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Arlete Marcos Bila

Belinda Toms Mungoi Tamele
Eullia Daniel Matusse
Helfas Samuel Cumbane
Patricio Joaquim Nhabangue

Educao Ambiental

Licenciatura em Ensino Bsico

Universidade pedaggica
Xai-Xai
2015

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Arlete Marcos Bila
Belinda Toms Mungoi Tamele
Eullia Daniel Matusse
Helfas Samuel Cumbane
Patricio Joaquim Nhabangue

Educao Ambiental
Licenciatura em Ensino Bsico

Trabalho de pesquisa sobre Educao Ambiental,

para efeitos de avaliao na cadeira de Tema
Transversal/ Educao Ambiental.
Sob orientao do Dr. Narciso Nhamuoco

Universidade pedaggica
Xai-Xai
2015

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Introduo
O presente trabalho tem como Educao Ambiental, este tema necessita de muita ateno
uma vez que de extrema importncia na vida actual do homem que esta em perigo devido
aos resultados dos danos por ele provados na procura de boas condies de vida.
Na tentativa de concertar alguns problemas que apoquentam o homem surge como
consequncia a poluio do meio ambiente, o desmatamento, onde o homem vive e exerce as
suas actividades diariaias e esta
Referencial Terico
Educao ambiental no se destina apenas divulgao de conhecimentos sobre o meio
ambiente, mas tambm mudanas de comportamentos por meio da realizao de aces
concretas, para solucionar os problemas ambientais.
Educao Ambiental
formar uma populao mundial consciente e preocupada com o ambiente e com os
problemas que lhe dizem respeito, uma populao que tenha os conhecimentos, as
competncias, o estado de esprito, as motivaes e o sentido de participao e engajamento
que lhe permita trabalhar individualmente e colectivamente para resolver os problemas
actuais e impedir que se repitam. (SEARA, 1987).
Educao ambiental desenvolver uma populao que seja consciente e preocupada com o
meio ambiente e com os problemas que lhes so associados. Uma Populao que tenha
conhecimentos, habilidades, atitudes, motivaes e Compromissos para trabalhar, individual
e colectivamente, na busca de solues para os problemas existentes e para a preveno dos
novos
Politica nacional do ambiente
A poltica Nacional do Ambiente foi aprovada pela Resoluo n. 5/95, de 3 de Agosto e
representa a base para o desenvolvimento sustentvel do pas, visando a erradicao
progressiva da pobreza e a melhoria da qualidade de vida dos moambicanos bem como a
reduo dos danos sobre o ambiente.
A poltica nacional de educao tem com principal objectivo assegurar um desenvolvimento
sustentvel do pais, considerando as suas condies especficas, atravs de um compromisso
aceitvel e realstico entre o progresso socioeconmico e a proteco do ambiente. Com esta
finalidade a politica visa:

Assegurar uma qualidade de vida adequada aos cidados;

Assegurar a gesto dos recursos naturais e do ambiente em geral de modo que

mantenham a capacidade funcional e produtiva para as geraes presentes e futuras;

Assegurar a integrao de consideraes ambientais na planificao socioeconmico;

Promover a participao da comunidade local na planificao e tomada de decises

sobre o uso dos recursos naturais;

Proteger o ecossistema e os processos ecolgicos e essenciais;

Integrar os esforos regional e mundial na procura de solues para os problemas

ambientais.

Princpios
A poltica do ambiente ser ambiente ser implementada de acordo com os princpios
seguintes
O homem um componente importante do ambiente e beneficiado principal da
sua gesto adequada;
A utilizao dos recursos naturais deve ser optimizada;
Devem ser aplicadas leis, ecentivos e desincentivos para a gesto ambiental
O poluidor deve repor a qualidade do ambiente danificado e ou pagar os custos
para a preveno e eliminao da poluio por si causada;
Deve ser garantida a participao pblica na tomada de decises com impactos
ambientais;
As comunidades locais devem beneficiar da distribuio dos rendimentos
provenientes de uso racional dos recursos naturais;
Deve-se reconhecer e valorizar o conhecimento tradicional das comunidades
locais na gesto ambiental.
Relao homem e o saber ambiental
O ser humano tem mostrado um comportamento destrutivo em relao ao meio ambiente, sendo
que grande parte deste afastamento homem e natureza promovido pela mentalidade moderna,
que surge desde a efectivao do sistema capitalista de produo que cogita a natureza como um
instrumento inesgotvel de recursos que deve servir fielmente as necessidades humanas, assim a
natureza pode ser explorada vontade em nome da modernizao. Essa degradao tem
comprometido a qualidade de vida da populao de vrias maneiras, sendo mais perceptvel na
alterao da qualidade de gua e do ar, nos acidentes ecolgicos ligados ao desmatamento,

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queimadas, poluio marinha, lacustre, fluvial e morte de inmeras espcies animais que hoje se
encontram em extino (MENDONA, 2005:10).
A discusso sobre a relao educao-meio ambiente contextualiza-se em cenrio actual de crise nas
diferentes dimenses, econmicas, polticas, cultural, social, tica e ambiental. Em particular, essa
discusso passa pela percepo generalizada, em todo o mundo, sobre a gravidade da crise ambiental
que se manifesta tanto local quanto globalmente (GUIMARES, 2000, p. 15).

Educao Ambiental Na Tomada De Novas Atitudes:

O homem concebe sua aco previamente no seu crebro, na forma de panejamento, e a cada aco
incorporam-se novas informaes, que resultaro em diferentes solues para os mesmos problemas
que se apresentam (DIAS, 2007, p. 2

Os actuais problemas que afectam a sobrevivncia no meio ambiente so cada vez mais
angustiantes e, em consequncia, causa de uma recente preocupao da humanidade. Impe-se
ento uma busca urgente de aces e iniciativas que contribuam com a sua soluo de forma mais
imediata, e uma proposta apontada por Barbosa (2004) a prtica da educao ambiental.
O homem ao mesmo tempo em que inventa algo para diminuir certos impactos ambientais,
degrada e segrega outros espaos e principalmente a relao social e temporal do homem com o
prprio homem.
Da a necessidade dos indivduos compreenderem as modificaes socioambientais, para poder
agir de forma crtica para prevenir problemas fsicos naturais e a prpria excluso humana dos
bens gerados e geridos por e para uma pequena parcela da sociedade.
A educao deve desempenhar uma funo primordial com vistas a criar atitudes e a melhorar a
compreenso desses problemas que afectam o meio ambiente. A escola, como instituio
responsvel pela formao integral dos cidados, tem o dever social de desenvolver um sistema
de conhecimentos, habilidades e valores que sustentem uma conduta e comportamento prprio da
proteco desse meio ambiente (BARBOSA, 2004).

Programa de ensino (socioambiental) na escola oportunizou o debate de alguns problemas

ambientais e sociais vivenciados pelos atores (desmatamento, poluio de rios, perda da
qualidade de vida, pobreza, fome), fazendo despertar nos alunos a busca pelo saber,
almejando a curto e longo prazo uma mudana de atitudes acrtica, possibilitando atravs dos
conhecimentos aprendidos no programa de ensino o surgimento de um novo agir, vivenciar e
criticar as aces mal planejadas e muitas das vezes distorcidas da sociedade utilizar os
recursos presentes na natureza.
A escola, o educador e a educao ambiental

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O papel da escola construir valores e estratgias que possibilitem aos/s estudantes determinarem o
que melhor conservar em sua herana cultural, natural e econmica para se alcanar um nvel de
sustentabilidade na comunidade local que contribui, ao mesmo tempo, com os objectivos em escala
nacional e global (TRISTO, 2008:66).

A Educao Ambiental tem como foco a formao de cidados ambientalmente comprometidos,

estejam em idade escolar ou no. Esses indivduos necessitam ser preparados para actuar melhor
na sociedade, transformando-se em atores que possam reivindicar maior prudncia,
responsabilidade e participao nas decises socioambientais. Uma boa prtica de Educao
Ambiental deve conduzir o indivduo ao conhecimento da problemtica ambiental (TAVARES,
2012 apud SANTOS, 2007).
A escola o espao existente na sociedade que serve para discutir questes, possibilitar o
desenvolvimento do pensamento crtico, trazer informaes, contextualizar e dar nova direco
para que o aluno busque mais conhecimento. A escola o lugar de sociabilidade de jovens e
adolescentes, alm de contribuir para a propagao de valores socioculturais.
O educador ambiental na escola necessita, assim como o aluno, apreciar e valorizar o trabalho
que est se propondo a realizar. Esse professor deve se especializar mediante leituras na rea,
participando de encontros, adquirindo um conhecimento slido para trabalhar de modo pertinente
os contedos da rea e com metodologias adequadas para o desenvolvimento do conhecimento e
de atitudes crticas sobre a realidade scioambiental. (TAVARES, 2012).

4.REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
SEARA, G. Apontamentos de introduo educao ambiental. Revista Ambiental, 1987.
TAVARES J. A. V, Educao ambiental e sua importncia para a sociedade em risco:
reflexo no ensino formal, 2012.
DIAS, Reinaldo. Gesto ambiental: responsabilidade social e sustentabilidade. 2. ed. So
Paulo: Atlas, 2007.
BARBOSA, . O papel da educao ambiental na escola. 2009.