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PARA
do currculo foi
indicador
significativo da reforma pedaggica,
que comeou pelo agrupamento e
maior vigilncia dos alunos, e
cumulativamente e gradativamente,
atingiu o refinamento do contedo e
dos
mtodos
pedaggicos,
culminando com a exposio do
ensino e da aprendizagem ao
escrutnio e ao controle exteriores
(SAVIANI, 1994, p. 41
chance
de
evidenciar
elementos
generalizantes
Moreira
Silva
(2008),
devido
diversas
vises
sociais
particulares
e
interessadas e produz identidades
individuais e sociais particulares. O
currculo no um elemento
transcendente e atemporal ele tem
uma histria, vinculada as formas
especficas
e
contingentes
de
organizao da sociedade e da
educao. MOREIRA E SILVA (2008,
p.7-8)
um
currculo
de
escola
particular),
ou
nos
casos
das
Quais so as relaes de
classe, etnia, gnero, que
fazem com que o currculo seja
o que e que produza os
efeitos que produz? Qual o
papel
dos
elementos
da
dinmica
educacional
e
curricular envolvidos nesse
processo? Qual o nosso papel,
como trabalhadores culturais
da educao nesse processo?
Saber que o poder no um
mal, nem tem uma fonte
facilmente identificvel, torna,
evidentemente, essa tarefa
mais difcil, mas o objetivo no
remover o poder de uma vez
por todas, mas combat-lo,
sempre. Essa luta levar no a
uma situao
de no-poder, mas a relaes
de
poder
transformadas.
(MOREIRA; SILVA, 1999, p. 30).
REFERENCIAS
GIMENO SACRISTN, Jos. O que significa o currculo? In:
_____.Saberes e incertezas sobre o currculo. Porto Alegre: Penso,
2013.p.16 a 35.