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COMPRENSI
N ORAL
DESCRIPTORES
1.2
EXPRESIN ORAL
INDICADORES DE
LOGRO
1.3
COMPRENSIN
ESCRITA
NIVELES DE DOMINIO
(Criterios evaluacin
para cada curso).
ORALEXPRESIN2 NDAREST
DESCRIPTORES
INDICADORES DE LOGRO
EL ALUMNO
DESCRIPTORES
INDICADORES DE LOGRO
EL ALUMNO
1.4. EXPRESIN
ESCRITA
MEDIOS/EVIDENCIAS
(Profesor/centro).
MEDIOS/EVIDENCIAS
EL
PROFESOR
MEDIOS/EVIDENCIAS
EL PROFESOR
N ESCRITACOMPRENSI3NDAREST
DESCRIPTORES
INDICADORES DE LOGRO
EL ALUMNO
lenguas extranjeras
1.10.1
Lee y trabaja las lecturas
extensivas e intensivas propuestas por el
profesor.
1.11.1. Extrae datos literales de lo ledo.
1.10.2.
Practica inferencias sobre lo ledo.
1.10.3.
Comprende distintos tipos de
textos con intenciones comunicativas
distintas.
1.10.4.
Extrae e interpreta datos de
textos continuos y discontinuos.
1.10.5.
Extrae las ideas clave.
1.10.6.
Sabe poner un ttulo adecuado.
1.10.7.
Reconoce las ideas principal y
secundaria.
1.10.8.
Sabe hacer un resumen.
1.10.9.
Sabe hacer un esquema.
1.12.1
Comprende e interpreta
adecuadamente lo que lee.
1.11.2.
Sabe valorar el significado y la
finalidad comunicativos del texto.
1.11.3.
Pone en relacin lo que lee con
otros mbitos o textos de su propia
realidad.
1.12.1.
Comprende textos orales en ingls
y francs
MEDIOS/EVIDENCIAS
EL PROFESOR
Incluye en su programacin
actividades de comprensin
lectora, tanto de textos intensivos
como extensivos.
Explota los textos planteando
preguntas de comprensin literal,
inferencial e interpretativa, as
como actividades previas,
simultneas y posteriores a la
lectura.
Trabaja con textos continuos,
discontinuos, diversas tipologas
discursivas y diversos registros
idiomticos.
Valora aspectos lingsticocomunicativos.
Tiene previsto una programacinitinerario en cuanto a la
temporizacin y tipologa de
textos para cada nivel educativo.
DESCRIPTORES
INDICADORES DE LOGRO
EL ALUMNO
ESCRITAEXPRESINR 4:ESTNDA
MEDIOS/EVIDENCIAS
EL PROFESOR
1.17.1.
Respeta la norma ortogrfica
(acentuacin, puntuacin y reglas de
escritura).
1.18.1.
Produce textos escritos en francs
e ingls
Incluye en su programacin
actividades de expresin escrita,
inscritas en el contexto de cada
materia.
Propone la produccin de escritos
continuos, discontinuos, diversas
tipologas discursivas y diversos
registros idiomticos.
Valora aspectos lingsticocomunicativos de las producciones
escritas.
2)
Extraer informacin de
textos continuos:
narrativos.
Desarrollo de una
comprensin general
amplia:
a. Seleccionar palabras
clave.
b. Resumir un texto.
2ESO
3ESO
1)Extraccin de informacin
de textos continuos:
narrativos y expositivos.
1)
2)Desarrollo de una
comprensin general
amplia:
a. Seleccionar palabras
clave.
b. Resumir un texto
c. Distinguir entre ideas
principal y secundarias.
2)
3)
Extraccin de informacin
de textos continuos:
narrativos, expositivos e
instructivos.
Extraccin de informacin de
textos discontinuos.
Desarrollo de una
comprensin general
amplia:
a. Seleccionar palabras
clave.
b. Resumir un texto
c. Distinguir entre ideas
principal y secundarias
d. Poner ttulo.
e. Establecer la estructura
del texto.
4ESO
1) Extraccin de informacin
de texto continuos:
narrativos, expositivos,
sociales y argumentativos
Extraccin de informacin de
textos discontinuos.
2) Desarrollo de una
comprensin general
amplia:
a. Seleccionar palabras
clave.
b. Resumir un texto
c. Distinguir entre ideas
principal y secundaria.
d. Poner ttulo.
e. Establecer la estructura
del texto.
f. Distinguir mecanismos de
coherencia y cohesin
textuales.
3) Reflexin sobre la forma del
texto y valoracin
4) Reflexin sobre el contenido
y valoracin.
5) Desarrollo de una
interpretacin.
1ESO
1) Tipologa textual:
narracin
1) Tipologa textual :
narracin y exposicin
1) Tipologa textual :
narracin, exposicin e
instruccin
2) Organizacin de la
informacin:
a. Concretar el objetivo de la
disertacin.
b. Explicitar la estructura de
la disertacin.
c. Insistir en las ideas
principales.
2) Organizacin de la
informacin:
a. Concretar el objetivo de la
disertacin.
b. Explicitar la estructura de
la disertacin.
c. Insistir en las ideas
principales.
d. Conclusin final: resea
de lo fundamental
e. Ordenar de forma lgica
las ideas.
2) Organizacin de la
informacin:
a. Concretar el objetivo de la
disertacin.
b. Explicitar la estructura de
la disertacin.
c. Insistir en las ideas
principales.
d. Conclusin final: resea de
lo fundamental
e. Ordenar de forma lgica
las ideas
f. Aportar la informacin
necesaria: ni defectos ni
excesos ni repeticiones ni
lagunas.
3) Coherencia y cohesin:
a. Emplear frmulas de inicio
y final.
b. Usar al menos dos
conectores para unir las
partes.
3) Coherencia y cohesin:
a. Emplear frmulas de inicio
y final.
b. Usar al menos tres
conectores para unir las
partes.
c. Las estructuras
morfosintcticas son
adecuadas para permitir
la comprensin
3) Coherencia y cohesin:
a. Emplear frmulas de inicio y
final.
b. Usar al menos cuatro
conectores para unir las
partes.
c. Las estructuras
morfosintcticas son
adecuadas para permitir la
comprensin.
d. Expresarse con pocas
vacilaciones, de una manera
coherente y apropiada a la
situacin comunicativa.
1ESO
1) Tipologa textual:
narracin, exposicin, textos
de la vida cotidiana y
argumentacin
2) Organizacin de la
informacin:
a. Concretar el objetivo de la
disertacin.
b. Explicitar la estructura de
la disertacin.
c. Insistir en las ideas
principales.
d. Conclusin final: resea
de lo fundamental
e. Ordenar de forma lgica
las ideas.
f. Aportar la informacin
necesaria: ni defectos ni
excesos ni repeticiones ni
lagunas.
g. Despertar el inters del
auditorio: preguntas
previas, medios
auxiliares, llamadas de
atencin.
3) Coherencia y cohesin:
a. Emplear frmulas de inicio y
final.
b. Usar al menos cinco
conectores para unir las
partes.
c. Las estructuras
morfosintcticas son
adecuadas para permitir la
comprensin
d. Expresarse con pocas
vacilaciones, de una manera
coherente y apropiada a la
situacin comunicativa.
e. Interacciona adecuadamente
con el interlocutor y utiliza
las estrategias oportunas.
Buen nivel cinsico y