Propsito de la Educacin Artstica en el nivel

medio
Desarrollar capacidades auditivas, visuales y corporales para formase como auditor, espectador y realizador
sensible a la calidad.
Comprender las posibilidades del. Sonido en el movimiento cauto elementos de representacin, utilizndolas
para expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias.
Mejorar la calidad de vida de la comunidad y la suya, a travs (la aplicacin de los conocimientos, habilidades
y destrezas artsticas.
Organizar e idealizar producciones conectivas, alterando tcnicas artsticas, expresivos comunicativos que
supongan diferentes y complementarios, y la manifestaciones de un estilo creativos y personal.
Utilizar la voz y el propio cuerpo como instrumento de compresin e identidad para cantar, danzar,
interpretar melodas, representando o creando personales y escenas dramticas.
Valorar crticamente los avances cientficos y tecnolgicos aprovechando sus innovaciones para el
conocimiento y produccin artstica.

 Desarrollar la memoria a las habilidades que le permitan la elaboracin de comentarios o anlisis crticos y
estticos utilizando la terminologa propia del rea.

Educacin artstica en el segundo ciclo de media

En el segundo siclo se ofrece la posibilidad de profundizar en esta area a travs de la formacin general,
aplicando la dinmica de talleres e investigaciones que servirn para preparar a los y las estudiantes corno
espectadores conscientes del arte, en su relacin con el entorno socio-cultural y con otras areas del
conocimiento.
PROPOSITO
En estos cursos el/la alumno/na profundizara en la interpretacin y apreciacin de las obras de arte, de
manera que al finalizar sus estudios de bachillerato este suficientemente ejecutado/a en el destreza a todo
espectador culto para la compresin de los objetos y los espectculos con un valor esttico.
EJE TEMATICO
La educacin Artstica como medio de interpretacin y anlisis individual y social.
CRITERIOS Y SUGERENCIAS PARA LA SELECCIN Y ORGANIZACIN DE ACTIVIDADES DE PARENDIZAJE.
Los y las estudiantes participan en las actividades artsticas del centro escolas: coro, teatro, grupo de danza y
feria del mismo presenciaran; exposiciones, pelculas, bailes, grupos de teatro, artesanas, monumentos; esto
servir como insumo para desarrollar capacidades facilitando la aplicacin de la teora a la realidad de su
entorno.

En el primer grado de este ciclo se sugiere explicar la parte conceptual, la cual sirve de base a los educados
para conocer, analizar e interpretar diferentes obras.
En el mismo grado ya no solo ser suficiente con identificarlas, sino comentar e interpretar su valor. Para
aplicar esta metodologa se sugiere la elaboracin de dicha, las cuales podran presentarse de la manera
siguiente:
EJEMPLO DE FICHAS:
Para artes visuales
Nombre de la obras, fecha
Lo relaciona con alguna influencia o precedente histrico?
En qu se parece y en qu se diferencia?
Revela algo sobre la sociedad donde surgi? Qu? y sobre la nuestra?
Revela algo sobre la personalidad del autor? Qu?
Se encuadra en algn o algunos movimientos o estilos? Por Qu?
Qu expresa? como los hace? con que forma o recurso?
Le gusta? Por qu?
PARA LA MUSICA

Tipo de evento musical

Lugar de presentacin
Director musical
Intereses acompaantes ( orquesta y coros)
Interprete solista (instrumentista y cantante)
Sobre obras musicales: nombre de la obra y fecha que fue escrita
Compositor

Autor de texto (en caso de que tenga)

Forma musical
Gnero musical
Carcter
Estilo
Partes en que se divide la obra
Instrumentos de la orquesta que intervienen
Instrumento solista
Si es una obra vocal, tipo de coro que interviene (polifnico, mixto, a capella, etc)
Cantante solista
Sobre el compositor de la obra musical
Nombre o nacionalidad
Institucin musical donde realizo sus estudios
Discpulo de instrumento voz que interpreta
Eventos musicales de importancia en los que ha participado
Compositor y tipo de msica preferido

PARA ARTES ESCENICAS

o Nombre de la obra, fecha, autor, fechas; modalidad artsticas a que pertenece (teatro, danza,
pantomima, tteres, etc.). Director o coregrafo, actores y bailarines.
o Diseadores de escenografa, vestuario, maquillaje, luces, etc. Iluminacin sonidos y msica,
texto literario, direccin escnica y coreogrfica.

EDUCACION ARTISTICA
3er GRADO

Propsitos
especficos

Interpretar y
valorar la
obras de arte.

Elaborar
fichas sobre
obras de artes
conocidas.

Contenidos

Competenc
ias

Estrategias

La educacin
artstica como
medio de
expresin e
interpretacin
social.

Se dividen
en grupos
segn
gneros
artsticos y
socializand
o elaboran
cada grupo
un trabajo
de ficha
segn su
gnero.

Elabolaracion
de fichas en
cada rama de
las artes
donde se
anotara
nombre de la
obra, autor y
fecha,
modalidad
artstica a
que
pertenece,
caracterstica
sy
descripcin.
Compresin y
disfrute de los
objetos y
espectculos
son un valor
esttico.
Comentar e
interpretar su
valor.

Actividades

Recursos

Aclara y
comenta cada
concepto a
trabajarse y
les hace las
recomendacio
nes
pertinentes
estimulndolo
s a la mejor
realizacin
artstica.

Obras,
proyectore,
sonidos,
laminas,
libretas,
lpices,
etc.

Evaluacin

Se proceder
a la
coevaluacion
intergrupal y
despus el
profesor har
propia su
evaluacin
tomando en
cuenta los
conceptos:
dedicacin
esfuerzo y
acompaamie
nto

Propsitos
Especficos
Realizar
atividades
artsticas
colectivas en
el centro
educativo y la
comunidad(cor
o, grupo, de
posesia,danza)

Contenidos

Competencias

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

Desarrollo de
las
capacidades
para llevar
teora a las
prcticas.

Realizar
actividades
artsticas
colectivas en
el centro
educativo y la
comunidad.

Practican y
ensayan obras
estudiadas y
cran y aplican
nuevas
tcnicas y6
modalidades.

Los orienta y
dirige para la
presentacin
en escena de
la obrar
estudiada y/o
ensayadas; les
estimulara
haciendo
sentir como
verdaderos
artistas.

Voces
humanas mas
instrumentos
luces, libretas,
escenarios etc.

Coevaluacion
autoevaluaci
ny
heteroevaluaci
on siempre
fomentado el
estimulo y la
autoestima.

La obra de
arte y su valor
esttico.
Conformacin
y organizacin
de grupos
artsticos para
interpretar
obras segn
las aptitudes
en cada
genero.
Deleite y
disfrute
llevando a la

teora
aprendida.

Propsitos

Contenidos

Competenci

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

especficos

as

Conocer
nuestra
artesana
arquitectura y
expresiones
folklricas, tales
como danza,
teatro, etc.

Identificacin
Conoce nuestra Nombran e
Propicia una
Libros
Preguntas
de utensilios e
artesana
identifican cada mini exposicin Piezas
Repuestas con
instrumentos
arquitectura y
pieza folklrica
de piezas e
pintura
relacin al tema
folklricos y
expresiones
y reproducen
instrumentos
artsticos.
folklricas, tales algunas de
folklricos.
El conocimiento como danzas,
ellas.
de nuestro arte
teatros etc.
vernculo.
Identifica a
Identificacin y
nuestros
familiarizacin
principales
Propsitos
con su msica
artistas en cada
folklrica.
gnero.
especficos Contenidos Competenc
Estrategia
Actividades Recursos
Evaluacin
Identificar a
Nuestra cultura Reconoce
Evocan a sus
Organiza
Estudiantes
Por aplausos y
ia
nuestros
artstica.
enriquecer y
artistas
grupos en cada instrumentos y
aclamacin
Reconocer
El
Identificar los
Identifica el
Preparar
Vestuario
Coevaluacion
principales
Evaluacin,
proteger el
predilectos en
gnero y
otros.
enriquecer y
conocimiento
principales
folklor de cada grupos para
mascara
mas
artistas en cada desarrollo e
valor cultural y
cada rama y
practicara con
proteger el
artstico.
artista
pas.
representar el
maquillajes etc reconocimient
gnero.
importancia de
artstico de
trataran de ser
ellos
valor cultural y Alcances y
Dominicanos
folklor de cada
o al esfuerzo
nuestro arte.
nuestro pas.
como ellos
artstico de las conquistas del en las
nacin.
de cada uno
Definicin y
Apreciar y
humanidades. mundo de las
diferentes
eleccin de
distinguir los
artes.
disciplinas
gnero artstico. valores
Disfrute y
relevantes en
placer de ver y
cada disciplina
escuchar arte.
artstica.
Apreciar y
Distincin de
Identifica
los
Practican y
Formenta
Voces
Coevaluacion
distinguir los
valores
estticos mas
relevantes en
cada disciplina
artstica.

los gneros
artsticos.
La msica ,la
pintura y
literatura

principales
artistas
Dominicanos
en las
diferentes
disciplinas

realizan
participacione
s grupales en
cada gnero.

competencias
intergrupales
para lograr
motivacin.

Instrumentos
Y canciones.
Etc.

Evaluacin:
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Exposiciones
sobre el tema

Propsito
Especficos
Reconocer
enriquecer y
proteger el
valor cultural y
artstico de la
humanidad.

Contenido

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

El conocimiento
artstico.

Identificar los
principales
artistas
Dominicanos
en las
diferentes
disciplinas.

Identifican el
folklor de cada
pas.

Prepara grupos
para
representar el
folklor de cada
nacin.

Vestuarios
Mascaras
maquillaje

Coevaluacion
Mas
reconocimiento
Al esfuerzo de
cada uno.

Identifica los
principales
artistas
Dominicanos
en las
diferentes
disciplinas.

Practican y
realizan
participaciones
grupales en
cada genero.

Alcances y
conquista del
mundo de las
propsitos
artes.

Especficos

Apreciar y
distinguir los
valores
estticos ms
relevantes en
cada disciplina
artstica.

Contenidos

Disfrute y
placer de ver y
escuchar arte.
Distincin de
los gneros
artsticos.
La msica, la
pintura y
literatura.
Escogencia de
gnero
artsticos segn
su predileccin
afinidad.

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Fomenta
competencias
intergrupales
para lograr
motivacin.

Recursos

Voces
Instrumentos
Canciones etc.

Evaluacin

Coevaluacion
Evaluacin:
diagnostica
formativa
sumativa por
exposicin
sobre el tema.

Incorporar el
aprendizaje del
lenguaje
especializado
de cada rama
artstica.

Dominio de
claves cdigos
y lenguaje
artstico.

Identifica el
lenguaje
especializado
de cada rama
artstica.

Usan las
claves y
seales
idneas en
cada
disciplina.

Los lleva a
presenciar
eventos
donde puedan
apreciar los
usos.

Notas
musicales
Sonidos
Melodas.

Por
representaci
n
participativa.
Evaluacin
diagnostica
evaluativa
formativa
evaluacin
sumativa por
exposicin
sobre el tema.

Participa en
actividades
grupales en las
que se integren
todas las artes
y ponerlas en la
escuela y la
comunidad.

Hace mini
presentaciones
en su escuela y
la comunidad.

Prepara grupos
por cada
gnero y lo
har actuar.

Amplificadores
radios
CD
instrumentos

Plebiscitaria
mas incentivos
por esfuerzos.

Estudio de
mtodos y
signos
musicales.
Interpretacin
del lenguaje
exclusivo del
arte.

Realizar
actividades
grupales en las
que se integran
todas las artes
y ponerlas en
prcticas en la
escuela y la
comunidad.

Formacin de
grupos
artsticos.
La participacin
artstica.
Disponibilidad
para la
actuacin
artstica

Propsitos
Especficos
Sintetizar todas
las destrezas y
tcnicas
aprendidas en
el nivel bsico.

Contenidos

Competencias

Estrategia

Actividad

Recursos

Evaluacin

El ser humano
y su poder
comunicativo a
travs de la
obra artstica.
Desarrollo
artstico y
creativo de los
seres humanos.
La esttica
comunicativa a
travs de la
obra artstica.

Aplica los
conocimientos
y destrezas en
la apreciacin
flexible y
personal de la
obra de arte
evala las
opciones para
tomar decisin
acorde a
referencia
inters y
aptitudes.

Practican y
ponen de
manifiesto el
dominio
alcanzado en
cada gnero
artstico.

Observando las
aptitudes crea
y organiza
grupos para
cada area
pintura, canto,
baile, teatro,
etc.

Libro de texto
Instrumentos y
materiales
didcticos
entre otros.

Mediante la
observacin
segn el inters
y la
participacin.

Propsitos
Especficos

Contenidos

Competencia
s

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluar las El arte y la

Valora el arte
Ejercitan la
Lo motiva
Madera
opciones
artesana.
artesana como creatividad
para la
Cancha
para tomar Definicin
de modo de
artstica y
realizacin de
Hilo
Aplicar
El dibujo y la
Valora la voz
Dibujan objetos Asignan
decisin
ejemplarizara expresin
realizan
trabajos
Pintura etc.
conocimientos
pintura.
humana.
instrumentos
ejercicio de
acorde a
ny
cultural y
manufacturas
artsticos y
y destrezas en
Realizacin de
artsticos y
dibujo y les
referencias diferenciacin
aporte a la
artesanales.
artesanales.
la apreciacin
dibujo y
Identifica los
pintan.
har pintar
inters y
de la obra de
economa.
flexible y
prcticas de
medios
para establecer
actitudes.
arte y la
personal de la
pintura.
musicales.
diferencia.
artesana.
obra de arte.
Aprecio a la
Desarrollo y
diferencia entre Conoce y
aptitud
el dibujo y la
distinguir los
artstica y
pintura a travs instrumentos
artesanal.
de la
musicales y los
observacin.
diferentes
Ejecucin y
sonidos segn
clasificacin
su clasificacin.
de voces
humanas a
travs de
timbre,
sonoridad etc.

Valorar la
voz
humana.

Clases de
voces(blanca,
infantiles,
femenina etc.)

Valorar la voz
humana como
instrumento de
expresin
artstica.

Tararean,
canta y emite
sonidos
bucales.

Formar grupos
de canto
acorde con los
distintos
metales e voz.

Evaluacin
Observando la
creatividad y la
laboriosidad de
Creyones
Siempre en
cada uno.
Lpices
base a destreza
Evaluacin
Compas
e inters ms la
diagnostica
Reglas etc.
estimulacin.
formativa
sumativa por
expresiones
sobre el tema.

Humano (voz,
gesto,
movimientos)
Ms
instrumentos.

Por la
observacin
acorde con el
inters y la
calidad.

Valoracin de
las diferencias
de voces.

Propsit
os
Contenidos Competenc
Especfic
ias
os

Estrategias Actividade
s

Recursos

Evaluacin

EDUCACION ARTISTICA
4TO DE MEDIA

Propsitos
especficos

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

Interpretar el
valor de la obra
artstica
distinguiendo
cada variedad
de arte.

Las artes
visuales
musicales y
escnicas.
Elaboracin de
fichas de arte
visual tomando
en cuenta lo
siguiente:
Nombre de las
obras, autor,
biografa,
modalidad,
artista a que
pertenece.
Dimensiones,
ubicacin,
tcnica, forma,
color, espacio,
luz, etc.
Socializacin y
disfrute
comentando lo
bueno y lo malo
de la obra.

Interpreta el
valor de la obra
artstica
distinguiendo
cada variedad
de arte.
Muestra la
materializacin
y ejecucin de
la obra artstica.
Pasa de la
teora a la
prctica.
Desarrolla la
capacidad
comunicativa
del grupo en la
escena.

Ven y escuchan
obras de artes
visuales y
despus
realizan
comentarios de
los rasgos
principales
observados
Que no le
gusto? Por
qu?

Les proporciona
y proyecta obra
de arte visual y
despus recibe
los comentarios
sugeridos de la
misma.

Pantalla
Luces etc.

Co-evaluacin y
la del profesor
tomando en
cuenta su
concepto
artstico y
creativo.
Evaluacin
diagnostica.
Evaluacin
formativa.
Evaluacin
sumativa
Por
exposiciones
sobre el tema.

Propsitos
Especficos
Mostrar la
materializacin
y ejecucin de
la obra artstica.
Pasar de la
teora a la
prctica.
Desarrollar la
capacidad
comunicativa
del grupo en la
escena.

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

La produccin
artstica.
Orientacin
secuencial y
desarrollo
escnico de una
obra artstica
en la modalidad
escnica.
Montaje de una
obra de teatro
distribucin de
los roles
personales y la
creatividad
artstica de
cada personaje.
Aprecio
amenidad y
satisfaccin con
el rol que se le
ha
encomendado
por lo tanto
disfrutan y se

Aprecia la
produccin
artstica de su
entorno.

Se renen
hacen sus
comentarios
ensayan, afina,
estimula y
proyectan
confianza.

Los convoca,
los orienta, los
estimula y les
aplica los roles
que juzgan
convenientes.

Voces,
movimientos,
luces, laminas,
colores, etc.

Despus de la
co-evalu8acion
el profesores
consta en la
suya lo
siguiente:
Laboracidad,
dedicacin,
creatividad, y la
cooperacin.
Evaluacin
diagnostica
Formativa
Sumativa.
Por exposicin
sobre el tema.

Valora las
actividades
artsticas como
medio de
expresin
cultural.

Los felicita y
induce a la
creatividad.

sienten felices
cuando
desarrollan su
papel en la
obra.

Propsitos

Especficos

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

Valorar la
cultura nacional
y universal.
Formas
populares.

El arte y el
desarrollo del
arte nacional.
Nuestras
manifestacione
s artsticas y
populares.
Amor y aprecio
por nuestro
folklor.

Valora la cultura
nacional y
universal.
Formas
populares.
Identifica las
manifestacione
s artsticas
folklricas que
definen nuestra
comunidad.

Coleccionan y
muestran
objetos de
nuestro folklor
giras, flautas
etc.

Expone acerca
de los areitos
(fiesta de los
aborgenes) y
hacen producir
ritmos
semejantes.

Tallos
Huecos
Pitos
Guayo etc.

Auto y coevaluacion,
diagnostica,
formativa,
Sumativa
Por
exposiciones
sobre el tema.

Identificar las
manifestacione
s artsticas y
estticas
folklricas que
definen nuestra
comunidad.

Propsitos
Especficos

Nuestro folklor
conservacin y
cultivo de
nuestras
tradiciones.
Cultivo y
desarrollo del
arte autctono
y lo nuestro.

Incrementa
capacidades y
destreza
sicomotora
intelectuales y
afectivas para
la creacin de
valores
estticos.
Incorpora y
proyecta la
actividad
artsticas
adems de la
escuela en su
comunidad con
proyectos
artsticos
colectivos

Practican y
muestran
vestimentas
tpicas y bailes
tpicos.

Hace que los

grupos ensayen
ritmos y
movimientos
tradicionales.

Instrumentos,
vestimentas,
sombreros etc.

Auto-evaluacin
Coe-evaluacion
y heteroevaluacion

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

Valorar la
cultura nacional
y universal.
Formas
populares.

El arte universal
y el desarrollo
del arte
nacional.
Nuestras
manifestacione
s artsticas y
populares amor
y aprecio por
nuestro folklor.

Valora la cultura
nacional y
universal.
Formas
populares.
Identifica las
manifestacione
s artsticas y
estticas
folklricas que
definen nuestra
comunidad.

Coleccionan y
muestran
objetos de
nuestro folklor
giras, flautas
etc.

Expone acerca
de los areitos
(fiesta de los
aborgenes) y
hacen producir
ritmos
semejantes.

Tallos
Huecos
Pitos
Guayo etc.

Auto y coevaluacion
diagnostica
formativa
sumativa por
exposiciones
sobre el tema.

Identificar las
manifestacione
s artsticas
folklricas que
definen nuestra
comunidad.

Nuestro folklor
Conservacin
cultivo de
nuestras
tradiciones.
Cultivo y
desarrollo del
arte autctono
y lo nuestro.

Incrementa
capacidades y
destrezas
sicomotoras
intelectuales y
efectivas para
la creacin de
valores
estticos.
Incorpora y
proyecta la
actividad
artstica de la
escuela en su
comunidad con
proyectos

Practican y
muestran
vestimentas
tpicas y bailes
tpicos.

Hace que los

grupos ensayen
ritmos y
movimientos
tradicionales.

Instrumentos
vestimentas
sombreros etc.

Auto-evaluacin
co-evaluacion y
heteroevaluacion

artsticos.

Propsitos
Especficos

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recuerdos

Evaluacin

Incrementar las
capacidades y
destrezas
sicomotora,
intelectuales y
afectivas para
la creacin de
valores
estticos.

Incorporar y
proyectar la
actividad
artstica
adems de la
escuela en su
comunidad con
proyectos
artsticos
colectiva.

La realizacin
de la obra
artstica.
Las grandes
alcances del
arte universal y
nacional.
Practica de
nuestro arte
como reflejo de
nuestra
identidad.
Las actividades
artsticas en el
entorno. Aporte
de los
estudiantes.
La fomentacin
del arte y la
actividad
artsticos en la
comunidad.
Motivo y
necesidad de
expresar su
arte en la
comunidad.

Aprecia los
valores
estticos que se
manifiestan en
nuestra
produccin
artstica.

Preparan
vestidos tpicos,
sombreros y
utensilios.

Participa con
inters en
actividades
artsticas de la
comunidad.

Preparan
actividades
grupales con
fines de deleitar
su comunidad.

Muestra fotos y
videos de obras
y artistas de
pocas
distintas.

Pelculas,
Videos, fotos,
versos, sonidos,
etc.

Co-evaluacion
motivada por el
profesor.

Los orienta, los

organiza y los
motiva en sus
actividades.

Humanos;
instrumentos
musicales y de
sonidos etc.

Auto y coevaluacion.

Realizan
actividades
tpicas en la
comunidad.

Propsitos
Especficos
Incrementar
capacidades y
destrezas
sicomotora,
intelectuales y
afectiva para la
creacin de
valores
estticos.

Contenidos

Competenci
as

Estrategias

Actividades

Recursos

Evaluacin

La realizacin
de la obra
artstica.
Los grandes
alcances del
arte universal y
nacional.
Practica de
nuestro arte
como reflejo de
nuestra
identidad.

Aprecia los
valores ticos
que se
manifiesta en
nuestra
produccin
artstica.

Preparan
vestidos tpicos,
sombreros y
utensilios

Muestra fotos y
videos de obras
y artistas de
pocas
distintas.

Pelculas
Videos
Fotos
Sonidos
Versos
Etc.

Co-evaluacion
motivada por el
profesor.

Realizan
actividades
tpicas en la
comunidad.

Incorporar y
proyectar las
actividades
artsticas
adems de la
escuela en su
comunidad con
proyectos
artsticos
colectivos.

Propsitos
Especficos

Las actividades
en el entorno.
Aporte de los
estudiantes.
La fomentacin
del arte y la
actividad
artstica en la
comunidad.
Motivo y
necesidad de
expresar su
arte en la
comunidad.

Contenidos

Participa con
inters en
actividades
artsticas de la
comunidad.

Competenci
as

Prepara con
inters en
actividades
artsticas de la
comunidad.

Estrategias

Los orienta los

organiza y los
motiva en sus
actividades.

Actividades

Humanos;
instrumentos
musicales y de
sonidos etc.

Recursos

Auto y coevaluacion

Evaluacin

Incrementar
capacidades y
destrezas
sicomotora,
intelectual y
afectivas para
la creacin de
valores
estticos.
Incorporar y
proyectar la
actividad
artstica
adems de la
escuela en su
comunidad con
proyectos
artsticos
colectivos.

La realizacin
de la obra
artstica.
Los grandes
alcances del
arte como
reflejo de
nuestra
identidad.
La actividad
artstica en el
entorno.
Aporte de los
estudiantes.
La fomentacin
del arte y la
artstica en la
comunidad
Motivo y
necesidad de
expresar su
arte en al
comunidad.

Aprecia los
valores ticos
que se
manifiesta en
nuestra
produccin
artstica.

Preparan
vestidos tpicos,
sombreros y
utensilios.

Muestra fotos y
videos de obras
y artistas de
pocas
distintas.

Pelculas
Videos
Fotos
Versos
Sonidos etc.

Co-evaluacion
motivada por el
profesor.

Participa con
inters en
actividades
artsticas de la
comunidad.

Preparan
actividades
grupales con
fines de deleitar
su comunidad.

Los orienta, los

organiza y los
motiva en sus
actividades.

Humanos:
Instrumentos
musicales y de
sonidos etc.

Auto y coevaluacion.

Propsitos
Especficos
Profundizar y
desarrollar los
diferentes juicios
estticos
respectados los
puntos de vista
individuales.

Contenidos

Competencias

Estrategias

Actividades Recursos

Evaluacin

Los estilos
utilizados en
las obras
artsticas.
La escogencia
de modelos y
estilos en la
actividad
artstica.
Satisfaccin
haciendo arte
de manera y
encontrar
esttica tal o
cual forma.

Profundiza y
desarrollar los
diferentes juicios
estticos
respectados los
puntos de vista
individuales.

Expresan
conceptos
individuales
sobre
caractersticas
de trabajo
artstico.

Escucha y
valora
positivamente
respectando
cada concepto
emitido.

Co-evaluacion
Evaluacin
Diagnostica
Formativa
Sumativa
Por
exposiciones
sobre el tema.

Obras de
arte(pintura)
arquitectura
pieza
musical, etc.

Identificar los
elementos
fundamentales(sm
bolos figurados y
abstractos) de las
artes y sus
interpretaciones

Caractersticas
artsticas
locales y
regiones.
Las
manifestacione
s artsticas y
su relacin con
los hechos
socioculturales
.
Conocimientos
de los
elementos
(espacios,
ritmos)
fundamentales
de las
artes(voz,
expresin etc.)

Identifica los
elementos
fundamentales(sm
bolos
Figurativos) de las
artes y sus
interrelaciones.

Practican el
lenguaje
especializados
de las
disciplinas
artsticas citan
los elementos
fundamentales
de las artes.

Se expresan
en claves y
vocablos
propios del
lenguaje
artstico.

Libros
Dibujos
Lpiz
Tiza
cuaderno

Cuestionario
con preguntas
y respuestas
usando las
claves de
cada disciplina
artsticas.