Mecanograma adaptado en el CRFP Sur por Arturo e Hilda Garca Villaseor

basado en: Introduccin a la PNL de OConnor & Seymour Ed. Urano y

referencias listadas en la Bibliografa. Feb. de 99, ampliado en ene. de 01
Parte I.
lo nico que permanece constante, es el cambio ...
la adaptacin es la clave de la supervivencia . . .
las mutaciones cambios- son la esencia de la evolucin . . .
Qu es la PNL?
Es una disciplina para aprender a cambiar, en un mundo cambiante.
Por eso es que se invita a cada quien para que cree su propio espacio
de experiencias que sean de su inters-.
Es un modo de reflexionar sobre de las ideas y acerca de las
personas.
Es un apoyo en la comunicacin humana efectiva ya que ayuda a
entender y compartir con otras personas. A veces preguntamos
algo y lo que nos contestan no se corresponde, o bien, respondemos y
sucede que no es comprendido como deseamos unos y otros.
Es una herramienta que nos ayuda a mejorar el aprendizaje.
Es un esquema general prctico cuya finalidad es sernos til,
aumentar las opciones y conocernos mejor.
Es un modelo y conjunto de elementos que ayudan a conocer y
mejorar el comportamiento humano y su desempeo en la vida diaria.
Es una disciplina de superacin holstica para mejorar la calidad de
vida personal: de uno mismo, de los dems y del medio, para
convivir en respeto y armona.
La PNL ayuda a entender como los seres humanos estructuramos las
experiencias individuales de la vida; representa una actitud de la mente y una
forma de ser en este mundo.
Ya se dijo que es una herramienta prctica, como conjunto de conceptos,
tcnicas y habilidades para pensar, sentir y actuar de forma efectiva y fondo
humanstico; ser flexible, percibir ms (y mejor) y por tanto contar con ms
opciones, mejorando nuestro estilo de vivir. Por ser prctica, es que requiere
de su ejercicio continuo y tiene como rasgo el enfoque dinmico, ms
vivencial que terico.
Los libros por ejemplo, son impresos fijados y estticos - en grado variable
y sus contenidos son declaraciones relativas al tiempo en que fueron escritos;
son fotografas del objeto (de estudio o de referencia o de situacin) de los
que tenemos noticia al darnos cuenta a travs de su lectura. Y an as son muy
valiosos (en esa perspectiva) por lo que nos aportan, independientemente de su
tiempo; ya que solo porque una persona vaya a ser diferente en el futuro, no
hay porqu negarnos a hacerle un retrato desde nio o tomarle una fotografa
hoy si va a cambiar maana.
Los registros son importantes como tales si sabemos aprovecharlos.
En esta reflexin: hay que distinguir la informacin de los conocimientos.
La vigencia de unos y otros -cualesquiera de ellos-, vara segn el caso. Su
obsolescencia tiene que ver con el avance multidimensional del mundo, y lo
que sepamos acerca de ste.
El directorio telefnico, qu contiene: informacin o conocimientos ...
y la computadora personal, qu contiene: informacin o conocimientos ...
Entonces, los conocimientos solamente los seres humanos podemos
construirlos, al elaborar procesos mentales cada quien. Con alguna
frecuencia confundimos la informacin con los conocimientos que tiene una
persona y entonces a la luz de la PNL es pertinente detenernos a reflexionar y
pensar: tendr mucha informacin, o tendr muchos conocimientos?
Desde luego, para construir conocimientos hay que contar con informacin;
sin embargo, poseer mucha informacin, no garantiza que se tienen muchos
conocimientos.
Tener conocimientos significa tener la capacidad de construir algo nuevo
con la informacin que se tiene.

Tambin es saludable distinguir entre la persona que tiene conocimientos y

la que tiene sabidura. sta es ms que solo los conocimientos y entraa la
aplicacin de las Inteligencias mltiples (ver la ref.) en donde se armonizan
pensamientos y sentimientos, ciencia y espiritualidad; un todo
multidimensional, holstico.
Tambin, hay que diferenciar que: el folleto de viajes, no es el viaje
Ni la obra musical, es su partitura. Viaje y obra musical: hay que vivirlos
como experiencia personal. Solamente as pueden disfrutarse a cabalidad,
sentirlos.
Un libro que tenemos y no lo abrimos, no lo leemos: es como si no
existiera, para uno mismo y para quien lo escribi