PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

TRABAJO COLABORATIVO UNO

ALVAROJAVIER FLOREZ GUTIERREZ

CRISTIAN MAURICIO QUIMBAYO
JAKSON GIOVANNY GONZALEZ

Nmero de grupo

200611_524

Profesor
LUIS GABRIEL PRIETO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

VILLAVICENCIO 20 DE SEPTIEMBRE 2015

INTRODUCCIN

En el siguiente trabajo se realizaron ejercicios los cuales nos ayudan a identificar y

a resolver problemas a travs de conjuntos dado que la temtica tocada en esta
unidad de nociones de teoras de conjuntos, nos permite identificar la simbologa,
lo que significa cada conjunto y sobre todo la parte que hemos tocado a travs de
los ejercicios que es la prctica, es decir los ejercicios propuestos en esta unidad,
y del cmo nos ayuda a resolver problemas a travs de ecuaciones despejando
incgnitas para resolver el mismo. A La vez se conoce como razonamos a travs
de un pensamiento deductivo o inductivo y de los tipos de razonamiento que se
identifican o que identificamos partiendo de una lgica

OBJETIVO

Conocer analizar y comprender las nociones de conjuntos a travs de ejercicios

y ejemplos lgicos planteados en la unidad, utilizando las operaciones necesarias
y la representacin a travs del diagrama de venn de cmo se emplean en un
ejercicio lgico matemtico.

REGISTRO FOTOGRAFICO
Participacin en el portafolio creado en el entorno de evaluacin y seguimiento
Participante uno Alvaro Javier Florez G

Participante dos Cristian Quibayos

Participante tres Jakson Gonzalez

EJERCICIO
El primer periodo de 16 semanas del ao 2015 report un total de 1768 estudiantes en el
Curso de Pensamiento Lgico y Matemtico. En la primera semana del mes de Junio se
realiz un anlisis de la cantidad de estudiantes que ingresaron a ver el video: Explora tu
Campus que se encuentra en el link: https://www.youtube.com/watch?v=jem3pfYoRO0,
durante los meses de Febrero, Marzo, Abril y Mayo. Para lo cual se generaron los siguientes
datos: el total de estudiantes que ingresaron a ver el video en el mes de Febrero fue de 353,
en el mes de Marzo ingresaron un total de 405 estudiantes, en el mes de Mayo 504
estudiantes en total ingresaron a ver el video;178 estudiantes slo ingresaron en el mes de
Febrero; 38 estudiantes ingresaron una vez por mes en los meses de Febrero, Marzo y Abril;
62 de los estudiantes ingresaron dos veces a ver el video, una vez en Febrero y repitieron
en el mes de Marzo; 225 estudiantes slo ingresaron en el mes de Marzo; 360 estudiantes
slo ingresaron en el mes de Abril; 18 de los estudiantes vieron el video por primera vez en
el mes de Marzo y lo volvieron a ver en el mes de Mayo; 51 estudiantes ingresaron al link
del video por primera vez en el mes de Abril y volvieron a ingresar en el mes de Mayo; 20
de los estudiantes ingresaron a ver el video en el mes de Marzo, volvieron a ingresar en el
mes de Abril y por ltima vez lo vieron en el mes de Mayo. Dar respuesta a las siguientes
preguntas:

SOLUCIN
Para dar solucin al problema, lo primero que hacemos es plantear el diagrama de Venn
teniendo en cuenta los datos que nos da el ejercicio. El diagrama queda de la siguiente
forma:

RESPUESTA LAS PREGUNTAS PLANTEADAS.

1. Cuntos estudiantes ingresaron por primera vez al link en el mes de febrero y por
segunda vez en el mes de abril?
RTA: Para esta pregunta, observamos el diagrama y nos piden que calculemos el valor de
x, para esto, tenemos en cuenta que sabemos el total de los estudiantes que ingresaron
en el mes de Febrero, tambin, que ese total es igual a la suma de los que ingresaron slo
en Febrero, en Febrero-Marzo, en Febrero-Marzo-Abril, y los que ingresaron en FebreroAbril, que es lo que nos pide la pregunta. Matemticamente:
353 = 178 + 62 + 38 +
Despejamos x:
= 353 178 62 38
= 75
Entonces, tenemos que 75 estudiantes ingresaron por primera vez en el mes de febrero y
por segunda vez en el mes de abril.

2. Cuntos estudiantes ingresaron por primera vez a ver el video en el mes de marzo y
por segunda vez en el mes de abril?
RTA: Para esta pregunta, observamos el diagrama y nos piden que calculemos el valor de
y, para esto, tenemos en cuenta que sabemos el total de los estudiantes que ingresaron
en el mes de Marzo, tambin, que ese total es igual a la suma de los que ingresaron slo
en Marzo, en Febrero-Marzo, en Febrero-Marzo-Abril, en Marzo-Mayo-Abril, los que
ingresaron en Marzo-Mayo, y los que ingresaron en Marzo-Abril que es lo que nos pide la
pregunta. Matemticamente:
405 = 225 + 62 + 38 + 18 + 20 +
Despejamos y:
= 405 225 62 38 18 20
= 42
Entonces, tenemos que 42 estudiantes ingresaron por primera vez en el mes de marzo y
por segunda vez en el mes de abril.

3. En total cuntos estudiantes ingresaron en el mes de abril a ver el video?

RTA: En esta pregunta, nos piden calcular el valor de p, sabemos que este es la suma de
los estudiantes que ingresaron en abril-mayo, en Abril-Marzo-Mayo, en marzo-abril, en
Marzo-Abril-Febrero, en febrero-abril y en solo abril. Matemticamente:
= 51 + 20 + + 38 + + 360
Como ya calculamos los valores de y y x, nos queda de la siguiente forma:
= 51 + 20 + 42 + 38 + 75 + 360
= 586
Esto nos indica que en total 586 estudiantes ingresaron a ver el video en el mes de abril.

4. Cuntos estudiantes ingresaron slo en el mes de mayo al link?

RTA: En este caso nos piden el valor de z, para esto tenemos en cuenta que el total de
estudiantes que ingresaron en el mes de mayo, es la suma de los que ingresaron en slo
mayo, en mayo-marzo, en Mayo-Marzo-Abril, en mayo-abril. Matemticamente:
504 = + 18 + 20 + 51
Despejamos z,
= 504 18 20 51
= 415
Esto nos indica que 415 estudiantes ingresaron a ver el video slo en el mes de mayo.

5. Cuntos estudiantes del curso no ingresaron en ninguno de los cuatro meses a ver el
video?
RTA: Para esta pregunta tenemos en cuenta que el total de estudiantes que ingresaron a
ver el video, rene la suma de los que ingresaron a ver el video en cada mes y los que no
ingresaron en ningn mes (k), matemticamente:
1768 = + + 18 + 51 + 20 + + 38 + 62 + 225 + 178 + + 360
Como ya sabemos los valores de x,y,z, entonces:
1768 = + 415 + 18 + 51 + 20 + 42 + 38 + 62 + 225 + 178 + 75 + 360
Ahora despejamos k:
= 1768 415 18 51 20 42 38 62 225 178 75 360
= 284
Entonces tenemos que en total 284 estudiantes no ingresaron a ver el video en ninguno de
los cuatro meses.
Despus de resolver las preguntas el diagrama de Venn nos quedar de la siguiente forma:

CONCLUSIONES

Podemos concluir que los conjuntos son un elemento fundamental lgico en la

resolucin de problemas ya que nos ayuda a organizar plantear y plasmar
ejercicios para un desarrollo de los mismos, son un apoyo importante pero
debemos conocer cmo se aplican, su simbologa el manejo de sus
ecuaciones aplicables a los mismos y la lgica utilizable dentro del problema
para su respectiva resolucin.