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-Utiliza su bilateralidad
sin problemas
-Se relaciona con sus
compaeros
DI
-No Reconoce su bilateralidad
5%
-Responde
adecuadamente a los
diferentes estmulos
sensoriales que se le
presentan
-Demuestra disposicin
al trabajo
-Propone movimientos
estructurados
-Responde motrizmente a
los estmulos que
percibe.
-Utiliza correctamente
sus formas de
desplazamiento
-Maneja su motricidad a
los estmulos externos
percibidos
-Responde motrizmente a
estmulos externos
-Maneja sus movimientos
variando su orientacin
-Muestra disposicin al
trabajo
-Elabora e interpreta
estructuras de
movimiento a partir de un
ritmo y una orientacin
variada
-Muestra disposicin al
trabajo
DE
-Identifica su bilateralidad en l y
sus compaeros
10%
5%
-Difcilmente aporta a las tareas.
-No responde correctamente.
10%
-Aporta algunas formas de
movimiento.
-Intenta realizar los estmulos
valoracin
DS
-Distingue su bilateralidad, sin
problemas
20%
DO
-Muestra consciencia y utiliza su
bilateralidad sin problemas
30%
- Aplica acertadamente la
respuesta a los estmulos.
20%
-Hace buenas aportaciones a
la sesin.
-responde a la mayora de los
estmulos que se le presentan.
30%
-Plantea ideas (movimientos)
novedosos a la sesin.
5%
10%
15%
-el alumno mejora en sus
movimientos.
-resuelve y reacciona bien al
estmulo.
-controla muy bien y muestra
inters a la clase.
20%
-ha aprendido muy bien el concepto
en cuanto a estmulos externos.
-define muy bien el concepto y
ejecuta el movimiento.
-determina y demuestra una buena
participacin.
5%
-Se le dificulta realizar sus
movimiento rtmicos
-el alumno se apropia y pone
inters
10%
-Se va a adaptando a la
realizacin de crear ritmos y
demuestra inters.
-distingue y selecciona datos
15%
-Propone nuevas estructuras
rtmicas y colabora para
producir algo nuevo.
-intenta entender la
organizacin y soluciona
problemas
15%
20%
-Distingue y clasifica estructuras de
movimientos rtmicos y orientacin y
realiza una secuencia rtmica.
-el alumno crea e integra y combina
ideas produciendo algo nuevo.
5%
10%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
15%
20%
CRITERIO
DE
DO
-Descubre su ritmo
propio.
-Manifiesta
independencia al
desplazarse. 30%
-muestra deficiencia al
manifestar su ritmo.
-busca estar con alguien
ms durante las
actividades.
- Manifiesta su
ritmo propio al
manipular objetos.
30%
Logra expresar
diferentes estados
de nimo.
- Experimenta el
ritmo externo. 20%
- Marca su
velocidad e
intensidad rtmica.
20%
-presento mala
participacin al marcar la
velocidad e intensidad
rtmica.
5%
-fue aceptable la
participacin,
durante la mayoras
de las actividades
15%
-demostr excelente
participacin.
-no es capaz de
determinar y coordinar
sus ritmos.
-demuestra su inters, y
coordina bien sus
movimientos.
-responde perfectamente
a las actividades.
10%
15%
5%
-Los movimientos
son acorde a los
ritmos trabajados
20%.
5%
5%
-Logra sincronizar
su ritmo con los
dems.
-Manifiesta
movimientos
fluidos. 20%
5%
-reproduce algunos
ritmos.
-algunas veces trabaja
solo.
valoracin
DS
-proyecta un ritmo
aciclico durante las
actividades.
10%
-manifiesta diferentes
estados de nimo
-identifica el ritmo
externo.
10%
-demuestra buen
control durante las
actividades.
20%
-Proyecta diferentes
estados de nimo
-distingue el ritmo
externo
15%
-controla y resuelve un
ritmo fluido en la
actividad.
30%
-logra expresar diferentes
estados de nimo.
-experimenta y reproduce
el ritmo externo.
20%
10%
10%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
30%
20%
20%
20%
CRITERIO
+Explora diversas
posibilidades de
movimiento.
+Conoce sus
posibilidades de
movimiento. 30%
DI
-manifiesta apata y no
responde a los estmulos
de movimiento.
-todava no es capaz de
definir sus capacidades.
5%
+Reconoce sus
habilidades motrices.
+Aplica sus habilidades
motrices en juego
reglamentado.
+Propone variantes en
patrones bsicos en
diferentes modalidades de
juego.
+Ejecuta variantes a los
patrones bsicos en
diferentes modalidades de
juego. 20%
10%
DS
-distingue
satisfactoriamente al
crear sus posibilidades de
movimiento.
-expone su capacidad de
expresar a travs de la
prctica.
20%
DO
-capaz de realizar cualquier
movimiento y proyecta su
diversidad de habilidades.
-las identifica con facilidad y
reacciona muy bien
motrizmente.
5%
-el alumno demuestra una
mala participacin ya que
no es capaz de proponer
variantes en las diferentes
actividades.
-es muy mala la
participacin del alumno
al ejecutar variantes de
movimiento.
5%
10%
-en algunas ocasiones
demuestra inters al
proponer variantes.
-en algunas ocasiones
participa e ejecuta
variantes.
20%
-es aceptable la
participacin ya que el
alumno es participativo.
-el alumno ejecuta de
manera correcta variantes
de movimiento.
5%
+Incrementa su
desempeo motor en
actividades complejas
DE
-es capaz de producir y
experimentar diversidad de
movimientos.
-empieza a expresar en la
prcticas sus posibilidades
y ser reflexivo.
10%
10%
-formula e incrementa su
desempeo motor en una a
dos actividades complejas
30%
15%
20%
-establece algunas
modalidades a los juegos.
-ejecuta las variantes
propuestas sin conflicto.
15%
20%
-desarrolla e incrementa
de dos a tres actividades
complejas.
Aplica favorablemente e
incrementa su desempeo
motor en actividades
valoraci
n
%
complejas
propuestas. 20%
5%
+Ejecuta adecuadamente
las actividades
propuestas. 20%
-no participa en
actividades propuestas
5%
10%
15%
-participa regularmente en
actividades con el grupo
10%
20%
-propone, determina y
demuestra las actividades
adquiridas.
20%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
CRITERIO
+Identifica
diferencia entre
juego libre y con
reglas. 30%
+Determina la
diferencia entre
juego libre y con
reglas. 30%
+Reconoce las
caractersticas
del juego
modificado.
20%
5%
10%
5%
10%
-se le dificulta
observar las
caractersticas del
juego.
5%
+Explica la
diferencia del
juego libre con el
juego
reglamentado.
20%
DE
-reconoce algunas
caractersticas de
ambos tipos de
juego.
-no entiende la
diferencia entre
juego libre y juego
con reglas.
5%
-explora algunas
formas del juego
modificado.
10%
-conoce el juego
libre y el juego con
reglas.
10%
valoracin
DS
-cuestiona e
identifica las
caractersticas
principales de
cada juego.
20%
-es aceptable la
manera en que
diferencia entre
cada uno de los
juegos.
20%
-identifica las
caractersticas y
aplica el juego.
15%
-identifica la
diferencia entre
juego libre y con
reglas.
15%
DO
30%
-determina
ampliamente la
diferencia del juego
libre y con reglas.
30%
-distingue y
diferencia entre el
juego libre y con
reglas.
20%
+Propone reglas
20%
5%
+ Adapta reglas.
20%
-empieza a proponer
y decide
posibilidades para
actividades.
-es propositivo y
es capaz de
opinar sobre las
actividades y
sugiere.
10%
15%
-selecciona y es
capaz de
ejecutarlas.
10%
-ya es ms
participativo, acepta
y propone reglas a
las actividades.
20%
-clasifica y pone en
prctica las reglas.
15%
20%
DS
DO
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
CRITERIO
+Explora las
posibilidades de
expresin de sus
segmentos
corporales. 20%
5%
+Identifica diferentes
formas de expresin.
+Reconoce la utilidad
de la expresin
corporal como medio
de comunicacin. 30%
+Imita diferentes
animales y objetos a
travs de la expresin
corporal. 20%
-difcilmente se expresa,
para comunicar.
- se mantiene
indiferentes a las
situaciones de expresin
corporal.
5%
-demuestra desinters y
no se adapta al grupo.
5%
+Se comunica con sus
compaeros a travs
-se le complica
expresarse con sus
DE
10%
valoracin
-valora y combina
nuevas maneras de
explorar.
20%
-identifica algunas
formas de expresin.
- ocasionalmente usa su
expresin para
comunicarse.
-describe algunas
formas de expresin.
-incluye en su forma de
comunicarse, la
expresin corporal.
10%
-empieza a realizar la
actividad demostrando
inters y se entusiasma.
20%
-es participativo y
comparte la actividad
con gran inters y su
integracin es muy
buena al grupo.
15%
- clasifica y explica
diferentes formas de
expresin.
-aplica y comprende la
importancia de su expresin
corporal.
30%
-se involucra, e inclusive es
capaz de opina r sobre
diferentes tipos de expresin
al imitar diferentes tipos de
animales y objetos.
20%
-comprende adecuadamente
la forma de comunicarse con
10%
-no logra concretar muy
bien como comunicarse
de su expresin
corporal. 20%
compaeros, a travs de
su expresin corporal.
5%
+Construye y
comparte diferentes
formas de
comunicacin no
verbal. 20%
5%
+Se comunica a travs
de diversos cdigos
propuestos. 20%
10%
-empieza a proponer
algunos estilos de
comunicacin verbal.
10%
-conoce algunos
propuestos
10%
La suma de los porcentajes de cada aspecto evaluado tendr como mximo el 100%
15%
-propone sus formas de
comunicacin verbal.
15%
-construye y analiza
cdigos para
comunicarse
15%
sus compaeros.
20%
-crea y expresa alternativas
de comunicacin verbal.
20%
-Distingue algunos cdigos y
los reproduce para
comunicarse.
20%