E

TAREA 1

COMPETENCIA

SOCIAL Y CIUDADANA

L CONTEXTO HISTRICO DE LAS CORTES DE CDIZ

Cmo
lo
hars

QU
VAS A
HACER

El trabajo que se propone es sintetizar los aspectos esenciales del contexto histrico que rode la
celebracin de las Cortes de Cdiz, para que cuando estudiemos el resto de aspectos de inters que
se plantean en las sucesivas tareas, dispongas de
una informacin fundamental para entender los
contenidos.

 esponders a las cuestiones que aparecen en

R
este cuadernillo.
 n tu cuaderno de clase, elaborars un esquema
E
que sintetice los hechos histricos ms relevantes.
 nalizars los hechos expuestos utilizando difeA
rentes puntos de vista y debatiendo sobre ellos.

Qu viene la revolucin!

Tena yo cinco aos cuando llegaron noticias a Quito de la muerte del rey Carlos III y del ascenso al trono
de su hijo, llamado Carlos IV.
Sola decir mi padre que su gobierno haba sido infausto, y que la revolucin
de Francia lo haba trastornado, y desde entonces su
obsesin haba sido evitar por todos los medios que
El pnico de Floridablanca
ocurriera lo mismo en su reino.
Solo as se entiende que dejara de lado las reformas
emprendidas por su padre y apartara del poder a
los ministros ilustrados para sustituirlos por otros
de carcter conservador, como Floridablanca o
Godoy, y esto tambin explica que impusiera una
censura tan implacable contra todo tipo de libros.

As pint Goya a Carlos IV.

Por desgracia para l, Amrica estaba demasiado

lejos, y en Quito, como en Buenos Aires, en Caracas
o en otras ciudades, circulaban libremente
las noticias de Francia y las obras de
Montesquieu, Siyes o Jefferson.

Prohbo la introduccin y curso en estos

mis
Reynos y Seoros de cualesquiera pape
les
sediciosos, y contrarios a la fidelidad y a
la
tranquilidad pblica, y al bien y felicidad
de
mis vasallos: y en consecuencia mando
que
cualquiera persona que tuviere, o a cuya
s
manos llegare carta o papel impreso
o manuscrito de esta especie, los presente
a
la respectiva Justicia, diciendo y nombran
do
el sujeto que se le haya entregado o dirig
ido,
si lo supiere o conociere.
Carlos IV, por orden circular
de 5 de enero de 1791.

Y ahora t
1Qu importancia piensas que tuvo la Revolucin francesa en el reinado de Carlos IV?


2Por qu crees que Carlos IV releg a los ministros ilustrados? Qu otros personajes cobraron protagonismo?

3Qu pas en Amrica respecto a la censura impuesta por el rey? Por qu fue diferente que en Espaa?

4Lee la orden de Carlos IV. Contra qu derechos atenta su contenido? Con qu tipo de gobierno relacionaras estas
disposiciones?


4

TAREA 1

COMPETENCIA

SOCIAL Y CIUDADANA

Aliados de Francia

Fue Godoy quien declar la guerra a Francia en 1793, y quien tuvo que
firmar la Paz de Basilea dos aos despus.
Prncipe de la Paz lo llamaron desde entonces, aunque su nueva amistad con Francia solo nos trajo ms guerras contra los britnicos y los portugueses. Una ruina, deca mi padre, un dispendio inasumible para un
pas en el que nadie quera pagar impuestos.
Hasta Amrica cada vez llegaban menos noticias; poco a poco tenamos la
sensacin de haber roto los lazos con la Pennsula. De hecho, el comercio
con Espaa era cada vez menos importante, y eran ms los barcos britnicos y franceses que atracaban en nuestros puertos.
Fue en 1805 cuando se produjo la gran derrota en Trafalgar contra los
ingleses. Desde entonces, apenas llegaban navos espaoles a nuestros puertos. Todos estn hundidos en la baha de Cdiz, deca mi
padre con amargura.

Batalla de Trafalgar, obra del pintor britnico J. M. W. Turner

Y ahora t
5Por qu Godoy fue llamado Prncipe de la Paz? Qu consecuencias tuvo para Espaa su alianza con Francia?
 
.
6Explica la importancia de la derrota en Trafalgar para las relaciones entre Espaa y sus posesiones americanas.
 
.

Permiso para invadir

Por entonces emprend mi viaje a Espaa junto con mi buen amigo Meja Lequerica. Cuando llegu, la popularidad de Godoy se haba convertido en animadversin general.
En octubre de 1807, el ministro hizo el ltimo de sus servicios a la patria firmando el Tratado de Fontainebleau por el que se concedi permiso a los gabachos para que cruzaran
Espaa en su propsito de invadir Portugal.
De repente, nos encontramos con las tropas francesas acantonadas en las ciudades espaolas. Si no fuera porque Godoy dice que Napolen es amigo de los espaoles, asegurara
que nos han invadido, sola decir el bueno de Meja con sorna. En marzo de 1808, el
mariscal Murat entr en Madrid.

Godoy haba sido nombrado Prncipe de la Paz, pero sus decisiones polticas terminaron
por convertirlo en un personaje odiado por los espaoles.

Y ahora t
7Qu acuerdo se tom con la firma del Tratado de Fontainebleau? Qu repercusin tuvo este hecho para Espaa?
 
.
8Te parece acertada la postura de Espaa con respecto a la poltica napolenica? Elabora en tu cuaderno un listado
de aspectos que respalden tu punto de vista y compralos con los planteados por tus compaeros. Despus, realizad
una doble lista en la que agrupis circunstancias que cuestionen la decisin de Godoy y otras que la justifiquen.
 
.
5

TAREA 1

COMPETENCIA

SOCIAL Y CIUDADANA

Dos reyes y un emperador

Se saba que la nobleza conspiraba contra Godoy, y contra el propio rey Carlos IV, con el apoyo del prncipe Fernando. El rey descubri la conjura y mand apresar a su hijo en El Escorial en 1807.
En marzo de 1808, estando Lequerica y yo en
Aranjuez, asistimos a un motn popular contra
Godoy. Era evidente que haba sectores muy poderosos detrs de la protesta, incluso el prncipe
Fernando, por lo que el rey renunci a la corona
en beneficio de su hijo.
Padre e hijo parecan condenados a enfrentarse, y ambos crean contar con el apoyo de
Napolen; as que se encaminaron a Bayona a
entrevistarse con el emperador.

Retrato de Fernando VII

pintado por Goya.

La jugada maestra del gabacho provoc que en

mayo dejramos de tener un rey espaol y
llegara a Madrid, como rey de Espaa,
el hermano de Napolen, ese Jos I al
que llaman Pepe Botella.

Carlos IV justifica su
abdicacin

He tenido a bien dar a

mis amados vasallos la
ltima prueba de mi pa
ternal amor [].
He cedido a mi aliado y
caro amigo el emperador
de los franceses todos mis
derechos sobre Espaa
e Indias; habiendo pactad
o que la corona de las
Espaas e Indias ha de ser
siempre independiente e
ntegra, cual ha sido y esta
do bajo mi soberana [
].
Tendrislo entendido [
] a fin de que este ltim
o
acto de mi soberana sea
notorio a todos en mis
dominios de Espaa e Ind
ias, y de que conmovis
y concurran a que se llev
en a efecto las disposiciones de mi caro amigo el
emperador Napolen [
]
evitando desrdenes y mo
vimientos populares.
Gaceta de Madrid, 20

de mayo de 1808.

Y ahora t
9Enumera los hechos que provocaron el ascenso al trono de Jos I Bonaparte.


10Despus de leer el texto, elabora un comentario crtico sobre cmo justific Carlos IV su abdicacin en Bayona e
indica si te parece una decisin democrtica.



Napolen domina Europa

Por qu tanta fijacin del gabacho por Espaa!, le preguntaba indignado a Lequerica. l me responda que no fuera ingenuo, que Espaa era solo una pieza del
rompecabezas en el que Napolen haba convertido a Europa, que para entonces
estaba casi controlada por l o gobernada por sus familiares, sus generales o por
reyes aliados.
Pero mi amigo Meja siempre aventura el desenlace: Napolen ha difundido las
ideas de la Revolucin por Europa y tarde o temprano ver cmo esos principios
se volvern contra l.
Ha convertido los reinos en naciones, y ahora esas naciones se perciben
oprimidas por el invasor francs.
Batalla de Austerlitz.

Y ahora t
11Por qu piensas que Napolen fue responsable de la asuncin de valores democrticos en Europa?


TAREA 1

La guerra contra el francs

COMPETENCIA

SOCIAL Y CIUDADANA

Mientras Carlos y Fernando se entrevistaban con Napolen, en Madrid

ocurran hechos dramticos, pues las tropas francesas cargaron contra las
gentes de la capital, que protestaban contra su presencia en Espaa.
Muchos fueron los madrileos asesinados, y mucha la indignacin,
tanta que los espaoles se sublevaron contra los franceses.
Meja y yo nos alistamos en el ejrcito que comandaba el general Castaos, y tuvimos el honor de combatir en Bailn, donde derrotamos a
los gabachos de Dupont.
El emperador parece haberse tomado la cuestin como algo personal, e intervino directamente en la guerra infligiendo dursimas derrotas a nuestros
ejrcitos. Poco despus, casi toda Espaa estaba en sus manos, y solo la
accin de las partidas de guerrilleros pareca ofrecer cierta resistencia.
Por fortuna, el curso de la guerra parece haber cambiado durante 1812.
A comienzos de ao, Napolen se ha visto obligado a enviar tropas a Rusia,
donde el crudo invierno ha frenado el avance de sus ejrcitos; y nuestro
aliado britnico, el duque de Wellington, ha podido contraatacar desde Portugal. Esperemos que el sitio de Cdiz no dure mucho ms.

Los enfrentamientos entre las tropas francesas y la poblacin madrilea

en los primeros das de mayo de 1808 fueron muy cruentos.

Y ahora t
12Elabora en tu cuaderno un esquema en el que sintetices las principales etapas de la guerra.
13Cmo influy la derrota francesa en Rusia en la evolucin de la guerra en Espaa?


Y Espaa se hizo nacin

Fueron los asturianos los primeros que se negaron a aceptar la autoridad

francesa y fundaron una Junta de Defensa. El resto de territorios siguieron sus pasos y en septiembre de 1808 Floridablanca se puso al frente de
una Junta Suprema.
Tambin en Amrica se crearon juntas, pero como haba previsto Lequerica, los criollos terminaron rechazando la autoridad y reclamando una
mayor autonoma de gobierno.
La junta se traslad a Sevilla cuando los franceses se aproximaron de nuevo a Madrid en 1809. En enero de 1810 se disolvi y se cre el Consejo de
Regencia, que firm la convocatoria a Cortes.

Llegamos a Cdiz ese verano, y el 24 de septiembre se abri la primera sesin de las Cortes en la Iglesia Mayor de San Fernando. Ese
primer da, se aprob un decreto por el que qued proclamada la soberana nacional. Desde entonces, nos reunimos puntualmente para
cumplir con el encargo de redactar una Constitucin que gue los designios de Espaa cuando acabe la guerra.

Y ahora t
14Deberis establecer un dilogo en clase imaginando cmo fue la primera sesin de las Cortes gaditanas. Unos
seris defensores de la legitimidad monrquica y otros de la proclamacin de la soberana nacional. Justificad vuestros puntos de vista utilizando los argumentos que se habran escuchado a comienzos del siglo xix.
15Cmo reaccionaron los territorios americanos con los hechos que ocurrieron en Espaa?
 

7

MATERIAL PARA EL PROFESOR

E
 L CONTEXTO HISTRICO DE LAS CORTES DE CDIZ

PROPSITO DE LA TAREA
Comprensin de los hechos histricos que rodearon la celebracin de las Cortes de Cdiz y la proclamacin de la primera
Constitucin espaola en el ao 1812 como medio para trabajar una serie de descriptores asociados a la competencia
social y ciudadana.

CONTENIDOS

OBJETIVOS GENERALES
Conocer los hechos histricos en los que tuvieron
lugar las Cortes de Cdiz.

El reinado de Carlos IV y el pnico de Floridablanca.

Analizar de forma multicausal los acontecimientos

histricos.

La alianza con Francia y las guerras con Gran Bretaa.

Identificar los rasgos democrticos de la poca.

El Tratado de Fontainebleau.

Comprender el impacto de la Guerra de la Independencia en las posesiones americanas.

La crisis de la monarqua y las abdicaciones de

Bayona.

Desarrollar actitudes de dilogo y respeto hacia los

puntos de vista ajenos.

La Guerra de la Independencia.

La creacin de juntas de defensa y la proclamacin
de las Cortes.

SOLUCIONES
1. El alumno reflexionar sobre la Revolucin francesa como
condicionante de las polticas de Carlos IV.
2. En ese sentido redujo la influencia de los ministros ilustrados
en beneficio de otros como Floridablanca o Godoy.
3. Se plantea la prdida de control de los territorios americanos,
que se mantuvieron ajenos a la censura.
4. El texto es un ataque a la libertad de expresin y a la libertad
de imprenta propio de gobiernos autoritarios.
5. Godoy fue llamado as por propiciar la firma de la Paz de Basilea, pero su reedicin de los Pactos de Familia provocaron
que Espaa participara en los aos siguientes en numerosos
conflictos junto a Francia.
6. Esta actividad reflexiona sobre la repercusin que tuvo la batalla de Trafalgar en las relaciones entre la Pennsula y Amrica, pues la prdida de parte de la flota redujo la capacidad
de control e influencia sobre las posesiones ultramarinas.
7. El Tratado permiti el acceso de tropas francesas a Espaa
para invadir Portugal.
8. Se pide al alumno que valore la decisin como una concesin
lgica a un aliado, pero que plantee si era aventurado pensar
que Napolen utilizara este hecho como excusa para la invasin de Espaa.
9. El alumno deber ordenar los hechos que precedieron el ascenso al trono de Jos I, la crisis social y econmica que deriv en la Conjura de El Escorial, el posterior motn en Aranjuez
contra Godoy que provoc la renuncia al trono de Carlos IV y
las abdicaciones de Bayona que entregaron el trono espaol
a Napolen.

10. Se solicita al alumno que valore la decisin de Carlos IV y que

reflexione sobre el carcter antidemocrtico de una decisin
que cambia por completo la vida de sus sbditos sin que ellos
puedan influir en ella.
11. Napolen se consideraba emperador de la Revolucin y defensor de sus valores. Muchos de ellos orientaron su prctica
poltica en los territorios conquistados, lo que inspir el nacimiento de la conciencia nacional y democrtica en algunos
de ellos.
12. Desde los hechos de mayo de 1808, se formaron los ejrcitos populares que derrotaron inicialmente a las tropas de
Murat y obligaron a Jos I a huir de Madrid. El contraataque
de Napolen le dio el control de la prctica totalidad del territorio, pero desde el invierno de 1811 las derrotas en Rusia
y el debilitamiento del bloqueo a Gran Bretaa permitieron el
contraataque del duque de Wellington.
13. Sobre este ltimo aspecto se pide al alumno que reflexione en esta cuestin, lo que permite relacionar los hechos
europeos con los acontecimientos internos.
14. Los alumnos debern entender que en las Cortes de Cdiz
concurrieron tres puntos de vista, el de los defensores del
absolutismo, el reformista ilustrado y el revolucionario liberal.
15. La Guerra de la Independencia provoc una reaccin en
Amrica que, aunque inicialmente fue de respaldo al Gobierno
espaol, termin desembocando en posturas autonomistas
que sirvieron de germen para el proceso de independencia.

COMPETENCIA
SOCIAL
Y CIUDADANA

Competencia

Desarrollo
de un criterio
tico y una
escala
de valores
personales

Participacin
activa y tica
en la vida
social

Conocimiento
y comprensin
de la realidad
social

SubcompetenciaS

No distingue entre
valores democrticos y
otros considerados como
autoritarios. No resuelve
correctamente ninguna
actividad vinculada a este
desempeo.

Tiene dificultad
para distinguir
entre valores
democrticos y
autoritarios.

Sabe diferenciar
entre valores
democrticos
y autoritarios,
aunque
no resuelve
correctamente
todas las
actividades.

Resuelve
correctamente
las tres
actividades del
cuadernillo que
trabajan este
desempeo.

Identifica rasgos
democrticos y los
diferencia de otras
actitudes propias de
regmenes autoritarios.
Actividades 4, 10 y 11.

No reconoce la relacin
entre lo estudiado y
la historia de Amrica,
y por tanto no resuelve
correctamente ninguna
de las actividades.

No participa en debates
y no es capaz de defender
de forma argumentada
sus puntos de vista.

Tiene dificultad
para entender las
repercusiones
de los hechos
estudiados en
la evolucin
histrica de
Amrica.

Muestra
dificultades
para dialogar
en debates
y defender
de manera
argumentada su
punto de vista.

Entiende la
importancia de
los hechos
explicados en
la evolucin de
Amrica, pero
no resuelve
correctamente
todas las
actividades.
Participa en
debates con
actitud dialogante,
pero tiene
problemas para
argumentar su
punto de vista.

Resuelve
correctamente las
tres actividades
del cuadernillo
que trabajan
este desempeo.

Participa de
forma activa en
debates con una
actitud dialogante
y con capacidad
para argumentar
su punto de vista.

Entiende las
repercusiones que
tuvieron los hechos
narrados en la evolucin
histrica de la Amrica
hispana.
Actividades 3, 6 y 14.

Desarrolla una actitud

de dilogo y defiende de
forma argumentada sus
puntos de vista.
Actividades 8 y 13.

Adoptar un sentimiento
de pertenencia a la
sociedad en la que se
vive y de una ciudadana
global y compatible con
la identidad local.

Crear progresivamente un
sistema de valores propio
mediante la reflexin
crtica y el dilogo.

Conocer y comprender
los fundamentos,
organizacin y valores
sobre los que se
asientan las sociedades
democrticas.

No es capaz de responder
correctamente ninguna de
las actividades vinculadas
al desempeo, y por tanto
no establece anlisis
multicausales.

Resuelve
correctamente
al menos una
actividad del
cuadernillo
vinculadas al
desempeo.

Resuelve
correctamente
al menos dos
actividades del
cuadernillo, entre
ellas la 13.

Resuelve
correctamente
las cuatro
actividades del
cuadernillo que
trabajan este
desempeo.

Analiza los diferentes

factores que concurrieron
en la evolucin de los
hechos histricos en la
poca estudiada.
Actividades 1, 5 y 13.

Utilizar el anlisis
multicausal para
interpretar los hechos
sociales e histricos y
reflexionar sobre ellos.

No es capaz de responder
correctamente ninguna de
las actividades vinculadas
al desempeo, y por
tanto no identifica los
acontecimientos de la
poca.

Resuelve
correctamente
al menos una
actividad del
cuadernillo
vinculadas al
desempeo.

Resuelve
correctamente
al menos dos
actividades del
cuadernillo, entre
ellas la 9 o la 12.

No lo consigue
(1 punto)

Resuelve
correctamente las
cuatro actividades
del cuadernillo
que trabajan este
desempeo.

Identifica los principales

acontecimientos
histricos vividos en
Espaa durante la crisis
del Antiguo Rgimen.
Actividades 2, 7, 9 y 12.

Conocer y comprender
la realidad histrica del
mundo y su carcter
evolutivo.

Con dificultad
(2 puntos)

No totalmente
(3 puntos)

Lo consigue
(4 puntos)

Desempeos

Descriptores

MATRIZ DE EVALUACIN DE LAS COMPETENCIAS