UNIDAD 1.

LA PEDAGOGIA DESDE LOS DESTINATARIOS Y

PROBLEMATICAS: INFANCIA

ACTIVIDADES 1, 2.

MARTHA PATRICIA RODRIGUEZ MENDEZ

CODIGO: 201412631

TUTORA.
RAQUEL PATRICIA VARGAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA Y TECNOLGIA DE COLOMBIA UPTC.

FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD.
LICENCIATURA EN EDUCACION BASICA CON ENFASIS EN MATEMATICAS,
HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA.
PROYECTO PEDAGGICO INVESTIGATIVO IV: LA PEDAGOGIA, SUS
DESTINATARIOS Y SUS PROBLEMATICAS
V SEMESTRE.
COGUA.
2015.

1. Desde una mirada histrica hasta la actualidad, conceptualice sobre el

trmino de Infancia. Realice una telaraa, que d cuenta del abordaje que
se le ha dado a esta poblacin desde la perspectiva social y educativa;
recuerde incluir (de 3 a 5 autores), que hagan referencia al tema, al final del
ejercicio adhiera su propio concepto en concordancia con lo consultado.

2. Identifique en un escenario educativo, social o cultural (urbano o rural),

situaciones de vulneracin a la poblacin infantil, registre su ejercicio
mediante un Diario de Campo, (Indague sobre este recurso, elaboracin y
componentes).

DIARIO DE CAMPO.

UNA MIRADA A LA POBLACION INFANTIL EN EL AMBITO SOCIAL

Identificar qu derechos les son vulnerados a la poblacin infantil
PROPOSITO
FECHA

en los diferentes mbitos de desarrollo.

24 de AGOSTO de 2015
Institucin Educativa Tcnico Industrial sede Canavita. (vereda

LUGAR

Canavita, Tocancip)
2 horas

DURACION
40 nios
GRADO: TRANSICIN.
PARTICIPANTES

DOCENTE: CONSUELO RODRGUEZ.

Observadora: MARTHA PATRICIA RODRGUEZ MNDEZ.

DESCRIPCION DE LA INFORMACIN

ANALISIS DE LA INFORMACION

Ya que pertenezco a la institucin como El grupo general es homogneo, en sus

docente

de

planta,

solicite

la expresiones

de

anlisis

frente

colaboracin de la docente titular del vulneracin y respeto a sus derechos,

grado transicin 1, y desarrollar una ellos identifican claramente las que son
actividad de 2 horas de clase para correcta y las que no.
identificar a travs del arte posibles Identifican y relacionan las situaciones con
vulneraciones a los nios del grado las que viven en su casa o comunidad,

transicin 1 y 2.

tanto actos que les generan alegra, como

El grupo est conformado por 17 nios y las que les ponen tristes.
23 nias, que tiene de 5 a 7 aos de
edad. Son de estratos 1 y 2. Sus familias En sus dibujos se plasmaron situaciones
se sostienen del trabajo en las floras y de: agresin verbal entre sus padres y con
empresas industriales cercanas.

ellos, agresin fsica, situaciones de falta

ACTIVIDAD.

de

alimentacin

Actividad de entrada, muestra de econmicos.

imgenes con nios felices y otros en monetaria
situaciones

de

maltrato

por

problemas

de

disposicin

Falta
para

suplir

necesidades

o relacionadas con su estudio, uniformes

desfavorables.
dignos y tiles escolares.
Se entreg a cada nio o nia una
hoja en blanco, se pide que con
referencia

al

identificacin

ejercicio
anlisis

de

de

las

imgenes, ellos dibujen las cosas

En el grupo hay nios que han cambiado

de residencia varias ocasiones, lo que les
genera inestabilidad, y miedo al cambio
constante, y que reflejaron en sus grficos.

parecidas que viven en casa o en la

-

En el dialogo personal, sostenido con los

escuela. Tanto felices y tristes.
nios que mostraron en sus dibujos
Luego cada uno expuso lo que
muestras de vulneracin, a pesar de la
representan sus imgenes.
Algunos nios dibujaron escenas de confianza que, tienen los nios con la
maltrato y carencia de necesidades docente, les da mucho miedo hablar sobre
bsicas.

Con

ellos

hable esas situaciones de vulneracin, por temor

personalmente para aclarar ideas a que se hable con sus paps. Toman
-

sobre estas situaciones.

Se expresa, la convivencia

actitudes de rebelda y algunos lo halan

en

familias, en las que solo existe la

madre,
-

estn

cuidado

de

abuelos, o viven con padrastros.

Tambin se habl de problemas de
hacinamiento

bajo

carencias

econmicas.
Al finalizar la actividad se realiza una

como si fuese un secreto.

dinmica

de

integracin

con

la

cancin yo tengo un amigo que me

ama.
CONCLUSIONES

Esta observacin me ayudo a hacer un anlisis

y pude

profundizar en la temtica trabajada pues describir los sucesos

que ocurrieron en esta poblacin me permiti entender que en
ocasiones le vulneramos los derechos a los nios y no nos
damos cuenta, que no se tiene presente el estado de derecho
con el que estn cobijados los nios y nias, y que se les da trato
como si estuviramos en siglos pasados.
La desintegracin familiar y la situacin socioeconmica hacen
que se descuide a los nios/as y se d pie a la vulneracin de
sus derechos, afectando su formacin integral.
Por otra parte, la falta de

convivir en una familia los hace

carecer de muchas de las enseanzas que en esta se imparten y

que se acostumbran a convivir con personas diferentes,
generando futuros adolescentes con proyectos de vida vacos y
en constante conflicto con la sociedad.

ACTIVIDADES DE AUTOREFLEXIN

PREGUNTAS
1. De qu manera afectan las problemticas sociales en el desarrollo
educativo de los nios, nias y adolescentes?

2. Qu practicas pedaggicas implementar para favorecer el desarrollo de

habilidades en los nios y adolescentes de los diferentes contextos?