DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION-PUNO

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-PUNO

INSTITUCION EDUCATIVA SECUNDARIA COMERCIAL N45
CATEGORIA: CIENCIAS BASICAS

PROYECTO DE

INVESTIGACIN:

LA EFECTIVIDAD DE

LA INTERVENCION

SOBRE LA

NUTRICION DE LA

QUINUA A LOS

ESTUDIANTES DE LA

IESC 45 - 2015
PRESENTADO POR:
YULISA MARISOL

QUISPE ACERO

DIANA CAROLINA

CORONEL FLORES
CARMEN ROSA MAMANI TOMA
ESPECIALIDAD: CONTABILIDAD
GRADO DE ESTUDIO: QUINTO

DIRECCION DOMICILIARIA: JR. PACHECO VARGAS N 156

TELEFONO - DIRECCION ELECTRONICA:
957447852 - yuli_tkm_45@hotmail.com
ASESOR: EUFRACIO CHAMBILLA ILLACHURA

PUNO, PER
2015

NDICE
Pg.
Resumen..................................................................................................................... 04
Abstract....................................................................................................................... 04
Introduccin................................................................................................................. 05

1. Problema de Investigacin.......................................................................................06
1.1. Enunciado............................................................................................................. 06
2. Objetivos.................................................................................................................. 06
2. Objetivo General......................................................................................................06
2.1. Objetivos Especficos............................................................................................06
3. Justificacin............................................................................................................. 06
4. Antecedentes........................................................................................................... 07
5. Marco Terico...........................................................................................................10
5.1. Alcohol................................................................................................................. .10
5.1.1. Caractersticas generales..................................................................................10
5.1.2. Tipos de alcohol.................................................................................................11
5.2. Alcoholismo........................................................................................................... 12
5.2.1. Tipos de Alcoholismo.........................................................................................13
5.2.2. Efectos Generales.............................................................................................13
5.3. Influencias de los medios de comunicacin..........................................................14
5.3.1. El Marketing o la Publicidad...............................................................................15
5.4. Influencias Psicolgicas........................................................................................15
5.4.1. Depresin.......................................................................................................... 15
5.4.2. Inestabilidad Emocional.....................................................................................16
5.5. Influencias socioeconmicas................................................................................17
5.5.1. Falta de calidez, familia y amigos......................................................................18
5.5.2. Falta de estabilidad en relaciones de pareja......................................................19

~2~

5.6. Efectos.................................................................................................................. 19
5.6.1. Trastornos mentales y de comportamiento inducidos por el alcohol..................19
5.6.1.1. Trastornos psicticos......................................................................................19
5.6.2. Trastornos de sueo..........................................................................................20
5.6.2.1. Trastornos del humor......................................................................................21
5.6.2.2. Trastornos de ansiedad...................................................................................22
5.7. Rendimiento Acadmico.......................................................................................22
5.7.1. Rendimiento Acadmico Individual....................................................................24
5.7.2. Rendimiento Acadmico grupal o social............................................................24
6. Hiptesis.................................................................................................................. 25
6.1. Hiptesis Especficas............................................................................................25
7. Diseo Metodolgico...............................................................................................26
7.1. Tipo y Diseo y tipo de investigacin....................................................................26
8. Operacionalizacin de la variable............................................................................27
9. Cronograma de actividades.....................................................................................29
Bibliografa................................................................................................................... 30

~3~

RESUMEN
El objetivo del presente proyecto de investigacin es determinar la efectividad de la
nutricin de la quinua a los discentes de la Institucin Educativa Secundaria Comercial
N45. Metodologa: la muestra estar compuesta por 1000 estudiantes comprendidos
entre varones y mujeres; para ello se utilizara la tcnica de la observacin mediante el
instrumento de la ficha de evaluacin. Para el tratamiento estadstico se utilizara el
programa Statistical Packaje for Social Science. As como tablas, grficos y cuadros.
As mismo nos planteamos como hiptesis general que la efectividad de la
intervencin educativa en el conocimiento sobre la nutricin de la quinua a los
estudiantes de la IESC 45, es baja.
Palabras clave: Efectividad, Nutricin y Discentes.

~4~

INTRODUCCIN
La quinua es considerada como un gran alimento posee excepcional equilibrio de
protenas, grasa, aceite y almidn, as como un alto grado de aminocidos
enfermedad crnica, progresiva y a menudo mortal. Hoy en da el alcoholismo juega
un rol muy importante dentro del Rendimiento Acadmico Universitario porque de esta
depender como un discente se muestra en el mbito de psicolgico, socioeconmico
y su verdadero desempeo dentro del mbito educativo como tal. En ese entender se
observa una notable influencia del alcohol en los discentes universitarios. Esto
responde a la falta de mayores investigaciones que aporten y den a conocer

la

realidad universitaria y sus posibles soluciones dentro de esta realidad de un discente

universitario del siglo XXI
La quinua posee un excepcional equilibrio de protenas, grasa, aceite y
almidn, as como un alto grado de aminocidos; entre los aminocidos
estn la lisina (importante para el desarrollo del cerebro) y la arginina e
histidina

~5~

1. Problema de investigacin
1.1. Enunciado
Cules son la influencias del alcoholismo en el rendimiento acadmico en los
discentes del ltimo semestre de la UNA Puno a causa del incremento de su consumo
en los adyacentes a esta institucin en el ao 2015?
1.2. Descripcin

~6~

En los ltimos aos se ha incrementado el consumo de alcohol en los discentes

del ltimo semestre de la UNA Puno desconocindose sus influencias dentro del
rendimiento acadmico. Puesto que a partir de esto se puede determinar el nivel de
conocimiento alcanzado de un discente dentro del mbito educativo.
2. Objetivos
2.1. Objetivo general
Determinar las influencias y efectos del alcoholismo en el rendimiento
acadmico en los discentes del ltimo semestre de la UNA Puno 2015
2.2. Objetivos especficos
1) Determinar las influencias que conllevan al consumo del alcoholismo en los
discentes del ltimo semestre de la UNA Puno 2015.
2) Determinar los efectos del alcohol en el rendimiento acadmico en los
discentes del ltimo semestre de la UNA Puno 2015.
3. Justificacin
La presente investigacin se justifica desde el punto de vista social puesto que
se pretende inculcar hacia los discentes universitarios la importancia del conocimiento
sobre el alcoholismo y su influencia en el rendimiento acadmico que produce la
ingesta excesiva, dando a conocer los diferentes trastornos de la misma, en cualquiera
de sus presentaciones. En ese contexto la presente investigacin ayudar a mejorar la
calidad de vida, acadmica, psicolgica.es importante mencionar que la presente
investigacin emprendida tiene fin describir las consecuencias acadmicas que trae el
alcoholismo como habito y su ejecucin presenta una vinculacin a nivel de preventivo
porque es ya conocido que la nueva ley universitaria traer sanciones sobre los
estudiantes que no demuestran un rendimiento acadmico regular. En ese sentido la
presente investigacin tambin tiene un objetivo menor que es el de identificar cules
son los factores que llevan a los estudiantes a entrar en el mundo del alcoholismo y
que los mismo sern logrados al aplicar las tcnicas de encuestas, para que
posteriormente el trabajo no termine con las conclusiones, pues precisamente esta
investigacin a nivel descriptivo pretende plantear recomendaciones para reducirlas.
Por otro lado contribuir en el sentido

terico dentro del contexto social

universitario, evidenciando las realidades y buscando la profundizacin en las

investigaciones posteriores.

~7~

4. Antecedentes
De Albarracin. M y Muoz.L (2008), Factores asociados al consumo de alcohol
en estudiantes de los dos primeros aos de carrera universitaria, en Lima. Tuvieron
como objetivo determinar los factores asociados al consumo de alcohol en estudiantes
universitarios de la ciudad de Bucaramanga y su rea metropolitana. Se inscribe
dentro de la lnea de investigacin en consumo de alcohol en jvenes de la Facultad
de Psicologa de la Universidad Javeriana, la cual pretende responder a este problema
de salud pblica, y espera, a mediano plazo, proponer acciones de prevencin
adecuados a las condiciones del consumo de los diferentes grupos poblacionales de
jvenes. As, en este estudio se especifican las condiciones y los factores asociados,
en trminos de las situaciones personales y las situaciones que involucran a otros,
bajo las cuales se da el consumo en el grupo particular de universitarios de
Bucaramanga. Se utilizaron dos instrumentos: el Inventario Situacional de Consumo
de Alcohol ISCA y una ficha de Datos Generales. Participaron 198 estudiantes de
cuatro universidades que hacen parte de la Red Emprender del Oriente Colombiano.
Los resultados arrojados muestran que el 93.9% de los universitarios bumangueses
reportan consumo de alcohol, el cual se inicia, en promedio, a los 14.7 aos. En un
42.4%, el consumo es mensual y se lleva a cabo con mayor frecuencia en las
discotecas y en las casas. La bebida que ms consumen es la cerveza (hasta 6
botellas). Prima un riesgo de consumo moderado en el 83.8% de los universitarios y
los factores asociados al consumo son los estados emocionales, los momentos
agradables y la presin de grupo.
Rojas (1992), realiz un estudio de investigacin de tipo experimental sobre El
Ambiente Familiar y el Consumo de Alcohol en los Adolescentes, en el cual estudi 25
familias y determin que se considera a la familia como una de las principales
entidades sociales capaces de generar, mantener y corregir los hbitos de ingesta de
alcohol de sus miembros adolescentes, concluyendo que el clima familiar se asocia al
consumo del alcohol, por parte de los Adolescentes.
Para Cabrejas Martinez Beatriz (2013), Control personal y creencias en el
Consumo de alcohol en jvenes Universitarios, en Salamanca. Donde se plante el
siguiente objetivo general: Investigar las caractersticas del patrn de consumo
etlico en jvenes universitarios y la posible influencia en el mismo de variables
cmo las expectativas personales y las creencias sobre la sustancia.

Asimismo,

arribo a las siguientes conclusiones: Los estudiantes universitarios participantes en el

estudio inician su consumo etlico en torno a los 14 aos, fruto de la curiosidad

~8~

por saber cmo es y por la idea preconcebida de pasarlo bien. A partir de este
momento continan con la ingesta de alcohol a lo largo de la adolescencia, donde
un 83% se ha embriagado al menos una vez en su vida, situndose la edad media de
la primera intoxicacin dos aos despus de su inicio. Se ha observado que durante la
experiencia de la primera embriaguez, la casi totalidad de los participantes se
encontraban acompaados por amigos, resultado que confirma la importante fuente
de modelamiento que cumplen stos tanto para el inicio como para el mantenimiento
y abuso de sustancias. Tan slo un 3% de los sujetos combin durante esta
primera

intoxicacin

el

alcohol

con

otras

sustancias

txicas, destacando la

marihuana. Tras analizar la valoracin que los universitarios realizan de su

primera embriaguez, sorprendentemente ms de un tercio la consideran un
acontecimiento neutro; de forma negativa est conceptuada por el 28% y, es
destacable que el 17% la valoren de manera positiva; es precisamente este grupo,
el que mayor percepcin subjetiva de normalidad da a esta conducta de intoxicacin,
los que declaran mantener un mayor consumo en la actualidad. Evaluado

el

conocimiento de los padres sobre el hecho de la primera embriaguez de sus

hijos, el 80% estuvieron ajenos, no se enteraron de esta arriesgada conducta. Es
decir, tan slo una quinta parte de los encuestados afirmaron que sus padres lo
saban, pero curiosamente la mayor parte de los mismos tuvieron una reaccin
catalogada cmo neutra. Se demuestra que la edad de inicio del consumo, la
presencia de intoxicaciones etlicas y la precocidad de las mismas son factores que
estn en relacin y

contribuyen

al

aumento

del

consumo

etlico

de

los

estudiantes universitarios, de modo que segn cumplen aos los adolescentes hay
un incremento de su ingesta, de sus actitudes permisivas hacia dicha sustancia y
un mayor desarrollo de patrones de uso problemtico. El patrn de consumo
predominante de los participantes del estudio se caracteriza por la presencia de
frecuentes

intoxicaciones

etlicas

desde

la

primera embriaguez

hasta

la

actualidad, as como durante el mes previo a la realizacin de la encuesta,

resultando estos datos concordantes con los observados a nivel nacional e
internacional. Entre las bebidas alcohlicas ingeridas habitualmente durante este
consumo se destaca el uso de los combinados, seguidos de la cerveza, chupitos, vino
y licores solos. Se detecta una relacin inversa entre la autoeficacia y la ingesta etlica
de los encuestados, de modo que los estudiantes con mayores puntuaciones en este
constructo, es

decir,

aquellos

que

se

sienten ms

capaces

con mayor

conviccin para poder mantener con xito un control en el consumo de alcohol,

mantienen en la actualidad un uso menor y menos problemtico de esta sustancia.
Existe un claro soporte a favor del papel que tienen las creencias sobre el

~9~

consumo etlico, por tanto, aquellos estudiantes que mantienen mayores expectativas
de que el alcohol favorecer la interaccin interpersonal, su desinhibicin social,
la expresividad verbal, la sexualidad, la agresividad y los sentimientos de poder,
y que reducir su tensin psicolgica y fsica, evidencian mayores ingestas y
stas son ms problemticas. Acorde a la literatura se destaca que, pese a que
la ingesta de las chicas se acerca cada vez ms al modelo masculino de beber,
tanto en las formas como en la presencia de borracheras, son sus compaeros
varones los que en la actualidad siguen bebiendo en mayor cantidad y frecuencia. En
suma,

el

perfil

del

estudiante

universitario

de

Salamanca

encuestado

consumidor de alcohol es varn, que se inicia en el consumo aproximadamente a los

14 aos y que con 16 aos tiene su primera intoxicacin etlica. En la
actualidad se embriaga una vez al mes en compaa de sus amigos, bebe
principalmente combinados, y no mezcla con otras drogas. A nivel personal destaca
por un nivel bajo de autoeficacia y altas creencias sobre el efecto favorecedor del
alcohol y todo ello bajo un gran desconocimiento por parte de sus padres.
lvarez, Prez y Silva, (2000), realizaron una investigacin para determinar los
efectos del consumo de alcohol en el organismo y en el mbito familiar y profesional.
La investigacin fue de tipo descriptiva, con diseo de campo, se realiz mediante la
aplicacin de una encuesta estructurada a una poblacin compuesta por miembros de
Alcohlicos Annimos y expertos en la materia. Se obtuvo como conclusin de la
investigacin que los alcohlicos compulsivos terminan sin familia, sin empleo y
rechazados por la sociedad y pocos son los que por medio de alguna institucin
buscan ayuda.

5. Marco terico
5.1. Alcohol
Para Wordpress (2008) desde un punto de vista qumico, el alcohol es aquel
compuesto orgnico que contiene el grupo hidroxilo unido a un radical aliftico o a
alguno de sus derivados. En este sentido, dado que se trata de un compuesto, existen
diversos tipos de alcoholes
Tambin seala que en el lenguaje cotidiano, se conoce como alcohol al
compuesto qumico etanol, tambin nombrado como alcohol etlico. Se trata de un
lquido incoloro e inflamable, cuyo punto de ebullicin es 78C.

~ 10 ~

5.1.1.

Caractersticas generales
Segn Moya .C (2011) el alcohol puede interaccionar con otras drogas de

abuso debido a su alta capacidad de reaccin. A continuacin se describen las

interacciones ms relevantes. La frmula qumica del alcohol etlico es CH3-CH2-OH.
Este compuesto se utiliza para preparar las bebidas alcohlicas, las cuales, en
muchas oportunidades, tambin son conocidas simplemente como alcohol
Alcohol y opioides. La administracin conjunta de alcohol y un opioide produce
un aumento de los efectos sedantes de ambas sustancias y la afectacin del
rendimiento psicomotor. Puede aumentar la depresin respiratoria del opioide.
Alcohol y cannabis. La administracin de alcohol y cannabis (hachs,
marihuana) tambin produce una mayor sedacin y empeoramiento del rendimiento
psicomotor con mayor riesgo de accidentes. Aumenta la sensacin de colocado y
los efectos cardiovasculares del cannabis.
Alcohol y otros sedantes. La combinacin con benzodiazepinas aumenta los
efectos sedantes de ambas sustancias y el deterioro del rendimiento psicomotor. Se
incrementa la gravedad de la intoxicacin por benzodiazepinas.

5.1.2.

Tipos de alcohol
Segn el Ministerio de sanidad, servicios sociales e Igualdad Espaa (2007).

Existen dos tipos de bebidas alcohlicas: las fermentadas y las destiladas. Las
bebidas fermentadas son las procedentes de frutas o de cereales que, por accin de
ciertas sustancias microscpicas (levaduras), el azcar que contienen se convierte en
alcohol. Las bebidas fermentadas ms comunes son el vino, la cerveza y la sidra.
El vino es el producto resultante de la fermentacin de las uvas frescas o del
mosto. Los blancos y rosados proceden de la fermentacin del jugo de la uva y los
tintos del conjunto del grano de uva. Su contenido alcohlico suele ser de unos 10-13
grados.

~ 11 ~

La cerveza se obtiene a partir de la malta cervecera, procedente de la

transformacin de la cebada y otros cereales. Para conseguir el sabor amargo se le
aade lpulo. Su contenido de alcohol suele oscilar entre los 4-6 grados.
La sidra, procede de las manzanas trituradas y fermentadas. Su contenido en
alcohol suele oscilar entre los 5 grados.
Las bebidas destiladas se consiguen eliminando mediante calor, a travs de la
destilacin, una parte del agua contenida en las bebidas fermentadas.
El principio bsico de esta accin reside en que el alcohol se evapora a 78
grados y el agua a 100 grados, por consiguiente tienen ms alcohol que las bebidas
fermentadas, entre 30-50 grados. Entre las ms conocidas se encuentra: El coac o
brandy que deriva de destilados del vino, criados en vasijas de roble y La ginebra que
resulta de la destilacin de macerados de bayas de enebro y otros cereales. El whisky
que se origina de mezcla de cereales (cebada, maz, centeno). El ron que se obtiene
de la destilacin de la melaza fermentada de la caa de azcar o de remolacha. El
vodka que se obtiene de varios cereales, generalmente centeno y tambin de la
patata.
5.2. Alcoholismo
Segn, mora (2010), El alcoholismo es una enfermedad crnica, progresiva y a
menudo mortal que se caracteriza por una dependencia emocional y a veces orgnica
del alcohol. Esta consiste en padecer una fuerte necesidad de ingerir dicha sustancia.
Algunos factores asociados a este padecimiento son la necesidad de aliviar la
ansiedad, conflicto en relaciones interpersonales, depresin, baja autoestima, la
facilidad que tenga para conseguir el alcohol y la aceptacin social del consumo de
alcohol.
Segn, Asociacin Aragonesa de ExAlcohlicos (2005) sostiene que El
alcoholismo es una enfermedad crnica, progresiva y a menudo mortal; es un
trastorno primario y no un sntoma de otras enfermedades o problemas emocionales.
La qumica del alcohol le permite afectar casi todo tipo de clula en el cuerpo,
incluyendo las que se encuentran en el sistema nervioso central. En el cerebro, el
alcohol interacta con centros responsables del placer y otras sensaciones deseables;
despus de la exposicin prolongada al alcohol, el cerebro se adapta a los cambios
producidos por el alcohol y se vuelve dependiente a ellos. Para las personas que
sufren de alcoholismo, el tomar se convierte en el medio principal a travs del cual

~ 12 ~

pueden interactuar con personas, trabajo y vida. El alcohol domina su pensamiento,

emociones y acciones. La gravedad de esta enfermedad est afectada por factores de
ndole gentica, psicolgica, cultural y de dolor fsico.
La OMS define el alcoholismo como la ingestin diaria de alcohol superior a 50
gramos en la mujer y 70 gramos en el hombre (una copa de licor o un combinado tiene
aproximadamente 40 gramos de alcohol, un cuarto de litro de vino 30 gramos y un
cuarto de litro de cerveza 15 gramos). El alcoholismo parece ser producido por la
combinacin de diversos factores fisiolgicos, psicolgicos y genticos. Se caracteriza
por una dependencia emocional y a veces orgnica del alcohol, y produce un dao
cerebral progresivo y finalmente la muerte. En concreto el alcoholismo es una
enfermedad crnica, progresiva y a veces mortal, que consiste en padecer una fuerte
necesidad de tomar bebidas alcohlicas.

5.2.1.

Tipos de alcoholismo
Segn Cordente (2003) afirma que existen dos formas de alcoholismo: El
alcoholismo Agudo y el Alcoholismo Crnico.
ALCOHOLISMO CRNICO: Se produce por el consumo habitual de
moderadas dosis de alcohol. El alcohlico presenta trastorno del carcter
(desconfianza, irritabilidad, con periodos depresivos que pueden llevarlo al suicidio en
algunos casos extremos). Todos los rganos resultan afectados, sobre todo el sistema
nervioso. Temblor en las manos, alteraciones digestivas que pueden derivar al cncer,
etc. Puede llegar al delirium tremens que lo conduce a la muerte, aunque no sea muy
habitual.
ALCOHOLISMO AGUDO: Llamado tambin embriaguez o ebriedad, es
transitorio. Consiste en una crisis pasajera que va desde la euforia (bebida alegre) a la
tristeza (bebida triste) hasta la perdida de la razn, marcha titubeante mareos,
nuseas y vmitos.
5.2.2.

Efectos generales

~ 13 ~

El bebedor, siempre que llegue a una embriaguez moderada, y no a un estado

de peor estado, como el coma etlico; pasa por tres fases: Una primera caracterizada
por el levantamiento o aflojamiento de represiones, lo cual provoca una sensacin de
euforia o alegra, locuacidad y desparpajo., luego un estado depresivo o de tristeza. y,
finalmente, tras la borrachera, la "resaca", un malestar generalizado, en lo fsico y en
lo anmico, del cual los bebedores suelen salir recurriendo nuevamente al alcohol.
El alcoholismo en sus caractersticas generales es semejante a otras
adicciones a drogas, por lo tanto, hay muchos autores que dicen que el alcohol se
puede incluir entre las drogas; unos entre las blandas, tabaco, marihuana... y otros
entre las llamadas drogas duras: herona, cocana.
Distintos autores dicen que se puede comparar la bebida alcohlica con la
leche como medio por el cual se calmaran angustias o ansiedades infantiles, como
suministro que asegurara la presencia de quien ejerciera la funcin materna de
cuidado y alimentacin.
El intento de beber se puede orientar a llenar un vaco, en un movimiento
impulsivo que urge la incorporacin del lquido en grandes cantidades.
El dolor psquico, intolerable, exigira en estos sujetos el intento de su
cancelacin. En muchos casos el alcohlico almacena botellas, en previsin de la
irrupcin del estado depresivo o de profunda tristeza que no puede procesar por sus
propios medios. Esta es otra de las razones por las que se dice que el alcohol es como
una droga en cuanto a los efectos estimulantes o excitantes de las bebidas
alcohlicas, si bien se encuentran incluidas entre las drogas depresoras, se debe a
que por su influencia sobre el sistema nervioso se produce la depresin de los centros
nerviosos superiores y, consecuentemente, la liberacin de los centros inferiores
gobernados por los superiores.
Adems la Asociacin Aragonesa de Ex-Alcohlicos (2003) sostiene que El tan
slo tomar de manera regular y consistente durante un transcurso de tiempo puede
ocasionar una sensacin de dependencia y sntomas de supresin durante los
perodos de abstinencia; esta dependencia fsica, sin embargo, no es la nica causa
del alcoholismo. Los estudios con personas que sufren enfermedades crnicas que
han tomado medicamentos contra el dolor por mucho tiempo, han mostrado que una
vez la persona resisten el proceso de supresin fsica, a menudo pierde el deseo por
las drogas que estaba tomando. Para que una persona se vuelva alcohlica, por lo

~ 14 ~

general se debern tener en cuenta otros factores biolgicos, genticos, culturales y

psicolgicos.
5.3. Influencias de los medios de comunicacin

Numerosos estudios realizados al efecto, han demostrado que los discentes

que ven ms de dos horas diarias de televisin obtienen rendimientos muy bajos. La
causa de este hecho se debe al retraso del proceso madurativo y a una menor
capacidad de abstraccin, cuando existe abuso televisivo. La UNESCO ha llamado la
atencin de que el uso indiscriminado y masivo de la televisin, puede resultar
peligroso para el aprendizaje, ya que aumenta la pasividad intelectual, le aparta del
trabajo y limita su creatividad.
El uso de los medios masivos de comunicacin social es determinante para la
adquisicin de diferentes productos nocivos para la salud, relacionando los productos
con personajes televisivos.
5.3.1.

El Marketing o la Publicidad

Segn Muoz (2000). La publicidad tiene como objetivo estimular el deseo y la

necesidad de consumir y los jvenes representan una importante cuota de mercado.
La influencia de la publicidad es muy fuerte, y puede considerarse como un
instrumento peligroso, ya que crea apetencias y necesidades que no se corresponden,
y que en la mayora de los casos no podr satisfacer.
Las tcnicas publicitarias abusan de las limitadas capacidades de anlisis y
raciocinio del joven y su natural credibilidad, por lo que los jvenes no deberan ser
objeto ni sujeto de publicidad y mucho menos convertirse en vctimas de una
publicidad engaosa.

5.4. Influencias Psicolgicas

5.4.1.

Depresin

Para karakulajukonovich (2014) es un sndrome o conjunto de sntomas que

afectan principalmente a la esfera afectiva: como es la tristeza constante, decaimiento,
irritabilidad, sensacin de malestar, impotencia, frustracin a la vida y puede disminuir
el rendimiento en el trabajo o limitar la actividad vital habitual, independientemente de
que su causa sea conocida o desconocida. Aunque se es el ncleo principal de

~ 15 ~

sntomas, la depresin tambin puede expresarse a travs de afecciones de tipo

cognitivo,volitivo o incluso somtico. En la mayor parte de los casos, el diagnstico es
clnico, aunque debe diferenciarse de cuadros de expresin parecida, como los
trastornos de ansiedad. La persona aquejada de depresin puede no vivenciar tristeza,
sino prdida de inters e incapacidad para disfrutar las actividades ldicas habituales,
as como una vivencia poco motivadora y ms lenta del transcurso del tiempo.
Segn la asociacin nacional de salud mental la depresin es una enfermedad
grave y comn que nos afecta fsica y mentalmente en nuestro modo de sentir y de
pensar
Para la OMS hay dos tipos de depresin:Depresin unipolar: Durante los
episodios depresivos tpicos hay estado de nimo deprimido, prdida de inters y de la
capacidad de disfrutar, y reduccin de la energa que produce una disminucin de la
actividad, todo ello durante un mnimo de dos semanas. Muchas personas con
depresin tambin padecen sntomas de ansiedad, alteraciones del sueo y del
apetito, sentimientos de culpa y baja autoestima, dificultades de concentracin e
incluso sntomas sin explicacin mdica.
Dependiendo del nmero y de la intensidad de los sntomas, los episodios
depresivos pueden clasificarse como leves, moderados o graves. Las personas con
episodios depresivos leves tendrn alguna dificultad para seguir con sus actividades
laborales

sociales

habituales,

aunque

probablemente

no

las

suspendan

completamente. En cambio, durante un episodio depresivo grave es muy improbable

que el paciente pueda mantener sus actividades sociales, laborales o domsticas si no
es con grandes limitaciones.
Trastorno bipolar: Este tipo de depresin consiste caractersticamente en
episodios manacos y depresivos separados por intervalos con un estado de nimo
normal. Los episodios manacos cursan con estado de nimo elevado o irritable,
hiperactividad, logorrea, autoestima excesiva y disminucin de la necesidad de dormir.

5.4.2.

Inestabilidad Emocional

Para Ana muoz (2015) La persona con una baja estabilidad emocional tolera
muy mal la frustracin o el estrs. No es capaz de funcionar bien cuando las
condiciones de su vida no son totalmente satisfactorias y ante los reveses, dificultades,
imprevistos o frustraciones de la vida diaria reacciona con inestabilidad e intensas

~ 16 ~

emociones negativas, como ansiedad, tristeza, ira, culpa, etc. Es una persona
inmadura, preocupada, impulsiva, descuidada, impaciente, ansiosa y poco digna de
confianza.
Se trata de personas volubles, que intentan evadir y negar la realidad y
presentan sntomas neurticos como fobias, problemas de ansiedad, alteraciones del
sueo, quejas somticas, etc. Son inestables en sus actitudes e intereses, se ven
fcilmente turbadas y tienden a darse por vencidas con facilidad. Pueden tener miedos
irracionales, sienten emociones negativas con frecuencia, guardan resentimiento hacia
los dems, no olvidan con facilidad los sucesos negativos y se ven afectadas por ellos
en gran medida. Estas personas suelen tener dificultades para adaptare a la vida en
sus diversos aspectos; les cuesta afrontar el estrs, tomar decisiones o resolver
problemas, pues se sienten abrumadas por ellos con facilidad.
Las personas emocionalmente inestables tienen una mayor probabilidad de ver
las situaciones ordinarias como amenazantes y las pequeas frustraciones de la vida
diaria las interpretan como terriblemente difciles, irresolubles o catastrficas. Sus
reacciones emocionales negativas tienden a persistir durante mucho tiempo, lo que
significan que experimentan dichas emociones gran parte del tiempo.

5.5. Influencias Socioeconmicas

Segn Ramod, D; Granwell, Benuar y Martin, E (2013), el consumo de alcohol
se correlaciona con la condicin socioeconmica de una persona, incluyendo el
empleo y nivel de ingresos. Los estudios sugieren una relacin positiva entre ser un
bebedor frecuente y el nivel de educacin y los ingresos de una persona. Los
bebedores moderados generalmente gozan de una condicin socioeconmica superior
que los abstemios y los bebedores excesivos y padecen menos problemas
relacionados con el alcohol. Sin embargo, para los discentes esta relacin no se
mantiene y no existe una correlacin entre la condicin socioeconmica y el consumo
de alcohol
Hay otros determinantes que tambin son muy importantes para este grupo de
edades, incluyendo las relaciones con amigos y familiares. Se ha relacionado a la
marginacin social y la privacin econmica con una alta prevalencia de trastornos de
consumo de alcohol. Entre los indigentes y las personas sin hogar, se han reportado

~ 17 ~

mayores ndices de abuso de alcohol que entre la poblacin general, aunque existe
una variacin entre los pases.
La pobreza y la exclusin social tambin se correlacionan intensamente con los
resultados negativos del consumo de alcohol. Se estima que los pases con menores
ingresos soportan una carga de morbilidad desproporcionada que se le atribuye al
alcohol. La confluencia de diferentes factores, tales como el escaso acceso a la salud,
la desnutricin y el estado de salud en general entre las poblaciones ms pobres,
probablemente desempee un rol significativo en la determinacin de esta carga.
5.5.1.

Falta de calidez, familia y amigos

La falta de calidez paterna y el rechazo percibido por parte de los padres han
sido relacionados con problemas con el alcohol y un mayor consumo de alcohol. Entre
los jvenes, la falta de apoyo familiar y la falta de supervisin y control paterno ha sido
relacionado con un consumo ms excesivo de alcohol.
Las influencias familiares son importantes al momento de determinar las
expectativas y las normas respecto del consumo de alcohol. La conducta de consumo
de alcohol entre los miembros de la familia generalmente sirve como modelo para los
jvenes. El consumo de alcohol por parte de los padres puede predecir la conducta de
consumo que tendrn los jvenes en su adultez. La conducta de consumo de los
hermanos, especialmente los hermanos mayores y del mismo sexo, ejerce una fuerte
influencia sobre los patrones de consumo de los discentes.
Las interacciones y las influencias de los amigos son otro determinante
importante de la conducta de consumo de alcohol, especialmente entre los jvenes.
Los hombres son ms influenciados por sus amigos que las mujeres, aunque ello
puede variar segn la edad. Las personas cuyos amigos beben en exceso suelen ser
bebedores excesivos tambin, una relacin que persiste en la adultez. Existe
evidencia que indica que las influencias de los amigos pueden ser ms importantes en
algunas culturas que en otras.
El entorno familiar, los amigos y las redes de apoyo social influyen sobre el
desarrollo de los patrones de consumo de alcohol de una persona a travs del tiempo,
la denominada trayectoria de consumo de alcohol. La influencia familiar persiste en la
adultez, aunque puede ser ms intensa en edades ms tempranas. La familia puede

~ 18 ~

ser un factor de proteccin contra las conductas de consumo problemtico. La

estructura familiar durante la niez o la adolescencia afecta el consumo de alcohol por
parte de los jvenes estas influencias se mantienen en la adultez.
Las personas con lazos familiares ms fuertes son menos propensas a ser
influenciadas por amigos y estn mejor capacitadas para evitar el consumo riesgoso
de alcohol. La mayor participacin en las actividades familiares, en vez de en
actividades con amigos, tambin es un factor de proteccin.
5.5.2.

Falta de estabilidad en relaciones de pareja

La estabilidad en las relaciones de pareja ha sido relacionada en forma positiva

con el consumo de alcohol moderado, mientras que las alteraciones en las relaciones
se relacionan ms probablemente con patrones de consumo nocivo
Generalmente, el consumo general disminuye a medida que los jvenes se
convierten en adultos y asumen responsabilidades que generalmente se consideran
incompatibles con el consumo excesivo de alcohol, incluyendo el casamiento y la
paternidad. Las influencias familiares tambin pueden representar factores de riesgo
para los patrones de consumo nocivo.

El hecho de formar parte de una familia

disfuncional ha sido relacionado con un mayor consumo de alcohol entre los jvenes.
5.6. Efectos
5.6.1.

Trastornos mentales y de comportamiento inducidos por el alcohol

Los trastornos mentales relacionados con el alcohol pueden ser de dos tipos:
inducidos por la ingesta de alcohol y que se recogen en los manuales diagnsticos,
como la CIE-10 DSM-IV-TR, o trastornos mentales que sin estar inducidos por el
alcohol se presentan de forma simultnea con relativa frecuencia, tal es el caso del
trastorno disocial de la personalidad, otras drogodependencias, trastornos del humor o
trastornos de ansiedad. Cuando existe dicha comorbilidad se habla de trastorno dual.
En este captulo se abordarn tan slo los trastornos mentales inducidos por la ingesta
de alcohol.
5.6.1.1.

Trastornos Psicticos

~ 19 ~

Dentro de los cuadros psicticos inducidos por el alcohol pueden incluirse los
siguientes: delirium (ya tratado en el captulo previo), la alucinosis alcohlica y el
trastorno delirante inducido por el alcohol.
La alucinosis alcohlica suele aparecer en personas, sobre todo varones, con
dilatada historia de abuso o dependencia alcohlica. Este cuadro puede tener un inicio
agudo o subagudo, generalmente asociado a periodos de reduccin del consumo de
alcohol. Se caracteriza por la aparicin, de forma brusca, de alteraciones
sensoperceptivas, siendo lo ms frecuente alucinaciones de tipo auditivo: voces
acusatorias o amenazantes, que suelen acompaarse de ideacin delirante de
referencia escasamente sistematizada, ansiedad intensa y riesgo de auto o heteroagresin (en defensa propia. No suelen existir alteraciones del curso del
pensamiento, alteraciones del nivel de conciencia, ni suele haber incongruencia con el
estado de nimo. Generalmente, el pronstico suele ser bueno, remitiendo el cuadro
con la abstinencia, aunque en ocasiones pueden persistir de forma crnica,
especialmente cuando se han repetido episodios similares
El trastorno delirante inducido por el alcohol es un trastorno que acompaa al
consumo de alcohol o que acontece inmediatamente despus de dicho consumo. Se
caracteriza por la presencia de alucinaciones principalmente auditivas, falsos
reconocimientos, ideas delirantes de tipo persecutorio o celotpico, estados
emocionales anormales y trastornos psicomotores (excitacin o estupor). Puede
acompaarse de riesgo de auto o hetero-agresin, que puede ser contra la pareja
cuando las ideas delirantes son de tipo celotpico. Lo caracterstico es que el trastorno
se resuelva parcialmente en un mes y completamente en seis meses. En el
tratamiento se incluye tanto la abstinencia alcohlica como la prescripcin de
antipsicticos. Es importante realizar el diagnstico diferencial con la esquizofrenia,
cuya evolucin en el tiempo es mayor de seis meses. Adems, no se diagnosticar un
trastorno psictico si existe alteracin de la conciencia, valorando entonces un posible
sndrome de abstinencia, ni cuando exista intoxicacin aguda.
5.6.2.

Trastornos del sueo

Pueden aparecer tanto en relacin con los perodos de intoxicacin aguda

como con perodos de abstinencia y, aunque en ocasiones pueden persistir durante
meses, lo ms frecuente es que se resuelvan con la solucin de la situacin
desencadenante.

~ 20 ~

Segn Cordente (2003) sostiene que la mayora de los estudiante universitario

han consumido alcohol por lo menos una vez en su vida y, quiz, haya tomado de ms
en alguna ocasin. Esto puede ser normal, pues el que un estudiante universitario y
tome bebidas alcohlicas son caracteres tpicos de su edad, al igual que lo son los
conflictos generacionales, la confrontacin de ideas y actitudes, y todo lo tpico de esa
edad. Pero cuando el joven lo hace con frecuencia y sin medida, y su vida se ve
afectada en trminos de su desempeo y calidad, entonces el muchacho ya es un
alcohlico. Las caractersticas de un alcohlico en un estudiante universitario, adems
de todas las comunes a todas las personas, son: Bajo rendimiento acadmico,
altibajos emocionales, separacin notoria de las actividades familiares o de sus
quehaceres, cambio negativo en su higiene y aspecto personal, deseo de aislamiento
y actividad defensiva y una tendencia a responder agresivamente a la menor
provocacin.

5.6.2.1.

Trastornos del humor

El consumo excesivo y continuado de alcohol puede inducir sintomatologa

afectiva transitoria en personas sin antecedentes de depresin. Dichos cuadros
pueden ser graves y cursar con estado de nimo triste, disforia, irritabilidad,
desesperanza e ideacin autoltica. Son cuadros frecuentes tanto en los servicios de
urgencia hospitalarios como ambulatorios, que suelen remitir bastante rpidamente (en
4-6 semanas) una vez realizada la desintoxicacin.
El consumo de alcohol (sobre todo de bebidas destiladas) parece asociarse
con un incremento del riesgo de suicidio, de modo que la probabilidad de suicidio en
pacientes alcohlicos es unas 60-120 veces mayor que en la poblacin general57. El
suicidio constituye la segunda o tercera causa de muerte en adolescentes y jvenes
de edades comprendidas entre los 15 y 34 aos, habindose incrementado, ms del
doble, las tasas de suicidio en estos grupos de edad durante las ltimas dcadas.
Dicho incremento se ha asociado con un aumento del abuso de alcohol por dicha
poblacin. Las prdidas sociales recientes, los efectos depresgenos, txicos y
desinhibidores del alcohol, as como los rasgos de personalidad, pueden contribuir a
los comportamientos suicidas. Por otra parte, la psicopatologa comrbida, frecuente
en adolescentes con uso y/o abuso de alcohol, incrementa sustancialmente el riesgo
de comportamientos suicidas.

~ 21 ~

5.6.2.2.

Trastornos de ansiedad

A pesar de que el alcohol es una sustancia depresora del SNC, los trastornos
de ansiedad son frecuentes entre los consumidores crnicos de alcohol. Dicho cuadro
se caracteriza por la existencia de estados de ansiedad paroxsticos parecidos a las
crisis de angustia, que se relacionan tanto con la ingesta como con la intoxicacin.
Existen tambin cuadros de mayor duracin que pueden confundirse con el trastorno
de ansiedad generalizada. Estos cuadros suelen ser transitorios y remitir con una
abstinencia superior a dos semanas.
5.7. Rendimiento Acadmico
El rendimiento acadmico refleja el resultado de las diferentes y complejas
etapas del proceso educativo y al mismo tiempo, una de las metas hacia las que
convergen todos los esfuerzos y todas las iniciativas de las autoridades educacionales,
maestros, padres de familia y alumnos.
No se trata de cuanta materia han memorizado los educando sino de cuanto de
ello han incorporado realmente a su conducta, manifestndolo en su manera de sentir,
de resolver los problemas y hacer o utilizar cosas aprendidas.
La comprobacin y la evaluacin de sus conocimientos y capacidades. Las
notas dadas y la evaluacin tiene que ser una medida objetiva sobre el estado de los
rendimientos de los alumnos.
El

rendimiento

educativo

lo

consideramos

como

el

conjunto

de

transformaciones operadas en el educando, a travs del proceso enseanza aprendizaje, que se manifiesta mediante el crecimiento y enriquecimiento de la
personalidad en formacin.
El rendimiento educativo sintetiza la accin del proceso educativo, no solo en el
aspecto cognoscitivo logrado por el educando, sino tambin en el conjunto de
habilidades, destrezas, aptitudes, ideales, intereses, etc. Con esta sntesis estn los
esfuerzos de la sociedad, del profesor y del rendimiento enseanza - aprendizaje, el
profesor es el responsable en gran parte del rendimiento escolar.
Consideramos que en el rendimiento educativo intervienen una serie de
factores entre ellos la metodologa del profesor, el aspecto individual del alumno, el
apoyo familiar entre otros.

~ 22 ~

Hay que aclarar que la accin de los componentes del proceso educativo, solo
tienen afecto positivo cuando el profesor logra canalizarlos para el cumplimiento de los
objetivos previstos, aqu la voluntad del educando traducida en esfuerzo es vital, caso
contrario no se debe hablar de rendimiento.
En todos los tiempo, dentro de la educacin sistematizada, los educadores se
han preocupado por lo que la pedagoga conocemos con el nombre de
aprovechamiento o rendimiento escolar, fenmeno que se halla estrechamente
relacionado con el proceso enseanza - aprendizaje. La idea que se sostiene de
rendimiento escolar, desde siempre y an en la actualidad, corresponde nicamente a
la suma de calificativos producto del examen de conocimientos, a que es sometido el
alumno. Desde este punto de vista el rendimiento escolar ha sido considerado muy
unilateralmente, es decir, slo en relacin al aspecto intelectual. Esta situacin se
convirti en norma, principio y fin, exigiendo al educando que rindiese repitiendo de
memoria lo que se le ensea ms a la letra, es decir, cuando ms fiel es la repeticin
se considera que el rendimiento era mejor.
Al rendimiento acadmico lo debemos considerar, dejando de lado lo anotado
en el prrafo anterior, pues lo ms importante son los alumnos. Estos cambios
conductuales se objetivaban a travs de las transformaciones, formas de pensar y
obrar as como en la toma de conciencia de las situaciones problemticas.
En resumen, el rendimiento debe referirse a la serie de cambios conductuales
expresados como resultado de la accin educativa. Por lo dicho, el rendimiento no
queda limitado en los dominios territoriales de la memoria, sino que trasciende y se
ubica en el campo de la comprensin y sobre todo en los que se hallan implicados los
hbitos, destrezas, habilidades, etc.

5.7.1.

Rendimiento Acadmico Individual

Es el que se manifiesta en la adquisicin de conocimientos, experiencias,

hbitos, destrezas, habilidades, actitudes, aspiraciones, etc. Lo que permitir al
profesor tomar decisiones pedaggicas posteriores.

~ 23 ~

Los aspectos de rendimiento individual se apoyan en la exploracin de los

conocimientos y de los hbitos culturales, campo cognoscitivo o intelectual. Tambin
en el rendimiento intervienen aspectos de la personalidad que son los afectivos.
Comprende:
Rendimiento General: Es el que se manifiesta mientras el estudiante va al
centro de enseanza, en el aprendizaje de las Lneas de Accin Educativa y hbitos
culturales y en la conducta del alumno.
Rendimiento especfico: Es el que se da en la resolucin de los problemas
personales, desarrollo en la vida profesional, familiar y social que se les presentan en
el futuro. En este rendimiento la realizacin de la evaluacin de ms fcil, por cuanto si
se evala la vida afectiva del alumno, se debe considerar su conducta
parceladamente: sus relaciones con el maestro, con las cosas, consigo mismo, con su
modo de vida y con los dems.
5.7.2.

Rendimiento Acadmico Grupal o Social

La institucin al influir sobre un individuo, no se limita a ste sino que a travs

del mismo ejerce influencia de la sociedad en que se desarrolla.
Desde el punto de vista cuantitativo, el primer aspecto de influencia social es la
extensin de la misma, manifestada a travs de campo geogrfico. Adems, se debe
considerar el campo demogrfico constituido, por el nmero de personas a las que se
extiende la accin educativa.
Para realizar la investigacin se tomara encuentra la obtencin del rendimiento
acadmico segn la UNAP y mediante esta se podr evaluar los datos pertinentes
vinculados la investigacin.
Art. 167. El rendimiento acadmico del estudiante en la UNAP se establece
mediante el Promedio Ponderado Semestral (PPS) y el Promedio Ponderado
Acumulativo (PPA).
Art. 168. El Promedio Ponderado Semestral se obtiene de la siguiente manera:
Multiplicando la nota obtenida en una asignatura por el valor de crditos de la
misma, procediendo de igual modo con todas las dems asignaturas matriculadas
aprobadas y desaprobadas en el semestre. Sumando el puntaje obtenido de todas las

~ 24 ~

asignaturas. Estableciendo el total de crditos de las asignaturas cursadas, sumando

los crditos asignados a cada asignatura matriculada en el semestre.
Art. 169. El Promedio Ponderado Acumulativo (PPA) y el nmero de semestres
acadmicos cursados son considerados como factores de evaluacin para la
conformacin del orden de mrito semestral y anual; y para acceder a programas de
bienestar

universitario

(becas,

cursos,

apoyo

econmico,

crditos,

comedor

universitario, etc.).
Art. 170. El Promedio Ponderado Acumulativo (PPA) se obtiene:
Determinando el puntaje acumulado, sumando el puntaje total de los semestres
cursados.
Determinando el total de crditos acumulados, sumando los crditos de todos
los semestres cursados. Aplicando la frmula siguiente:
PPA = Puntaje acumulado
Total de crditos matriculados
Art. 171. El Promedio Ponderado Semestral (PPS) y el Promedio Ponderado
Acumulativo. (PPA) sern consignados en el certificado de estudios del estudiante.
6. Hiptesis
Las influencias y efectos del alcoholismo en el rendimiento acadmico en los
discentes del ltimo semestre de la UNA Puno 2015 es regular.
6.1. Hiptesis especificas
1) Las influencias que conllevan al consumo del alcoholismo en los discentes
del ltimo semestre de la UNA Puno 2015 es mala.
2) Los efectos del alcohol en el rendimiento acadmico en los discentes del
ltimo semestre de la UNA Puno 2015 es muy mala.
7. Diseo Metodolgico
7.1. Diseo y tipo de investigacin
Descriptivo - Evaluativo
7.2. mbito o lugar de estudio

~ 25 ~

El lugar de estudio ser la Universidad Nacional del Altiplano Puno. La

ubicacin geogrfica de la poblacin del presente estudio se encuentra localizado en
el lado Norte de la ciudad de Puno que se encuentra ubicada a orillas del lago Titicaca
en el altiplano entre los 3,812msnm. La poblacin la conforman jvenes universitarios
de todas las provincias y distritos de la regin de Puno, las caractersticas sociales de
son de personas de clase media con aspectos culturales de la regin y con una
economa regular para abajo.
7.3. Universo y muestra
El universo es un total de 18000 discentes universitarios y la muestra a
emplearse ser de 500 discentes de los ltimos semestres de la UNA Puno en el
Semestre acadmico II. La muestra se obtuvo con el programa estadstico STATS
propuesto por (Hernndez, Fernndez y Baptista, 2010)

8. Operacionalizacin de la variable
9. Variable

10. Dimension
es

16.

21.

17.

22.

18.

23. Influencias

19.
20. Influencia
sy
efectos
en el

11. Indicadores
24. Medios de
comunicacin

49. Psicolgicos

12. Sub Indicadores

13. Tcnica

25. Marketing

26.

43. Personajes
Televisivos

27.
28.

50. Depresin

29.

57. Inestabilidad
Emocional
63. Socioeconmicos

64. Falta de Calidez

71. Familia y Amigos

~ 26 ~

30.
31.

Alcoholis
mo
83.

86. Trastornos
Mentales

84.

32. Observaci
n
78. Estabilidad con pareja
sistemtica
o
87. Trastorno psictico
estructurad
a

93. Trastornos de
sueo

85. Efectos

94. Humor

100. Trastornos de
Comportamiento
105.
106.

Rendi
miento
Acadmi
co
General

107.
108.

Valor
del
Rendimient
o
Acadmico

109.
110.

Examen
Individual

124.
125.

101.

Ansiedad

111.

Examen

118.

Promedio
Ponderado

126.

Examen
Grupal

133.

Examen

Nota de Grupo

137. Cronograma de Actividades

138.

139.
Actividades

2015
141.142.143.144.145.146.147.148.149.
A M J

150.
01. Formulacin de criterios para identificar
el problema de investigacin
160.

J A S O N D

151.
152.153.154.155.156.157.158.159.
X

162.
161. 163.164.165.166.167.168.169.
02. Definicin de problema de investigacin
X
170.
174.
171.172.173. 175.176.177.178.179.
03. Elaboracin de la matriz de consistencia
X
180.
183.
181.182. 184.185.186.187.188.189.
04. Elaboracin del Marco terico
X
190.
194.
191.192.193. 195.196.197.198.199.
05. Revisin del perfil de proyecto
X
200.
205.
201.202.203.204. 206.207.208.209.
06. Presentacin
X
210.
215.
211.212.213.214. 216.217.218.219.
07. Preparacin de Instrumentos
X
220.
226.
221.222.223.224.225. 227.228.229.
08. Aplicacin de instrumentos
X

~ 27 ~

230.

237.
231.232.233.234.235.236. 238.239.
X
248.
241.242.243.244.245.246.247. 249.
X
258.
251.252.253.254.255.256.257. 259.
X
268.269.
261.262.263.264.265.266.267.
X X
279.
271.272.273.274.275.276.277.278.
X
289.
281.282.283.284.285.286.287.288.
X

09. Recopilacin de datos

240.
10. Sistematizacin de datos
250.
11. Anlisis e Interpretacin
260.
12. Revisin General y digitacin
270.
13.Presentacion
280.
14. Sustentacin del informe final
290.
291.
292.
293.
294.
295.
296.
297.
298.
299.
300.
301.
302.
303.
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~ 29 ~