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Diferentes perspectivas de gestin

Qu es la gestin?

Un proceso dinmico que logra vincular los mbitos de la administracin


convencional con los de la estructura de la organizacin, bajo la conduccin y
animacin de un liderazgo eficaz de gestin por parte de cada director(a), que se
ejerce en un contexto de liderazgos mltiples y se orienta hacia el cumplimiento

de la misin institucional (lvarez, 2006)


Gestin escolar es el conjunto de acciones relacionadas entre s, que
comprende el equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar la
consecucin de la intencionalidad pedaggica en, con y para la comunidad
educativa. Es una de las instancias de toma de decisiones acerca de las polticas

educativas de un pas (SEP: Antologa: la Gestin Educativa, 2000).


La estrategia se considera como gestin, ya que es una visin especial de la
administracin que busca la cooperacin, en cuanto a la necesidad de formar
parte de la realidad con un proyecto definido y creado en trminos relativamente

racionales. (David Arellano)


La gestin educativa busca aplicar los principios generales de la gestin al
campo especfico de la educacin. El objeto de la disciplina es el estudio de la
organizacin del trabajo en el campo de la educacin. Por lo tanto, est
determinada por el desarrollo de las teoras generales de la gestin y los de la
educacin. Es una disciplina en gestacin en la cual interactan los planos de la

teora, los de la poltica y los de la pragmtica. (Cassasus J.)


Los modelos de gestin resultan de la articulacin de una propuesta del directivo
(tomado en sentido amplio) y del ajuste, ms o menos logrado, con el resto de los

miembros de la institucin. (Frigerio, G. y M Poggi)


La autonoma de gestin escolar debe entenderse como la capacidad de
la escuela de educacin bsica para tomar decisiones orientadas a mejorar la
calidad del servicio educativo que ofrece. Esto es, que la escuela centra su
actividad en el logro de aprendizajes de todos y cada uno de los estudiantes que
atiende (Acuerdo 717)

Cules son las distinciones entre administracin y gestin?

Diferentes perspectivas de gestin


El concepto de gestin connota tanto las acciones de planificar como las de
administrar. La administracin como ejecucin de las instrucciones de un plan
independientes de los contextos no es lo que ocurre en las situaciones reales.
Gestin es un concepto ms genrico que administracin

Cules son las tendencias internacionales ms relevantes y


vigentes acerca de la administracin y la gestin?

Se plantea que el enfoque de gestin estratgica es el ms apropiado para el

mbito de la administracin pblica.


Gestin estratgica: Es una visin especial de la administracin que busca la
cooperacin.

Cultura institucional:
Una cuestin de familia Modelo de gestin: casero.
Una cuestin de papeles o expedientes Modelo de gestin: etnogrfico.
Una cuestin de concertacin Modelo de gestin: profesional. (Frigerio, G. y M
Poggi)
Qu polticas se han implementado recientemente en el pas para la gestin
educativa en las escuelas del nivel bsico?
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Diferentes perspectivas de gestin

Competencias bsicas de gestin


Sistema descentralizado del Programa Escuelas de Calidad (PEC).
Recursos financieros de apoyo a los programas de formacin en gestin

educativa
incidir en las organizaciones gubernamentales para lograr transformaciones

de acuerdo con ciertos objetivos.


Enfoque de gestin estratgica
Modelos: normativos, prospectivos, estratgico, estratgico situacional,

calidad total, comunicacional.


Dimensin pedaggica en la gestin educativa

Todos los miembros de la comunidad escolar son agentes de cambio y todos


han de jugar al liderazgo en esa transformacin. Reconocer, valorar,
desarrollar y potenciar ese liderazgo mltiple ha de ser la primera funcin de

una direccin para el cambio. (Murillo F. 2006)

Es necesario:
un liderazgo compartido, distribuido;
con una direccin centrada en el desarrollo de las personas tanto individual como
colectivamente,
con una direccin visionaria;
que asuma riesgos;
directamente implicado en las decisiones pedaggicas; y,

bien formado en procesos de cambio.

La reforma a los Artculos 3 y 73 Constitucionales, del 7 de febrero de 2013, en su


transitorio Quinto Fraccin III, seala que se deben hacer adecuaciones al marco
jurdico para:
a) Fortalecer la autonoma de gestin de las escuelas ante los rdenes de gobierno
que corresponda con el objetivo de mejorar su infraestructura, comprar materiales
educativos, resolver problemas de operacin bsicos y propiciar condiciones de
participacin
El 7 de marzo de 2014, el C. Secretario de Educacin Pblica Lic. Emilio Chuayffet
Chemor, publica en el Diario Oficial de la Federacin el Acuerdo 717 por el que se
emiten los Lineamientos para formular los Programas de Gestin Escolar.

Diferentes perspectivas de gestin

Este Acuerdo sienta las bases para que las escuelas de educacin bsica se
centren en el aprendizaje de sus alumnos y no en la atencin de carencias,

demandas o programas que las desvan del cumplimiento de sus propsitos.


Consejo tcnico escolar (CCT)

Qu resultados han logrado dichas polticas en las escuelas de


educacin bsica?

La emergencia de la sociedad de la informacin y del conocimiento, la


globalizacin de la economa mundial, la apertura democrtica y la propia
dinmica interna de cambio de paradigmas de los propios sistemas educativos
generan mltiples impactos en los procesos de gestin educativa de los centros
escolares. Todo esto se refleja en una creciente toma de conciencia sobre las
implicaciones y caractersticas de ese cambio de escenarios y de la potencialidad
de la educacin, en su funcin anticipatoria de la nueva sociedad, como factor de
crecimiento econmico y oportunidad de construir una mayor equidad social y de

consolidar la democracia (CEPAL-UNESCO, 1992).


Los mayores logros de los cursos, segn la opinin de los directivos, se han
alcanzado en los campos de relaciones humanas y comunicacin, motivacin

para valorar el trabajo en equipo y la actividad colegiada.


La valoracin global de las competencias bsicas de gestin logradas en los
cursos para directivos hasta ahora ofrecidos, result con promedios generales de
7.76 8.33 en seis Entidades de la Repblica, de acuerdo a las opiniones de los

directores participantes.
Los directores que participaron en los cursos de formacin para la gestin no
lograron comprender el

sistema descentralizado del Programa Escuelas de

Calidad (PEC).
RUTA DE MEJORA (planeacin, implementacin, seguimiento, evaluacin,
rendicin de cuentas)

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