PLAN DE ESTUDIOS

El plan de estudios es la respuesta a la solucin de los problemas de la profesin, demandas de la sociedad en general,
demandas del sistema educativo, desarrollo cientfico tecnolgico en Informtica, en concordancia con el modelo pedaggico
de la Universidad Central. El plan de la Carrera se concibe, en trminos generales, de la siguiente manera:
Duracin de la Carrera: 9 semestres, incluye el proceso de graduacin.
Crditos aprobados: 208 crditos por clases presenciales, 19 crditos por prctica pre-profesional y trabajo comunitario, 12
crditos por asignaturas optativas, 20 crditos por pasantas y 20 crditos por trabajo de grado
Admisin: Segn disposiciones de la Universidad Central.
Graduacin: Proyecto de investigacin con propuesta. Defensa del proyecto. Segn normas reglamentarias de la Facultad.
Los contenidos de aprendizaje, actividades de investigacin, prctica pre-profesional y extensin universitaria se organizan en
cinco ejes: humanista, bsico, profesional, optativo y de vinculacin con la comunidad, definidos en el macro-currculo de la
universidad de la siguiente manera:
El estatuto universitario, en su Art. 114. Sobre la naturaleza, seala: Carrera es la unidad acadmica responsable de la
planificacin, ejecucin y evaluacin del desarrollo de la formacin necesaria para el desempeo pleno del ejercicio de una
profesin. Estar sustentada en la investigacin cientfica, tecnolgica, social y la vinculacin permanente con la sociedad.
La estructura curricular de las Carreras de pregrado comprende los siguientes ejes de formacin:
1. Humanstico. Conducente a la formacin de la persona.
2. Bsico. Abarca los fundamentos de las ciencias que preparan al estudiante en el pensamiento reflexivo y crtico.
3. Profesional. Comprende el dominio de las teoras, principios, mtodos y tecnologas de la profesin.
4. Vinculacin con la Sociedad. Corresponde a la prctica preprofesional, pasantas, estancias, ayudantas, u otros.
5. Optativo. Incluye estudios complementarios de la Carrera.
Art. 115. Rgimen. La Carrera se desarrollar mediante el perodo semestral, y de acuerdo con el Reglamento de Rgimen
Acadmico vigente aprobado por el CONESUP.
Art. 116. Funcionamiento. El funcionamiento de las Carreras en las diferentes facultades se regir por el reglamento
correspondiente.

EJE HUMANISTA
Considerado como el elemento fundamental en la formacin de la persona, parte constitutiva de la formacin profesional y
elemento importante que dimensiona el valor de la dignidad humana en las relaciones sociales.
El eje humanstico procura que la educacin est centrada en los valores humanos y no slo en la asimilacin del
conocimiento, ya que la formacin del individuo debe ser profunda y sensible en cuanto al compromiso social, la conservacin
y respeto de la diversidad cultural y del ambiente, la superacin personal mediante el auto-aprendizaje, el fortalecimiento de la
autoestima, el desarrollo de la apreciacin del arte. Este eje trata de consolidar la formacin integral del individuo, a travs de
la accin dinmica y comprometida del docente, de las experiencias educativas al interior de cada disciplina y/o a travs de
proyectos institucionales en los que se involucre a todos actores universitarios.
El tratamiento de este eje, no es responsabilidad nicamente de los docentes, sino de todos y cada uno de los miembros que
conforman la comunidad educativa.
Entre sus funciones:
Permite adoptar una perspectiva social y crtica del mundo.
Relaciona la Carrera con la vida.
Permite adoptar un currculo acorde con las necesidades del contexto laboral y del ser humano
La educacin orientada al rescate de los valores humanos, deber manifestarse, no solo en el tercer nivel, sino en todo el
sistema educativo, que fortalezca:
La inclusin de lo humano como un macro valor,
La solidaridad, el respeto, y el amor por la naturaleza y la paz. Proteccin
El comportamiento personal y social
La salvaguardia a la dignidad humana.
La tolerancia, y el respeto como requisito para las relaciones interpersonales.

Transversalidad que trasciende los lmites de los ejes, reas, asignaturas y unidades del plan de estudio.
Apertura y flexibilidad para lograr su contextualizacin.
Vnculo con la realidad local, nacional y regional.
El eje humanstico de la Carrera est conformado por las asignaturas: Realidad Socio-econmica, Realidad Cultural y
Ecolgica, Desarrollo del Pensamiento, Lenguaje y Comunicacin y De odontologa Profesional.
La formacin de valores humanos, sociales y profesionales, es un eje transversal del currculo.

Este eje tiene el 6% de crditos de clases presenciales.

EJE BSICO
Considerado como el campo cientfico que sustenta la organizacin y sistematizacin de toda la Carrera. Su presencia en el
plan de estudio, concede universalidad, cientificidad y pertinencia, a la formacin de nuestros egresados y graduados.
En este eje se encuentran las materias, proporcionan al alumno las competencias requeridas para el estudio de todos los
temas que fundamentan el desarrollo de los modos de actuacin. Su importancia es de tal magnitud, que su presencia da el
aval cientfico y la garanta a la formacin profesional.
El eje bsico aporta con los conocimientos, habilidades y valores que guardan relacin con los problemas y los objetivos de la
profesin, con un enfoque interdisciplinario, toda vez que el aporte de las diversas disciplinas bsicas, dan luz al objeto de la
profesin.

En este eje estn consideradas las asignaturas:

Ciencias bsicas: Fsica, Matemtica, Investigacin Cientfica, Estadstica, Pedagoga, Electrnica y Proyectos de
Emprendimiento.
Este eje tiene el 25% de crditos de clases presenciales.

EJE PROFESIONAL
Considerado como el ncleo central de la formacin y articulador de los ejes de formacin. Tiene su fundamento, en los
problemas del ejercicio de la profesin, y en el avance cientfico mediante los principios, leyes, teoras y metodologas propias
de la profesin.

Las asignaturas de este eje estn orientadas a fortalecer las competencias generales y especficas de la profesin, a la vez
que dinamiza los ejes humanstico; bsico; optativo; de prctica pre-profesional y trabajo comunitario, para lograr un nivel de
dominio de los conocimientos, habilidades y valores necesarios para resolver los problemas de la profesin y del contexto
social.
Por las consideraciones anotadas, a este eje, se le asigne no menos del 44 % del total de crditos planeados para la Carrera.
Entre las funciones del eje profesional, se anotan:
Preocupacin por la vigencia y pertinencia de las temticas relacionada con el desarrollo profesional.

Fortalecimiento de las prcticas pre-profesionales.

Este eje est formado por las asignaturas: Sistemas Operativos, Redes, Arquitectura y Mantenimiento de Computadoras,
Sistemas Digitales, Tecnologas de Informacin y Comunicacin, E-learning, Programacin, Administracin de Datos, Sistemas
de Informacin, Psicologa Evolutiva, Psicologa Educativa, Filosofa de la Educacin, Currculo, Didctica de Informtica,
Evaluacin Educativa, Administracin y Legislacin Educativa y Gestin de Proyectos.
Este eje tiene el 44% de crditos de clases presenciales.
Con estos tres ejes se cubren 215 crditos de los 286 de la Carrera.

EJE OPTATIVO
Entendido como el componente complementario de la profesin, que permite sondear e identificar los mltiples requerimientos
presentes y futuros del sector laboral, a fin de desarrollar las alternativas necesarias y creativas, para responder con xito a las
condicionantes del sector laboral.
Este eje contiene materias de carcter obligatorio, sin embargo para su funcionalidad, debe planificarse entre tres y seis
asignaturas o mdulos que el alumno tendr la obligacin y el derecho de inscribirse y aprobar dos o ms, de manera libre y
voluntaria de acuerdo con su necesidad o preferencia., como cualquier materia del plan de estudio.
Son materias que responden a las caractersticas especiales que se requiere para responder al perfil profesional en cada una
de las Carreras. En tal consideracin, la institucin deber ofertar una gama suficientemente amplia para que el alumno pueda
escoger en funcin de su propio perfil.
Es importante mencionar que de acuerdo con los requerimientos acadmicos de formacin profesional, no menos del 5% del
total de crditos del plan de estudio, deben ser destinados a propiciar el desarrollo de este eje. Las funciones de este eje en la
formacin, permite:
Profundizar el tratamiento de un aspecto de la profesin, cuya asimilacin redunde en el dominio de la Carrera.
Abrir un abanico de alternativas de especializacin sobre el objeto de la profesin, que su aprobacin a ms de constituir un
reto, logre motivar al alumno para proseguir sus estudios.
Identificar los avances ms significativos de la Carrera, que permita su constante actualizacin.
Los crditos asignados a este eje, pueden ser aprobados mediante cursos; talleres temticos; por estancias de investigacin
internas o externas; por materias de otros programas docentes intra o interinstitucionales; as como, en el marco de congresos
nacionales y/o internacionales, con su debida planificacin y justificacin acadmica.
Este eje conforman las asignaturas: Software Libre Aplicado a la Educacin o Diseo Multimedios, Diseo AutoCAD o
Administracin de Centros de Computo, Software Estadstico o Seguridad Informtica.
Este eje cubre el 4% de los crditos de la Carrera, con estos cuatro ejes suman 227 crditos de los 286 planificados.

EJE DE RELACIN CON LA COMUNIDAD

La vinculacin constituye una interaccin entre la universidad, la sociedad y el Estado; y, adems una funcin ms de la
Universidad Central del Ecuador; que se ejecuta a travs de este eje y que permite el fortalecimiento, puesta en prctica y
articulacin con las funciones de docencia, investigacin y administracin del Sistema de Formacin Profesional Universitario.
La interaccin de la universidad con los dems componentes de la sociedad, permite el mutuo beneficio en el avance del
conocimiento, la formacin de recursos humanos y la solucin de problemas especficos. Para su desarrollo consideramos una
temporalidad no menor al 14% del total de crditos.
La Vinculacin, como sistema, integra y relaciona los componentes:
Prcticas pre-profesionales
Pasantas
Trabajo comunitario
Las prcticas pre-profesionales, constituyen actividades programadas, ejecutadas y supervisadas, en los propios ambientes
laborales. Se ha llegado a la conclusin tcnica experiencial que no es posible asimilar los modos de actuacin profesional, sin
el componente terico cientfico y el acompaamiento temprano de la prctica pre-profesional. En consecuencia las practicas
pre-profesionales, se inician en el tercer semestre y terminan en el penltimo de la Carrera, con un incremento sucesivo de
horas.
Las pasantas, entendidas como el nivel de dominio y autonoma superior de los modos de actuacin profesional. Deben
desarrollarse durante el ltimo semestre de la Carrera. El trabajo comunitario, concebido como las acciones que ejecuta la

Universidad, mediante la participacin de varias Facultades o Facultad con varias Carreras, ya como oferta de bienes o
servicios, o como acciones directas participando en la solucin de problemas o necesidades comunitarias. Es conveniente que
su ejecucin se lleve a cabo con estudiantes de los semestres finales de la Carrera.
La prctica docente, se realizar en los semestres 3, 4,5, 6 y 7.
La pasanta del semestre 9 debe realizarse en empresas relacionadas con informtica, previo convenio con la Universidad.
El trabajo comunitario o vinculacin con la comunidad se realizar bajo la coordinacin de la Carrera.

Adems, los estudiantes de la Carrera deben acreditar suficiencia en Ingls e Informtica y aprobar Educacin Fsica.