SECTOR 2

SEGUNDO GRADO BLOQUE 1 NOS RECONOCEMOS Y COMUNICAMOS

Competencia: manifestacin global de la corporeidad
Propsito del bloque: Que reconozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten
comunicar emociones e ideas que lo hacen autntico, las demuestre a sus compaeros y describa sus respuestas en funcin de
sus estados de nimo, intencin y resultados presentados.
CRITERIO
NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia
valoracin
DI
DE
DS
DO
%
El alumno se
El alumno muestra
El alumno se
El alumno se
desenvuelva con
FORMAS DE
inseguridad al
desenvuelva con
desenvuelva con
seguridad al
COMUNICACI expresarse de
seguridad al
seguridad al
expresarse de
N.
diferentes formas
expresarse de
expresarse de
diferentes formas para
para comunicarse;
diferentes formas
diferentes formas
comunicarse;
30 %
explorando rara vez para comunicarse;
para comunicarse;
explorando y solo
y su espntaneidad
explorando
explorando y
muestra
al comunicarse no
ocasionalmente y
Demuestrando
espntaneidad en
se manifiesta.
no muestra
espntaneidad al
algunas ocasiones al
espntaneidad al
comunicarse
comunicarse
comunicarse
5%
10%
20%
30%
INTENCIONALI Utiliza su bagaje
Al utilizar su bagaje
Utiliza
Utiliza
DAD EN LAS
motriz sin
motriz dificilmente
ocasionalmente su
adecuadamente su
ACIONES
comunicar
comunica
bagaje motriz para
bagaje motriz para
emociones ni
emociones y
comunicar
comunicar
30 %
sentimientos y
sentimientos,
emociones y
emociones y
pocas veces
manifiesta
sentimientos,
sentimientos,
manifiesta
intencionalidad en
adems de
adems de
intencionalidad a
sus acciones
manifiestar la
manifiestar la
sus acciones
intencionalidad en
intencionalidad en
sus acciones
sus acciones
5%
10%
20%
30%
INTERACCIN El alumno
El alumno proyecta
El alumno proyecta
El alumno proyecta
CON SUS
dificilmente
solo algunos de
solo algunos estados diversos estados de
COMPAEROS proyecta estados de nimo e interacta
de nimo e
nimo e interacta
20 %
nimo e interacta
de forma tmida con interacta
activamente con
ocasionalmente con sus compaeros.
activamente con
sus compaeros.
sus compaeros.
sus compaeros.
5%
10%
15%
20%
SEGURIDAD Y Muestra inseguridad Muestra poca
Muestra seguridad y Muestra seguridad y
CONFIANZA
al comunicarse y
seguridad y
confianza al
confianza al

confianza al
comunicarse y en
comunicarse e
algunas de sus
inseguridad en sus
acciones; se acepta
acciones; pocas
as mismo.
veces se acepta as
mismo.
5%
10%
15%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
ELABORADO POR :
20 %

desconfianza en sus
acciones;
dificilmente se
acepta as mismo.

BLOQUE II

comunicarse y en
todas sus acciones;
se acepta as
mismo.
20%

AHOR A S, JUGUEMOS A LOS RETOS!

Competencia: control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa

Propsito del bloque: Que utilice diferentes patrones bsicos de movimiento y construya formas originales para resolver
problemas, as como tareas motrices, respetando y valorando las aportaciones de los dems.
CRITERIO
NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia
valoraci
n
DI
DE
DS
DO
%
SOLUCIN DE El alumno
El alumno resuelve
El alumno resuelve
El alumno resuelve
PROBLEMAS
dificilmente resuelve
algunos problemas
problemas
problemas
problemas
planteados de
planteados de
planteados de
40%
planteados de
acuerdo a sus
acuerdo a sus
acuerdo a sus
acuerdo a sus
posibilidades,
posibilidades,
posibilidades,
posibilidades,
reconociendo y
reconociendo y
reconociendo y
algunas veces acepta aceptando las
aceptando las
aceptando las
las aportaciones de
aportaciones de los
aportaciones de los
aportaciones de los
los dems en la
dems en la solucin
dems en la solucin
dems en la solucin
solucin de
de problemas
de problemas
de problemas
problemas motores,
motores sin hacer
motores hace uso
motores hace uso de
muestra poca
uso de su experiencia ocasionalmente de su su experiencia en
creatividad.
y manifiesta poca
experiencia y
forma colaborativa,
creatividad
creatividad
manifiestando su
creatividad
5%
15%
30%
40%
PATRONES DE El alumno reconoce
El alumno reconoce
El alumno Observa,
El alumno Observa ,
MOVIMIENTO
algunos de los
algunos de los
reconoce y
reconoce y
patrones de
patrones de
comprueba algunos
comprueba los
40%
movimiento, solo
movimiento, los
de los patrones de
patrones de
explora algunas
explora y dificilmente movimiento, los
movimiento, los
veces y dificilmente
da respuesta a los
explora y da
explora y da respuesta
adecuadas a los
da respuesta a los
problemas motores
respuesta a los

problemas motores

problemas motores

15%
30%
Acepta algunas veces Acepta la
la colaboracin de los colaboracin de los
dems, se organiza y dems, se organiza y
comunica
comunica
ocasionalmente, solo regularmente y hace
20%
en ciertas ocasiones
uso de la
hace uso de la
comunicacin en la
comunicacin en la
solucin de
solucin de
problemas.
problemas.
5%
10%
15%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
ELABORADO POR :
COMUNICACI
NY
COLABORACI
N

5%
Dficilmente acepta la
colaboracin de los
dems, le cuesta
trabajo organizarse y
comunicarse , pocas
veces hace uso de la
comunicacin en la
solucin de
problemas.

BLOQUE III

problemas motores

40%
Acepta la colaboracin
de los dems, se

organiza y comunica
de forma permanente
y hace uso de la
comunicacin en la
solucin de
problemas.
20%

DESAFIANDO PRUEBAS!

Competencia: expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

Propsito del bloque: Que desarrolle habilidades motrices bsicas al participar en circuitos de accin motriz y
actividades colectivas en las que ajuste sus desempeos motrices a las situaciones que se le presentan.
CRITERIO
Habilidades
motrices
65%

Actividades
colectivas
35%

NOMBRE DE LA ESCUELA :
DI
El alumno conoce
sus habilidades
motrices bsicas,
algunas veces
logran hacer una
combinacin de dos
movimientos, y
regularmente
coordina miembros
superiores e
inferiores al
desplazarse.
15 %
El alumno
dificilmente logra un
ambiente de
participacin y

Niveles de
DE
El alumno conoce
sus habilidades
motrices bsicas,
algunas veces
logran hacer una
combinacin de dos
movimientos, y
coordina miembros
superiores e
inferiores al
desplazarse.

eficiencia
DS
El alumno conoce
sus habilidades
motrices bsicas,
logrando hacer
combinacin de dos
movimientos y
coordina miembros
superiores e
inferiores al
desplazarse.

35 %
El alumno pocas
veces logra un
ambiente de
participacin y

50 %
El alumno logra un
ambiente de
participacin y
entusiasmo de

DO
El alumno conoce e
identifica sus
habilidades motrices
bsicas,
logrando hacer
combinacin de dos
movimientos y
coordina
adecuadamente
miembros superiores
e inferiores al
desplazarse.
65 %
El alumno logra un
ambiente de
participacin y
entusiasmo de

valoracin
%

entusiasmo de
forma colaborativa,
muestra desinteres
en la ejecucin de
las actividades y
considera pocas
veces una actitud de
respeto hacia sus
compaeros.

entusiasmo de
forma colaborativa,
forma colaborativa,
muestra inters en
muestra desinteres
la ejecucin de las
en la ejecucin de
actividades y
las actividades y
regularmente
regularmente
considera una
considera una
actitud de respeto
actitud de respeto
hacia sus
hacia sus
compaeros.
compaeros.
5%
15 %
25 %
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
ELABORADO POR:

BLOQUE IV

forma colaborativa,
muestra inters en
la ejecucin de las
actividades,
considerando una
actitud de respeto
hacia sus
compaeros.
35 %

EXPLORANDO MI POSTURA

COMPETENCIA: la corporeidad como manifestacin global de la persona

PROPSITO DEL BLOQUE: Que mantenga una correcta actitud postural al controlar la respiracin durante la
actividad fsica, diferenciando las partes del cuerpo que participan en el proceso respiratorio.

CRITERIO
Postura
corporal
50%

NOMBRE DE LA ESCUELA :
DI
El alumno ubica en
ocasiones las
diferentes posturas
corporales y los
segmentos
corporales que
intervienen,
dificilmente
mantiene una
correcta actitud
postural en reposo
sin ser consciente
de ello, de la misma
forma que cuando

Niveles de
DE
El alumno conoce
diferentes posturas
corporales y los
segmentos
corporales que
intervienen y pocas
veces mantiene una
correcta actitud
postural en reposo y
rara vez es
consciente de ello al
realizar diversas
tareas motrices y en
situaciones reales

eficiencia
DS
El alumno conoce
diferentes posturas
corporales y los
segmentos
corporales que
intervienen,
regularmente
mantiene una
correcta actitud
postural en reposo y
movimiento al
realizar diversas
tareas motrices y en
situaciones reales

DO
El alumno conoce
diferentes posturas
corporales
y
los
segmentos
corporales
que
intervienen,
adems
de
mantener
una
correcta
actitud
postural en reposo y
movimiento
al
realizar
diversas
tareas motrices y en
situaciones
reales

valoracin
%

realiza diversas
tareas motrices y
situaciones reales
de juego.

10%
Postura
corporal,
relajacin y
respiracin
50%

Identifica algunas
posturas adecuadas
e inadecuadas en
reposo y
movimiento en
ocasiones lo
relaciona a su
capacidad
respiratoria, y
dificilmente a la
relajacin de los
segmentos
corporales
estticamente y en
situaciones
dinmicas

de juego.

30 %

de juego.

40%

Identifica posturas
Reconoce e
adecuadas e
identifica posturas
inadecuadas en
adecuadas e
reposo y
inadecuadas en
movimiento , en
reposo y
ocasiones lo
movimiento
relaciona a su
relacionandolas a su
capacidad
capacidad
respiratoria, as
respiratoria, as
como la relajacin
como la relajacin
de los segmentos
de los segmentos
corporales
corporales esttica y
estticamente y
regularmente en
pocas veces de
situaciones
forma regular en
dinmicas.
situaciones
dinmicas.
10%
30%
40%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
ELABORADO POR:

de juego de forma
consciente

50%
Reconoce, identifica
y explora posturas
adecuadas
e
inadecuadas
en
reposo
y
movimiento
relacionandolas a su
capacidad
respiratoria,
as
como la relajacin
de los segmentos
corporales esttica y
dinmicamente.

50 %

BLOQUE V
MI DESEMPEO CAMBIA DA CON DA
COMPETENCIA: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
PROPSITO DEL BLOQUE: Que reconozca sus capacidades fsicas y habilidades motrices bsicas en actividades
ldicas percibiendo cmo mejora su competencia motriz..

CRITERIO

NOMBRE DE LA ESCUELA :
Niveles de eficiencia

Capacidades
fsicas
30 %

Habilidades
fsicas
35 %

Retos
motores
35 %

DI
El alumno solo
identifica algunas de
sus capacidades
fsicas y motrices

5%
El alumno
dificilmente afianza
y proyecta sus
habilidades motrices
bsicas, le es
complejo conocer las
que an no han sido
consolidadas.

5%
El
alumno
dificilmente
utiliza
su
experiencia
y
bagaje motriz en
situaciones reales de
juego, pocas veces
su
actitud
para
superar
retos
motrices
se
manifiesta, muestra
desinters en las
actividades ldicas
cooperativas.
5%

DE
El alumno identifica
algunas de sus
capacidades fsicas y
motrices,
regularmente conoce
su potencial fsico y
motriz al interactuar
con su medio y los
diferentes contextos.
10 %
El alumno
regularmente afianza
y proyecta sus
habilidades motrices
bsicas, logra
conocer algunas de
las que an no han
sido consolidadas; las
observa y comprueba
para identificar
cuales hay que
estimular
15 %
El alumno algunas
veces
utiliza
su
experiencia y bagaje
motriz en situaciones
reales de juego, su
actitud para superar
retos
motrices
es
limitada,
muestra
desinters
en
las
actividades
ldicas
cooperativas.

DS
El alumno identifica sus
capacidades fsicas y
motrices,conoce su
potencial fsico y motriz
al interactuar con su
medio y los diferentes
contextos.

DO
El alumno identifica
sus capacidades
fsicas y motrices
,reconoce y acepta su
potencial fsico y
motriz al interactuar
con su medio y los
diferentes contextos.

20 %
El alumno
regularmente afianza y
proyecta sus
habilidades motrices
bsicas, logra conocer
algunas de las que an
no han sido
consolidadas; las
observa y comprueba
para identificar cuales
hay que estimular

30 %
El alumno afianza,
proyecta sus
habilidades motrices
bsicas, conoce
cuales no han sido
consolidadas; las
observa y comprueba
para identificar cuales
hay que estimular

25 %
El alumno utiliza su
experiencia y bagaje
motriz en situaciones
reales
de
juego,
regularmente muestra
una actitud positiva
para
superar
retos
motrices, sin embargo
algunas
veces
manifiesta inters en
las actividades ldicas
cooperativas.

35 %
El alumno utiliza su
experiencia y bagaje
motriz en situaciones
reales
de
juego,
muestra una actitud
positiva para superar
retos
motrices,
adems
manifiesta
inters
en
las
actividades
ldicas
cooperativas.

15 %

25 %

35 %

valoraci
n
%

La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
ELABORADO POR: