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FACULTAD DE PSICOLOGA
MATERIA: Psicopatologa Infanto Juvenil
TITULAR: Prof. Titular Regular Dra. Marisa Punta Rodulfo
Bocetos en psicopatologa
Winnicott, D.: (Paediatrics and Psychiatry. Brit. J. Med. Psicol. 21. 1948) en Acerca de
los nios. Editorial Paids. Buenos Aires. 1998.
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Para ello hay que detenerse una y otra vez para dejar que el nio
ingrese a las distintas teorizaciones sobre l con toda su tumultuosidad, en
vez de sentarlo para que se porte bien sin tocar nada indebido de las grandes
verdades establecidas. Para lograr este objetivo hace falta desprejuiciarse y
preguntarle al nio por su ser a partir del vnculo de trabajo con l, en lugar
de limitarse a percibirlo a travs de una rejilla originada y organizada por
completo en el trabajo con adultos a partir de lo psicopatolgico. Lo cual
nos conduce a otro rasgo estructural que compromete al campo todo de la
salud mental que ha complicado y detenido profundamente las percepciones
y posteriores conceptualizaciones sobre el nio: patomorfismo
retrospectivo, como dice Stern: infancia y niez se reparten en diversos
estadios caracterizados por una patologa que sigue en general los carriles de
la psicopatologa del adulto. Distintas enfermedades mentales se constituyen
en paradigmas de distintas pocas del desarrollo normal, sin que ni siquiera
un esbozo de una teora psicoanaltica de los estados saludables contrapese
semejante tentativa.
Segn Winnicott, psicoanlisis y pediatra deben trabajar juntas en pie
de igualdad ya que la psicopatologa infantil debe estar ms cerca de la salud
y por lo tanto de la pediatra, que de la psiquiatra en general. Si nos
acostumbramos a un enfoque patolgico, vamos a ver al nio a travs de ese
cristal empaado; acostumbrados a rotular partiramos de una pista falsa.
En psicopatologa infantil la idea de una enfermedad bien definida es
cerrada y cualquier afeccin puede ser confundida con anomalas que
pueden corresponder a un desarrollo saludable. Por ello es que debemos
interesarnos en primer lugar por la salud y recin en segundo lugar por sus
desviaciones.
Detengmonos ahora a precisar cules son los criterios a tener en
cuenta para hablar de salud? (lo que implica un nio alegre y creativo, y
no solo sin enfermedad fsica). Puntualizaremos algunos de esos criterios,
que estn en la base de todo verdadero aprendizaje que deba encarar un nio.
El primero concierne a la capacidad para la inactividad alerta, para
estar tranquilo, para simplemente estar; el segundo a la capacidad para el
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