Quando a ao no vai dar em nada?

Introduo
O objetivo deste trabalho apresentar os resultados parciais da pesquisa
etnogrfica realizada de julho a a outubro de 2013 acerca de um Ncleo de
Primeiro Atendimento do Juizado Especial Cvel da Comarca de Araruama, na
regio dos lagos do Estado do Rio de Janeiro: O Ncleo de Atendimento
Distribuio Autuao e Citao (NADAC). Durante a pesquisa, observei o
trabalho dos servidores deste ncleo a fim de compreender como eles realizam
uma seleo dos casos que se tornaro aes judiciais. Esta pesquisa se
encontra inserida em uma trajetria de pesquisas sobre reformas na justia
brasileira e sobre as prticas em instituies criadas com elas ou por elas
afetadas, como os Centros de Integrao da Cidadania (Sinhoretto, 2007), os
Juizados Especiais Cveis e Criminais (Moreira-Leite, 2003; Burgos, 2003;
Azevedo, 2001), a polcia (Paes, 2008) e Ncleos de Primeiro Atendimento
(Valim, 2012). Tais pesquisas tambm integram os esforos em realizar
pesquisas empricas sobre o direito (Geraldo, Fontainha e Veronese, 2010)
como forma de melhor compreender a prxis jurdica a partir da tica da prxis
considerando-a como construo em vez de algo dado a priori (Dupret, 2010).
Metodologia
Para tanto, realizei uma observao participante, como pesquisadora e
estagiria no NADAC, depois somente como pesquisadora, comparecendo trs
vezes por semana e permanecendo nos dois turnos de trabalho dos
estagirios: matutino e vespertino. Isto contribuiu para a melhor compreenso
das prticas dos servidores responsveis pelo primeiro atendimento em que se
inicia o processo com a formulao e distribuio das peties iniciais.
A observao
O NADAC uma criao recente, formalizada por um Provimento estadual 1,
complementar aos cartrios dos Juizados Especiais Cveis cuja funo abrange
desde o atendimento at a distribuio dos processos tanto daqueles feitos no
NADAC quanto daqueles levados pelos advogados. O primeiro atendimento
consiste na tarefa de receber as pessoas e orient-las quanto aos
procedimentos necessrios para que seu problema seja juridicamente acolhido
e solucionado, transformado em processo e distribudo. O prosseguimento do
processo depois de distribudo at a deciso acompanhado pelo Cartrio do
Juizado, no mais pelo Ncleo. O discurso acerca da necessidade de sua
criao assenta-se, bem como ocorre com a criao dos Juizados, na ideia de
ampliar o acesso justia e o exerccio da cidadania de modo informalizado,
1 Provimento Estadual CCJ n 24 de 17/10/2008. H outros NADAC alm
deste criados ou legitimados por outros provimentos.

simplificado, rpido e, neste caso, tambm no cumprimento do dever de

assegurar a efetivao do direito constitucional de petio escrito no Art. 5,
XXXIV - so a todos assegurados, independentemente do pagamento de
taxas: a) o direito de petio aos Poderes Pblicos em defesa de direitos ou
contra ilegalidade ou abuso de poder com a presena de estagirios que
fazem as peties.
Durante o perodo que acompanhei as aes nesse Ncleo, observei o
atendimento que feito s pessoas que chegam ao balco do NADAC bem
como os estagirios transformam os relatos em petio 2. Elas vm procura
de alguma informao e contando seus problemas. Neste momento os
servidores pem em prtica as categorias jurdicas para selecionar aquelas
histrias que sero transformadas numa ao judicial e aquelas que no
chegam a se tornar ao pelas mos do NADAC, pois no daro em nada,
como me explicou um servidor. Alm disto, tenho observado casos em que os
servidores sabem que a ao no vai dar em nada, O caso a seguir
demonstra como esta seleo feita. Um senhor chegou ao balco pedindo
que o ajudassem a limpar seu nome do SERASA, pois ele tinha uma dvida
em um banco que faliu e pela falncia do banco estava convicto de que sua
dvida se extinguira. Foi-lhe dito que se ele quisesse poderia entrar contra o
banco que era o responsvel, no contra o SERASA, mas que ele corria o
risco de levar uma litigncia de m-f, pois ele devia aquela quantia. Ele no
aceitou essa resposta e insistiu que queria processar o SERASA. Ento, a
Supervisora no deixou que nenhum estagirio fizesse essa petio, pois alm
de "no dar em nada" ela ainda passaria "um atestado de burrice" ao Juiz que
"daria um esporro" no pessoal do NADAC por fazer uma petio to "bizarra"
quanto essa e disse ao senhor que se ele quisesse era "s levar o modelo e
fazer em casa" que eles distribuiriam l, j que no Juizado voc pode
processar at a lua com seu direito de petio.
As categorias mobilizadas pela servidora, como ao que no vai dar em
nada, ao que no vai pra frente, casos bizarros, voc pode processar
at a lua nos mostram formas de categorizao peculiares desse local, e
reproduzidas por esses atores, as quais no so encontradas em nenhum
manual jurdico. Entretanto, so reproduzidas constituindo um saber local
reproduzido por intermdio das aes cotidianas ensinadas aos que chegam e
que internalizam aquelas categorias e as formas de aplic-las. As prticas,
2 Petio um pedido construdo em uma folha contando o que aconteceu
pessoa, o que se quer que se faa sobre o acontecimento e a legislao que
assegura essas aes pedidas. Depois de pronta, seguindo uma forma
especfica de ser escrita, a petio inserida em uma pasta junto a
documentos que podem ser analisados pelo Juiz que dever ler tudo isso
para julgar a causa. Porm, como veremos, h diferentes modos de
construir uma petio.

ento, nos mostram qual o significado dessas categorias e qual o sentido das
aes das pessoas que as mobilizam, criam , atualizam e as reproduzem
rotineiramente.
Selecionei alguns casos, como o descrito acima, pois percebi que durante o
atendimento desses casos que as principais categorias so atualizadas pelas
pessoas e neste momento que se opera uma triagem, uma seleo dos
casos que se tornaro ao judicial e que este procedimento pouco ou nada
tem a ver com o discurso atualizado pelos idealizadores dos Juizados e, mais
propriamente do NADAC, sobre assegurar o direito constitucional de petio,
pois este normativamente orientado enquanto na prtica, embora se perceba
a influncia de normas, so as experincias adquiridas e atualizadas que
preponderantemente orientam as aes.
Neste caso, como ocorre no Programa Delegacia Legal em que, nos diz Paes
os diferentes usos dos registros por parte dos policiais denotam que so eles
que dominam as regras do jogo, quem deve ou no registrar, o que
deve ou no ser registrado, o que merece ser investigado e o que vai ou
no se tornar inqurito (2008, p.183) so os servidores que dominam as
regras, sabem e decidem o que vai ou no, o que vale ou no a pena se tornar
petio; aquelas aes que daro em nada e aquelas que daro certo.
Estas prticas so, contudo, limitadas de certa maneira. Os praticantes, atores,
so constrangidos pela organizao social do trabalho naquele local, como nos
explica Dupret quando diz que o contexto institucional judicirio constrange os
atores profissionais a se orientarem para a produo de uma deciso
juridicamente pertinente (2010, p.109). Esta condio identificada,
claramente, quando um servidor diz que no far a petio, seno ganhar um
atestado de burrice, uma repreenso do Juiz, por exemplo.
Nesse sentido, mais que averiguar a correspondncia entre teoria e prtica,
todas as observaes contribuem para a elucidao de que pela apropriao
e atualizao das prticas contextualizadas que os atores se orientam e
passam a orientar futuros atores sendo estas realidades informantesdo
funcionamento dessa parte do Juizado Especial Cvel. As leis, esta
normatividade , quando se quer, acionada pelos atores em seu discurso para
a realizao da triagem dos casos.
Portanto, se por um lado h o discurso da necessidade de existirem Ncleos de
Primeiro Atendimento, o qual foi estendido aos NADACs, segundo o qual
ocorre, como escreveu Valim, a instituio dos Ncleos de Primeiro
Atendimento para a concretizao dos direitos fundamentais a uma condio
digna de existncia de reconhecimento do direito de cidadania (2012, p.182),
durante a observao no se faz meno a esse discurso, exceto para fins de
triagem. O que est em foco pelos prprios atores muito mais a rotina, a
prxis, as preocupaes pessoais, profissionais, institucionais, o que se tornar

petio, do que a efetivao do direito petio da maneira idealizada, ou

desta ou daquela norma, deste ou daquele princpio jurdicos.

Primeiros contatos

Quarta-feira, dia 3 de julho de 2013

Andando pelo centro da cidade comendo chocolate meio amargo e vestida
casualmente, de chinelo, short e blusa, por volta das 14h, prximo Defensoria
de Araruama, encontrei o Defensor da Vara de Famlia cuja rotina acompanhei
este ano durante aproximadamente um ms e meio 3.
(aperto de mos)
Def.: - E a, sumida? Como voc est?
I.: - (risos) T sumida mesmo, mas t bem e vou voltar a aparecer
Def.: -Ah, que bom (sorridente).
I.: -Agora, eu t como pesquisadora.
Def.: -Que timo! Voc entroude frias agora?
I.: -No, t em outro perodo. T no terceiro.
Def.: -E t gostando?
I.: -T. Me perguntam, s vezes, se eu no gostaria de ir pra pesquisa e largar
o direito, mas eu gosto dos dois...
Def.: -Ah, no... Voc pode pesquisar no direito. O direito tem pesquisa
tambm, ora! (enftico)
I.: -... A eu volto, mas meu orientador quer que eu pegue o Juizado especial
cvel no tribunal.
Def.: -Ahn...
I.: -O senhor sabe quem t l?
Def.: -Quem t l o Dr. Rafael...
I.: -Dr. Rafael,o Dr. Rafel de famlia?
3 Para fazer um trabalho na disciplina Antropologia Jurdica o acompanhei
no dia-a-dia da Defensoria e nas audincias.

Def.: -, ele t acumulando as duas funes, mas ele no faz audincia. Quem
faz a Juza leiga, a Tatiana.
I.: -Ele (orientador) queria que eu pegasse o cartrio...
Def.: -O cartrio? Ah, mas eu acho que no vantagem, no; muita
burocracia...
I.: -No, mas ele quer que eu acompanhe os dois: o cartrio e as audincias.
Tm mais conciliao que audincia n?
Def.: -Tem, mas audincia tem sempre.
I.: -Ento, nessa semana ou na outra eu volto. As meninas (da defensoria)
continuam l?
Def.: -Continuam, sim.
I.: -Ah, ento manda um beijo para todas elas.
Def.: -Mando sim.

Assim obtive as foras que me faltavam em meio a incertezas e inseguranas e

decidi ir a uma audincia de famlia 4 falar com o Defensor e o Juiz 5 sobre minha
inteno em pesquisar o Juizado Especial Cvel (JEC).
Na tera-feira da semana seguinte, dirigi-me ao Frum e por j conhecer o
caminho caminhei at a sala de audincias da Vara de famlia no segundo
andar. Cheguei s 14:45, as audincias j tinham comeado, esperei sentada
ao lado de outras pessoas, at que outra audincia fosse convocada, quando o

4 Audincia na Vara de Famlia no Frum de Araruama. Neste caso, deveria

ir em uma tera ou em uma quinta, os nicos dias em que o Defensor fazia
audincias com o Juiz de Famlia ocupando a maior parte da pauta do dia.
Pode-se dizer que esses dias eram reservados aos casos do Defensor.
5 Como veremos, devido ao meu contato anterior os dois e a promotora,
esta surgir em breve, me indicaram o caminho e auxiliaram minha entrada
no NADAC.

Defensor Bruno6 abriu a porta para chamar a prxima parte 7 e nessa

oportunidade perguntei se podia entrar tambm, fui permitida e entrei.
Cumprimentei todos na sala, o Juiz Pablo, a Promotora Luza e a auxiliar do
juiz Clara. Fui muito bem recebida, agradeci pelo perodo em que acompanhei
as audincias de famlia, por todos terem sido solcitos... Logo, o Juiz
perguntou se eu j acabara a matria antropologia jurdica-, respondi
positivamente acrescentando que agora retornara como bolsista de IC 8 pela
UFF em um projeto chamado As prticas de administrao de conflitos nas
instituies judicirias quando fui interrompida pela entrada das partes
iniciando uma nova audincia.
Quando se abriu outro intervalo, o Juiz perguntou de novo o nome do projeto,
eu respondi e ele comentou com a Promotora:
-... um nome bonito, no? Mas, eu no entendi nada! Voc entendeu? Ela
balanou a cabea negando. Eu ri e expliquei:
-Basicamente, saber como o judicirio administra, resolve os conflitos.
Houve outra audincia e no intervalo seguinte falei que voltaria, mas agora
precisava frequentar e acompanhar o JEC. Ao ouvir isso, o Juiz exclamou:
-Ento, eu tenho uma coisa pra te dizer... horrvel! Horroroso! Meu Deus... no
tinha uma coisa pior, no? Aqui j horrvel, l pior.
Aproveitei esta reao para tentar adentrar nos motivos que o faziam julgar to
mal o JEC, saber por que ele achava horrvel, no dilogo que segue.
Eu: -Mas, por que horrvel?
Juiz: -Porque o Juizado se transformou em um meio de ganhar dinheiro.
Com o Juizado, o judicirio assinou sua sentena de morte.
Eu: - Ento, preciso acompanhar o juizado porque a linha de pesquisa do
meu orientador. Soube pelo Dr. Bruno que o senhor est acumulando a funo
no Juizado e eu gostaria de acompanhar as audincias e a rotina do cartrio.
Ele, o Defensor, e a Promotora disseram quase em unssono que no tinha
nada no cartrio. Eu continuei:
6 Todos os nomes citados so fictcios para a preservao da identidade dos
meus interlocutores.
7 Parte ou partes, basicamente, o nome dado s pessoas que esto em
algum processo, processando ou sendo processadas.
8 Iniciao Cientfica.

- s burocracia?
Juiz: -. No tem nada.
Juiz.: -Voc gosta das frases que eu falo, no gosta? Pra colocar a (no
pedao de papel que eu tinha em mos)?
Eu:-Sim.
Juiz: -Ento vou te falar mais uma. O juizado especial pau de dar em doido.
O problema que de graa. As causas so to pequenas que no pagam
todo o trabalho do judicirio.
Eu: -Ento, mas a rotina que eu preciso acompanhar.
Juiz com ar de incredulidade: -Mas, a rotina do cartrio...
Ento, o Defensor interferiu sugerindo que eu comeasse pelo NADAC. O Juiz
me explicou que era um lugar em que eu teria contato maior com o Direito
vendo os problemas chegando e a aplicao das leis, alm de ser propcio para
aprender a peticionar. Ele me perguntou se eu queria, eu aceitei, mas insisti
que seria interessante se eu pudesse ter acesso aos processos no cartrio.
Ele disse que no teria ningum para ficaro meu lado me mostrando os
processos. O Defensor e o Juiz se olharam e a Promotora sugeriu a conciliao
no JEC, mas o Juiz disse que no pois era muito montono 9 acrescentando
que eu tinha um vis acadmico. Comentei j ter escutado isso de outras
pessoas e ele disse que provavelmente depois de ver a realidade do JEC eu
sairia correndo e nunca mais voltaria, ou voltaria por ser perseverante e
teimosa e complementou dizendo:
-Ento est resolvido. Comea pelo NADAC e depois vo-se abrindo as portas
para o cartrio e as audincias voc assiste. As audincias so pblicas. Voc
vai assistir com a Juza Leiga.
Acabaram as audincias s 16:00h, todos se levantaram para sair e o Juiz
falou que a Clara me levaria ao NADAC para que eu comeasse por l.
Agradeci a todos e fui parabenizada pela pesquisa.

Entrada no NADAC
Desci acompanhada pela Clara. Ela me disse que eu veria como o pessoal l
era muito legal. Adentramos a porta do NADAC, um tanto emperrada, e fui por
9Que eu me tornasse uma conciliadora, o que veremos depois ser uma
funo um tanto rejeitada pelos estudantes por parecer uma sesso de
terapia sem graa em que no se aprende o Direito, sendo muitas vezes
aceita pelas horas de atividades complementares oferecidas.

ela apresentada responsvel, aps perguntar se havia novas revistas de

cosmticos por l, como uma aluna da UFF que estava fazendo uma pesquisa
e chegara ali a pedido do Dr. Pablo para conversar com ela, finalizando com
agora vocs conversam.
A Supervisora Fernanda me olhou com desconfiana e me convidou a entrar e
sentar em uma cadeira. Apresentei-me como aluna de Direito da UFF, fui logo
perguntada sobre o que fui fazer ali, ento falei da pesquisa que pretendia
realizar no JEC e que ao relatar meu interesse em acompanhar a rotina do
Juizado ao Juiz da Vara de Famlia ele me indicara o NADAC. Ela me explicou
que perguntou isso, porque precisava saber que bomba o Juiz mandara para
ela.
Eu ri e disse que no achava que era uma bomba, mas uma boa
oportunidade de conhecer mais da prtica do judicirio e que o que eu
precisava fazer era s observar e descrever a rotina do NADAC. Ela me disse
que a estava o problema e estabeleceu, falando sutil e firmemente:
-Nada de gravador nem foto. Concordei, mas questionei o motivo dessas
regras e ela respondeu que isso vinha de muito tempo em que ela deixou que
pesquisadores da UFF fotografassem e levou uma sindicncia, o que a fez
proibir essa prtica e ainda acrescentou:
-Nem escondido porque eu vejo tudo. Sou aquele professor que no deixa
gravar a aula.
Quando ela foi me explicar o que era o NADAC, perguntei se no poderia
gravar essa explicao, ela negou dizendo que seria prova ilcita. Eu expliquei
que no estava em busca de provas, mas de acompanhar e descrever a
rotina de trabalho. Ela, ento me falou que s havia essa possibilidade se o
Juiz autorizasse, pois ele assumiria a responsabilidade por qualquer
consequncia.
Fui apresentada aos estagirios da tarde como estudante de direito que iria
pesquisar, enfatizando na palavra pesquisar como que para avis-los que a
partir daquele momento seriam observados e essas observaes seriam
anotadas; soube que havia os da manh e fui perguntada sobre o tempo que
pretendia pesquisar l. Estabeleci trs meses e nesse momento ela comentou
que seria isso a no ser que eu gostasse tanto de l que no quisesse ir
embora.
Foi tambm estabelecido o horrio que passaria l e se eu ficaria s na
pesquisa j que eu fora encaminhada para estagiar l, falara da pesquisa e ela
faria o que o chefe (Juiz) mandasse. Respondi que, a princpio, gostaria de
assumir as duas funes segunda, quarta e sexta de 10 da manh s 15:30h.
Escolhi esse horrio para que pudesse observar o mximo possvel em trs

meses e exercer as duas funes enquanto desse at saber em que focar

minhas atenes no campo.
Em seguida, fui questionada sobre como me alimentaria considerando que
passaria o dia por l. Foram-me apresentadas as opes de levar minha
quentinha e esquentar l para economizar ou comer fora. Alm, perguntou-me
se era maior (de 18 anos), disse que sim e ela respondeu aliviada que no
teria que se responsabilizar, ento. Rimos disso e ela estabeleceu uma ltima
regra que consistia em no escrever nada que ultrapasse os limites referentes
ao meu projeto, pois eles formaram uma famlia e no era todo mundo que se
tornava parte dela, e que eles falavam sobre seus problemas, trocavam
conselhos... eu concordei afirmando que no escreveria esses aspectos
privados. Ela finalizou o dilogo me perguntando: -Mas, eu vou ler o que voc
vai escrever, n? e eu respondi afirmativamente.
A reao geral foi de desconfiana, os estagirios se entreolhavam sem falar
uma palavra. Depois, cumprimentaram-me e uma estagiria disse que no
esqueceria meu nome por ser o mesmo de sua irm.
Sem que eu questionasse, a Fernanda me contou que a lotao ideal para o
Ncleo era de trs funcionrios (concursados), mas que s havia ela e
estagirios divididos em dois turnos, manh e tarde e indicou que seria
interessante ver os dois porque veria dois modos diferentes de trabalhar.
Sem saber o que mais perguntaria, perguntei se a demanda 10 era muita e ela
respondeu que no dava para comparar com cidades grandes e o que mais
veria era que aqui, em Araruama, as pessoas so muito desinformadas.
Ento, voc passa um tempo com aquela pessoa, para situ-la. s vezes,
uma tarde inteira. Assim, combinamos que eu comearia no dia seguinte.
Como se pode perceber minha entrada em campo foi promovida por membros
da instituio, o que no decorrer da pesquisa se revelou um fator importante
enquanto assegurador da continuao dela, embora tambm se tenha revelado
a menor fora das ordens do Juize o prevalecimento da autoridade da
Supervisora. Depois de certo perodo, ela comeou a indagar se a pesquisa
demoraria muito pois no dava para me expulsar, mas seria melhor eu terminar
logo por vrios motivos expostos durante trs conversas as quais sero melhor
discutidas quando eu for falar sobre o significado de estagiar no NADAC e
sobre a funo de Supervisor.
As demonstraes de autoridade da Servidora dentro do NADAC me alertaram
para o funcionamento real desses setores dentro do Judicirio e da esfera
pblica em geral, os quais carregam o rtulo de lugares burocrticos 11 e por
isso seriam lugares marcados pela proeminncia de procedimentos legais e
10 O nmero de pedidos das pessoas contados em nmero de processos.

impessoais despidos de particularismos pessoais. A prtica revela

relativizaes corroborando o que outras pesquisas etnogrficas sobre
instituies j elucidaram; ou seja, que as instituies, seus procedimentos e
todo seu funcionamento aparentemente homogneo so operados por pessoas
as quais possuem interesses diferentes e atuam de forma particular,
heterognea, em cada sala, corredor e recinto desses lugares. No caso
estudado, quem faz, ensina e estabelece formas de trabalhar, de agir e regras
no NADAC a Supervisora, ou, nas palavras Paes (2008)sobre os policiais, ela
quem domina as regras do jogo.

Registros...
No foi possvel utilizar qualquer meio de gravao. Melhor, possibilidade
havia, mas era clandestina. Portanto, como me foi explicitamente proibido o
uso de quaisquer meios de gravao de udio ou vdeo bem como o registro
fotogrfico, fiquei restrita ao meio mais antigo de descrever; o caderno de
campo. Contudo, ainda que me tenha sido autorizada a escrita no meu
caderno12 o que consegui fazer no meu real caderno de campo foi uma
reconstruo das vivncias a partir de notas feitas rapidamente em campo,
com exceo de momentos especficos os quais me permitiam descrever mais
sobre o que acontecia13.
Essa foi uma escolha compartilhada em reunies nas quais, entre outros
assuntos, a questo sobre manter esta tica, de ir at onde nos for permitido e
11 No sentido Weberiano segundo o qual uma sequncia de procedimentos
e hierarquias serviria para organizar e tornar eficiente os aparelhos do
Estado.
12 Inicialmente, como a pesquisa foi enquadrada nos moldes do que era
conhecido pelos servidores como pesquisa, principalmente pela servidora, o
caderno em questo era referido como um caderno pequeno usado para
tomar notas pelos jornalistas. Mais uma vez, evidenciando o prisma
denunciativo sob o qual pairava o ato de pesquisar. Por isso, optei por
observar e dialogar mais e anotar depois, ou fazer notas rpidas em
pequenos pedaos de papel de um bloco de recibos que peguei em casa.
Senti-me muito mais confortvel com essa opo e creio ter a ausncia
desse objeto (o caderno) ajudado a desnaturalizar minha estranha presena.
13 Tive mais essa oportunidade quando anotei as etapas necessrias s
tarefas burocrticas (autuao, envio de cartas comuns e registradas, etc.)
e quando acompanhei o peticionar que ser explicado mais tarde, bastando
saber que o ato de relatar o problema da pessoa e pedir as possveis
solues.

explicitar em nosso relato o que alcanamos e o que nos foi proibido, enquanto
pesquisador foi bastante debatida; e ainda . Acredito que esta postura,
principalmente no ambiente em que estive, o judicirio, me ajudou a construir
um mnimo de relao de confiana sem o qual uma pesquisa no consegue
ser feita, no existe, alm de proporcionar reflexes sobre nosso modo de
pesquisar, sobre nossas atitudes; permitindo, por vezes, questionar prticas
antes consolidadas e, at o momento, intocadas. No pretendo de nenhum
modo esgotar as anlises sobre o pesquisar ou sobre as relaes entre sujeito
e objeto, ou melhor, entre observador e observado nas cincias sociais 14.
Somente expus reflexes que tenho feito desde que iniciei a e na pesquisa
emprica, quando me deparei com as questes mais atormentadoras que me
ocorreram: sou uma pessoa pesquisando pessoas e seus afazeres no
judicirio, como escreverei sobre elas? Como seria se fosse eu no lugar de um
deles? Seria interessante dar-lhes uma cpia do que eu escrever?
Essas questes foram surgindo, passando a me incomodar mais quando ao
comentar com os servidores sobre a possibilidade de apresentar os dados que
tinha no momento15na Agenda Acadmica da UFF fui interpelada com a
afirmao da Supervisora de que era uma pena que nenhum deles poderia
estar l para me ver e isso realmente me afetou, me fazendo pensar e
repensar. At que, em um fim de tarde no Gragoat 16, contei da minha inteno
em apresentar o que eu escreveria aos servidores, meu orientador concordou
prontamente e isso me encorajou a seguir com esse plano. De modo que
espero ter o dilogo daqueles que me permitiram observar e participar de seu
cotidiano de trabalho e, ainda que no fosse o desejo inicial, de suas vidas,
compartilhando impresses, conselhos, anseios, preocupaes, ensinamentos.

Referncias Bibliogrficas
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abordagem sociolgica sobre a informalizao da justia penal no Brasil.
Revista Brasileira de Cincias Sociais, v. 16, n. 47, p. 97-182, 2001.
14Muitos autores discutiram e continuam a discusso sobre a relao
observador/observado, sujeito/objeto nas pesquisas em Cincias Sociais.
Utilizei como referncia as contribuies de Geertz (2008) principalmente
em seu primeiro captulo, Jaime Jr. (2003) e Zaluar (2009) os quais discutem
essa relao tortuosa em meio a outras questes centrais para a
antropologia.
15 Aproximava-nos de outubro de 2013.
16 Refiro-me ao Campus do Gragoat, um dos numerosos campi (polos) da
UFF no centro de Niteri/RJ.

BURGOS, Marcelo Baumann. Tipos de demanda, perfil das partes e formas de

administrao dos conflitos pelos Juizados Especiais Criminais. In: M. Stella de
Amorim; R. Kant de Lima; M. B. Burgos (orgs.) Juizados Especiais Criminais,
Sistema Judicial e Sociedade no Brasil: ensaios interdisciplinares. Niteri:
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