AVENLINE

Cátedra de Ingeniería y Sociedad

Lic.Soccorso Volpe
UTN.Regional Rosario

CAMBIOS EN LA EDUCACION COMO SE PERCIBEN : ( Lic. S.Volpe, varios autores)

La critica central se encuentra ante un límite que la corroe y las enfrenta a su propio
fracaso y con ello al fracaso del espíritu moderno Aun así el espíritu critico debe
proseguir su tarea ya que la critica es un elemento inalienable de la cultura ,
es resistencia contra aquello que reduce a los seres humanos a meros instrumentos
a existencias pasivas , como si fueran cosas ( cosificación de la realidad)
En nuestra propia dialéctica de progreso y de momentos de terror y luces de
construcciones ; el pensamiento critico no es superficial , no es ajeno, es un buen
desafío a conocer y buscar soluciones con equilibrio entre lo racional - emocional - ético ,
un cambio actual es la aparición de la problemática dinamismo -acción- azar
Estos cambios generalmente en nuestra educación se dan por SUSTITUCION y no por INTEGRACION
1-SUSTITUCION : una moda reemplaza a otra. De lo anterior se cree que no queda nada ,
por la novedad; todos los individuos están en el cambio-moda ( en la onda)
No se perciben estratificaciones de ideas y/o de grupos.
Trata al individuo como un ente pasivo como si fuera un banco de datos en blanco
2- NEOFITA ( NEÓFILA) Se encandila por lo ultimo , por la moda , por la novedad,
Esta tomada como valor positivo de credibilidad ( es nuevo es cierto, cuanto más nuevo más cierto
o verdadero)
Producen en el vocabulario neologismos y formalismos ( es decir lo viejo dicho con palabras nuevas )
3- TRANSITORIEDAD : La velocidad con que cambian nuestras relaciones
a- con otros individuos y red/social b- con los objetos
c- culturales(significativos y simbólicos)
Es decir la rapidez con que se acampan esos cambios ( no puede haber pensamiento critico, se
aceptan)
4- INTEGRACION : conflicto , contradicciones para poder dialogar , asimilar , criticar , rechazar ,
etc.
quedan residuos ( supervivencias) de pensamientos-ideas por diferencias de generación , social,
educación, etc.
Se operan mecanismos complejos como olvido-memoria , sincretismos, dialéctica, etc.
Propio del pensamiento critico.
5-RECHAZO : por motivos múltiples todo cambio genera un rechazo ,
es percibido como un peligro-amenaza .Se da en grupos conservadores,
personas muy pasivas, ancianas, etc. En el denominado periodo posmoderno la adversion al cambio
fue combatida con diversas técnicas y es percibida como negativa, en periodos anteriores en la Arg.
Fue percibido como " subversiva" y considerada muy peligrosa.
6- INDIFERENCIA
7-NOSTALGIA: Pena , tristeza , recuerdo con sensación de perdida .