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ARTICULO UNICO.- Se expide la Ley Estatal de Educacin para quedar en los siguientes
trminos:
El Estado;
II.
Los Municipios;
III.
IV.
La educacin es un servicio pblico prioritario y un bien social que, por tanto, es responsabilidad del
Estado y la sociedad. En consecuencia, promover la vinculacin entre el sector educativo, sector
productivo y los promotores de la cultura, as como tambin con organismos pblicos o privados que
promueven el desarrollo individual y colectivo.
Edificio Legislativo
Libertad No.9 Col. Centro
C.P. 31000 Chihuahua, Chih.
Tel: (614) 412-32-00
http://congresochihuahua.gob.mx/
II.
III.
IV.
Educando, sujeto del proceso educativo del Sistema Educativo del Estado de Chihuahua,
independientemente de su condicin individual y social;
V.
VI.
VII.
Sistema Educativo Estatal, los distintos tipos, niveles y modalidades educativas y sus
recursos en los trminos de esta Ley;
VIII.
IX.
X.
XI.
Minora Cultural, grupo significativo de poblacin con ciertas caractersticas comunes que
permiten identificar a sus miembros de entre todos los habitantes de la comunidad a la que
pertenecen, y suelen ser de tipo tnico, religioso, lingstico o ms genricamente, sociales
y culturales;
XII.
dependencia en que,
legal que adopte, constituida con fondos o bienes provenientes de la Administracin Pblica;
su objeto es la prestacin de un servicio pblico o social.
XIII.
II.
Gratuita, presupuestando del gasto pblico recursos suficientes para la prestacin de los
servicios educativos; las donaciones destinadas a dicha educacin en ningn caso se
entendern como contraprestaciones del Servicio Educativo, por tal razn, la inscripcin o el
acceso de los alumnos a los planteles escolares no podr condicionarse al pago de cuotas o
donativos.
III.
Al Gobierno del Estado, a travs del Poder Ejecutivo y por conducto de la dependencia que
determine su Ley Orgnica, de conformidad con el artculo 143 de la Constitucin Poltica
del Estado de Chihuahua; y
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II.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
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XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
Fomentar en las y los educandos una cultura cvica y de participacin en las cuestiones
pblicas y velando por los intereses del Estado y de la Nacin, reforzando el conocimiento
y la prctica para el ejercicio de sus derechos fundamentales;
XIX.
XX.
ARTCULO 9. El criterio que orientar a la Autoridad Educativa Estatal, los ayuntamientos y los
organismos descentralizados, as como toda la educacin preescolar, primaria, secundaria y la normal
que los particulares impartan, se basarn en los resultados del progreso cientfico, luchar contra la
ignorancia y sus efectos, las servidumbres, los fanatismos y los prejuicios.
Adems:
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I.
II.
III.
ARTCULO 10. Todos los individuos del Estado de Chihuahua debern cursar la educacin preescolar,
primaria y secundaria. Quienes ejerzan la patria potestad o la tutela tienen la obligacin de hacer que sus
hijas, hijos o pupilos concurran a las escuelas pblicas o privadas para recibir la educacin de estos
niveles y procurando que, adems, cursen la educacin inicial.
ARTCULO 11. Son de inters social las actividades e inversiones de cualquier tipo que en materia
educativa realicen el Estado, los Ayuntamientos, los organismos descentralizados y los particulares.
CAPTULO II
FACULTADES Y OBLIGACIONES EN MATERIA EDUCATIVA
SECCIN I
DEL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO ESTATAL
CAPTULO 12. El Gobernador del Estado tiene la facultad de nombrar y remover libremente a las
autoridades educativas, cuyo nombramiento o remocin no est determinado de otro modo en la
Constitucin Poltica del Estado, en las leyes o en los reglamentos.
SECCIN II
DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL
ARTCULO 13. La Autoridad Educativa Estatal tiene las siguientes facultades y obligaciones:
I.
II.
IV.
Extender la cobertura del nivel preescolar y otorgar a las instituciones oficiales del
mismo, el apoyo econmico suficiente y los materiales didcticos adecuados;
V.
VI.
VII.
VIII.
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IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
XXI.
XXII.
XXIII.
XXIV.
XXV.
XXVI.
XXVII.
XXVIII.
XXIX.
XXX.
XXXI.
XXXII.
XXXIII.
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como
XXXIV.
XXXV.
Fortalecer el Sistema de Asesora Escolar en todos los niveles del Sistema Educativo
Estatal, sin perjuicio de la orientacin vocacional profesional;
XXXVI.
XXXVII.
XXXVIII.
XXXIX.
XL.
XLI.
XLII.
XLIII.
XLIV.
Informar a los padres de familia o tutores de los educandos que presenten problemas
de conducta, para que, en su caso, sean canalizados a travs de la estructura
educativa, a las instancias de apoyo psicolgico, para que se determinen alternativas
de solucin, o bien, si deben ser remitidos ante el DIF Estatal, con el fin de que reciban
el tratamiento necesario. [Fraccin adicionada mediante Decreto No. 811-2012 II
P.O. publicado en el P.O.E. No. 10 del 02 de febrero de 2013]
XLV.
[Artculo reformado en su inciso u) y adicionado con un inciso v) de la fraccin III, y una faccin
XLV mediante Decreto No. 1222-2013 II P.O., publicado en el P.O.E. No. 33 del 24 de abril de 2013]
ARTCULO 14. La Autoridad Educativa Estatal procurar, en forma permanente, ampliar, mejorar y
modernizar los servicios educativos que, por disposicin de la Ley, queden bajo su jurisdiccin y
competencia, segn los objetivos establecidos en el Programa Estatal de Educacin, as como los que se
desprendan de las distintas evaluaciones que se realicen al Sistema Educativo Estatal.
SECCIN III
DE LOS AYUNTAMIENTOS
ARTCULO 15. Los ayuntamientos podrn, sin perjuicio de la educacin que imparte el Estado,
promover y prestar servicios en todos sus niveles, tipos o modalidades, ajustndose a sus propios
recursos y tendrn, adems, las siguientes facultades y obligaciones:
I.
II.
III.
IV.
Editar libros e introducir otros materiales didcticos, distintos a los libros de texto gratuito;
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
Otorgar becas a las y los educandos que no cuenten con los recursos econmicos para
continuar sus estudios, con el objeto de garantizar su permanencia dentro del Sistema
Educativo Estatal;
XI.
XII.
XIII.
XIV.
El Gobierno del Estado y los ayuntamientos podrn celebrar convenios para coordinar o unificar sus
actividades educativas y cumplir de mejor manera las responsabilidades a su cargo.
CAPTULO III
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
ARTCULO 16. La prestacin del servicio pblico de educacin, estar a cargo del Poder Ejecutivo por
conducto de la dependencia que determine la Ley.
ARTCULO 17. El establecimiento de instituciones educativas que realice el Poder Ejecutivo Estatal por
conducto de otras dependencias de la administracin pblica estatal, as como la formulacin de planes
y programas de estudio para dichas instituciones, se harn en coordinacin con la Autoridad Educativa
Estatal. Dichas dependencias expedirn constancias, certificados, diplomas y ttulos que tendrn validez
correspondiente a los estudios realizados.
ARTCULO 18. Es responsabilidad de la Autoridad Estatal realizar una distribucin oportuna, completa,
amplia y eficiente de los libros de texto gratuitos y materiales educativos complementarios que la
Secretara de Educacin Pblica les proporcione.
ARTCULO 19. Las autoridades educativas y escolares proporcionarn a los docentes los medios que les
permitan realizar eficazmente su labor y que contribuyan a su constante perfeccionamiento.
Para ejercer la docencia en instituciones establecidas por el Estado, ayuntamientos, organismos
descentralizados y particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, los
docentes debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen los ordenamientos legales.
El Gobierno del Estado procurar:
I.
Otorgar un salario profesional para que los docentes de los planteles del propio Estado
alcancen un nivel de vida decoroso para su familia; puedan arraigarse en las comunidades
en las que trabajen y disfruten de vivienda digna; as como para que dispongan del tiempo
necesario para la preparacin de sus clases y para su superacin profesional;
II.
III.
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn preferencia a la asesora tcnica,
didctica y de gestin escolar para el adecuado desempeo de la funcin directiva y docente.
ARTCULO 21. Las negociaciones o empresas a que se refiere la fraccin XII del apartado A, del artculo
123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, estn obligadas a establecer y sostener
escuelas cuando el nmero de educandos que las requieran sea mayor de veinte. Estos planteles
quedarn bajo la direccin administrativa de la Autoridad Educativa Estatal.
Las escuelas que se establezcan en cumplimiento de la obligacin prevista en el prrafo anterior,
contarn con edificio, instalaciones y dems elementos necesarios para realizar su funcin, en los
trminos que sealen las disposiciones aplicables.
El sostenimiento de dichas escuelas comprende la obligacin patronal de proporcionar las aportaciones
para la remuneracin del personal y las prestaciones que dispongan las leyes y reglamentos, que no
sern inferiores a las que otorgue la Autoridad Educativa Estatal en igualdad de circunstancias. El
Ejecutivo del Estado podr celebrar con los patrones convenios para el cumplimiento de las obligaciones
que seala el presente artculo.
ARTCULO 22. El Gobierno del Estado procurar, de manera concurrente con la Federacin, en la
medida en que resulte posible:
I.
II.
III.
IV.
Destinar los recursos federales etiquetados que reciba para la prestacin de servicios
educativos, exclusivamente para este fin.
V.
Crear los rganos de consulta de las autoridades, de conformidad a lo establecido por los
artculos 10, fraccin III y 11, fraccin IV, de la Ley General de Educacin.[Fraccin
reformada mediante Decreto No. 630-09 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 4 del 13 de
enero de 2010]
ARTCULO 23. El Ejecutivo Estatal gestionar, ante otros niveles de Gobierno, la ampliacin de las
partidas que se canalicen al Estado, tanto para enfrentar los problemas de eficiencia terminal, como para
elevar la calidad o el desarrollo de investigacin, evaluacin, diagnstico, planeacin e innovacin de los
procesos educativos, as como la actualizacin de los trabajadores de la educacin para atender la
demanda educativa.
ARTICULO 24. En cumplimiento de lo dispuesto en los artculos anteriores de este captulo, la Autoridad
Educativa Estatal tomar en cuenta el carcter prioritario de la educacin pblica para los fines del
desarrollo nacional, estatal y regional.
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CAPTULO IV
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
ARTCULO 25. El Sistema Educativo Estatal Est constituido por los servicios educativos que en
cualquier tipo, nivel y modalidad presten la Autoridad Educativa Estatal, los ayuntamientos, los
organismos descentralizados y los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios.
Son elementos del Sistema Educativo Estatal:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
Las instituciones de formacin para el trabajo o las de cualquier otro tipo y modalidad que
se imparta de acuerdo con las necesidades educativas de la poblacin y las
caractersticas del grupo que la integra; y
IX.
Educacin inicial;
b)
Educacin preescolar;
c)
Educacin primaria;
d)
Educacin secundaria;
e)
Educacin indgena;
f)
Educacin especial;
g)
Educacin fsica;
h)
Educacin artstica;
i)
Educacin tecnolgica;
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j)
k)
l)
m)
Educacin superior.
Del Tipo Bsico: est integrado por los niveles preescolar, primaria y secundaria los cuales
son consecutivos y seriales.
La educacin bsica, en sus tres niveles, tendr las adaptaciones requeridas para
responder a las caractersticas lingsticas y culturales de los diversos pueblos y
comunidades indgenas del Estado, as como de la poblacin rural dispersa y grupos
migratorios.
II.
Del Tipo Medio Superior: es el que se imparte despus de la secundaria y se integra por el
nivel de bachillerato, sus equivalentes, as como la educacin profesional que no requiere
bachillerato o sus similares.
III.
Del Tipo Superior: es el que se imparte despus del bachillerato o de sus equivalentes.
Est integrado por los grados acadmicos de licenciatura, especializacin, maestra,
doctorado y el posdoctorado, as como por opciones terminales previas a la conclusin de
la licenciatura.
Comprende la educacin normal en todos sus niveles y especialidades, as como la
tecnolgica y universitaria.
IV.
V.
Toda la educacin con carcter terminal que se imparta en institutos o academias, sin
importar el tipo, deber tener como antecedente inmediato la educacin secundaria.
VI.
La educacin a la que se refieren las fracciones anteriores podr tener las modalidades de escolarizada,
no escolarizada y mixta.
ARTCULO 28. El personal docente y de apoyo y asistencia a la educacin que labore en los diferentes
tipos, niveles y modalidades educativos, debern satisfacer los requisitos que, en su caso, sealen los
ordenamientos legales en la materia.
ARTCULO 29. En todas las instituciones del tipo bsico, debern integrarse los organismos que a
continuacin se mencionan y funcionarn de acuerdo a la normatividad correspondiente:
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I.
II.
III.
IV.
V.
ARTCULO 30. En la imparticin de educacin para menores de edad, se tomarn medidas que
aseguren a las y los educandos la proteccin y el cuidado necesarios para preservar su integridad fsica,
psicolgica, social y cultural sobre la base del respeto a la dignidad y a los derechos humanos. [Artculo
reformado mediante Decreto No. 468-2011 I P.O. publicado en el P.O.E. No. 11 del 8 de febrero de
2012]
ARTCULO 31. Las y los beneficiarios por los servicios educativos de educacin media superior terminal
y superior, debern prestar servicio social, en los casos y trminos que sealen las disposiciones
reglamentarias correspondientes. En stas, se prever la prestacin de servicio social como requisito
previo para obtener ttulo o grado acadmico, el cual deber ser remunerativo y se regir por los
principios de responsabilidad social, reciprocidad, participacin ciudadana y solidaridad.
Cuando el servicio social absorba totalmente las actividades del estudiante o del profesionista, la
remuneracin respectiva deber ser suficiente para satisfacer decorosamente sus necesidades.
Las instituciones educativas podrn concertar acciones y establecer convenios con el Gobierno del
Estado, los municipios e iniciativa privada, para que sus estudiantes, acorde con su formacin, presten
servicio social en instituciones pblicas o privadas en zonas urbanas, comunidades rurales, marginadas y
zonas de bajo desarrollo; as como en las zonas con asentamientos indgenas de la Entidad.
ARTCULO 32. Las escuelas de nueva creacin llevarn el nombre que designe o elija la Autoridad
Educativa Estatal, de una terna propuesta por el Consejo Tcnico del plantel; tratndose de nombres de
personas, slo figurarn las ya fallecidas y que hubieren prestado destacados servicios a la sociedad.
SECCIN I
DE LA EDUCACIN INICIAL
ARTCULO 33. La educacin inicial est dirigida a la poblacin infantil desde los cuarenta y cinco das de
su nacimiento hasta menos de tres aos; se imparte en centros de desarrollo infantil, estancias infantiles,
albergues escolares e instituciones similares, incluye orientacin a padres y madres de familia y tutores
para la educacin de sus hijos o pupilos. Adems:
I.
Las instalaciones deben cumplir con los requerimientos tcnicos, pedaggicos, de higiene
y de seguridad que la Autoridad Educativa Estatal determine.
II.
ARTCULO 34. Los servicios de educacin inicial se sujetarn a los lineamientos generales expedidos
por la Secretara de Educacin Pblicas.
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II.
Estimular, incrementar y orientar la curiosidad de las nias y de los nios, para iniciarlos
en el conocimiento, respeto y comprensin de la naturaleza y reconocimiento social de la
sexualidad desde una perspectiva de gnero;
III.
Lograr que los padres, las madres de familia y los tutores participen en la educacin de
sus hijas, hijos o pupilos, e incrementar el capital cultural en relacin con las prcticas
dirigidas a la adquisicin de las competencias bsicas de desarrollo de la poblacin infantil
en un proceso de colaboracin y complementariedad entre los centros de aprendizaje y la
institucin familiar;
IV.
V.
ARTCULO 36. La educacin preescolar se impartir a nios y a nias, de tres a cinco aos en jardines
de nios, albergues escolares e instituciones similares, cualquiera que sea su denominacin.
ARTCULO 37. La educacin preescolar es eminentemente formativa y consiste en promover el
desarrollo y fortalecimiento de las competencias que cada nio posee, para enfrentar con xito los retos
en los distintos mbitos en los que se desenvuelve.
El inicio del trabajo sistemtico para el desarrollo de competencias se inicia en el jardn de nios y
contina en los niveles subsecuentes porque constituyen los fundamentos del aprendizaje y desarrollo
personal que permiten formar personas seguras de s mismas, autnomas, creativas y participativas.
Adems debe considerar:
I.
Brindar a las nias y a los nios los servicios mdicos, psicolgicos, de trabajo social, de
nutricin y generales;
II.
III.
IV.
SECCIN III
DE LA EDUCACIN PRIMARIA
ARTCULO 38. Este nivel educativo deber estimular las habilidades necesarias de las y los nios para
el aprendizaje permanente, procurando que la construccin de conocimientos est asociado con el
ejercicio de habilidades intelectuales bsicas para localizar, procesar y analizar informacin, fomentar el
aprendizaje autodidacta, desarrollar competencias para la solucin de problemas, toma de decisiones, y
apreciar el alcance del desarrollo cientfico, tecnolgico, artstico y humanista.
Tendr las siguientes particularidades:
I.
Proporcionar a las y los educandos las bases para el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes con una perspectiva de gnero;
II.
III.
IV.
Proporcionar a las y los educandos las bases para el ejercicio de sus derechos y el
cumplimiento de sus deberes con una perspectiva de gnero;
V.
Est dirigida a nias y nios a partir de los seis aos de edad al da treinta y uno de
diciembre del ao de inicio del ciclo escolar de su inscripcin y que hayan acreditado la
educcin preescolar; y
VI.
Generales.
II.
Tcnicas.
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Las zonas con poblacin distante, dispersa y en condiciones de marginacin, debern contar por lo
menos con la telesecundaria; la operacin de esta modalidad estar de acuerdo a la normatividad que la
reglamenta.
ARTCULO 41. La educacin secundaria se impartir a quienes hayan acreditado la educacin primaria.
En los centros educativos matutinos y vespertinos se registrar a las y los alumnos que acrediten tener
menos de quince aos al momento de la inscripcin; para los de quince aos o ms, la educacin
secundaria se impartir fundamentalmente en el turno nocturno.
La secundaria abierta se sujetar a lo dispuesto por la reglamentacin correspondiente.
Para el mejor desarrollo y continua evolucin del educando con necesidades educativas especiales
asociadas o no a una discapacidad, se deber proporcionar el apoyo en coordinacin con la modalidad
de educacin especial. [Prrafo reformado mediante Decreto No. 629-09 II P.O. publicado en el
P.O.E. No. 4 del 13 de enero de 2010]
ARTCULO 42. La telesecundaria tiene como objetivo llevar a zonas con poblacin dispersa, en
condiciones de marginacin, la educacin secundaria, mediante el uso de la tecnologa y de acuerdo con
la normatividad establecida.
ARTCULO 43. La Autoridad Educativa Estatal y los ayuntamientos, conjuntamente con la Autoridad
Educativa Federal, tendrn la obligacin de asignar presupuesto y la infraestructura necesaria para el
servicio de telesecundaria.
ARTCULO 44. La educacin secundaria se sujetar al plan y programas, acuerdos y dems
disposiciones legales emitidas por la Secretara de Educacin Pblica.
SECCIN V
DE LA EDUCACIN INDGENA
ARTCULO 45. Servicio educativo mediante el cual se ofrece educacin inicial, preescolar, primaria y
secundaria a los nios y nias indgenas con rasgos, formas de operacin propios con un enfoque
intercultural y bilinge que garantice calidad, equidad y pertinencia a sus necesidades educativas y
necesidades bsicas de aprendizaje. Fomentando la creacin de una cultura de la no violencia, as como
el respeto a las dems personas y la igualdad entre hombres y mujeres.
ARTCULO 46. Tendr las siguientes particularidades:
I.
II.
Se deroga [Fraccin derogada mediante Decreto No. 1015-10 VII P.E. publicado en el
P.O.E. No. 16 del 24 de febrero de 2010]
III.
en sus programas de estudios, velarn por la preservacin de los valores culturales de los
grupos indgenas y de sus regiones.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
La Autoridad Educativa Estatal procurar que los docentes del medio indgena conozcan la
cultura, hablen, escriban y faciliten el aprendizaje de las y los alumnos en su lengua
materna.
X.
XI.
XII.
XIII.
b)
c)
d)
e)
f)
ARTCULO 48. Dado el patrn de asentamientos dispersos y el nivel socioeconmico de las etnias, la
Autoridad Educativa Estatal procurar establecer las modalidades de apoyo que garanticen el acceso, la
asistencia y permanencia de la poblacin escolar indgena en las instituciones educativas que funcionen
en la Entidad.
ARTCULO 49. El Poder Ejecutivo Estatal, a travs de las instancias correspondientes, y los
ayuntamientos promovern el mejoramiento de la nutricin de las y los nios indgenas, mediante el
otorgamiento de apoyos alimentarios durante el ciclo escolar.
ARTCULO 50. La Autoridad Educativa Estatal y los ayuntamientos otorgarn becas a las y los alumnos
indgenas, en todos los niveles educativos y con una cobertura integral, hasta la Educacin Superior,
para garantizar su ingreso, permanencia y trnsito; adems, promovern la construccin y mejoramiento
de las instalaciones de los Centros Educativos con carcter asistencial, a fin de brindar mejor atencin a
la poblacin escolar indgena. [Artculo reformado mediante Decreto No. 271-2011 II P.O. publicado
en el P.O.E. No. 87 del 29 de octubre de 2011]
SECCIN VI
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
ARTCULO 51. La educacin especial est destinada a atender y apoyar a personas que, derivado o no
de una discapacidad, transitoria o definitiva, requieran para su desempeo escolar, de adecuaciones
curriculares. Su cobertura ser garantizada a travs de la atencin a las y los educandos y deber ser
acorde a sus condiciones y necesidades, con equidad social y perspectiva de gnero, tomando en
cuenta los siguientes criterios: [Prrafo reformado mediante Decreto No. 629-09 II P.O. publicado en
el P.O.E. No. 4 del 13 de enero de 2010]
I.
II.
La autoridad Educativa Estatal, procurar impartir cursos de orientacin a los padres, a las
madres y a los tutores para la toma de decisiones que favorezcan la educacin integral de
sus hijos, hijas o pupilos;
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III.
IV.
V.
ARTCULO 52. La autoridad Educativa Estatal procurar destinar recursos suficientes a fin de ampliar y
mejorar la cobertura y calidad de la educacin especial. As como para la adecuacin de espacios fsicos
en los centros educativos y dotacin de recursos didcticos especiales.
ARTCULO 53. Los Departamentos de Educacin Especial disearn programas factibles de aplicar en el
medio urbano marginado, rural e indgena a travs de las instituciones y organismos creados para este
fin, procurando la integracin educativa, laboral, social, y privilegiando la calidad de vida.
ARTCULO 54. La educacin especial brindar su atencin basndose en el currculum de la educacin
regular. Sus peculiaridades consistirn en adecuaciones, adiciones, mecanismos de colaboracin y
trabajo corresponsable que puedan ser aplicados en el sistema educativo o en otros mbitos, partiendo
del conocimiento del individuo en interaccin son su contexto y de las necesidades que presente.
ARTCULO 55. El Gobierno del Estado procurar por conducto de la instancia que resulte competente,
promover la prestacin de servicios mdicos y rehabilitacin gratuitos a las y los alumnos de educacin
especial, en los trminos previstos en la Ley para Personas con Discapacidad en el Estado de
Chihuahua, y los programas que para tal efecto se implementen.
ARTCULO 56. Las Autoridades Educativas, en el mbito de sus respectivas competencias, llevarn a
cabo las siguientes acciones:
I.
II.
III.
IV.
Incrementar los recursos econmicos para becas dirigidos a las y los alumnos con
discapacidad, que aseguren su acceso y permanencia en el Sistema Educativo Estatal.
SECCIN VII
DE LA EDUCACIN FSICA Y ARTSTICA
[Pasa de ser la Seccin VIII a la VII, recorrindose las dems secciones
del capitulo segn Fe de erratas publicada en el P.O.E. No. 104 del 27 de junio de 1997]
ARTCULO 57. La educacin fsica y la educacin artstica contribuirn fundamentalmente al desarrollo
integral y armnico de las y los educandos. Son obligatorias en la educacin del tipo bsico y normal.
En los dems tipos y niveles, sern promovidas a travs de la aplicacin de los programas y guas
metodolgicas oficiales, y con carcter extracurricular, bajo la titularidad de profesionales en la materia.
La promocin de la prctica de estilos de vida saludables en los educandos, ser uno de los objetivos
prioritarios de la educacin fsica.
[Artculo adicionado con un tercer prrafo mediante Decreto No. 766-2012 II P.O. publicado en el
P.O.E No. 41 del 23 de mayo de 2012]
ARTCULO 58. La educacin fsica y la educacin artstica se promovern en todo el Sistema Educativo
Estatal; en el caso de la educacin de tipo bsico, la Autoridad Educativa Estatal tendr la obligacin de
ampliar la cobertura y de otorgar a las instituciones pblicas los recursos humanos y econmicos
suficientes, as como las instalaciones y materiales adecuados para la consecucin de sus propsitos.
ARTCULO 59. La educacin fsica, las actividades deportivas y artsticas en la educacin de tipo bsico
promovern principalmente una prctica de carcter recreativo y convivencial. Adems, en lo referente al
deporte escolar y a la educacin artstica, se propiciar la identificacin de las y los alumnos con
facultades sobresalientes para participar en el deporte competitivo o en el desarrollo de sus
potencialidades dentro de las diferentes ramas del arte.
ARTCULO 60. La Autoridad Educativa Estatal, en coordinacin con las instituciones formadoras de
profesionales de la educacin, ofrecer formacin inicial y desarrollo profesional para el personal que la
educacin fsica requiere, a partir de las necesidades detectadas.
ARTCULO 61. Propiciar la formacin, proyeccin e integracin social de las y los educandos a travs de
la participacin activa en disciplinas artsticas y de educacin fsica, con igualdad de oportunidades y con
perspectiva de gnero.
ARTCULO 62. La autoridad Educativa Estatal fomentar la investigacin en la educacin fsica y en la
educacin artstica, con el fin de responder a las necesidades planteadas por la dinmica social.
SECCIN VIII
DE LA EDUCACIN TECNOLGICA
ARTCULO 63. La educacin tecnolgica es aquella que se orienta al desarrollo de competencias que
promueven la creatividad, la iniciativa y el alto desempeo en el acceso a la investigacin e innovacin en
el campo del uso y creacin de nuevas tecnologas, para el mejoramiento, tanto de la calidad y la
competitividad en el mbito productivo, como de los niveles de bienestar y desarrollo econmico y cultural
de la sociedad; teniendo como base el respeto de los ecosistemas en la bsqueda de la satisfaccin de
los requerimientos que permitan alcanzar el desarrollo sustentable de la regin, la Entidad y el pas, a
travs de la participacin activa de las y los educandos, con igualdad de oportunidades y perspectiva de
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gnero. [Artculo reformado mediante el Decreto No. 662-09 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 8 del
27 de enero de 2010]
ARTCULO 64. La educacin tecnolgica se impartir en los distintos tipos, niveles y modalidades del
Sistema Educativo Estatal, conforme a los planes y programas expedidos por la Secretara de Educacin
Pblica y por los autorizados con reconocimientos de validez oficial.
ARTCULO 65. La Autoridad Educativa Estatal procurar otorgar y promover los apoyos necesarios para
que la educacin tecnolgica cobre mayor importancia en las escuelas pblicas.
ARTCULO 66. La educacin tecnolgica es parte integrante del proceso educativo; en el tipo bsico de
educacin se prioriza el carcter recreativo y de iniciacin en el manejo de tecnologas, promoviendo la
deteccin de talentos orientados al desarrollo de competencias referidas a la innovacin y la creatividad
tecnolgicas.
En el tipo medio superior se orientar al conocimiento y dominio de las nuevas tecnologas con fines
laborales, as como a la iniciacin de la investigacin e innovacin cientfica y tecnolgica socialmente
rentable.
En el tipo superior orientado al dominio y desarrollo de nuevas tecnologas a travs de la investigacin e
innovacin con la finalidad de aplicarse en la produccin para impulsar el desarrollo estatal, regional y
nacional, mejorando los ndices de competitividad.
SECCIN IX
DE LA EDUCACIN EN VALORES
ARTCULO 67. La educacin en valores es parte esencial de la formacin integral de las y los
educandos y coadyuva a su desarrollo armnico, promoviendo valores universales, para que ejerza
plenamente sus capacidades dentro del marco de la convivencia entre los integrantes de la comunicad
escolar, estimulando su iniciativa y un alto sentido de responsabilidad social.
Este proceso educativo se basar en los principios de libertad, responsabilidad y equidad, de forma tal
que aseguren una convivencia social fundada en el respeto a las personas y las leyes, as como libre de
cualquier forma de maltrato, violencia o abuso entre escolares, y promoviendo el trabajo en grupo para
asegurar la comunicacin y el dilogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones.
[Artculo reformado en su primer prrafo y adicionado con un segundo, mediante Decreto No.3712011 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 77 del 24 de septiembre de 2011]
ARTCULO 68. La educacin en valores se realizar en todos los niveles del Sistema Educativo Estatal y
tendr carcter eminentemente formativo. Descansar en el principio de autonoma de la voluntad de las
y los educandos, respetando sus tradiciones, costumbres y principios con estricto apego a lo establecido
en el artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, la Constitucin Local y en
las normas de los Tratados Internacionales de los Derechos Humanos.
ARTCULO 69. El Estado otorgar los apoyos necesarios para que la educacin en valores,
fundamentada en los principios y caractersticas de la participacin social, cobre mayor importancia en
los centros escolares. [Artculo reformado mediante Decreto No. 1063-2010 II P.O. publicado en el
P.O.E. No. 65 del 14 de agosto de 2010]
ARTCULO 70. La implementacin de programas y contenidos, en cuanto a formacin de valores, deber
ser conocido, aceptado y aplicado por los diversos sectores que participan en el proceso educativo.
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ARTCULO 71. La instrumentacin de la formacin en valores deber hacerse bajo criterios cientficos,
procurando evaluar los resultados a travs de su impacto social.
Las autoridades educativas estatales procurarn establecer e implementar programas acadmicos en
todos los tipos y niveles, que tengan por objeto la formacin de adecuadas actitudes filosficas,
cientficas y humanistas de los nios, de las nias y de los jvenes frente a las personas adultas, a fin de
fortalecer los valores esenciales de la moral y de la solidaridad con este grupo social.
As mismo, dichas autoridades establecern e implementarn a la brevedad, programas acadmicos que
transversalmente apoyen el marco curricular de todos los tipos, niveles y modalidades educativos, que
fortalezcan el adecuado desarrollo de actitudes cientficas, basadas en las necesidades del rescate y el
respeto de los ecosistemas y de desarrollo sustentable de la Entidad. [Prrafo adicionado mediante
Decreto No. 662-09 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 8 del 27 de enero de 2010]
SECCIN X
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ARTCULO 72. La educacin del tipo medio superior comprende el nivel de bachillerato y los
equivalentes a ste, as como la educacin profesional de nivel medio que no requiere bachillerato o sus
similares.
El bachillerato podr ser propedutico, terminal o bivalente:
I.
Ser propedutico, aquel que orienta hacia la preparacin de la y del educando para su
incorporacin especfica a los estudios de nivel superior;
II.
III.
Las zonas con poblacin distante, dispersa y en condiciones de marginacin, debern contar por lo
menos con el telebachillerato; la operacin de esta modalidad estar de acuerdo a la normatividad que lo
reglamenta.
ARTCULO 73. La Autoridad Educativa Estatal, promover la integracin de grupos colegiados de las
distintas instituciones, que planearn y promovern, de manera sistemtica, la unificacin y desarrollo de
este nivel, con la finalidad de satisfacer adecuadamente la demanda educativa, elevar su calidad y
favorecer el trnsito interinstitucional de las y los educandos.
ARTCULO 74. La instancia que atienda a la educacin media superior y superior ser responsable de
planear, coordinar, evaluar, vincular con el sector productivo, as como apoyar a los organismos pblicos
descentralizados e instituciones estatales, municipales y paraestatales que impartan educacin de tipo
medio superior en sus niveles de bachillerato y profesional.
La instancia anterior tendr como objeto lo siguiente:
I.
II.
ARTCULO 75. Se declaran de inters pblico la orientacin profesional y la vocacional. Las instituciones
educativas que ofrezcan educacin media superior y que dependan del Estado o de sus organismos
descentralizados, debern apoyar al estudiante a reconocer sus aptitudes, habilidades y capacidades;
adems, proporcionarn informacin sobre la oferta de empleo, tendencias de la sociedad y demanda
educativa. Los planes de desarrollo que implemente la Autoridad Educativa Estatal, debern formar parte
de la informacin que reciban las y los estudiantes.
ARTCULO 76. Las y los estudiantes de educacin media superior en la modalidad terminal, estn
obligados a realizar servicio social, de conformidad con el reglamento correspondiente.
ARTCULO 77. Las instituciones y universidades pblicas y privadas informarn a la Autoridad Educativa
Estatal de las escuelas incorporadas que operen en el Estado de Chihuahua.
SECCIN XI
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS
ARTCULO 78. La educacin para los educandos estar destinada a personas con quince aos o ms
que no hayan cursado o concluido la educacin primaria o secundaria y comprender: alfabetizacin,
primaria, secundaria y la educacin para y en el trabajo y la productividad.
ARTCULO 79. Esta educacin es un sistema que comprende diversos aspectos de la formacin integral
del adulto, en su mbito personal, familiar, laboral y social, que tiende a cubrir tanto las necesidades
inmediatas de supervivencia y rezago educativo, como a las propias del ser humano en cuanto al
desarrollo de sus potencialidades personales, as como a su reincorporacin al sistema educativo.
ARTCULO 80. La autoridad Educativa Estatal, procurar establecer mecanismos y procedimientos para
la acreditacin global o parcial de conocimientos adquiridos en forma autodidacta y a travs de la
experiencia. Asimismo, precisar los criterios mediante los cuales los adultos podrn acreditar los niveles
de educacin primaria y secundaria y de los elementos susceptibles de certificacin de la educacin para
y en el trabajo y la productividad, conforme a los artculos 45 y 64 de la Ley General de Educacin.
ARTCULO 81. El Poder Ejecutivo del Estado es el responsable directo de la prestacin de los servicios
educativos para adultos, sin perjuicio de la concurrencia de los Gobiernos Federal, Municipal y de los
particulares.
ARTCULO 82. La Autoridad Educativa Estatal, a travs de las instancias correspondientes, operar el
plan y programas de estudio, adaptndose a las particularidades de las y los educandos, as como de la
poblacin a la que se destina este servicio, como son:
I.
II.
III.
ARTCULO 83. La educacin para adultos estar articulada a procesos de desarrollo comunitario, que
propicien la participacin y organizacin de la comunidad en proyectos que aborden la solucin de su
problemtica.
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El Poder Ejecutivo Estatal promover la participacin de la sociedad en los programas de educacin para
adultos. Quienes participen voluntariamente en tareas relativas a esta educacin, previa capacitacin,
tendrn derecho, en su caso, a que se les acredite como servicio social.
ARTCULO 84. Las instituciones del Sistema Educativo Estatal contribuirn a la educacin para adultos,
facilitando el uso de sus instalaciones.
ARTCULO 85. Para las instituciones de educacin media superior, nivel terminal y superior,
pertenecientes al Sistema Educativo Estatal, se considerar prioritaria la prestacin del servicio social en
el desarrollo de programas de educacin para adultos.
ARTCULO 86. La Autoridad Educativa Estatal, los ayuntamientos y los organismos descentralizados, en
coordinacin con las dependencias competentes, deben organizar servicios permanentes de promocin
de educacin abierta, a distancia y asesora para adultos y darn las facilidades necesarias a sus
trabajadores para estudiar y acreditar la educacin primaria, secundaria y la formacin para y en el
trabajo y la productividad, de conformidad con lo establecido en la Ley General de Educacin.
Todo trabajador que no haya concluido la educacin bsica, tendr derecho a que su patrn le otorgue
las facilidades necesarias para estudiar, acreditar y certificar los niveles respectivos.
ARTCULO 87. La Autoridad Educativa Estatal, procurar implementar programas para la formacin y
actualizacin de docentes para adultos, incorporndolos a las instituciones formadoras de profesionales
de la educacin.
ARTCULO 88. La educacin para adultos que impartan las empresas se har conforme a lo dispuesto
en la Ley General de Educacin, la presente Ley, y en los ordenamientos legales correspondientes.
SECCIN XII
DE LA EDUCACIN PARA Y EN EL TRABAJO Y LA PRODUCTIVIDAD
ARTCULO 89. Se denomina educacin para y en el trabajo y la productividad, al tipo de servicios para la
adquisicin de la informacin y construccin de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, que
permitan a quien la recibe desarrollar una actividad productiva demandada en el mercado, mediante
alguna ocupacin u oficio calificado, que en su ejercicio se apegue irrestrictamente a las normas y
procedimientos establecidos para el logro del desarrollo sustentable de la Entidad. [Artculo reformado
mediante Decreto No. 662-09 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 8 del 27 de enero de 2010]
ARTCULO 90. La Autoridad Educativa Estatal expedir los certificados, constancias o diplomas que
acrediten los estudios de los capacitandos de la educacin para y en el trabajo y la productividad, que
avalen los conocimientos y habilidades o destrezas adquiridos; dichas certificaciones se referirn a
conclusiones intermedias o terminales, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 45, prrafo segundo de la
Ley General de Educacin.
ARTCULO 91. La Autoridad Educativa Estatal establecer los procedimientos necesarios para recibir
propuestas y opiniones de los diversos sectores productivos, para instrumentar los servicios de educacin
para y en el trabajo y la productividad en el Estado. Podrn certificarse dichos servicios, impartidos en
forma directa por el sector productivo de la sociedad, de acuerdo a lo dispuesto en el artculo 45 de la Ley
General de Educacin.
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ARTCULO 92. Todos los estudios relacionados con la educacin para y en el trabajo y la productividad
sern adicionales y complementarios a la capacitacin prevista en la fraccin XIII del apartado A del
artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
Asimismo, podrn celebrarse convenios para que este tipo de servicio sea impartido por las autoridades
estatales y municipales, instituciones privadas, las organizaciones sindicales, los empleados y por
particulares.
ARTCULO 93. Son objetivos de la educacin para y en el trabajo y la productividad:
I.
Lograr una formacin para el trabajo de calidad y pertinencia, a fin de incorporar a amplios
sectores de la poblacin a las distintas modalidades de capacitacin, congruentes con las
condiciones del mercado laboral y las expectativas del sector social;
II.
III.
IV.
Ampliar la cobertura del servicio con la decidida y concertada participacin del Gobierno
Federal, los municipios y el sector productivo de bienes y servicios;
V.
VI.
VII.
ARTCULO 94. La educacin a que se refiere la presente seccin tendr las modalidades de
escolarizada, no escolarizada y mixta.
ARTCULO 95. La instancia que atienda a la educacin media superior y superior coordinar las
actividades formativas, las que se regirn por los lineamientos generales determinados por la Autoridad
Educativa Federal y la Secretara del Trabajo y Previsin Social, mediante acuerdo publicado en el Diario
Oficial de la Federacin de fecha dos de agosto de mil novecientos noventa y cinco.
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SECCIN XIII
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
ARTCULO 96. La educacin del tipo superior es la que se cursa despus de los estudios de bachillerato
o su equivalente, integra tres funciones sustantivas: docencia, investigacin y difusin. Comprende: la
licenciatura, las especialidades, maestras, doctorados y posdoctorados.
ARTCULO 97. Quedan sujetas a lo dispuesto por esta Ley las instituciones privadas de nivel superior,
que hayan obtenido del Estado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios.
ARTCULO 98. Las funciones de la educacin superior son:
I.
La formacin de profesionistas;
II.
ARTCULO 99. La Autoridad Educativa Estatal procurar impulsar la efectividad del Sistema Estatal de
Formacin de Profesionales de la Educacin, el cual tendr los siguientes mbitos de competencia:
I.
II.
III.
IV.
La superacin de los docentes en servicio, para que logren obtener niveles acadmicos
superiores a la licenciatura, tales como especializacin, maestra, doctorado o
posdoctorado.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
ARTCULO 101. La Autoridad Educativa Estatal debe orientar el desarrollo de la matrcula en las
licenciaturas, especialidades y posgrados en las instituciones formadoras de docentes, conforme a las
necesidades regionales y del servicio.
ARTCULO 102. La Autoridad Educativa Estatal debe disear normas y establecer procedimientos que
permitan evaluar los alcances y objetivos en materia de educacin normal, superior, investigacin y
posgrado.
ARTCULO 103. La educacin superior promover la coordinacin con las instituciones pblicas y
privadas y con los sectores productivos, con el propsito de mejorar el desarrollo y creacin de
posgrados, as como el de las actividades cientficas y tecnolgicas dentro y fuera del pas.
ARTCULO 104. Las y los estudiantes de educacin superior, prestarn su servicio social de conformidad
con lo dispuesto en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, en la Ley General de
Educacin, en la presente Ley y dems disposiciones legales aplicables.
ARTCULO 105. Las Instituciones de Educacin Superior deben proporcionar informacin, datos o la
cooperacin tcnica que le sean requeridos por otras dependencias del Ejecutivo Estatal o por las
unidades de la propia Secretara de Educacin y Cultura, de acuerdo con las disposiciones legales
aplicables y las polticas establecidas al respecto.
ARTCULO 106. Las instituciones que impartan educacin superior debern formar parte del Consejo
Estatal para la Planeacin de la Educacin Superior, en atencin a sus funciones y requerimientos de
participacin a travs del Plan Estatal Integral para el Desarrollo de la Educacin Superior (PEIDES).
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ARTCULO 116. La Autoridad Educativa Estatal garantizar la equidad de la educacin, a travs de las
siguientes acciones:
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
XII.
XIII.
XIV.
Satisfacer las necesidades educativas de los pueblos indgenas y otras minoras tnicas;
XV.
XVI.
XVII.
XVIII.
XIX.
XX.
Realizar las dems actividades que permitan ampliar la calidad y la cobertura de los
servicios educativos.
[Artculo reformado en sus fracciones XIX y XX, y se adicionado con una fraccin XXI, mediante
Decreto No. 442-2011 IV P.E. publicado en el P.O.E. No. 41 del 23 de mayo de 2012]
ARTCULO 117. El Ejecutivo del Estado llevar a cabo programas compensatorios que apoyen con
recursos especficos a los municipios con mayores rezagos educativos, previa celebracin de convenios,
en los que se concerten las proporciones de financiamiento y las acciones especficas que las
autoridades educativas estatales deban realizar para reducir y superar dichos rezagos.
El Poder Ejecutivo del Estado, en coordinacin con la Secretara de Educacin y Cultura y los
ayuntamientos, evaluarn los resultados en la calidad educativa de los programas compensatorios, as
como la rendicin de cuentas de los mismos.
ARTCULO 118. El Ejecutivo del Estado podr celebrar convenios con el Ejecutivo Federal, los sectores
pblico y privado con el objeto de abatir el rezago educativo. As mismo, podr celebrar convenios con
organismos internacionales y recibir donaciones con el mismo fin o para financiamiento alternativo a la
educacin.
ARTCULO 119. Los diversos programas que se implementen para conseguir la equidad en la educacin
debern ser evaluados profesionalmente, y su cancelacin slo se podr llevar a cabo previa evaluacin
que determine resultados insatisfactorios.
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
ARTCULO 120. Los particulares podrn impartir educacin en cualquier tipo, nivel y modalidad; por lo
que concierne a la educacin preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y dems modalidades para
la formacin de profesionales de la educacin bsica debern obtener, previamente para cada uno de
ellos, la autorizacin expresa del Poder Ejecutivo Estatal.
Reconocimiento de validez oficial de estudios, es el acto mediante el cual la Autoridad Educativa Estatal,
admite expresamente y en forma especfica como procedente un plan y sus programas de estudios que
imparten los particulares distintos del tipo bsico, normal y dems para la formacin de profesionales de
la educacin bsica.
Autorizacin, es el acto mediante el cual exclusivamente la Autoridad Educativa Estatal, otorga el
consentimiento a los particulares, especficamente para impartir la educacin preescolar, primaria,
secundaria, normal y dems para la formacin de profesionales de la educacin bsica.
Tanto en el caso de reconocimiento de validez oficial de estudios y en la autorizacin para que los
particulares impartan preescolar, primaria, secundaria y normal, los particulares debern obtener
previamente a la apertura de planteles el acuerdo correspondiente.
ARTCULO 121. La Autoridad Educativa Estatal podr otorgar las autorizaciones o reconocimientos de
validez oficial de estudios, y cambios de domicilio cuando los solicitantes cuenten:
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I.
Con personal docente que acredite la preparacin profesional acorde con la educacin a
impartir, conforme a la normatividad aplicable;
II.
III.
Con planes y programas de estudio, que la autoridad otorgante considere pertinentes para
el caso de educacin distinta de la preescolar, primaria, secundaria, normal y dems para
la formacin de docentes de educacin bsica;
IV.
V.
VI.
II.
Cumplir con el calendario escolar, planes y programas de estudio que las autoridades
educativas competentes hayan determinado o considerado procedentes;
III.
Proporcionar un mnimo del cinco por ciento de becas del total de la matrcula del perodo
escolar a los alumnos que cumplan con los requisitos del reglamento respectivo;
IV.
V.
VI.
Participar en los Programas que la Autoridad Educativa Estatal promueva, para elevar la
calidad de la educacin que imparten los docentes y directivos en servicio.
ARTCULO 125. Las autoridades que otorguen autorizaciones o reconocimientos de validez oficial de
estudios, debern inspeccionar y vigilar, de acuerdo con la normatividad vigente, los servicios educativos
respecto de los cuales concedieron las autorizaciones o los reconocimientos. [Fe de erratas publicada
en el P.O.E. No. 48 del 16 de junio de 2007]
Para realizar una visita de inspeccin, deber mostrarse la orden correspondiente expedida por la
autoridad competente. La visita se realizar en el lugar, fecha y sobre los asuntos especficos sealados
en dicha orden. El encargado de la visita deber identificarse adecuadamente.
Desahogada la visita, se suscribir el acta correspondiente por quienes hayan intervenido y deber ser
signada por dos testigos. En su caso, se har constar en dicha acta la negativa del visitado de suscribirla,
sin que esta negativa afecte su validez. Un ejemplar del acta se pondr a disposicin del visitado.
Los particulares podrn presentar a las autoridades educativas, documentacin requerida y las
inconformidades que a su derecho convengan relacionadas con la visita, dentro de los cinco das hbiles
siguientes a la fecha de la inspeccin.
ARTCULO 126. Los particulares que impartan estudios sin reconocimiento de validez oficial, debern
especificar en la documentacin correspondiente y en la publicidad que efecten, una leyenda que
indique su calidad de no incorporados.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, adems, contar con personal que acredite la
preparacin adecuada para impartirla; contar con instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas,
de seguridad y pedaggicas universalmente aceptadas; cumplir los requisitos a que alude la fraccin VII
del artculo 12 de la Ley General de Educacin; y tomar las medidas a que se refiere el artculo 42 de la
misma Ley, as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
ARTCULO 127. La autorizacin o el reconocimiento de validez oficial, sern otorgados en forma
especfica para cada plan y nivel de estudios. Para impartir nuevos estudios o nuevos niveles se
requerir, segn el caso, la autorizacin o el reconocimiento respectivo.
La autorizacin o el reconocimiento, incorporan a las instituciones que los obtengan al Sistema Educativo
Nacional, respecto de los estudios a que la propia autorizacin o el reconocimiento se refieran.
ARTCULO 128. La Autoridad Educativa Estatal, podr revocar la autorizacin o reconocimiento de
validez oficial de estudios, en los siguientes casos:
I.
Cuando advierta que existe personal docente en funciones, sin contar con la preparacin
profesional o la autorizacin correspondiente;
II.
III.
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IV.
Cuando no se cumpla con el plan y programas de estudio autorizados por las autoridades
educativas oficiales;
V.
VI.
Obtener la inscripcin en escuelas pblicas para que sus hijas, hijos o pupilos, reciban
educacin preescolar, primaria y secundaria, procurando que cursen el tipo medio superior
y superior;
II.
III.
Derogada
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
Garantizar que sus hijas, hijos o pupilos menores de edad reciban la educacin
preescolar, primaria y secundaria, procurando que accedan a la educacin media superior
y superior;
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II.
III.
Colaborar con las autoridades escolares y las organizaciones de padres de familia, en las
actividades que se realicen en los planteles tendientes a mejorar la calidad educativa; [Fe
de erratas publicada en el P.O.E. No. 48 del 16 de junio de 2007]
IV.
V.
Vigilar que sus hijas, hijos o pupilos cumplan con las tareas y actividades extraescolares y
extracurriculares definidas por el personal docente de la escuela; y
VI.
Proporcionar a sus hijas, hijos o pupilos los tiles y materiales escolares necesarios para
el mejor desempeo de sus actividades.
VII.
Colaborar con el personal docente que atienda a sus hijas, hijos o pupilos, en el
tratamiento de los problemas de conducta o de aprendizaje; as como en el mejoramiento
de los establecimientos educativos;
VIII.
[Artculo adicionado con las fracciones VII y VIII mediante Decreto No. 811-2012 II P.O. publicado
en el P.O.E. No. 10 del 2 de febrero de 2013]
ARTCULO 132. En cada plantel de educacin inicial, preescolar, primaria y secundaria del Sistema
Educativa Estatal, habr de formarse un asociacin integrada por padres, madres de familia y tutores o
por quienes ejerzan la patria potestad de las y los educandos, en el que deber respetarse siempre la
garanta de libre asociacin, consagrada por el Artculo 9o. de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos.
As mismo, en cada municipio deber existir una asociacin municipal de padres y madres de familia,
integrado por representantes de las organizaciones antes mencionadas, de los diversos planteles
educativos existentes en el mismo y en los que se imparta el tipo bsico de educacin.
En igual forma, dentro de la Entidad habr de integrarse una asociacin estatal de padres de familia,
compuesto por representantes de las asociaciones municipales.
ARTCULO 133. La organizacin y funcionamiento de las asociaciones de padres de familia, se sujetarn
a las disposiciones que emita la Autoridad Educativa Federal y Estatal.
ARTCULO 134. Las Asociaciones de Padres de Familia, debern:
I.
Representar los intereses que en materia educativa sean comunes a sus representados;
II.
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III.
Proponer las medidas que se estimen adecuadas para alcanzar los propsitos de la
educacin;
IV.
V.
VI.
ARTCULO 135. Los consejos de Participacin Social en la Entidad son rganos de consulta, orientacin
y apoyo a la educacin. Las autoridades educativas promovern, de conformidad con los lineamientos
que establezca la Autoridad Educativa Federal, la participacin de la sociedad en actividades que tengan
por objeto fortalecer y elevar la calidad de la educacin pblica, as como ampliar la cobertura de los
servicios educativos. Para su operatividad, deber constituirse un Consejo de Participacin Social a nivel
estatal, uno por cada municipio y uno por cada escuela.
ARTCULO 136. El Consejo Estatal de Participacin Social estar constituido por padres y madres de
familia y representantes de sus asociaciones, docentes e integrantes de su organizacin sindical,
instituciones formadoras de profesionales de la educacin, autoridades educativas estatales y
municipales, as como por miembros de los diferentes sectores sociales y productivos del Estado
especialmente interesados en la educacin, teniendo las siguientes atribuciones:
I.
II.
III.
IV.
Conocer de los resultados de las evaluaciones que efecten las autoridades educativas y
colaborar con ellas en la implementacin de acciones que coadyuven al mejoramiento de
la calidad y cobertura de la educacin; y
V.
Para efecto de dar eficacia a la medida sealada con anterioridad, el Consejo habr de
pedir la opinin del sector productivo del ramo de que se trate para delinear los perfiles
tcnicos o profesionales que requieran sus reas.
VI.
[Artculo reformado en su primer prrafo y la fraccin V; y se adiciona una fraccin VI, mediante
Decreto No. 531-2011 I P.O. publicado en el P.O.E. No. 11 del 8 de febrero de 2012]
ARTCULO 137. El Consejo Municipal de Participacin Social en la Educacin estar integrado por las
autoridades municipales, padres y madres de familia y representantes de sus asociaciones, docentes
distinguidos por su profesionalismo en el municipio, representantes de la organizacin sindical de los
docentes, as como representantes de la sociedad y dems interesados en el mejoramiento de la
educacin.
El Consejo Municipal de Participacin Social en la Educacin, tendr las siguientes atribuciones:
I.
II.
Conocer de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas
para implementar acciones tendientes a mejorar la calidad del servicio y la cobertura;
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.
X.
XI.
ARTCULO 138. En cada escuela pblica de educacin bsica, operar un Consejo Escolar de
Participacin Social en la Educacin, integrado por padres, madres de familia y tutores, as como
representantes de la Asociacin de padres de familia, docentes y representantes de su organizacin
sindical, exalumnos, as como aquellos miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la
propia escuela.
Este Consejo Escolar de Participacin Social en la Educacin debe:
I.
Coadyuvar con los docentes a la realizacin de las metas educativas y en el avance de las
actividades escolares, conforme al calendario escolar;
II.
Conocer los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas;
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Podr opinar sobre asuntos pedaggicos y desarrollar acciones que contribuyan a reducir
las condiciones sociales adversas que influyan en la educacin; y
VIII.
En las escuelas particulares del tipo bsico de educacin, podrn integrarse y operar consejos similares,
que cumplan con la normatividad correspondiente.
Estos Consejos Escolares de Participacin Social en la Educacin, conforme a la normatividad expedida
por la autoridad educativa competente, conformarn un Comit de Desaliento de las Prcticas que
Generen Violencia entre Pares, cuyo objeto ser prevenir, detectar y canalizar, ante la instancia
correspondiente para su atencin, al alumnado vctima y agresor del acoso escolar.
Para efectos de lo anterior, el Comit podr celebrar convenios con instituciones educativas y oficiales
relacionadas con atencin psicolgica.
[Artculo adicionado con un cuarto y quinto prrafos mediante Decreto No. 371-2011 II P.O.
publicado en el P.O.E. No. 77 del 24 de septiembre de 2011]
ARTCULO 139. La autoridad Educativa Estatal, el presidente municipal y el personal en funciones
directivas se responsabilizarn de que en los consejos se logre una efectiva participacin social que
contribuya a elevar la calidad y la cobertura de la educacin.
ARTCULO 140. Los Consejos de Participacin Social en la Educacin, se abstendrn de intervenir en
los aspectos laborales de los planteles educativos y no debern participar en cuestiones polticas o
religiosas.
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SECCIN III
DE LA PARTICIPACIN DE LAS Y LOS ALUMNOS
ARTCULO 141. Las y los educandos tienen derecho de promover la formacin de sociedades de
alumnos para fortalecer la cultura de participacin democrtica, en base a los lineamientos generales
que para ello expida la Autoridad Educativa Estatal, as como por los estatutos de las propias sociedades
de alumnos.
ARTCULO 142. Los derechos y obligaciones de las y los educandos sern determinados por el Poder
Ejecutivo Estatal, en los reglamentos que para tal efecto se expidan.
SECCIN IV
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y DIFUSIN
ARTCULO 143. La Autoridad Educativa Estatal y los medios de comunicacin comparten una funcin
social de inters pblico para acrecentar la educacin y la cultura a travs de la difusin de contenidos
educativos a la sociedad, atendiendo a las finalidades y criterios de la educacin previstos en la Ley
General de Educacin y en la presente Ley.
ARTCULO 144. Los medios de comunicacin social en el desarrollo de sus actividades, contribuirn al
logro de las finalidades previstas en el artculo 7, conforme a los criterios establecidos en el artculo 8 de
la Ley General de Educacin, as como a los parmetros fijados en el artculo 8 de la presente Ley.
La Autoridad Educativa Estatal debe:
I.
II.
III.
Solicitar en forma directa, a todo tipo de medios de comunicacin, tiempo y espacio para
la difusin de programas educativos, as como dar a conocer a la sociedad comunicados
de especial importancia en la materia;
IV.
V.
42 de 59
CAPTULO VIII
DE LA PLANEACIN Y EVALUACIN DEL PROCESO EDUCATIVO
ARTCULO 146. El Poder Ejecutivo Estatal planear el desarrollo educativo del Estado, en los trminos
que esta Ley establece, sin menoscabo de la competencia que las leyes le otorgan a otras autoridades.
SECCIN I
DE LA PLANEACIN
ARTCULO 147. La planeacin del desarrollo del Sistema Estatal de Educacin se orientar a
proporcionar un servicio educativo de calidad, igualdad, de no discriminacin, cobertura, suficiente,
eficiente, equitativo, incluyente, y con perspectiva de gnero, para atender las necesidades del sector y
apegada a la transparencia y rendicin de cuentas.
ARTCULO 148. Corresponde al Poder Ejecutivo Estatal, dentro del Plan Estatal de Desarrollo, generar
lneas para la formulacin de un Programa Estatal de Educacin que deber sujetarse a los principios
establecidos en la Ley General de Educacin, as como en la presente Ley.
ARTCULO 149. El Programa Estatal de Educacin ser de cumplimiento obligatorio para todo el Sistema
Educativo Estatal, pudiendo ser modificado en el transcurso de su aplicacin, acorde a las necesidades
del sector.
La planeacin que realice la Autoridad Educativa Estatal considerar la coordinacin de acciones con la
Federacin y los municipios, la concertacin con los trabajadores de la educacin por conducto de su
organizacin sindical, padres, madres de familia y tutores, as como con los sectores social y privado.
ARTCULO 150. El programa Estatal de Educacin es el instrumento que permite integrar los esfuerzos
orientados al desarrollo de la misma dentro del respectivo Sistema Educativo, debiendo contener los
siguientes elementos:
I.
II.
Instrumentos de planeacin;
III.
IV.
Proyectos estratgicos; y
V.
Lneas de accin; e
VI.
[Artculo reformado en su fraccin V y adicionado con una fraccin VI, mediante Decreto No. 12222013 II P.O. publicado en el P.O.E. No. 33 del 24 de abril de 2013]
SECCIN II
DE LA EVALUACIN
ARTCULO 151. La evaluacin es un proceso permanente y esencial que valora resultados contra metas
propuestas en los diversos aspectos del proceso educativo y coadyuva en la toma de decisiones
encaminadas a la mejora continua de la calidad del Sistema Educativo.
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II.
El proceso educativo, que implica el anlisis de las contribuciones de las y los alumnos,
docentes, padres y madres de familia de los diversos sectores sociales en el desarrollo
educativo;
III.
IV.
ARTCULO 157. La Autoridad Educativa Estatal se obliga a informar a las y los educandos, docentes,
padres y madres de familia y a la sociedad, de los resultados de las evaluaciones que realice.
ARTCULO 158. El Sistema Estatal de Evaluacin Educativa comprender:
I.
La aplicacin de una prueba anual estandarizada a las y los alumnos de las instituciones
educativas. Esta prueba comprender la evaluacin de conocimientos bsicos que
integran los planes y programas de estudio vigentes, y ser diseada por un equipo de
profesionales en materia educativa;
II.
III.
IV.
CAPTULO IX
DE LA VALIDEZ OFICIAL, REVALIDACIN, EQUIVALENCIA DE ESTUDIOS Y
CERTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
ARTCULO 159. Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Estatal tendrn validez en todo el
pas, de acuerdo con lo establecido en los artculos 3o. y 121 de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos y 60 de la Ley General de Educacin.
Las instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirn certificados y otorgarn constancias, diplomas,
ttulos o grados acadmicos a las personas que hayan concluido sus estudios, de conformidad con los
requisitos establecidos en los planes y programas correspondientes.
La Autoridad Educativa Estatal validar los certificados, constancias, diplomas, ttulos o grados
acadmicos que expidan u otorguen las instituciones pblicas y privadas, a quienes hayan concluido en
ellas sus estudios, de conformidad con los requisitos establecidos en el plan y programas
correspondientes.
ARTCULO 160. Los estudios realizados fuera del Sistema Educativo Nacional, podrn adquirir validez
oficial, mediante revalidacin, siempre y cuando sean equiparables con los que dependan de la Autoridad
Educativa Estatal y de conformidad con la normatividad aplicable.
La revalidacin podr concederse por niveles educativos, por grados escolares, por asignaturas u otras
unidades de aprendizaje, con apego a las disposiciones relativas de la Secretara de Educacin Pblica.
ARTCULO 161. Los estudios cursados y acreditados en los planteles del Sistema Educativo Nacional,
podrn declararse equivalentes entre s por la dependencia encargada del registro y certificacin, por
niveles educativos, grados escolares, asignaturas u otras unidades de aprendizaje, siempre y cuando
estn referidos a los planes y programas vigentes autorizados para los planes del Sistema Educativo
Estatal.
ARTCULO 162. La facultad de revalidad y reconocer equivalencias de estudios, corresponde:
I.
II.
A las instituciones de educacin superior a las que el Congreso del Estado otorgue
autonoma, de conformidad con lo dispuesto en los ordenamientos legales; y
III.
ARTCULO 163. La Autoridad Educativa Estatal aplicar las normas y los criterios generales que la
Secretara de Educacin Pblica determine para la expedicin de equivalencias, revalidaciones y
certificaciones de estudios, en los trminos de la presente Ley.
ARTCULO 164. Las equivalencias, revalidaciones y certificaciones de estudios expedidas por la
Autoridad Educativa Estatal tendrn validez en toda la Repblica Mexicana, conforme al artculo 63 de la
Ley General de Educacin.
ARTCULO 165. La Autoridad Educativa Estatal, sin perjuicio de la concurrencia de la Autoridad
Educativa Federal, podr acordar procedimientos de acreditacin de conocimientos adquiridos que
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correspondan a cualquier tipo o nivel educativo mediante los cuales se expedirn certificados,
constancias, diplomas o ttulos a quienes demuestren tener los estudios aprobados correspondientes.
De igual manera determinar los mecanismos para asegurar la certificacin de las personas con
discapacidad que aprueben la educacin recibida o los programas de capacitacin laboral.
ARTCULO 166. La Autoridad Educativa Estatal, promover un rgano encargado del Sistema Estatal de
Certificacin de Conocimientos, responsable de la gestin para la expedicin
de certificados de
estudios, diplomas, ttulos o grados acadmicos, que acrediten los conocimientos adquiridos, normando
sus funciones con apego a su reglamento.
ARTCULO 167. La Autoridad Educativa Estatal podr instrumentar, en coordinacin con instituciones
educativas reconocidas en la Entidad, programas semiescolarizados, abiertos y a distancia, para
profesionalizar a quienes, sin haber cursado una carrera en el sistema escolarizado, ejercen en la
prctica.
CAPTULO X
DE LAS INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS ADMINISTRATIVOS
SECCIN I
DE LAS INFRACCIONES
ARTCULO 168. Son infracciones de quienes tienen autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios y prestan servicios educativos:
I.
Incumplir las disposiciones del artculo 3o. de la Constitucin Poltica de los Estados
Unidos Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado, la Ley General de Educacin, la
presente Ley y sus disposiciones reglamentarias;
II.
III.
Suspender clases en das y horas no autorizadas por el calendario escolar aplicable, sin
que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.
Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza
mayor;
V.
No utilizar los libros de texto que la Secretara de Educacin Pblica determine para la
educacin primaria y secundaria;
VI.
VII.
VIII.
IX.
Realizar o permitir que se efecte publicidad dentro del plantel escolar que fomente el
consumismo, as como la comercializacin de bienes o servicios ajenos al proceso
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educativo, con excepcin de la venta de alimentos, que ser regulada por las
disposiciones respectivas;
X.
XI.
XII.
Ocultar a los padres, madres o tutores las conductas de las y los alumnos que deban ser
de su conocimiento; as como, en su caso, no realizar las acciones necesarias, cuando
dentro de su mbito de competencia, se detecten problemas de conducta que deban ser
atendidos. [Fraccin reformada mediante Decreto No. 811-2012 II P.O. publicado en el
P.O.E. NO. 10 del 02 de febrero de 2013]
XIII.
XIV.
XV.
XVI.
XVII.
Incumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas hayan
determinado;
XVIII.
Incumplir los lineamientos generales para el uso del material educativo destinado a la
educacin preescolar, primaria y secundaria;
XIX.
No contar con el personal que acredite la preparacin exigida para impartir educacin en
los tipos, niveles y modalidades que corresponden;
XX.
No contar con las instalaciones que satisfagan las condiciones de salubridad, pedaggicas
y de seguridad, que la autoridad educativa determine;
XXI.
No cumplir, en los casos de educacin inicial y preescolar, con los requisitos pedaggicos
que para la implementacin de los planes y programas de estos niveles fije la autoridad
educativa competente;
XXII.
XXIII.
XXIV.
Incumplir cualesquiera de los dems preceptos de esta Ley, as como las disposiciones
reglamentarias que de ella se deriven.
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SECCIN II
DE LAS SANCIONES
ARTCULO 169. Las infracciones enumeradas en el artculo anterior, se sancionarn segn el caso con:
I.
Amonestacin;
II.
Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo general diario
vigente en el rea geogrfica y en la fecha en que se cometa la infraccin. Las multas
impuestas podrn duplicarse en caso de reincidencia; y
III.
ARTCULO 170. Cuando la autoridad educativa responsable de la prestacin del servicio, o que haya
otorgado la autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposicin de sanciones, lo har del conocimiento del presunto infractor para
que, dentro de un plazo de quince das naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y proporcione
los datos y documentos que le sean requeridos.
La autoridad dictar resolucin con base en los datos aportados por el presunto infractor y las dems
constancias que obren en el expediente.
Para determinar la sancin se considerarn las circunstancias en que se cometi la infraccin, los daos
y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a las y los educandos, la gravedad de la
infraccin, las condiciones socioeconmicas del infractor, el carcter intencional o no de la infraccin y si
se trata de reincidencia.
ARTCULO 171. La negativa o revocacin de la autorizacin otorgada a particulares produce efectos de
clausura del servicio educativo de que se trata. El retiro de reconocimiento de validez oficial se refiere a
los estudios que se impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolucin. Los realizados mientras
que la institucin contaba con el reconocimiento, mantendrn su validez oficial.
La autoridad que emita la resolucin, adoptar las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a
las y los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocacin se emita durante un ejercicio lectivo, la institucin
podr seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquel concluya.
ARTCULO 172. En contra de las resoluciones emitidas por el Ejecutivo Estatal, con fundamento en la
Ley General de Educacin, de la presente Ley y dems disposiciones que de ella emanen, podrn
interponerse los recursos de reconsideracin o revisin, en su caso, dentro de los quince das hbiles
siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior, sin que el interesado interponga el recurso, la
resolucin tendr el carcter de definitiva. As mismo podr interponerse queja cuando la autoridad no d
respuesta en un plazo de treinta das hbiles siguientes a la presentacin de la solicitud respectiva. Este
medio de defensa deber interponerse por escrito ante el superior jerrquico de quien haya incurrido en
la omisin.
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ARTCULO 173. El escrito mediante el cual se interponga el recurso deber contener la mencin del
nombre y el domicilio del recurrente, la expresin de agravios, los elementos de prueba, as como las
constancias que acrediten la personalidad del promoverte.
En caso de incumplimiento de los requisitos antes sealados, la autoridad declarar improcedente el
recurso.
ARTCULO 174. El recurso de revisin se interpondr ante la autoridad inmediata superior de la que
emiti la resolucin recurrida.
Cuando la resolucin impugnada emane del Gobernado del Estado, el recurso ser de reconsideracin,
el cual deber interponerse ante dicho funcionario en los trminos y bajo el procedimiento establecido
para la revisin; cuando la resolucin emane de cualquier funcionario diverso al anterior, el recurso a
interponer ser el de revisin.
La autoridad receptora del recurso deber sellarlo y firmarlo de recibido, anotar la fecha y hora en que
se presente y el nmero de anexos que le acompaen. En el mismo acto devolver copia debidamente
sellada y firmada al interesado.
ARTCULO 175. Al interponerse el recurso, podr ofrecerse toda clase de pruebas, excepto la
confesional, y acompaarse con los documentos relativos. Si se ofrecen pruebas que requieren
desahogo, se abrir un trmino probatorio de veinte das hbiles para tales efectos. Quien est
conociendo del recurso podr allegarse de cualquier elemento de conviccin que considere necesario.
ARTCULO 176. La autoridad ante quien se interpuso el recurso, deber resolver dentro de los treinta
das hbiles siguientes, a partir de la fecha:
I.
Del acuerdo de admisin del recurso, cuando no se hubiesen ofrecido pruebas o las
ofrecidas no requieran plazo especial de desahogo; y
II.
La resolucin del recurso se notificar a los interesados, a sus representantes legales, personalmente o
por correo certificado con acuse de recibo.
ARTCULO 177. La interposicin del recurso suspender la ejecucin de la resolucin impugnada en
cuanto al pago de multas.
ARTCULO 178. Respecto de cualquiera otra clase de resoluciones administrativas y de sanciones no
pecuniarias, la suspensin slo se otorgar si concurren los requisitos siguientes:
I.
II.
III.
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IV.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO.- Las disposiciones del Cdigo Administrativo del Estado en materia educativa
que no contravengan las de esta Ley o la General de Educacin, continuarn vigentes, as como
cualquier acuerdo o disposicin de autoridad que haya generado derechos adquiridos de los
trabajadores de la educacin.
ARTCULO TERCERO.- El Ejecutivo del Estado de Chihuahua, est obligado a respetar ntegramente
los derechos de los trabajadores de la educacin, y reconocer la titularidad de las relaciones laborales
colectivas al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin en los trminos de su registro vigente y
de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedirse esta Ley.
ARTCULO CUARTO.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a la presente Ley.
DADO en el saln de sesiones del Palacio del Poder Legislativo en la Ciudad de Chihuahua, Chih., a los
veintids das del mes de diciembre de Mil Novecientos Noventa y Siete.
DIPUTADO PRESIDENTE
MIGUEL ETZEL MALDONADO
DIPUTADO SECRETARIO
DAGOBERTO GONZLEZ URANGA
DIPUTADO SECRETARIO
YOLANDA BAEZA MARTNEZ
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DECRETO No. 1158-04 XV P.E. por medio del cual se modifican los artculos 35;
37; 41 en su fraccin I; 115; 130 en su fraccin I y 182 fraccin XXII, todos de la
Ley Estatal de Educacin.
Publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 78 del 29 de septiembre del 2004
ARTCULO PRIMERO.- Se modifican los artculos 35; 37; 41 en su fraccin I; 115; 130 en su fraccin I
y 182 fraccin XXII, todos de la Ley Estatal de Educacin.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO.- La educacin preescolar ser obligatoria para todos en los siguientes plazos:
en el tercer ao de preescolar a partir del ciclo 2004-2005; el segundo ao de preescolar, a partir del
ciclo 2005-2006; el primer ao de preescolar, a partir del ciclo 2008-2009.
DADO en el Saln de Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chihuahua, a los tres
das del mes de septiembre del ao dos mil cuatro.
PRESIDENTE.- DIP. LUIS CARLOS CAMPOS VILLEGAS. SECRETARIO.- DIP. ARTURO HUERTA
LUVANO. SECRETARIO.- DIP. VCTOR MANUEL RIVERA PREZ.
Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.
En la Ciudad de Chihuahua, Palacio de Gobierno del Estado, a los veinte das del mes de septiembre del
ao dos mil cuatro.
EL GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO.- C.P. PATRICIO MARTNEZ GARCA. EL
SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO. LIC. SERGIO ANTONIO MARTNEZ GARZA.
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DECRETO No. 879-07 VIII P.E. por el cual se reforma y adiciona la Ley Estatal de
Educacin para el Estado de Chihuahua, publicada en el Peridico Oficial del
Estado No. 104, de fecha veintisiete de diciembre de mil novecientos noventa y
siete. (REFORMA INTEGRAL)
Publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 33 del 25 de abril del 2007
ARTCULO NICO.- Se reforma y adiciona la Ley Estatal de Educacin para el Estado de Chihuahua,
publicada en el Peridico Oficial del Estado No. 104, de fecha veintisiete de diciembre de mil novecientos
noventa y siete.
TRANSITORIOS
ARTICULO PRIMERO.- La presente Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO.- Se reforma y adiciona la Ley Estatal de Educacin para el Estado de Chihuahua
publicada en el Peridico Oficial del Estado No. 104, de fecha veintisiete de diciembre de mil novecientos
noventa y siete.
ARTCULO TERCERO.- Las disposiciones del Cdigo Administrativo del Estado y del Reglamento de las
Condiciones Generales de Trabajo de los Servicios Educativos del Estado de Chihuahua, en materia
educativa, que no contravengan las de esta Ley o la General de Educacin, continuarn vigentes, as
como cualquier acuerdo o disposicin de autoridad que haya generado derechos adquiridos de los
trabajadores de la educacin.
ARTCULO CUARTO.- El Ejecutivo del Estado de Chihuahua, reconocer ntegramente los derechos de
los trabajadores de la educacin, y la titularidad de las relaciones laborales colectivas al Sindicato
Nacional de Trabajadores de la Educacin en los trminos de su registro vigente y de acuerdo con las
disposiciones legales correspondientes al expedirse esta Ley.
ARTCULO QUINTO.- El Poder Ejecutivo del Estado tendr un plazo de ciento ochenta das a partir de
esta fecha para expedir el reglamento de esta Ley; en este plazo quedan vigentes, en lo que no se
opongan, los ordenamientos y disposiciones legales expedidos por el Poder Ejecutivo del Estado.
ARTCULO SEXTO.- Los trabajadores de la educacin que prestan servicios en el Estado sin el perfil
correspondiente, debern regularizar su situacin acadmica de conformidad con la presente Ley y
dems disposiciones legales aplicables.
ARTCULO SPTIMO.- La educacin Preescolar ser obligatoria en el primer ao de Preescolar, a partir
del ciclo 2008-2009. Lo anterior, de conformidad con el Artculo Quinto Transitorio de la reforma de fecha
doce de noviembre de dos mil dos a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos.
DADO en el Saln de Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chih., a los veintids
das del mes de febrero del ao dos mil siete.
PRESIDENTE.- DIP. RUBN AGUILAR GIL. SECRETARIA. - DIP. ROCO ESMERALDA REZA
GALLEGOS. SECRETARIO.- DIP. HUMBERTO PREZ RODRGUEZ
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53 de 59
Decreto No. 714-09 VI P.E., por medio del cual se adiciona la fraccin XL al
artculo 13, de la Ley Estatal de Educacin.
Publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 83 del 17 de octubre de 2009
TRANSITORIO
NICO.- El presente Decreto Entrar en vigor el da primero de enero de 2010.
DADO en el Saln de Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chih., a los diez das
del mes de septiembre del ao dos mil nueve.
PRESIDENTE DIP. HCTOR ARCELUS PREZ. Rbrica. SECRETARIA DIP. IRMA PATRICIA
ALAMILLO CALVILLO. Rbrica. SECRETARIA DIP. ROSA MARA BARAY TRUJILLO. Rbrica.
En la Ciudad de Chihuahua, Palacio de Gobierno del Estado, a los veinticinco das del mes de septiembre
del ao dos mil nueve.
El Gobernador Constitucional del Estado. LIC. JOS REYES BAEZA TERRAZAS. Rbrica. El
Secretario General de Gobierno. LIC. SERGIO GRANADOS PINEDA. Rbrica.
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DECRETO No. 1261-2010 XV P.E., por medio del cual se reforma la fraccin XVll
del artculo 13 de la Ley Estatal de Educacin.
Publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 91 del 13 de noviembre del 2010
ARTCULO NICO.- Se reforma la fraccin XVll del artculo 13 de la Ley Estatal de Educacin.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO.- El Ejecutivo del Estado deber realizar las previsiones presupuestales
correspondientes a fin de que en el proyecto de Presupuesto de Egresos de Gobierno del Estado, para el
ejercicio fiscal 2011, se d suficiencia necesaria al Sistema de Becas, Crditos y Estmulos Educativos.
D A D O en el Saln de Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chih., a los
veintinueve das del mes de septiembre del ao dos mil diez.
PRESIDENTE DIP. PEDRO REAZA ROS. Rbrica. SECRETARIA DIP. MARA VILA SERNA.
Rbrica. SECRETARIO DIP. MANUEL HUMBERTO OLIVAS CARAVEO. Rbrica.
Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.
En la Ciudad de Chihuahua, Palacio de Gobierno del Estado, a los veintinueve das de mes de octubre
del ao dos mil diez.
55 de 59
DECRETO No. 371-2011 II P.O. Por medio del cual se reforman los artculos 8,
fraccin XX; 9, fraccin III; y 67, prrafo primero; y se adicionan los artculos 67,
con un segundo prrafo, y 138, con los prrafos cuarto y quinto.
Publicado en el P.O.E. No. 77 del 24 de septiembre de 2011
ARTCULO NICO.- Se reforman los artculos 8, fraccin XX; 9, fraccin III; y 67, prrafo primero; y se
adicionan los artculos 67, con un segundo prrafo, y 138, con los prrafos cuarto y quinto.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO- Para dar pleno cumplimiento a la reforma, la Secretara de Educacin, Cultura y
Deporte, reforzar aquellos programas enfocados a prevenir, detectar y atender los casos de violencia y
abuso entre escolares que se presenten en las instituciones educativas del Estado.
DADO en el Saln de Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chih., a los veintitrs
das del mes de junio del ao dos mil once.
PRESIDENTE DIP. REN FRANCO RUIZ. Rbrica. SECRETARIA DIP. PATRICIA FLORES
GONZLEZ. Rbrica. SECRETARIO DIP. FRANCISCO GONZLEZ CARRASCO. Rbrica.
Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.
En la Ciudad de Chihuahua, Palacio de Gobierno del Estado, a los seis das del mes de marzo del ao
dos mil once.
EL GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO. LIC. CSAR HORACIO DUARTE JQUEZ.
Rbrica. LA SECRETARIA GENERAL DEL GOBIERNO. LIC. GRACIELA ORTIZ GONZLEZ.
Rbrica.
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DECRETO No. 1222-2013 II P.O., por medio del cual se REFORMAN el inciso u) de
la fraccin III del artculo 13, y la fraccin V del artculo 150; y se ADICIONAN un
inciso v) a la fraccin III, y una fraccin XLV al artculo 13, as como una fraccin
VI al artculo 150, todos de la Ley Estatal de Educacin.
Publicado en el Peridico Oficial del Estado No. 33 del 24 de abril de 2013
ARTCULO NICO.- Se REFORMAN el inciso u) de la fraccin III del artculo 13, y la fraccin V del
artculo 150; y se ADICIONAN un inciso v) a la fraccin III, y una fraccin XLV al artculo 13, as como
una fraccin VI al artculo 150, todos de la Ley Estatal de Educacin.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO.- El presente Decreto entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el
Peridico Oficial del Estado.
ARTCULO SEGUNDO.- Las erogaciones que deban realizarse a fin de dar cumplimiento al presente
Decreto, se sujetarn a los recursos aprobados para tal efecto por el H. Congreso del Estado.
DADO en el Saln del Sesiones del Poder Legislativo, en la ciudad de Chihuahua, Chih., a los cuatro das
del mes de marzo del ao dos mil trece.
PRESIDENTE. DIP. FRACISCO JAVIER SALCIDO LOZOYA. Rbrica. SECRETARIA. DIP. INS
AURORA MARTNEZ BERNAL. Rbrica. SECRETARIA. DIP. GLORIA GUADALUPE RODRGUEZ
GONZLEZ. Rbrica.
Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.
En la Ciudad de Chihuahua, Palacio de Gobierno del Estado, a los diez das del mes de abril del ao dos
mil trece.
EL GOBERNADOR CONSTITUCIONAL DEL ESTADO. LIC. CSAR HORACIO DUARTE JQUEZ.
Rbrica. EL SECRETARIO GENERAL DE GOBIERNO. RAYMUNDO ROMERO MALDONADO.
Rbrica.
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No. ARTCULOS
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
CAPTULO II
FACULTADES Y OBLIGACIONES EN MATERIA EDUCATIVA
SECCIN I
DEL TITULAR DEL PODER EJECUTIVO ESTATAL
SECCIN II
DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL
SECCIN III
DE LOS AYUNTAMIENTOS
CAPTULO III
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS
CAPTULO IV
DEL SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
SECCIN I
DE LA EDUCACIN INICIAL
SECCIN II
DE LA EDUCACIN PREESCOLAR
SECCIN III
DE LA EDUCACIN PRIMARIA
SECCIN IV
DE LA EDUCACIN SECUNDARIA
SECCIN V
DE LA EDUCACIN INDGENA
SECCIN VI
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
SECCIN VIII
DE LA EDUCACIN FSICA Y ARTSTICA
SECCIN IX
DE LA EDUCACIN TECNOLGICA
SECCIN X
DE LA EDUCACIN EN VALORES
SECCIN XI
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
SECCIN XII
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS
SECCIN XIII
DE LA EDUCACIN PARA Y EN EL TRABAJO Y LA
PRODUCTIVIDAD
SECCIN XIV
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
CAPTULO V
DE LA CALIDAD, LA EQUIDAD Y LA FUNCIN SOCIAL DE LA
EDUCACIN
CAPTULO VI
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTAN LOS PARTICULARES
58 de 59
DEL 1 AL 11
12
DEL 13 AL 14
15
DEL 16 AL 24
DEL 25 AL 32
DEL 33 AL 35
DEL 36 AL 37
38
DEL 39 AL 44
DEL 45 AL 50
DEL 51 AL 56
DEL 57 AL 62
DEL 63 AL 66
DEL 67 AL 71
DEL 72 AL 77
DEL 78 AL 88
DEL 89 AL 95
DEL 96 AL 111
DEL 112 AL 119
CAPTULO VII
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
SECCIN I
DE LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA Y SUS
ORGANIZACIONES
SECCIN II
DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL
SECCIN III
DE LA PARTICIPACIN DE LAS Y LOS ALUMNOS
SECCIN IV
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN Y DIFUSIN
CAPTULO VIII
DE LA PLANEACIN Y EVALUACIN DEL PROCESO
EDUCATIVO
SECCIN I
DE LA PLANEACIN
SECCIN II
DE LA EVALUACIN
CAPTULO IX
DE LA VALIDEZ OFICIAL, REVALIDACIN, EQUIVALENCIA
DE ESTUDIOS Y CERTIFICACIN DE CONOCIMIENTOS
CAPTULO X
DE LAS
INFRACCIONES, SANCIONES Y RECURSOS
ADMINISTRATIVOS
SECCIN II
DE LAS SANCIONES
SECCIN III
DEL PROCEDIMIENTO Y RECURSO ADMINISTRATIVO
TRANSITORIOS
TRANSITORIOS DEL DECRETO No. 1158-04
TRANSITORIOS DEL DECRETO No. 879-07 VIII P.E.
(REFORMA INTEGRAL)
TRANSITORIO DEL DECRETO No. 714-09 VI P.E.
TRANSITORIOS DEL DECRETO No. 1261-2010 XV P.E.
TRANSITORIOS DEL DECRETO No. 371-2011 II P.O.
TRANSITORIOS DEL DECRETO No. 1222-2013 II P.O.
59 de 59
135 AL 140
DEL 141 AL 142
DEL 143 AL 145
146
168
169
DEL 170 AL 178
DEL PRIMERO AL CUARTO
DEL PRIMERO AL SEGUNDO
DEL PRIMERO AL SPTIMO
NICO
DEL PRIMERO AL SEGUNDO
DEL PRIMERO AL SEGUNDO
DEL PRIMERO AL SEGUNDO