el mortero hasta el andamio
Cortar bloque o ladrillos
Transportar bloque o ladrillo
Medir y marcar bloques o ladrillos

Operar la amoladora o el badilejo
Transportar bloques o ladrillos al puesto de
trabajo
63
Mover bloques o ladrillos hasta el andamio

Operar mquinas elevadoras
Transportar piedra
Transportar refuerzos
Mezclar la lechada
Transportar lechada
Enlechar celdas
Verter lechada en baldes/controlar la manguera

de lechada
Manejar la vibracin
Limpiar el exceso del mortero
Raspar el exceso de mortero

Barrer el exceso de mortero
Mover materiales desde y hasta el lugar de
Desmontar andamios
trabajo
Conectar y desconectar patas y estabilizar
equipos
Supervisar seguridad en andamios y

mantenimiento
La informacin presentada en las Tablas 17 y 18 fue validada mediantes entrevistas

realizadas a albailes y peones activos al momento de la evaluacin, con el fin de verificar
el tipo de tarea realizada en Pichincha y que acorde a la investigacin literaria realizada. El
detalle de las entrevistas realizadas se encuentra en el Anexo 1.
Eleccin y justificacin de las actividades evaluadas
Se realiz una entrevista a cinco albailes y seis peones en base al Cuestionario
Para la Identificacin de Factores de Riesgo en los Puestos de Trabajo, elaborado por el
CSIC (2007). El cuestionario realizado se encuentra en el Anexo 2.
64
Actividad seleccionada de Albailera

Los albailes entrevistados indicaron que la tarea de enlucido es la tarea que mayor
fatiga y esfuerzo fsico ocasiona, esto debido a los movimientos repetitivos de los brazos y
por posturas forzadas e incmodas del cuerpo. En la literatura, Burbano (2013) evalo la
tarea de enlucido de paredes mediante los mtodos OWAS y OCRA Checklist, y concluy
que sta puede ocasionar lesiones msculo esquelticas en el tronco, brazos y rodillas en
los trabajadores. Batson (2012) determin que las lesiones de espalda y hombro en el
personal de la construccin se encuentran ligadas a la tarea de enlucido. Igualmente, Rosel
(2005) encontr que en la tarea de enlucido existen posturas forzadas y movimientos
repetitivos de los brazos.
En la construccin de edificaciones, la tarea de enlucido consiste en cubrir el
ladrillo o bloque con mortero hasta conseguir una superficie plana (Pacheco, 2005). La
secuencia de actividades dentro de la tarea de enlucido se observa en la Figura 11
65
Figura 11 Flujograma de la tarea de enlucido. Fuente: Elaboracin propia
Se seleccionaron las actividades de champear, compactar y paletear para ser evaluadas con
el mtodo REBA, considerando que son las actividades en las que existe mayor
movimiento repetitivo corporal y posturas forzadas del cuerpo.
66
Actividad seleccionada para el oficio de Pen

Los peones entrevistados indicaron que la tarea de preparacin de mortero es la que
ms cansancio e incomodidad les produce, debido a la cantidad de movimientos repetitivos
de brazos y el esfuerzo fsico corporal que requiere. Burbano (2013) identific que la tarea
de preparacin del mortero es una de las tareas ms riesgosas ergonmicamente en la
construccin de edificaciones, ya que puede generar lesiones msculo esquelticas en
brazos, manos y muecas.
En la construccin de edificaciones, la tarea de mortero est conformado por uso de
arena, agua y cemento, y se utiliza para pegar bloques entre s, impedir penetracin de
agua y aire, y realizar el enlucido (Correa, 2001). El proceso de elaboracin del mortero se
observa en la Figura 12
Figura 12 Flujograma de la tarea de elaboracin de mortero. Fuente: Elaboracin propia
Se eligi la actividad de mezclar agua, cemento y arena (mezcla hmeda) a ser

evaluada mediante el mtodo REBA, debido a que es la actividad que presenta mayor
movimiento repetitivo corporal y posturas forzadas del cuerpo.
67
Obras de construccin elegidas

Se cont con la participacin voluntaria de seis construcciones ubicadas en el
Distrito Metropolitano de Quito, en las cuales se realizaban la tarea de enlucido y
elaboracin de mortero. En el Anexo 3 se aprecian las fotografas de las obras en las cuales
se realizaron las evaluaciones ergonmicas de los trabajadores.
Las obras se dividen en tres edificios, dos casas y un conjunto residencial de siete
viviendas. En las seis construcciones trabajan en total 83 albailes y 58 peones, el Anexo
4 presenta ms detalle sobre esta informacin. La poblacin de estudio del presente trabajo
son los albailes y peones de las seis construcciones indicadas anteriormente.
Metodologa de muestreo
Inicialmente, se eligi el muestreo probabilstico para realizar inferencias
estadsticas sobre toda la poblacin de estudio, sin embargo se decidi por el muestro no
probabilstico por varias razones:
El muestreo probabilstico considera que todos los integrantes de la poblacin de

estudio tienen la misma probabilidad de ser elegidos, sin embargo este
requerimiento no se cumpla debido a que no todos los albailes y peones
realizaban las tareas de enlucido y elaboracin del mortero en las construcciones a
lo largo de la fase de recoleccin de datos.
Los albailes y peones de las construcciones tenan objetivos diarios que cumplir,
cualquier cambio en sus actividades del da pudo ocasionar retrasos en la evolucin
de la obra, por lo que no fue posible solicitarles realizar las tareas de enlucido y
elaboracin de mortero de acuerdo a lo requerido.
En vista de que las publicaciones de Hernndez, Arias, Rodrguez, Araya, Mata &
Medina (2012) y Mrquez & Alfert (2008), sugieren el muestreo no probabilstico para
68
determinar el nivel de riesgo ergonmico de los puestos de trabajo mediante el mtodo

REBA en la construccin de edificaciones, se opt por esta metodologa por ser la que
mejor se adaptaba a las condiciones y posibilidades del presente estudio.
Adicionalmente, el presente trabajo utiliza la forma de muestreo por conveniencia
debido a lo indicado en la seccin Metodologa de muestreo del Captulo 2: Marco
Terico, donde se las muestras son seleccionadas de acuerdo a la necesidad del
observador. Por ltimo, los estudios de Medina, Hernndez, Mata & Rodrguez (2013) y
Garca & Solis (2008), realizaron muestreos no probabilsticos por conveniencia para
analizar el nivel de riesgo de lesiones de trastornos msculo esquelticos, lo cual refuerza
la alternativa adoptada en el presente trabajo.
Tamao de muestra
Si se hubiese optado por el muestreo probabilstico, el clculo del tamao de
muestra sera en base a la ecuacin 1 descrita en la seccin Eleccin del tamao de
muestra del Captulo 2: Marco Terico', del presente estudio. El tamao de muestra para
albailes (considerando que la poblacin es 83 albailes) sera:
83 1.962 0.5 0.5
=
= 68.4 69
0.052 (82) 1.962 0.5 0.5
En el caso de peones, (considerando que la poblacin es 58 peones), el tamao de
muestra sera:
58 1.962 0.5 0.5
=
= 50.51 51
0.052 (57) 1.962 0.5 0.5
Por lo tanto, se debera evaluar a 69 albailes y 51 peones dentro de las seis
construcciones con el fin de que las conclusiones obtenidas puedan ser generalizadas a
toda la poblacin de estudio.
69
El presente estudio utiliza un muestreo no probabilstico, en donde el tamao de

muestra es elegido en base al criterio del investigador, sin embargo Meja (2014) considera
que de 26 a 30 casos, la informacin recolectada se vuelve redundante y Hernndez et al.
(2010) declara que entre 30 y 50 casos existe saturacin de datos.
Recoleccin de datos
El proceso de recoleccin de datos se lo realiz en base al muestreo por
conveniencia, donde las personas observadas fueron quienes realizaban la actividad de
champear, compactar y paletear dentro de la tarea de enlucido y la actividad de preparar la
mezcla hmeda en la tarea de elaboracin de mortero. Se asisti a las obras de
construccin segn la disponibilidad del encargado de la obra. Se examinaron al menos
treinta observaciones en cada actividad indicada, considerando los estudios de Meja
(2014) y Hernndez et al. (2010). Cada obra se observ durante cuatro horas, mientras que
todo el proceso de recoleccin de datos dur tres semanas.
Debido a que no todos los albailes realizaban las actividades de champear, compactar y
paletear, el tamao de muestra fue diferente en cada actividad, se obtuvieron: a) 30
observaciones en champeado, b) 34 en compactado y c) 44 en paleteado y para la actividad
de preparar la mezcla hmeda, se obtuvieron 46 observaciones. Todas las observaciones se
realizaron con distintos trabajadores que no han sufrido de lesiones msculo esquelticas.
Para la evaluacin, se considero el lado derecho de los segmentos corporales de los
trabajadores dado que todos ellos eran diestros.
70
CAPTULO 5
RESULTADOS
Para la evaluacin de los factores de riesgo biomecnicos (movimientos repetitivos,

posturas forzadas y aplicacin de fuerza) se analizaron las grabaciones obtenidas y se
sigui el procedimiento estndar detallado en el Captulo 3 para el Mtodo REBA.
Tarea de Enlucido - Albail
Actividad de champear
Tabla 19 Resultado de personas evaluadas en relacin a la actividad muscular
Actividad muscular
Personas evaluadas (%)
Movimientos repetitivos corporales en la actividad
100%
ms de 4 veces por minuto

Alguna parte del cuerpo se mantiene esttica por ms
100%
de un minuto
Cambio brusco en la postura o trabajo en base
60%
inestable
Tabla 20 Resultado de personas evaluadas en relacin al nivel de riesgo REBA
Nivel de Riesgo
Personas evaluadas
Insignificante
Bajo
Medio
26.7
Alto
26.7
Muy alto
14
46.7
En cuanto a la evaluacin con el mtodo REBA, se encontr que en la actividad de

champear el 46.7% de los albailes evaluados presentan un nivel de riesgo Muy alto de
71
contraer lesiones msculo esquelticas y el 26.7% un nivel de riesgo Alto, por lo que se
debe cambiar inmediatamente la forma de realizar la actividad, en este caso, champear la
pared con el fin de reducir el nivel de riesgo de lesin.
La informacin en detalle de la actividad de champear con relacin al puntaje obtenido por
segmento corporal se encuentra en el Anexo 5, en el cual, se muestra que las muecas y los
antebrazos fueron las zonas del cuerpo ms afectadas. La regin corporal menos afectada
fueron las piernas.
Se observ el uso de dos herramientas distintas en la actividad de champear: la pala y el
badilejo. El Anexo 6 muestra que existe un mayor nivel de riesgo de contraer lesiones
msculo esquelticas para los albailes que utilizaron la pala en comparacin a los
albailes que usaron badilejo.
Las evaluaciones completas para la actividad de champear se indican en el Anexo 7.
Actividad de Compactar
Actividad muscular
Movimientos repetitivos en la actividad ms de 4

100%
veces por minuto

100%
de un minuto
inestable
5.88 %
72
Nivel de Riesgo
Personas evaluadas
Insignificante
Bajo
Medio
5.9
Alto
19
55.9
Muy alto
13
38.2
En la actividad de compactar, el 38.2% de las personas observadas presentaron un

nivel de riesgo Muy alto de contraer lesiones msculo esquelticas, mientras que el
55.9% de albailes evaluados exhibieron un nivel de riesgo Alto, por lo que existe una
pronta necesidad de cambio en la forma de realizar esta actividad.
La informacin en detalle de los puntajes por segmento corporal se encuentra en el Anexo
8, el cual muestra que para la actividad de compactar las partes del cuerpo ms afectadas
fueron: el cuello, antebrazos y muecas.
Las evaluaciones completas para la actividad de compactar se indican en el Anexo 9.
Actividad de Paletear
Actividad muscular
veces por minuto
de un minuto
inestable

100%
100%
4.55%
73
Nivel de Riesgo
Personas evaluadas
Insignificante
Bajo
Medio
17
38.6
Alto
13
29.5
Muy alto
14
31.8
Se encontr que en la actividad de paletear el 31.8% de los albailes evaluados se ubicaron

en la categora de riesgo Muy alto, el 29.5% en el nivel de riesgo Alto y el 38.6% en el
nivel de riesgo Medio, por lo que es necesario realizar un cambio en la forma en la que se
realiza la actividad de paletear.
La informacin en detalle de los puntajes por segmento corporal se encuentra en el Anexo
10, el cual muestra que los segmentos del cuerpo ms afectados dentro de esta actividad
fueron los antebrazos. Igualmente, las piernas fueron el segmento del cuerpo menos
afectado.
Las evaluaciones completas para la actividad de paletear se indican en el Anexo 11.
Comparacin de evaluaciones REBA por actividad
La Figura 13 muestra la comparacin entre los Diagramas de Caja y Bigote de las
observaciones con respecto a la puntuacin final REBA para las actividades de champear,
compactar y paletear.
74
Figura 13 Diagrama de caja y bigote de las observaciones para las actividades de champear,
compactar y paletear.
Se observa que las actividades de champear y compactar compartieron una mediana igual a
10 como puntuacin del mtodo REBA, mientras que la actividad de paletear present un
valor de 8 para la mediana.
Adicionalmente, se aprecia que las actividades de champear y paletear presentaron mayor
variabilidad en la puntuacin REBA de las evaluaciones en comparacin con la actividad
de compactar dado a que el rango toma un valor de 9 para las actividades de champear y
paletear y un valor de 7 para la actividad de compactar.
La Figura 14 compara el nivel de riesgo del mtodo REBA para las actividades de
champear, compactar y paletear en relacin al porcentaje de trabajadores evaluados.
75
% de trabajadores evaluados
60
50
40
Champear
30
Compactar
20
Paletear
10
0
Insignificante
Bajo
Medio
Nivel de Riesgo
Alto
Muy alto
Figura 14 Comparacin del porcentaje de personas ubicadas en cada nivel de riesgo de las
actividades evaluadas
Se observa que la actividad de champear concentr el mayor porcentaje de personas

evaluadas en el nivel de riesgo Muy alto, mientras que la actividad de compactar agrup
el mayor porcentaje de albailes evaluados en el nivel de riesgo Alto. Finalmente, la
actividad de paletear centraliz el mayor nmero de observaciones en el nivel de riesgo
Medio. Cabe recalcar, que ninguna de las actividades analizadas presenci evaluaciones
con nivel de riesgo Insignificante y Bajo.
Tabla 25 Comparacin de las medianas de las Puntuaciones A y B para las actividades champear,
compactar y paletear
Actividad
Puntuacin A
Puntuacin B
Champear
Compactar
Paletear
Segn la Tabla 25, en las actividades de champear, compactar y paletear, la

Puntuacin B se mostr ms alta que la Puntuacin A por lo que los segmentos
76
corporales del Grupo B como brazos, antebrazos y muecas presentan mayor nivel de
riesgo msculo esqueltico que el Grupo A, cuello, tronco y piernas.
Tarea de Mortero - Pen
Actividad: Preparar mezcla hmeda
Actividad muscular
100%
veces por minuto

100%
de un minuto
17.39%
inestable
Nivel de Riesgo
Personas evaluadas
Insignificante
Bajo
Medio
15
Alto
17
37
Muy alto
22
48
Para la actividad de preparar la mezcla hmeda ejecutada por el pen, los

resultados de las observaciones reflejaron que el 47.8% de las personas evaluadas
presentaron un nivel de riesgo Muy alto de contraer lesiones msculo esquelticas,
mientras que el 37% de peones evaluados exhibi un nivel de riesgo Alto.
77
Tabla 28 Mediana de las Puntuacin A y B de la actividad de preparar la mezcla hmeda
Actividad
Puntuacin A
Puntuacin B
Preparar la mezcla hmeda
6,5
La Tabla 28 muestra que la Puntuacin B y la Puntuacin A tienen un valor

semejante para la actividad de preparar la mezcla hmeda, por lo que todos los segmentos
del cuerpo que considera el mtodo REBA deben ser analizados individualmente.
La informacin en detalle de los puntajes por segmento corporal se encuentra en el
Anexo 12, en el cual, las zonas del cuerpo que presentan mayor afectacin al realizar la
actividad de preparar la mezcla hmeda fueron el tronco, los antebrazos y las muecas. La
regin corporal menos afectada fueron las piernas.
Se observ que la preparacin de mezcla hmeda fue realizada mediante la pala o
badilejo. El Anexo 13 muestra que los peones que utilizaron el badilejo para realizar esta
actividad presentaron mayor riesgo de contraer lesiones msculo esquelticas, que las
personas que utilizaron pala.
Adicionalmente, se realiz un Diagrama de Caja y Bigote de la puntuacin final
REBA de las evaluaciones de la actividad de preparacin de mezcla hmeda. La Figura15
muestra el respectivo diagrama.
78
Figura 15 Diagrama de Caja y Bigote de los resultados obtenidos de la actividad de mezcla

hmeda
Se puede observar que la mediana en esta actividad tuvo un valor de 10 como

puntuacin REBA. La actividad de preparar la mezcla hmeda present una alta
variabilidad debido a que el rango de los datos toma un valor de 7.
En la Figura 16 se muestra la concentracin de personas evaluadas dentro de cada
nivel de riesgo que considera el mtodo REBA. El nivel de riesgo Muy alto agrup el
mayor porcentaje de personas en esta actividad, seguido el nivel de riesgo Alto concentr
un considerable porcentaje de personas. Cabe recalcar, que ninguna evaluacin se encontr
dentro de los niveles de riesgo Bajo e Insignificante.
79
% de trabajadores evaluados.
60%
50%
47.8%
40%
37.0%
30%
20%
15.2%
10%
0%
0.0%
0.0%
Insignificante
Bajo
Medio
Nivel de Riesgo
Alto
Muy Alto
Figura 16 Porcentaje de personas evaluadas ubicadas en los niveles de riesgo del Mtodo REBA
Las evaluaciones completas para la actividad de preparar la mezcla hmeda se

indican en el Anexo 14.
80
CONCLUSIONES
Las actividades estudiadas en el presente trabajo demuestran que existe un gran porcentaje
de albailes y peones que realizan sus tareas sin tomar en cuenta medidas ergonmicas
para evitar posibles trastornos msculo esquelticos. Esta situacin puede presentarse
debido a una falta de conocimiento y entrenamiento, ya que de acuerdo al 91% de albailes
y peones entrevistados, stos no han recibido capacitacin alguna en relacin a
movimientos repetitivos y posturas forzadas, mientras que a penas un 18% obtuvieron
algn tipo de formacin en relacin al manejo de cargas pesadas.
De acuerdo al anlisis de los datos, la actividad de champear expone al trabajador a
un nivel de riesgo Muy alto de sufrir algn tipo de lesin msculo esqueltica,
particularmente debido a la forma en la que los albailes realizan esta actividad. La
actividad de champear involucra que los trabajadores lancen la mezcla hmeda hacia la
pared repetidamente hasta cubrir la superficie utilizando como herramientas una pala o
badilejo, esto causa cambios bruscos en la postura, especialmente en brazos.
Adicionalmente, esta actividad se realiza de manera continua, ocasionando lesiones
por movimientos repetitivos en brazos, antebrazos y muecas. Es importante notar que
otros segmentos del cuerpo (como las piernas), suelen permanecer en una misma posicin
por largos periodos de tiempo, generando estatismo, por lo que el riesgo de una lesin
msculo esqueltica incrementa.
Para la actividad de champear, se observ que los albailes utilizaban la pala para
trabajar en las zonas altas o bajas de la pared debido al alcance que sta provee. Mientras
que, el badilejo fue usado generalmente en las zonas centrales y angostas (como esquinas)
de la pared, ya que para estas zonas la manipulacin del badilejo facilita la realizacin de
la accin, al contrario de la utilizacin de la pala. Adicionalmente, en la mayor parte de las
81
observaciones estudiadas, los albailes que champeaban en el techo o parte superior de la

pared, extendieron sus brazos por encima de los hombros y situaron su cuello en una
posicin de extensin mayor a 20 grados, esto implica la postura ms inapropiada para los
segmentos corporales de brazos y cuello segn el mtodo de evaluacin utilizado.
Asimismo, al champear en las zonas inferiores de la pared, el tronco y el cuello son los
segmentos corporales mayormente afectados debido a que los albailes trabajan con el
tronco doblado a ms de 60 grados y, el cuello extendido y torcido lateralmente para llegar
a estas zonas de la pared. Dada estas circunstancias, se concluye que existe una relacin
directa entre el uso de la pala, y un nivel de riesgo de lesin msculo esqueltica corporal
mayor.
La actividad de champear demanda mucho esfuerzo fsico corporal, especialmente
en las muecas, antebrazos y brazos, debido a la repetitiva manipulacin de herramientas
(pala y badilejo) durante largos periodos de tiempo por jornada laboral. A razn de esto, la
puntuacin asignada referente al Grupo B, es ms elevada que el Grupo A. De todos los
segmentos del cuerpo analizados por el mtodo REBA, las piernas son las menos afectadas
dado que generalmente la actividad es realizada mediante el apoyo bilateral de las mismas.
Se concluy que en la actividad de champear existe una alta variacin de los
resultados de las evaluaciones debido a que no existe una herramienta ni un mtodo
estndar para realizar esta actividad, por lo que se adoptan distintas posturas dependiendo
de la comodidad del trabajador.
La segunda actividad estudiada, la de compactar, presenta en el albail un nivel de
riesgo Alto de lesin msculo esqueltica, debido a que busca (al mover el codal de un
lado al otro) que el nivel de mortero en toda la pared sea uniforme, lo que involucra
movimientos repetitivos corporales, principalmente de brazos, antebrazos y muecas.
Mientras que los segmentos corporales del tronco y piernas se mantienen en la misma
82
posicin por largos periodos de tiempo, lo que produce estatismo y sobrecarga muscular de
estas partes del cuerpo, incrementando el nivel de riesgo de una lesin msculo
esqueltica.
A partir de los datos obtenidos, se determin que en general las posturas ms
inapropiadas, adoptadas por los albailes, se dieron cuando se trabaj en las zonas altas o
bajas de la pared. Al realizar el compactado en las zonas altas de la pared, generalmente
los brazos del trabajador se extendieron por sobre el nivel de los hombros, el cuello se
ubic en una posicin de extensin mayor a 20 grados con torsin lateral. Al trabajar en
zonas bajas, en general, los albailes mantenan el cuello y las rodillas flexionadas, adems
de estar en una posicin inestable. Compactar en zonas centrales de la pared no implic
posturas forzadas de ningn segmento del cuerpo ya que los mismos se encontraron en
posicin neutral.
La herramienta que se utiliza en la actividad de compactar (codal) no contiene asas
o mangos, por lo que la persona no puede agarrar la herramienta confortablemente con
toda la mano y debe sujetarla flexionando la mano a 90 grados alrededor del codal, esto es
perjudicial para la salud del trabajador debido a que la mueca no permanece en una
posicin neutral, sino ms bien se encuentra extendida y torcida lateralmente,
incrementando el riesgo de lesin msculo esqueltica en esta zona.
Se concluy que en la actividad de compactar no existe una alta variacin de los
resultados de las evaluaciones debido a que para realizar esta actividad solamente existe
una herramienta. La variabilidad presente puede ser explicada debido a que no existe un
mtodo estndar seguido por los trabajadores.
La tercera actividad estudiada, la actividad de paletear, presenta un nivel de riesgo
Medio de contraer lesiones msculo esquelticas para el trabajador debido al alto nivel de
movimientos repetitivos circulares de los brazos y antebrazos que se requiere para alisar la
83
pared. Los segmentos del cuerpo como cuello, tronco y piernas se mantienen en la misma
posicin durante largos periodos de tiempo, produciendo estatismo y sobrecarga muscular
de estas partes del parte, lo que incrementa la probabilidad de generar lesiones msculo
esquelticas del trabajador.
Las posturas ms inadecuadas, adoptadas por los albailes se ejecutaron al realizar
trabajos en las zonas altas y bajas de la pared. Cuando la actividad se realiza en zonas altas
de la pared, generalmente el trabajador debe extender el cuello y su brazo por encima del
hombro. Al trabajar en zonas bajas, usualmente los albailes doblan o curvan su tronco a
ms de 60 grados, tuercen su cuello lateralmente, y flexionan las rodillas entre 30 y 60
grados.
La herramienta utilizada para paletear es la llana, la cual contiene una asa o mango,
que involucra un agarre confortable con toda la mano. Sin embargo, la forma de realizar la
actividad promueve que la mueca se encuentre extendida a ms de 15 grados en relacin a
su posicin neutral.
El Grupo B present una mayor afectacin que el Grupo A debido a que la
actividad de paletear requiere el uso excesivo de los brazos, antebrazos y muecas en
cualquier zona de la pared en la que se est trabajando a lo largo de toda la actividad,
mientras que el Grupo A se encuentra mayoritariamente afectado al momento de paletear
en las zonas bajas de la pared.
Se concluy que en la actividad de paletear existe una alta variacin de los
resultados de las evaluaciones debido a que no existe un mtodo estndar para realizar esta
actividad, por lo se adoptaron distintas posturas dependiendo de la comodidad del
trabajador.
En las actividades de champear, compactar y paletear, los albailes evaluados
presenciaron movimientos repetitivos corporales, especialmente de brazos, antebrazos y
84
muecas. Igualmente, en las tres actividades existieron posturas estticas de algn

segmento del cuerpo, por lo general piernas y tronco, y en menor medida movimientos
bruscos o trabajos en base inestable.
Otro elemento importante que hay que considerar es la zona de la pared, en la cual
el albail est trabajando. Se observ que, generalmente, al trabajar en la zona superior o
zona inferior de la pared, las posturas corporales suelen ser ms forzadas durante largos
periodos de tiempo, lo que incrementa el nivel de riesgo de lesiones msculo esquelticas.
Mientras que al trabajar en las zonas centrales de la pared, usualmente los segmentos del
cuerpo suelen estar ubicados en su posicin neutral.
En las tres actividades evaluadas (de la tarea de enlucido), se obtuvo una mayor
afectacin en los segmentos corporales del Grupo B (brazos, antebrazos y muecas) en
comparacin al Grupo A (cuello, tronco y piernas), ya que las partes del cuerpo del
Grupo B son ms utilizadas en este tipo de actividades, lo que provoca que los riesgos
biomecnicos que pueden conllevar a lesiones msculo esquelticas, como tendinitis en
diferentes tendones de las manos, muecas y hombros, estn ms presentes en estas zonas
corporales.
La actividad de preparar la mezcla hmeda presenta un nivel de riesgo Muy alto
debido a la forma en la que los peones realizan esta actividad, el lugar en donde la realizan
y la herramienta utilizada. Generalmente, los peones realizan la mezcla hmeda en el cajn
de mezcla ubicado a nivel del suelo, lo que genera la doblez y torsin del tronco y flexin
del cuello.
Se observ el uso de dos herramientas para realizar est actividad: pala y badilejo.
Al utilizar el badilejo los trabajadores tienden a doblar y torcer el tronco ms de 60 grados
y/o flexionar las rodillas entre 30 y 60 grados por largos periodos de tiempo, generando
posturas forzadas e incmodas especialmente del tronco, cuello y piernas. Al trabajar con
85
la pala, usualmente el tronco del trabajador se encuentra doblado y torcido entre 20 y 60

grados, el cuello y piernas flexionadas. Los peones que realizaron esta actividad mediante
el uso de badilejo presentaron mayor nivel de riesgo de lesiones msculo esquelticas
debido a que la postura que toma el trabajador en la actividad es ms inadecuada en
comparacin a la utilizacin de la pala.
La actividad busca la homogeneidad en la textura de la mezcla por lo que se
emplean los brazos, antebrazos y muecas de manera repetitiva, brusca y forzada. Los
segmentos del cuerpo que se mantienen en una misma posicin durante largos periodos de
tiempo son las piernas, tronco y cuello, produciendo estatismo. Los factores de
repetitividad, movimientos bruscos y estatismo incrementan el nivel de riesgo de lesin
msculo esqueltica.
Debido al alto esfuerzo fsico que la actividad de prepara la mezcla hmeda
requiere, las regiones del cuerpo ms afectadas son el tronco, antebrazos, muecas y
piernas, por lo que la puntuacin del Grupo A y del Grupo B presentan una mnima
diferencia.
Se concluy que en la actividad de preparacin de mezcla hmeda no existe una
alta variacin de los resultados de las evaluaciones debido a que la actividad fue realizada
de forma similar en las diferentes evaluaciones. Sin embargo, la variacin existente puede
ser explicada por la relacin entre el uso de la herramienta y la puntuacin REBA.
86
RECOMENDACIONES
El nivel de riesgo de lesin msculo esqueltica que enfrentan las actividades de

champear, compactar y paletear no puede ser eliminado completamente, sin embargo
puede ser reducido en gran medida siguiendo las siguientes recomendaciones:
Para la actividad de champear se recomienda que se utilice una mquina proyectora
de mortero, la cual se encargara de verter a presin la mezcla hmeda sobre la pared
mediante una manguera, sto se ve reforzado por la Fundacin Laboral de la Construccin
de Navarra (2011), la cual afirma que existira una reduccin directa del riesgo de lesin
msculo esqueltica de los brazos, antebrazos y muecas al utilizar una mquina de este
tipo. El esquema de dicha mquina se muestra en el Anexo 15.
La implementacin de la nueva mquina evitara el trabajo manual, las posturas
forzadas e inadecuadas de brazos, antebrazos y muecas, movimientos bruscos de brazos y
excesivo esfuerzo fsico que demanda esta actividad, explicado en la Seccin de
Conclusiones.
Se sugiere que el codal usado en la actividad de compactar contenga un mango o
asa de longitud variable para cada mano con el objetivo de mejorar el tipo de agarre y
reducir el esfuerzo fsico al realizar dicha actividad y as mejorar las posturas corporales al
momento de trabajar en la parte superior o inferior de las paredes. Segn Rosel (2005) los
mangos, asas o agarraderas de la herramienta deben encontrarse entre 35 y 45 centmetros
de distancia entre ellas para evitar incomodidades por la separacin de los brazos. En el
Anexo 16 se encuentra un prototipo de la modificacin del codal.
Para la actividad de paletear, se recomienda que se utilicen llanas ms livianas, con
el objetivo de reducir el esfuerzo fsico de los brazos, antebrazos y muecas, lo que
concuerda con la publicacin de Rosel (2005), quien afirma que el uso de llanas ms
87
livianas reducira el riesgo de lesin msculo esqueltica en estos segmentos corporales.

Adicionalmente, se recomienda que las constructoras realicen capacitaciones y
entrenamientos al personal con el fin de que los albailes siten su cuerpo de frente a la
zona de la pared donde se va a trabajar. La Fundacin Laboral de la Construccin de
Navarra (2011) considera que esto evitara la alta cantidad de posturas incmodas como
torsin de cuello y tronco.
Segn el nivel de accin del mtodo REBA, los cambios sugeridos deben ser
implementados iniciando con la actividad de champear, siguiendo con la actividad de
compactar, y finalmente, con la actividad de paletear.
Para la actividad de realizar la mezcla hmeda ejecutada por el pen, se
recomienda que se utilicen equipos que mezclen la arena, cemento y agua
automticamente, como por ejemplo, la mezcladora de mortero. El manual de Albers &
Estill (2007) expone que una solucin de este tipo evitara movimientos repetitivos de los
brazos, antebrazos y muecas, reduciendo el excesivo esfuerzo fsico que requiere la
actividad y suavizando los movimientos bruscos de los brazos. Otra alternativa que no
involucra la compra de equipos automticos, es aquella que al utilizar el badilejo y el cajn
de mezcla, ste se encuentre por arriba de la cintura y por debajo de los hombros del pen,
de modo que se evite la torsin del tronco y cuello, y la flexin de rodillas, lo que se ve
reforzado por el estudio de Rosel (2005), en el cual afirma que la nueva ubicacin del
cajn de mezcla reducira directamente el riesgo de contraer una lesin msculo
esqueltica. Es importante que la base donde se ubica el cajn de mezcla sea de altura
regulable para que se ajuste a las caractersticas fsicas de cada trabajador y as evitar la
sobrecarga en la regin lumbar.
88
Debido a que esta actividad presenta un nivel de riesgo Muy alto es necesario que
la constructora implemente las recomendaciones expuestas inmediatamente mediante
capacitaciones a los peones involucrados diariamente en esta actividad.
Para todas las actividades evaluadas en el presente trabajo se recomienda las siguientes
soluciones que tienen sustento en el manual de buenas prcticas en las construcciones de
edificaciones que expone Rosel (2005):
Usar andamios mviles con niveles ajustables de altura para llegar a zonas altas sin
la necesidad de extensin del cuerpo.
Colocar material a la altura del trabajador.
Permitir pausas activas de 5 minutos cada 30 minutos de trabajo.
Realizar constantes estiramientos del cuerpo, especialmente en brazos, tronco y

cuello a lo largo de la jornada laboral.
Capacitar al personal sobre cmo evitar movimientos repetitivos corporales,

posturas forzadas de segmentos del cuerpo e inadecuado levantamiento de cargas.
En cuanto a las recomendaciones generales hacia el estudio sera importante realizar el

mismo procedimiento detallado en el presente trabajo para determinar el nivel de riesgo de
lesin msculo esqueltica segn otras herramientas de anlisis postural como el mtodo
RULA u OWAS para realizar una comparacin entre los distintos mtodos de observacin
directa. La comparacin entre herramientas crea la posibilidad de hallar nuevos puntos de
mejora en las actividades evaluadas y respectivas recomendaciones.
Se sugiere tambin que se realicen futuros estudios que contemplen muestreos
probabilsticos para poder realizar inferencias sobre toda la poblacin de estudio y as
poder determinar el nivel de riesgo de lesin msculo esqueltica en conjunto de los
puestos de trabajo. Para esto es necesario contar con el apoyo de una gran cantidad de
constructoras que permitan la toma de datos en sus instalaciones, lo que permitira llegar al
89
tamao de muestra estadstico con menores recursos empleados. Mediante el muestreo

probabilstico, las evaluaciones deben ser de carcter aleatorio para que la muestrea sea
realmente representativa de la poblacin de estudio.
Al probar que existe un nivel considerable de riesgo de lesiones msculo
esquelticas en los obreros de construccin civil de edificacin, que a largo tiempo
afectaran a la salud de los trabajadores con enfermedades crnicas como lumbalgia,
tendinitis, entre otros, se debera iniciar un procedimiento para lograr el inters
gubernamental que impulse cambios en la normativa legal laboral que promuevan la
minimizacin de los riesgos ergonmicos en trabajadores de la construccin de
edificaciones.
90
GLOSARIO
Acelermetro: Aparato que mide la aceleracin.

Albail: Maestro u oficial que se encarga de construir edificios u obras en que se
empleen, segn los casos, ladrillos, piedra, cal, arena, yeso, cemento u otros materiales
semejantes.
Andamio: Armazn de tablones o vigas puestos horizontalmente y sostenidos en pies
derechos y puentes, o de otra manera, que sirve para colocarse encima de ella y trabajar en
la construccin o reparacin de edificios, pintar paredes o techos, subir o bajar estatuas u
otras cosas, etc.
Badilejo: Herramienta que utilizan los albailes.
Caravistero/Solador: Empleado encargado de revestir el suelo con ladrillos, losas u otro
material.
Carpintero: Persona que por oficio trabaja y labra madera, ordinariamente comn
Champear: Cubrir una superficie o pared con mortero o yeso.
Codal: Herramienta de madera o metal larga y angosta que se usa para alisar la superficie
revestida.
Electricista: Persona especializada en instalaciones elctricas
Encofrado: Molde formado con tableros o chapas de metal, en el que se vaca el hormign
hasta que fragua, y que se desmonta despus.
Encofrador: Carpintero que se dedica al encofrado en edificios
Enlucido: Poner una capa de yeso o mezcla a las paredes, techos o fachadas de los
edificios.
Escayolista: Persona que hacen obras con cal y mrmol pulverizado generalmente para dar
el acabado antes de barnizar las paredes.
91
Extensin: movimiento de separacin entre huesos o partes del cuerpo, en direccin

anteroposterior. Es lo opuesto a la flexin.
Fierrero o Ferrallista: Operario encargado de doblar y colocar convenientemente la
varilla o el redondo de hierro para formar el esqueleto de una obra de hormign armado
Flexin: Es el movimiento por el cual los huesos u otras partes del cuerpo se aproximan
entre s en direccin anteroposterior
Gonimetro: Instrumento que sirve para medir algo.
Inclinmetros: Instrumento para indicar la inclinacin de un objeto con respecto a la
horizontal.
Llana: Herramienta compuesta de una plancha de hierro o acero y una manija o un asa,
que usan los albailes para extender y allanar el yeso o la argamasa
Mortero: Conglomerado o masa constituida por arena, conglomerante y agua, que puede
contener adems algn aditivo.
Paletear: Accin de extender el mortero hasta conseguir una superficie plana .
Pen: Jornalero que trabaja en cosas materiales que no requieren arte ni habilidad.
Revestimiento: Capa o cubierta con que se resguarda o adorna una superficie.
Soldador: Persona encargada de pegar y unir slidamente dos cosas, o dos partes de una
misma cosa, de ordinario con alguna sustancia igual o semejante a ellas.
Yesista: Persona que hace guarniciones de yeso.
92
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102
ANEXOS
Anexo 1
A continuacin se presentan los puntos ms relevantes de las entrevistas realizadas a los
distintos peones y albailes en una construccin en el Distrito Metropolitano de Quito.
Peones
Pen 1.
Nombre: Rigoberto Pinchagua
Oficio: Pen
Capacitacin por movimientos repetitivos, levantamiento de cargas y posturas
forzadas: No
Actividades que realiza el pen a diario:
Es el encargado de dar soporte al albail.
-Prepara masilla.
-Pasa agua, arena, cemento (Todo el material en general).
Actividades ms riesgosas con relacin a movimientos repetitivos, levantamiento
de cargas y posturas forzadas:
Cargar el cemento, ladrillo, piedra, bloque para realizar el mortero debido a que
se debe realizar mucha fuerza, lo que conlleva a esfuerzos fsicos prolongados
ya que estas actividades las realizan durante toda la jornada de trabajo que son
8 horas.
Hacer el mortero representa movimientos repetitivos de los brazos, fuerza y
produce cansancio, es una de las actividades ms fuertes.
S conoce gente que ha sufrido lesiones por causa del trabajo en rodillas, tobillos,
piernas y brazos.
(Pinchagua, R., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Pen 2.
Nombre: Jos Segundo Lpez
Oficio: Pen
forzadas: No.
Actividades que realiza a diario:
Depende de lo que el albail solicite, puede ser ayuda haciendo la masilla,
transportando materiales, limpiando el puesto de trabajo, tambin ha hecho
mampostera y enlucido.
103
Levantamiento de objetos como vigas, bloque o bolsas de cementos: estas

actividades representan mucho esfuerzo fsico y existe poco tiempo de
descanso ya que siempre pasan en actividad.
Los brazos y las piernas son las partes del cuerpo que ms se cansan por el
levantamiento y transporte de objetos as como realizar actividades como la
mezcla del cemento con arena y piedra.
No conoce gente que haya sufrido de lesiones por causa del trabajo.
(Lpez,J.S, comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Pen 3
Nombre: Carlos Pilco
Oficio: Pen
forzadas: No
Actividades que realiza a diario:
-Pasar bloque o masilla a los maestros.
Pasar bloque o la subida del material ya que pueden caer objetos
Cargar cemento ya que se emplea mucha fuerza, las bolsas de cemento son
pesadas, tambin el descargar los bloques del camin cuando llegan ya que
es una gran cantidad y se requiere de la ayuda de todos los miembros de la
construccin para esta actividad.
Hacer la masilla es una actividad que demanda mucho esfuerzo
Conoce gente que ha tenido problemas musculares en la regin de la columna.
(Pilco, C., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Pen 4
Nombre: Alex Calguachi
Oficio: Pen
forzadas: No
Qu actividades realiza a diario:
Hacer masilla, pasar bloque a los maestros, dejar limpio el puesto de trabajo
de los maestros.
Hacer masilla (mortero) que consta de 3 carretillas de arena y una bolsa de
cemento, la cual pesa 50 kilogramos, se coje la pala y se comienza a
mezclar, esto dura alrededor de 5 minutos de movimiento constante hasta
que est la masilla lista. Esta actividad se realiza ms o menos unas 3 veces
al da dependiendo de la fase de la construccin en que se encuentre. La
actividad es bien cansada, existen movimientos repetitivos de los brazos,
adems existe inclinacin del tronco.
104
la bajada de bloques existe un movimiento repetitivo del tronco, adems

que los bloques varan de peso de acuerdo al tamao, puede ser de 10, 15 o
20. Existe un movimiento constante.
Ha sufrido de dolores musculares en especial en el sector del tronco
(cintura).
(Calguachi, A., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )

Pen 5
Nombre: Vicente Silva
Oficio: Pen
Capacitacin por levantamiento de cargas: S
Capacitacin por movimientos repetitivos y posturas forzadas: No
Qu actividades realiza a diario: Hacer macilla, transportar materiales, limpiar,
hacer lo que el albail diga.
Hacer el mortero: llevar con carretillas la arena, cargar el cemento en el rea
que ste, vaciar la funda de cemento y mezclar.
Razones:
El cemento es un objeto bastante pesado por lo que se emplea bastante
fuerza (pesa 50 kg), sin embargo considera que ya est acostumbrado a
levantarlo.
No se trabaja solamente en hacer el mortero continuamente, por lo que no
se siente cansado al hacerlo.
Todo el cuerpo especialmente en los brazos y la columna realiza
movimientos repetitivos al hacer el mortero.
Esta actividad s requiere estar de pie por largos periodos de tiempo. Hay
bastante inclinacin del tronco y movimientos bruscos en esta actividad.
La postura no es esttica ni considera que la postura es incmoda
No ha sufrido ni conoce a ningn compaero que haya sufrido dolor
muscular en alguna parte del cuerpo
(Silva,V., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Pen 6
Nombre: Clever Edison Carguachi Delgado
Oficio: Pen
Capacitacin por levantamiento de cargas: S
Capacitacin por movimientos repetitivos y posturas forzadas: No
Qu actividades realiza a diario: Transportar material, hacer mortero, limpiar
105

Levantar bolsas de cemento de 50 kg.
Razones:
Levantar bolsas de cemento es considerado un objeto pesado por su alto
peso, cuando suben las bolsas de cemento por los andamios es ms difcil
de sujetar por la poca estabilidad que existe. S se considera que el levantar
las bolsas de cemento requiere una actividad fsica constante un poco
agotadora. A pesar de que no se realicen movimientos repetitivos en esta
actividad, Edison considera que s requiere estar de pie por largos periodos
de tiempo. Hay ciertos momentos que existen movimientos bruscos y
torsin del tronco. S se mantiene en posturas estticas durante bastante
tiempo, y a veces el cuerpo se ubica en posturas incmodas.
No ha presentado ningn dolor muscular, sin embargo s ha escuchado de
compaeros que han tenido dolores musculares en la espalda por
levantamiento de cargas pesadas o empleo de fuerza exagerada.
(Carguachi, C., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Albail
Albail 1
Nombre: Carlos Mancero
Oficio: Albail
Capacitacin para no tener lesiones: No
Qu actividades realiza a diario: Todas las actividades de albailera
de cargas y posturas forzadas: Enlucido de tumbado
Razones:
es complicado que toda la superficie est en un mismo nivel
S se emplea mucha fuerza para enlucir el tumbado, tras pocas horas su
cuerpo ya siente el cansancio de la actividad realizada
Al paletear, se mueve repetitivamente su cuerpo, especialmente los brazos.
En las partes difciles de alcanzar como debajo de las gradas, Juan s
considera que trabaja en posturas incmodas.
Juan no ha tenido ninguna lesin muscular, sin embargo s ha escuchado
que sus compaeros han sufrido de ellas, especialmente cuando ya tienen
avanzada edad.
(Mancero,C., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Albail 2
106
Nombre: Manuel Yachanluisa

Oficio: Albail
Capacitacin para no tener lesiones: No
Qu actividades realiza a diario: Todas las actividades de albailera
de cargas y posturas forzadas: Enlucido
Razones:
S se emplea mucha fuerza para realizar el enlucido. Muchas veces no hay
compaeros que le ayuden en esta actividad, por lo que requiere bastante
esfuerzo fsico.
l considera que su cuerpo es movido repetitivamente, especialmente la
parte derecha, y se trabaja en posturas incmodas.
Cuando se est parado mucho tiempo, su cuerpo se siente fatigado.
(Yachanluisa, M. , comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Albail 3
Nombre: Nicols Macino
Oficio: Albail
Capacitacin para no sufrir lesiones: Muy poco
Qu actividades realiza a diario: Levantar paredes, bloques, contrapiso, enlucidos
y cermica.
de cargas y posturas forzadas: Enlucido de tumbado
Razones:
Levanta cargas pesadas regularmente y s requiere un esfuerzo fsico
constante.
La mayor parte de tiempo s se encuentra en posturas estticas.
S se ha trabajado en posturas incmodas
S ha sufrido de lesiones por no utilizar el cinturn, en la columna debido a
cargar bastante peso.
(Macino, N. , comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Albail 4
Nombre: Francisco Chicaiza
Oficio: Albail
Capacitacin para no sufrir lesiones: Actividades ms riesgosas con relacin a movimientos repetitivos, levantamiento
de cargas y posturas forzadas: El rea pesada, champeado manual.
Razones:
S requiere un alto esfuerzo fsico debido a la pala y causa fatiga. Las
posturas para el enlucido s suelen ser incmodas, cuando se hacen entradas
107
especialmente. La actividad requiere bastante seguridad al trabajar en

andamios.
(Chicaiza, F., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
Albail 5
Nombre y apellido: ngel Morocho
Oficio: Albail
Capacitacin para no sufrir lesiones: no
de cargas y posturas forzadas: El enlucido de paredes, excavaciones, cimientos.
Razones:
S se emplea mucha fuerza al cargar objetos, como la macilla y
herramientas. Esta actividad s requiere un alto esfuerzo fsico.
ngel considera que todo su cuerpo se mueve repetitivamente al hacer esa
actividad, asimismo la actividad requiere cambios bruscos de postura, as
como posturas incmodas como encorvarse, agacharse.
ngel ha sufrido una lesin muscular en la columna luego de haber cargado
una funda de arena y no haber utilizado los cinturones.
(Morocho, ., comunicacin personal, 3 de Marzo 2015 )
108
Anexo 2
A continuacin se presenta el cuestionario utilizado para las entrevistas realizadas.
Nombre y Apellido:
Edad:
Cul es su oficio en la construccin:
Cunto tiempo ha estado en el campo de construcciones de edificaciones?
Qu actividades realiza a diario como (trabajo a encuestar)?
Antes de haber empezado a trabajar le han capacitado o enseado acerca de cmo
realizar las tareas para evitar posibles lesiones que se relacionen con los
movimientos repetitivos, posturas forzadas y fuerza?
Qu actividades que usted realiza cree que es la ms riesgosa con relacin a
movimientos repetitivos, posturas forzadas y fuerza?
Detalle la actividad
Para la actividad _______________________________________________
Emplea mucha fuerza al levantar, mover o empujar objetos pesados?
Levanta o mueve cargas grandes difciles de sujetar o en equilibrio inestable?
La actividad necesita gran esfuerzo fsico, por largo tiempo, sin tiempo de
recuperacin?
Mueve repetitivamente alguna de las siguientes partes del cuerpo: cuello, hombros,
brazos, muecas, tronco o piernas?
Requiere la actividad estar de pie durante largos tiempos?
Los movimientos son bruscos o en posturas inestables (torsin, inclinacin del
tronco) ?
Est en la misma postura por largos tiempos?
Trabaja en posturas incmodas como: encorvado, agachado, de rodillas, con los
brazos por encima de los hombros, etc?
Ha tenido alguna lesin muscular por causa del trabajo? En qu lugar del cuerpo?
109
Anexo 3
A continuacin se presentan las fotografas de las construcciones visitadas en donde se
realizaron las observaciones.
Edificio 1
Edificio 2
110
Edificio 3
Casa 1
111
Casa 2
Conjunto residencial de viviendas
112
Anexo 4
A continuacin se presenta el nmero de albailes y peones y su tipo en cada construccin
que se visit.
Construccin 1
Construccin 2
Construccin 3
Nmero de
albailes
17
27
17
Nmero de
peones
14
16
15
Construccin 4
11
Construccin 5
Construccin 6
Suma
6
5
83
3
3
58
Construccin
Tipo
Edificio
Edificio
Edificio
Conjunto
residencial
Casa
Casa
113
Anexo 5
A continuacin se presenta el porcentaje de personas evaluadas por segmento corporal de
la actividad de champear.
Porcentaje de personas evaluadas

por segmento corporal: Tronco
30.0
Porcentaje
25.0
20.0
26.7
23.3
23.3
20.0
15.0
10.0
5.0
6.7
0.0
1
2
3
4
5
Puntuacin REBA en segmento corporal: Tronco

por segmento corporal: Cuello
60.0
Porcentaje
50.0
53.3
40.0
40.0
30.0
20.0
10.0
0.0
6.7
1
2
3
Puntuacin REBA en segmento corporal: Cuello
114

por segmento corporal: Piernas
50.0
45.0
43.3
40.0
43.3
Porcentaje
35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
10.0
5.0
3.3
0.0
1
2
3
4
Puntuacin REBA en segmento corporal: Piernas

por segmento corporal: Brazos
60.0
Porcentaje
50.0
50.0
40.0
30.0
26.7
20.0
16.7
10.0
0.0
0.0
1
6.7
2
3
4
5
Puntuacin REBA en segmento corporal: Brazos
0.0
6
115

por segmento corporal:
Antebrazos
80.0
70.0
73.3
Porcentaje
60.0
50.0
40.0
30.0
26.7
20.0
10.0
0.0
1
2
Puntuacin REBA en segmento corporal: Antebrazos

por segmento corporal: Muecas
70.0
66.7
60.0
Porcentaje
50.0
40.0
30.0
30.0
20.0
10.0
0.0
3.3
1
2
3
116
Anexo 6
A continuacin se presenta el porcentaje de personas evaluadas por el diferente uso de
herramientas (pala o badilejo) para la actividad de champear.

que usaron pala
70.0
60.0
62.5
Porcentaje
50.0
40.0
30.0
25.0
20.0
10.0
0.0
0.0
0.0
2-3
12.5
4-7
8-10
Puntuacin Total REBA
11-15

que usaron badilejo
45.0
40.0
42.9
Porcentaje
35.0
30.0
28.6
25.0
28.6
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0
0.0
0.0
2-3
4-7
8-10
11-15
117
Anexo 7
A continuacin se presenta las 30 evaluaciones de la actividad de champear.
N Evaluacin
Tronco
Cuello
Piernas
Brazos
Antebrazos
Mueca
1
1
1
1
4
2
3
2
2
2
1
4
2
3
3
1
3
1
5
2
2
4
3
2
1
2
1
3
5
3
3
2
5
2
2
6
2
3
2
5
2
1
7
2
2
1
4
1
3
8
1
2
1
4
2
3
9
3
2
2
5
1
3
10
1
1
1
3
1
3
11
3
3
2
3
2
3
12
1
2
1
4
2
2
13
1
3
1
4
2
3
14
1
2
1
5
2
3
15
4
3
3
5
2
3
16
4
2
3
3
2
3
17
2
3
1
4
2
2
18
2
2
2
5
2
3
19
3
3
1
4
2
3
20
5
3
1
4
1
3
21
3
2
2
2
2
2
22
4
3
2
4
2
3
23
5
2
3
3
2
3
24
4
3
2
4
2
3
25
2
2
2
5
2
2
26
4
2
2
4
1
3
27
4
2
2
4
1
2
28
4
2
2
3
1
2
29
3
2
2
4
2
2
30
4
3
4
4
2
3
Media DE.S
2,73 1,3
2,33 0,6
1,73 0,8
3,97 0,9
1,73 0,4
2,63 0,6
Min Max Mediana

1
5
3
1
3
2
1
4
2
2
5
4
1
2
2
1
3
3
Puntuacin A 1 3 3 4 6 5 3 1 5 1 6 1 3 1 8 7 4 4 5 7 5 6 8 7 4 6 6 6 5 9
Puntuacin B 7 7 8 3 8 7 5 7 9 4 5 6 7 8 8 5 7 8 8 6 3 7 5 7 8 6 5 4 6 7
4,67
6,37
2,3
1,6
1
3
9
9
5,0
7,0
Pala
Badilejo
0 1 0 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0
1 0 1 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1
16,00
14,00
Cuadro C
M. Repetitivo
P. Esttica
M. Brusco
4
1
1
0
11
1
1
0
7,03
-
2,3
-
2
-
11
-
8,0
-
6 9 9 7 12 11 7 7 11 4 10 5 8 7 12 11 10 10 11 12 7 12 13 12 11 11 11 10 10 13
9,63
2,4
13
10
Total
6 7 4 9 8
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1
1 1 1
4
1
1
1
4
1
1
1
9
1
1
0
2
1
1
0
8
1
1
0
3
1
1
0
6
1
1
0
5
1
1
0
10
1
1
0
9
1
1
0
7
1
1
1
8
1
1
0
8
1
1
1
9
1
1
1
4
1
1
1
9
1
1
1
10
1
1
1
9
1
1
1
8
1
1
1
8
1
1
1
8
1
1
1
7
1
1
1
7
1
1
1
En la tabla se observa el puntaje obtenido por cada segmento del cuerpo, puntuaciones adicionales por movimientos repetitivos, posturas
estticas y movimientos bruscos, el puntaje total REBA y estadsticas descriptivas de los resultados: media, desviacin estndar, mnimos,
mximos y la mediana.
118
Anexo 8
la actividad de compactar.

14
13
12
Porcentaje
10
8
6
4
2
0
0
1
2
3
4

30
Porcentaje
25
27
20
15
10
5
0
7
0
1
2
3
119

20
18
18
16
Porcentaje
14
12
10
11
8
6
4
0
1
2
3
4

16
14
14
Porcentaje
12
12
10
8
6
4
2
0
2
1
2
3
4
5
1
6
120

Antebrazos
25
Porcentaje
20
21
15
13
10
5
0
1
2

18
16
16
Porcentaje
14
16
12
10
8
6
4
2
0
2
1
2
3
121
Anexo 9
A continuacin se presenta las 34 evaluaciones de la actividad de compactar.
N Evaluacin
Tronco
Cuello
Piernas
Brazos
Antebrazos
Mueca
1
1
2
1
5
2
2
2
1
2
1
5
2
3
3
2
3
2
5
1
1
4
2
3
1
4
1
2
5
4
3
2
3
2
2
6
2
3
1
5
1
2
7
3
3
4
1
1
3
8
3
3
1
5
2
2
9
3
3
4
4
2
3
10
3
3
4
5
2
2
11
3
3
1
5
2
2
12
3
3
4
2
1
3
13
4
3
2
1
2
3
14
1
3
1
5
2
2
15
4
3
4
2
1
2
16
2
3
4
4
2
3
17
1
3
2
5
1
2
18
4
3
1
2
1
3
19
4
3
4
4
2
3
20
4
3
4
4
2
2
21
2
3
1
5
2
2
22
2
3
1
5
1
3
23
1
3
1
4
1
2
24
3
2
3
3
2
3
25
3
3
1
4
2
2
26
1
3
1
4
1
3
27
1
3
1
4
2
3
28
2
3
1
4
2
3
29
3
2
4
6
2
3
30
3
3
1
5
1
2
31
2
3
1
4
2
3
32
3
2
4
4
2
2
33
3
2
4
5
2
3
34
3
2
1
5
1
1
Media
2,53
2,79
2,15
4,06
1,62
2,41
DE.S
1,0
0,4
1,4
1,2
0,5
0,6
Min
1
2
1
1
1
1
Max Mediana
4
3
3
3
4
1
6
4
2
2
3
2
Puntuacin A 1 1 5 4 7 4 8 5 8 8 5 8 7 3 9 7 3 6 9 8 4 4 3 6 3 3 3 4 7 5 4 7 7 4
Puntuacin B 9 9 7 7 7 8 3 9 8 9 9 4 4 9 3 9 8 5 8 7 9 9 6 6 6 6 8 9 10 8 8 7 10 9
5,29 2,2
7,44 1,9
1 9
3 10
5
8
Cuadro C
M. Repetitivo
P. Esttica
M. Brusco
8
1
1
0
8,18 1,6
-
5 11
- - - -
8
-
8 8 10 9 11 10 10 11 12 12 11 11 10 9 11 12 9 10 13 13 10 10 7 10 10 7 9 10 13 10 10 11 14 10
10,32 1,6
7 14
10
Total
6
1
1
0
6
1
1
0
8
1
1
0
7
1
1
0
9
1
1
0
8
1
1
0
8
1
1
0
9
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
9
1
1
0
9
1
1
0
8
1
1
0
7
1
1
0
9
1
1
0
10
1
1
0
7
1
1
0
8
1
1
0
11
1
1
0
10
1
1
1
8
1
1
0
8
1
1
0
5
1
1
0
8
1
1
0
5
1
1
0
5
1
1
0
7
1
1
0
8
1
1
0
11
1
1
0
8
1
1
0
8
1
1
0
9
1
1
0
11
1
1
1
122
Anexo 10
la actividad de paletear.

14
12
13
Porcentaje
10
10
4
2
0
1
2
3
4

30
Porcentaje
25
25
20
15
15
10
5
4
1
2
3
123

25
23
Porcentaje
20
15
10
0
1
2
3
4

18
16
16
14
Porcentaje
12
12
10
12
8
6
4
2
0
0
1
1
2
3
4
5
3
6
124

Antebrazos
30
27
Porcentaje
25
20
17
15
10
5
0
1
2

35
30
29
Porcentaje
25
20
15
10
5
9
6
1
2
3
125
Anexo 11
A continuacin se presenta las 44 evaluaciones de la actividad de paletear
N evaluacion
Tronco
Cuello
Piernas
Brazos
Antebrazos
Mueca
1
2
1
1
3
1
2
2
3
1
1
5
2
2
3
4
2
1
3
2
2
4
2
2
1
5
2
3
5
1
2
1
5
2
3
6
3
1
4
4
1
3
7
2
2
1
5
2
2
8
1
2
1
6
2
2
9
1
2
2
5
2
2
10
1
2
1
5
2
1
11
5
1
2
5
1
3
12
4
2
3
4
2
2
13
5
2
3
4
2
2
14
5
2
3
4
2
1
15
5
2
3
4
1
3
16
4
2
3
5
2
2
17
5
3
4
5
2
2
18
3
1
1
5
1
1
19
3
1
1
3
1
2
20
3
1
2
3
2
2
21
3
2
4
3
2
2
22
1
2
1
5
2
2
23
4
2
4
3
2
1
24
1
2
1
5
2
2
25
2
2
3
3
1
2
26
1
2
1
5
2
2
27
1
1
1
3
1
2
28
2
1
1
3
1
2
29
3
2
4
3
1
3
30
3
1
1
6
2
3
31
1
2
1
5
1
2
32
1
1
1
5
1
2
33
3
3
2
5
1
2
34
4
2
1
4
1
1
35
4
1
4
4
2
2
36
2
3
4
4
2
2
37
4
1
3
4
2
3
38
1
1
4
3
1
2
39
5
2
2
3
2
1
40
3
2
1
4
1
2
41
4
2
2
4
2
2
42
1
2
1
6
2
3
43
5
1
1
4
2
2
44
1
3
1
2
1
2
Media
2,8
1,8
2,0
4,2
1,6
2,1
DE.S
1,5
0,6
1,2
1,0
0,5
0,6
Min
1
1
1
2
1
1
Max Median
5
3
3
2
4
1
6
4
2
2
3
2
Puntuacin A 2 2 6 3 1 6 3 1 2 1 6 7 8 8 8 7 9 2 2 4 7 1 8 1 5 1 1 2 7 2 1 2 6 5 7 7 6 4 7 4 6 1 4 3
Puntuacin B 4 8 5 8 8 5 8 9 8 7 8 6 6 5 5 8 8 7 5 5 5 8 4 8 4 8 4 4 5 9 8 7 7 4 6 6 7 4 4 5 6 9 6 2
4,2
6,2
2,6 1
1,8 2
9
9
4
6
Cuadro C
M. Repetitivo
P. Esttica
M. Brusco
3
1
1
0
6,61 2,36 2
- - - -
11
-
6
-
5 8 10 9 7 10 9 8 8 6 11 11 12 12 12 12 13 7 7 7 11 7 11 7 7 7 4 5 11 8 7 6 11 7 11 11 11 6 10 8 10 8 8 5
8,66 2,33 4
13
Total
3
1
1
0
6
1
1
0
8
1
1
0
7
1
1
0
5
1
1
0
8
1
1
0
7
1
1
0
6
1
1
0
6
1
1
0
4
1
1
0
9
1
1
0
9
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
11
1
1
0
5
1
1
0
4
1
1
1
5
1
1
0
9
1
1
0
5
1
1
0
9
1
1
0
5
1
1
0
5
1
1
0
5
1
1
0
2
1
1
0
3
1
1
0
9
1
1
0
6
1
1
0
5
1
1
0
4
1
1
0
9
1
1
0
5
1
1
0
9
1
1
0
9
1
1
0
9
1
1
0
4
1
1
0
8
1
1
0
5
1
1
1
8
1
1
0
6
1
1
0
6
1
1
0
126
Anexo 12
la actividad de preparar la mezcla hmeda.

25
Porcentaje
20
21
15
10
11
10
5
0
0
1
2
3
4

35
30
31
Porcentaje
25
20
15
10
5
0
1
2
3
127

20
18
19
16
Porcentaje
14
15
12
10
8
6
4
2
0
1
2
3
4

16
15
14
14
13
Porcentaje
12
10
8
6
4
2
0
0
1
0
2
3
4
5
128

Antebrazos
35
30
32
Porcentaje
25
20
15
14
10
5
0
1
2

35
30
31
Porcentaje
25
20
15
13
10
5
0
2
1
2
3
129
Anexo 13
A continuacin se presenta el porcentaje de personas evaluadas por el diferente uso de
herramientas (pala o badilejo) para la actividad de preparar la mezcla hmeda.

que usaron pala
14
12
12
Porcentaje
10
8
6
4
2
0
2-3
4-7
8-10
11-15

que usaron badilejo
16
14
14
Porcentaje
12
10
8
6
4
2
0
5
0
2-3
0
4-7
8-10
11-15
130
Anexo 14
A continuacin se presenta las 46 evaluaciones de la actividad de preparar la mezcla hmeda
N evaluacin
Tronco
Cuello
Piernas
Brazos
Antebrazos
Mueca
1
4
1
2
2
2
3
2
4
2
1
4
2
3
3
3
2
1
4
1
3
4
4
2
1
3
2
3
5
4
2
2
5
2
3
6
4
2
2
4
2
3
7
4
2
1
4
2
3
8
5
2
3
3
2
2
9
4
2
1
3
1
3
10
3
1
1
4
2
3
11
3
2
1
2
1
2
12
4
2
2
5
2
2
13
2
2
2
4
2
2
14
4
2
4
5
2
3
15
4
2
2
5
2
3
16
2
2
1
3
2
2
17
3
1
1
5
1
2
18
2
2
1
3
1
3
19
3
3
1
3
1
2
20
4
2
3
3
1
3
21
4
2
2
4
2
2
22
3
2
3
4
1
3
23
5
1
3
4
2
3
24
5
2
3
5
2
3
25
3
3
2
3
2
3
26
5
1
2
4
2
3
27
4
2
1
5
1
1
28
4
2
1
4
2
3
29
5
2
1
2
2
2
30
4
2
2
5
2
1
31
4
2
2
2
1
2
32
4
3
1
5
1
2
33
4
2
1
3
2
2
34
4
1
2
3
2
3
35
4
3
2
5
2
3
36
5
2
3
3
2
3
37
3
2
4
4
2
3
38
5
1
2
3
2
3
39
5
3
3
5
2
3
40
5
2
1
4
1
2
41
5
2
2
5
2
3
42
3
3
4
4
1
3
43
3
2
4
5
2
3
44
4
2
1
5
2
3
45
2
3
1
3
1
3
46
3
3
3
5
2
3
Puntuacin A 5 5 4 5 6 6 5 8 5 2 4 6 4 8 6 3 2 3 5 7 8 6 7 8 6 7 5 5 6 8 8 6 5 5 7 8 8 7 9 6 7 8 8 5 4 7
Puntuacin B 4 7 5 5 8 7 7 5 5 7 2 8 6 8 8 5 7 5 4 5 7 5 7 8 5 7 6 7 3 7 3 7 5 5 9 5 7 5 9 5 8 5 8 8 5 8
Pala
Badilejo
1 1 1 1 0 0 1 0 1 1 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 1 1 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 0 1
Cuadro C
M. Repetitivo
P. Esttica
M. Brusco
5
1
1
0
Total
8
1
1
0
5
1
1
0
6
1
1
0
9
1
1
0
9
1
1
1
8
1
1
0
10
1
1
0
6
1
1
1
5
1
1
1
4
1
1
0
9
1
1
0
6
1
1
1
10
1
1
0
9
1
1
0
4
1
1
0
5
1
1
0
4
1
1
1
5
1
1
1
9
1
1
0
10
1
1
0
8
1
1
0
9
1
1
0
10
1
1
0
8
1
1
0
10
1
1
0
7
1
1
1
8
1
1
0
6
1
1
0
10
1
1
0
8
1
1
0
9
1
1
0
6
1
1
0
6
1
1
0
10
1
1
1
10
1
1
0
10
1
1
0
9
1
1
0
11
1
1
0
8
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
10
1
1
0
8
1
1
0
5
1
1
0
10
1
1
0
7 10 7 8 11 12 10 12 9 8 6 11 9 12 11 6 7 7 8 11 12 10 11 12 10 12 10 10 8 12 10 11 8 8 13 12 12 11 13 10 12 12 12 10 7 12
Media
3,8
2,0
1,9
3,9
1,7
2,6
DE.S
0,9
0,6
1,0
1,0
0,5
0,6
Min
2
1
1
2
1
1
5,9
6,1
1,7
1,7
2
2
9
9
6
6,5
7,9
-
2,1
-
4
-
11
-
8
-
10,0 2,0
13
10
Max Median
5
4
3
2
4
2
5
4
2
2
3
3
mximos y la media
131
Anexo 15
En las siguiente Figura se presenta la actividad de champear realizada de forma manual por
un trabajador.
En la siguiente Figura se indica la mquina proyectora de mortero que reemplazara a la

actividad de champear manualmente.
132
Anexo 16
En la siguiente Figura se muestra el codal, la herramienta utilizada por los albailes para la
actividad de compactar
En la siguiente Figura se muestra el codal modificado, que contiene un mango o asa para
cada mano de longitud variable

¿Es La Construcción Una Actividad Riesgosa?: Análisis Postural de Las Actividades Que Afectan A La Salud de Los Obreros

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¿Es La Construcción Una Actividad Riesgosa?: Análisis Postural de Las Actividades Que Afectan A La Salud de Los Obreros

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UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO

Colegio de Ciencias e Ingeniera

Es la construccin una actividad riesgosa?: Anlisis postural de las

Marialicia Izquierdo Flores

Tesis de grado presentada como requisito

Quito, mayo de 2015

Universidad San Francisco de Quito

Colegio de Ciencias e Ingeniera

HOJA DE APROBACIN DE TESIS

Es la construccin una actividad riesgosa?: Anlisis postural de las actividades que

Marialicia Izquierdo Flores

Pablo Dvila, Ph.D.

Cristina Camacho, M.Sc.

Ximena Crdova, Ph.D.

Danny Navarrete, M.Sc.

Ximena Crdova, Ph.D.

Marialicia Izquierdo Flores

Jorge Mauricio Merino Ortega

Quito, mayo de 2015

A mis padres, hermana y Abuelos.

Mi ms sincero agradecimiento a mi familia por darme el apoyo y nimo necesario

El objetivo principal de este estudio es identificar el nivel de riesgo de lesin

TAREA DE MORTERO - PEN.................................................................................................................................. 76

TABLA 1 MATRIZ DE OBJETIVOS ESPECFICOS, METAS Y ACTIVIDADES .......................... 22

FUENTE: FUNDACIN LABORAL DE LA CONSTRUCCIN DE NAVARRA

TABLA 18 TAREAS Y ACTIVIDADES DEL PEN EN LAS CONSTRUCCIONES DE EDIFICACIONES 62

TABLA 26 RESULTADO DE PERSONAS EVALUADAS EN RELACIN A LA ACTIVIDAD MUSCULAR

TABLA 27 RESULTADO DE PERSONAS EVALUADAS EN RELACIN AL NIVEL DE RIESGO REBA

FIGURA 1 INCREMENTO DE NMERO DE PERMISOS DE CONSTRUCCIN EN ECUADOR DESDE EL

FUENTE: INEC (2013).......................................................................... 20

FIGURA 2 PERMISOS DE CONSTRUCCIN SEGN PROVINCIAS DE ECUADOR PARA EL AO 2013.

RIESGOS (2013) ...................................................................................................... 58

FIGURA 14 COMPARACIN DEL PORCENTAJE DE PERSONAS UBICADAS EN CADA NIVEL DE

FIGURA 15 DIAGRAMA DE CAJA Y BIGOTE DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA

FIGURA 16 PORCENTAJE DE PERSONAS EVALUADAS UBICADAS EN LOS NIVELES DE RIESGO

Body Part Discomfort

Center of Protection of Workers Rights

Confederacin Regional de Organizaciones Empresariales de Murcia

Consejo Superior de Investigaciones Cientficas

Direccin Nacional de Riesgos

European Occupation Safety and Health Administration

Instituto Ecuatoriano de Seguridad Social

Instituto Nacional de Estadsticas y Censos

Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo

International Organization for Standardization

Loading on the Upper Body Assessment

National Institute for Occupational Safety and Health

Occupational Repetitive Action

Organizacin Internacional de Trabajo

Ovako Working Analysis System

Posture, Activity, Tools and Handling

Rapid Entire Body Assessment

Rapid Upper Limb Assessment

United Nations International Children's Emergency Fund

Figura 1 Incremento de nmero de permisos de construccin en Ecuador desde el ao 2000.

As mismo, segn el INEC (2013), en el 2013, la provincia con mayor nmero de

Nmero de permisos de construccin

Permisos de construccin segn provincias de Ecuador en 2013

El incremento de permisos de construccin en la provincia de Pichincha est

Tabla 1 Matriz de Objetivos especficos, metas y actividades. Fuente: Elaboracin Propia

Definir el proceso para la

Investigar y definir los

Realizar un estudio para