PRESENTACIN

DEL TEMA
TEMA: El cmic digital como herramienta de aprendizaje en el mbito escolar.
TTULO
El Cmic Digital como herramienta educativa para la enseanza en escuelas de nivel medio de la ciudad de Paran, con
miras a una mejor asimilacin de los contenidos a travs del trabajo didctico interactivo.
A travs de mi proyecto de tesina intentar demostrar el potencial que a mi entender presenta el Cmic Digital como
herramienta para la enseanza en alumnos de nivel medio. Partiendo de la premisa de que las nuevas generaciones de
nios conocidas como "nativos digitales" (PRENSKY, 2011), han nacido, crecen y conviven con una tecnologa en acelerado
desarrollo, que les permite generar una rpida capacidad para su uso, y que por otro lado, consideran la gran multiplicidad
de dispositivos tecnolgicos que tienen a su disposicin como instrumentos de recreacin, disfrute y tambin como
indicadores de "status"; considero que sera posible aprovechando esta "afinidad tecnolgica", promover un uso educativo y
formativo de dichos dispositivos en virtud de una mejor asimilacin de los contenidos de la currcula.
Abordar la problemtica desde la idea de promover el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin
(TICs) en el mbito acadmico que propone Edith Litwin. (LITWIN, 2005) y que tambin desarrolla Jaime H. Snchez
(2002). El dispositivo propuesto (y las TICs en general) han sido considerado en mltiples ocasiones como instrumento
didctico para la transmisin de informacin, pero a travs de mi propuesta propongo evaluar la factibilidad de la incorporacin del cmic digital como un recurso didctico en las metodologas de enseanza de las materias de estudio. Se
propone el Comic Digital como soporte para la enseanza y transmisin de contenidos educativos puesto que las caractersticas propias del lenguaje dadas las sustancias que lo componen (imagen dinmica y banda de sonido fundamentalmente), permiten una experiencia realmente enriquecedora.

ANTECEDENTES

BIBLIOGRAFA

- ARCOS ACOSTA, N. (2013) - Utilizacin de las

Historietas Digitales en el proceso de enseanza aprendizaje de la Asignatura de Educacin en Valores en los
estudiantes de Noveno Ao del Colegio Nacional
Mariano Bentez de la ciudad de Pelileo. - Tesis de grado

- CURIEL, A., & CUAHUTMOC, J. (2013). - Motion

comic: el nuevo soporte del cmic. (Doctoral dissertation).

previo a la obtencin de ttulo de Magster Tecnologas para la

Gestin y Prctica Docente.

- BAUDET GUERRA, J. (2001) - La Historieta como

medio para la Enseanza. - Trabajo de grado. Universidad
Catlica Andres bello-Facultad de Humanidades y
Educacin-Escuela de comunicacin mencin audiovisual.

- FLORES, R. F., MORALES, E. S., & GONZLEZ, D. G. El cmic" Dime Abuelita Por Qu" como herramienta
para la enseanza de la ciencia en un enfoque de
aprendizaje basado en competencias.
- GARCA JIMENEZ, A. (2010)- El uso del Tebeo como
recurso didctico. - Revista digital Innovacin y experiencias educativas.

- AGERO, S. O., GARCA-SALCEDO, R., & SNCHEZ,

D. (2012). - Los cmics en la enseanza de la Fsica:
Diseo e implementacin de una secuencia didctica
para circuitos elctricos en bachillerato. - Lat. Am. J. Phys.
Educ. Vol, 6(3), 466.

- GARCA, A.; ALBERTO PERRERO, E. - Educar

haciendo uso de las nuevas tecnologas y medios
digitales: Algunas pautas generales. - Facultad de
Informtica. Universidad Pontificia de Salamanca.

- LITWIN, E. - (2005) - Tecnologas educativas en

tiempos de Internet.
- MARIO, I. V. - Integrar herramientas digitales en el
proceso de enseanza-aprendizaje b-learning en ELE.
- PARIS-CLAVEL, G. (1997) - El diseo social. - Revista
Tipogrfica N 33. Buenos Aires.

- PEREIRA HURTADO, PABLO J. (2013) - Trabajo fin de

Mster: El cmic digital: Adaptacin del lenguaje
narrativo grfico tradicional al formato digital interactivo,
Repositorio Institucional de la Universidad de Granada, V. Digital: http://hdl.handle.net/10481/29356

- PRENSKY, M. (2011) - Nativos e Inmigrantes Digitales.

- VAREA, J. J. (2004). - Construccin-lectura del cmic
digital. In Arte y nuevas tecnologas: X Congreso de la
Asociacin Espaola de Semitica (pp. 660-667). Universidad de La Rioja. V. Digital: dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/940458.pdf

FADU-UNL | tesina2015 - etapa1 | Zabalegui, Ignacio M.

NONGONO
SEMITICO
Forma

DISEO

Primer Correlato

Existencia

FORMA
Conocimientos Tericos

VALOR
Valores Sociales

Forma de la Forma [FF]

Forma de la Existencia [FE]

Forma del Valor [FV]

- Historia del cmic clsico y su evolucin hasta

la aparicin del cmic digital como propuesta
superadora. PEREIRA HURTADO, Pablo, J.
- Sintxis de la imagen. Composicin, usos y
distribucin de las imgenes en el campo
compositivo. DONDIS, Donis, A.
- Adaptacin del cmic a la pantalla de cine.
Aparicin de la imagen cintica. GOMIS, J. R.
- Mtodos de desarrollo de mecanismos
interactivos de comunicacin y aprendizaje.
BERENGUER, Xavier.
- Hibridacin de contenidos y metodologas.
GARCA CANCLINI, Nstor.
Mtodos de construccin y lectura del cmic
digital. VAREA JIMENEZ, Jess.

- Bocetos iniciales
- Diagramas
- Personajes
- Escenarios
- Story Board
- Banda de Sonido
- Interactividad

- Valor esttico de la pura forma. Caractersticas

propias del lenguaje utilizado.
- Modo en el que se presentan y se representan
los contenidos en cuestin.
- Claridad al momento de transmitir la
informacin.
- Bondad en la propuesta.
-Valores estticos en general, desarrollo de una
pieza adecuada y pertinente, pensando en los
estdares grficos no solo en funcin del
pblico a quin va dirigirdo, sino tambin
pensando en el tipo de contenido que se desea
transmitir.

Existencia de la Forma [EF]

Existencia de la Existencia [EE]

Existencia del Valor [EV]

- Herramientas tecnolgicas
- Computadoras
- Cmaras de video

TECNOLOGA

EXISTECIA
Prcticas Concretas

-Software
- Mezcladores de audio
- Editores de video
- De edicin multimedial

Pieza de diseo concreta

CMIC DIGITAL/
MOTION COMIC

- Valores concretos de la produccin de la [EE]

en el contexto del mundo externo en relacin
con el cmic digital.
- Riqueza final de la propuesta
- Pertinencia a la hora de complir con los
objetivos propuestos.

Segundo Correlato

Valor

COMUNICACIN/
ENSEANZA
Tercer Correlato

Valor de la Forma [VF]

Valor de la Existencia [VE]

Valor del Valor [VV]

- Integracin de las TICs en la curricula para

potenciar el prendizaje de los contenidos,
valorando sus posibilidades didcticas. LITWIN,
E. y SNCHEZ, J. H.
- Educacin, comunicacin y cultura en la
sociedad de la informacin. Incorporar las TICs
como herramienta. HOPENHAYN, Martn.
- El diseo social desde la ptica de
PARIS-CLAVEL
-

- Enseanza
- Informacin
- Alfabetizacin tecnolgica
- Optimizacin del modo en el que son transmitidos los distintos contenidos.
- Mejoramiento de los mtodos de enseanza-aprendizaje en pro de una mejor asimilacin
de los saberes.
- Captar la atencin para el aumento del inters
de los alumnos en las temticas de estudio.

- Valores culturales que se intenta transmitir a

travs del producto final.
-Actualizacin de las metodologas de enseanza/aprendizaje.
-Incorporacin de las TICs como un instrumento
pertinente para la enseanza escolar.
- Estrategias cominicacionales y de enseanza
del mensaje transmitido en [EV]
- Facilitar la ascimilacin de los saber,
aprovechando la estrecha relacin que los nios
poseen con los dispositivos tecnolgicos.
- Correcta interpretacin los mensajes transmitidos por parte de los interlocutores.

FADU-UNL | tesina2015 - etapa1 | Zabalegui, Ignacio M.