PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEÑO 9no

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

DESEMPEO
AO
LECTIVO
2015-2016
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: ING. MARITHZA SIGUENCIA S.
REA/ASIGNATURA: MATEMATICAS
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1
TTULO DEL BLOQUE: Funciones
OBJETIVO DEL BLOQUE:

Conocer el estudio de las fracciones y los nmeros decimales para relacionarlos
con el clculo de la media aritmtica y la mediana y resolver situaciones diversas
de la vida cotidiana.
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

EJE DE APRENDIZAJE:
Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y
El razonamiento, la demostracin, la comunicacin las conexiones y/o la representacin.
resolver problemas de la vida
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
Escribe e identifica nmeros racionales segn su definicin
NMERO Y FUNCIONES
Leer y escribir nmeros racionales e irracionales de acuerdo a su definicin
Representar nmeros racional en notacin cientfica y decimal

Ordenar y comparar nmeros racionales
Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsicas.
DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:
SISTEMA NUMRICO
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin. (C.P.)

EJE TRANSVERSAL:
BUEN VIVIR: La interculturalidad
PERIODOS: 6
FECHA DE INICIO:
01-septiembre-2015
FECHA DE FINALIZACIN:
11-septiembre-2015
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
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AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
ANTICIPACIN:
Estrategia preguntas exploratorias:
Dada una fraccin identificar el numerador y el denominador?
Mediante un grfico indicar en cuntas partes se dividen una
unidad y representar mediante una fraccin?
Lineamientos para matemticas 9no de

educacin bsica dados por el Ministerio
de Educacin.
Cuaderno del estudiante.
Precisiones para la enseanza y el

Revisar el grfico dividido y representar la unidad y las partes aprendizaje.(Ministerio de Educacin)
de la unidad a travs de una fraccin?
Marcadores
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:
Esferos
Explicar que una fraccin consta de tres trminos, el Pizarrn.

numerador, la raya de fraccin y el denominador.
Presentar a travs de distintos tipos de grficos
fracciones.
Identifica el numerador y
denominador en grficos
divididos en varias partes
de su unidad.
Lee nmeros racionales
en una serie de datos con
lgica.
Escribe
nmeros
racionales a travs de un
dictado.
Reconoce las fracciones
de un conjunto de
nmeros dados.
Tcnica:
Observacin.
Instrumento:
Diarios de clase
Ejercicios
.CONSOLIDACIN: Realizar el resumen en organizadores grficos

Resolver otros ejercicios para afianzar el conocimiento.
Utilizar grficos divididos en varias partes y solicitar que
escriban la fraccin correspondiente.
Representar varias fracciones en la pizarra y solicitar su
representacin a travs de rectngulos y crculos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
Ing. Marithza Siguencia S.
COORDINADOR DEL REA / COORDINADOR DE CICLO:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
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DESEMPEO
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Fecha:
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO

Representa los nmeros racionales en los dos sistemas: en el racional y en el
decimal.
Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. (C.P.)
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DESEMPEO
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS: 6
FECHA DE INICIO:
15-septiembre-2015
AO
LECTIVO
2015-2016
19-septiembre-2015
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
RECURSOS
ANTICIPACIN:

de Educacin.
Dada una fraccin podemos determinar si sta es propia o

impropia?
Podemos afirmar si una fraccin es una divisin?

aprendizaje.(Ministerio de Educacin)
Al dividir el numerador entre el denominador cuntos tipos de

nmeros decimales podemos encontrar?
Marcadores

Definir mediante la representacin de fracciones la diferencia
entre una fraccin propia y una impropia.
Esferos
Pizarrn.
Desarrollar la divisin entre el numerador y el denominador y

encontrar los diferentes tipos de fracciones generatrices
decimales.
Divide el numerador entre Tcnica:

el denominador de un Observacin.
fraccin y encuentra su
equivalente decimal.
Instrumento:
Diarios de clase
Encuentra una fraccin Ejercicios
decimal exacto, ilimitado
peridica pura, ilimitada
peridica mixta dividiendo
una fraccin.
Calcula la fraccin a
travs de una serie de
nmeros
decimales
siguiendo
procesos
matemticos
Deducir la fraccin generatriz exacta, peridica ilimitada pura y

peridica ilimitada mixta.
.CONSOLIDACIN: Encontrar decimales a partir de dividir fracciones.
Demostrar que con una serie de nmeros decimales
podemos transformarlos a fracciones.
Resolver ejercicios que afiancen el conocimiento
adquirido.
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AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
Encontrar decimales a partir de dividir fracciones.

Demostrar que con una serie de nmeros decimales
podemos transformarlos a fracciones.
Resolver ejercicios que afiancen el conocimiento
adquirido.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
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DESEMPEO
AO
LECTIVO
2015-2016
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO

Ordena y compara los nmeros racionales en la recta numrica.
Ordenar y comparar nmeros racionales. (C.P.)

EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS: 6
FECHA DE INICIO:
21-septiembre-2015
25-septiembre-2015
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AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
ANTICIPACIN:
Dadas dos fracciones cul de ellas se ubica ms a la derecha
de la recta numrica?
Es posible graficar varias fracciones en una misma recta
numrica?
Cmo podemos ordenar en forma ascendente o descendente
fracciones en una recta?
Definir las fracciones positivas y negativas en una
recta numrica.
Expresar que una fraccin positiva es aquella que se
ubica ms a la derecha de la recta que una fraccin
negativa.
Definir las fracciones equivalentes para poder
ordenarlas mediante su denominador.
.CONSOLIDACIN: Comparar varias fracciones y determinar cul de ellas
es la mayor.
Ordenar fracciones sacando el mnimo comn
mltiplo de sus denominadores y ubicarlas en la recta
RECURSOS
Lineamientos para matemticas 9no de Ordena nmeros racionales en una

educacin bsica dados por el Ministerio recta numrica.
de Educacin.
Tcnica:
Observacin.
Expresa nmeros racionales en Instrumento:

una recta en forma ascendente Diarios de clase
o descendente.
Ejercicios
Compara entre dos nmeros

racionales cual es el mayor de
ellos.
Divide la recta numrica en

varias escalas y escribe
nmeros racionales en la
misma.

Marcadores
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Esferos
Pizarrn.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
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DESEMPEO
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Fecha:
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
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DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
AO
LECTIVO
2015-2016
Resolver operaciones combinadas de adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin exacta con nmeros
racionales (C.P.)

Resuelve las cuatro operaciones bsicas y combinadas de suma, resta
multiplicacin y divisin exacta de nmeros racionales aplicando todas sus
propiedades.
EJE TRANSVERSAL:
FECHA DE INICIO:
29-septiembre-2015
PERIODOS: 6
RECURSOS
ANTICIPACIN:
Estrategia: preguntas exploratorias:
Para sumar o restar fracciones del mismo denominador es
necesario sacar el mnimo comn mltiplo?
Cmo se multiplican dos fracciones?
Cul es el proceso para dividir fracciones?
Deducir las reglas para sumar y restar fracciones
(empleo del m.c.m.).
Definir la ley para multiplicar dos fracciones es decir
multiplicar los numeradores entre s y los
denominadores entre s.
Exponer que la divisin de fracciones no es ms que
una multiplicacin invertida o sea que el divisor de la
fraccin se invierte y la operacin cambia a
multiplicacin simple
CONSOLIDACIN: Escribir las reglas fundamentales para sumar, restar,
multiplicar y dividir fracciones en un organizador
grfico.
Resolver operaciones combinadas incrementando
paulinamente el grado de dificultad.
Realizar una combinacin de fracciones y nmeros

de Educacin.

Marcadores
02-octubre-2015
EVALUACIN
Tcnica:
Realiza operaciones de suma y Observacin.
resta combinadas con nmeros
racionales sacando el m.c.m a Instrumento:
los denominadores.
Diarios de clase
Ejercicios
Actividades pg. 16 y 17 del texto del
Calcula el producto de dos o estudiante.
ms nmeros racionales con
soltura.
Esferos
Pizarrn.
Transforma la divisin de
nmeros racionales en una
multiplicacin
bsica
y
encuentra la solucin.
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AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
enteros para desarrollar todos los conocimientos.
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES
Pgina 10
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DESEMPEO
AO
LECTIVO
2015-2016

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de la potenciacin y de
radicacin. (C.P.)
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS: 6
ANTICIPACIN:
Qu se entiende por potenciacin y radicacin?
Si una fraccin se multiplica por s misma varias veces es
mejor expresarla en forma de potencia?

Simplificar expresiones de nmeros racionales con la aplicacin de las reglas de
la potenciacin y de radicacin. (C.P.)
FECHA DE INICIO:
05-octubre-2015
RECURSOS

de Educacin.

Para elevar una fraccin a una potencia se elevan ambos

trminos de la fraccin o no? CONSTRUCCIN DEL
Marcadores
CONOCIMIENTO:
Recordar el concepto de potenciacin y radicacin de Esferos
nmeros enteros y aplicarlos a las fracciones.
Explicar que para elevar una fraccin a una potencia,
08-octubre-2015
EVALUACIN
Reconoce las propiedades de la Tcnica:

potenciacin y radicacin de Observacin.
nmeros racionales con lgica.
Instrumento:
Diarios de clase
Realiza
operaciones Ejercicios
combinadas utilizando las reglas Actividades pg. 18 y 19 del texto del
de potenciacin y radicacin de estudiante.
nmeros racionales.
Simplifica ejercicios combinados
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AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
se eleva tanto el numerador como el denominador a Pizarrn.

esa misma potencia.
Definir los trminos de la potencia (base, exponente y
potencia) y de la raz (radicando, ndice de la raz y
raz) de una fraccin.
Detallar que la radicacin es la operacin contraria de
la potenciacin es decir que para encontrar la raz de
una fraccin debemos buscar otra fraccin que
multiplicada las veces que nos indica el ndice de la
raz obtengamos la primera fraccin.
CONSOLIDACIN: -
ELABORADO
de suma, resta, multiplicacin,

divisin,
potenciacin
y
radicacin
con
nmeros
racionales.
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
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de 20

DESEMPEO
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Fecha:
Pgina 13
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DESEMPEO
AO
LECTIVO
2015-2016
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

Simplificar expresiones de nmeros reales con la aplicacin de las operaciones bsica
DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO

Realiza aproximaciones de nmeros decimales y encuentra el error que se
produce.
Efectuar aproximaciones de nmeros decimales y calcular el error cometido.(C.P.)

EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS: 6
FECHA DE INICIO:
09-octubre-2015
RECURSOS
12-octubre-2015
EVALUACIN
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de 20
AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
ANTICIPACIN:
Por qu es mejor aproximar un nmero con varios decimales?
Cul de las dos notas descritas tiene mayor comprensin: 4,236 o
4,2?
Se producir algn error en redondear una cifra al decimal
requerido?
Definir la aproximacin, el redondeo (por defecto y por exceso) y

el error cometido.
Explicar que una aproximacin puede ser a los enteros,

dcimas, centsimas, etc.
Complementar que la cifra a eliminarse si es menor de 5 no

aporta nada al nmero antecesor y si es mayor o igual a 5
aporta con una unidad.
Definir la frmula para encontrar el error cometido en una

aproximacin
CONSOLIDACIN:
Realizar ejercicios de aproximaciones.
Calcular los errores cometidos en las aproximaciones del literal

anterior.
Aplicar estas aproximaciones a valores de artculos que
encontramos en el comercio diario. Ejemplo gaseosa $0,52, pan
$0,13, etc.

de Educacin.

Marcadores
Esferos
Pizarrn.
ELABORADO
Tcnica:
Realiza aproximaciones a las Observacin.
dcimas,
centsimas
y
milsimas
de
nmeros Instrumento:
decimales.
Diarios de clase
Ejercicios
Actividades pg. 22 y 23 del texto del
Calcula el error cometido en la estudiante.
aproximacin a las dcimas de
varios nmeros decimales.
Escribe las aproximaciones por
defecto y aproximaciones por
exceso de un conjunto de
nmeros decimales.
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
Pgina 15
de 20

DESEMPEO
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Fecha:
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO
Calcular la media, mediana y moda de un conjunto de datos estadsticos contextualizando en problemas
pertinentes. (C.P.)
EJE TRANSVERSAL:
PERIODOS: 6

Calcula la media, mediana y moda de una serie de datos estadsticos aplicando
a problemas reales de la vida cotidiana.
FECHA DE INICIO:
13-octubre-2015
14-octubre-2015
Pgina 16
de 20
AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
RECURSOS
ANTICIPACIN:
Presentar una variable a ser investigada?
Qu esa variable sea la poblacin masculina o femenina del
colegio?
Preparar la encuesta y determinar la muestra?
Definir una muestra de datos en una encuesta estadstica.
Presenta varios tipos de tablas de frecuencia.
De dichas tablas determinar los parmetros importantes
como las frecuencias relativas y absolutas.
Encontrar la media aritmtica, mediana, moda y rango de
una serie de datos
CONSOLIDACIN: Tabular datos estadsticos y elaborar un cuadro.
Calcular la media, mediana, moda y rango de un
conjunto de datos estadsticos contextualizados en
problemas pertinentes a la vida cotidiana.
Lineamientos para matemticas 9no de Realiza una tabla de frecuencias con

educacin bsica dados por el Ministerio los datos referentes a las edades de
los estudiantes del curso.
de Educacin.
ELABORADO
REVISADO

EVALUACIN
Tcnica:
Observacin.
Instrumento:
Encuentra la media aritmtica, Diarios de clase
mediana, moda y rango de un Ejercicios
conjunto de datos estadsticos.
Marcadores
Esferos
Identifica cul es el mayor entre

dos nmero negativos.
Realiza diferentes grficos

estadsticos de acuerdo a los
datos de la poblacin masculina
y femenina del colegio.
Pizarrn.
APROBADO
DOCENTE:

Ing. Pablo auta
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Firma:
Firma:
Firma:
Pgina 17
de 20

DESEMPEO
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Fecha:
AO: NOVENO EGB
PARALELO: A, B
No BLOQUE: 1


EJE DE APRENDIZAJE:
DOMINIO A:
NMERO Y FUNCIONES

DOMINIO B:
ALGEBRA Y GEOMETRIA
DOMINIO C:
ESTADISTICA Y
PROBABILIDAD
2. PLANIFICACIN
SISTEMA NUMRICO.- Reconocer y valorar la utilidad de las fracciones y decimales para resolver
situaciones de la vida cotidiana.(C.P.)

Valora el uso de las fracciones y nmeros decimales en diferentes mbitos de la
vida cotidiana.
EJE TRANSVERSAL:
FECHA DE INICIO:
15-octubre-2015
PERIODOS: 6
16-octubre-2015
Pgina 18
de 20
AO
LECTIVO
2015-2016

DESEMPEO
RECURSOS
ANTICIPACIN:
Cmo dividir un terreno en tres partes iguales?
Para qu nos sirve conocer los decimales?
Es posible leer notas con dos o tres decimales?
Demostrar que no solo podemos calcular cantidades
enteras sino tambin buscar una parte del todo que
viene a ser la fraccin.
Relacionar las fracciones con los decimales segn los
procesos de transformacin estudiados.
Explicar que con la ayuda de los nmeros decimales
tambin podemos trabajar con partes de un todo.
CONSOLIDACIN: Trabajar con los estudiantes en repartos de tierras,
herencias, etc. que involucren el uso de las
fracciones.
Elaborar una serie de valores con nmeros decimales
y emplear su uso en pagos de diversos artculos.
Obtener fracciones de diferentes particiones de
nuestra vida cotidiana y transformarlas a decimales

de Educacin.

Marcadores
Esferos
EVALUACIN
Divide un crculo en n partes y

encuentra la mitad, la tercera Tcnica:
parte, los cuatro quintos, etc.
Observacin.
Instrumento:
Verifica los promedios de tus Diarios de clase
notas e interpreta los valores Ejercicios
decimales que obtienes.
Ejercicios y problemas de pg. 40 y 41 del
texto del estudiante
Aproxima valores decimales a
enteros para entender mejor su
utilidad.
Pizarrn.
Combina
fracciones
con
nmeros decimales, encuentra
el resultado e interpreta su
utilidad.
para relacionarlos con las partes enteras.
ELABORADO
DOCENTE:
REVISADO
Ing. Pablo auta
APROBADO
VICERRECTOR:
Ing. Romel Guaman
Pgina 19
de 20

DESEMPEO
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
Fecha:
AO
LECTIVO
2015-2016
Pgina 20
de 20

PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEÑO 9no

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PLANIFICACIÓN POR DESTREZAS CON CRITERIO DESEMPEÑO 9no

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UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

AO: NOVENO EGB

TTULO DEL BLOQUE: Funciones

OBJETIVO DEL BLOQUE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Representar nmeros racional en notacin cientfica y decimal

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Leer y escribir nmeros racionales de acuerdo con su definicin. (C.P.)

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

Lineamientos para matemticas 9no de

Precisiones para la enseanza y el

Explicar que una fraccin consta de tres trminos, el Pizarrn.

.CONSOLIDACIN: Realizar el resumen en organizadores grficos

COORDINADOR DEL REA / COORDINADOR DE CICLO:

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

DOCENTE: ING. MARITHZA SIGUENCIA S.

AO: NOVENO EGB

TTULO DEL BLOQUE: Funciones

OBJETIVO DEL BLOQUE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Representar nmeros racional en notacin cientfica y decimal

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Representar nmeros racionales en notacin decimal y fraccionaria. (C.P.)

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

Lineamientos para matemticas 9no de

Dada una fraccin podemos determinar si sta es propia o

Cuaderno del estudiante.

Podemos afirmar si una fraccin es una divisin?

Precisiones para la enseanza y el

Al dividir el numerador entre el denominador cuntos tipos de

CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO:

Desarrollar la divisin entre el numerador y el denominador y

Divide el numerador entre Tcnica:

Deducir la fraccin generatriz exacta, peridica ilimitada pura y

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

Encontrar decimales a partir de dividir fracciones.

COORDINADOR DEL REA / COORDINADOR DE CICLO:

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

AO: NOVENO EGB

TTULO DEL BLOQUE: Funciones

OBJETIVO DEL BLOQUE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Representar nmeros racional en notacin cientfica y decimal

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Ordenar y comparar nmeros racionales. (C.P.)

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE

Lineamientos para matemticas 9no de Ordena nmeros racionales en una

Expresa nmeros racionales en Instrumento:

Compara entre dos nmeros

Divide la recta numrica en

Precisiones para la enseanza y el

COORDINADOR DEL REA / COORDINADOR DE CICLO:

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD

AO: NOVENO EGB

TTULO DEL BLOQUE: Funciones

OBJETIVO DEL BLOQUE:

EJE CURRICULAR INTEGRADOR:

Representar nmeros racional en notacin cientfica y decimal

UNIDAD EDUCATIVA CHIQUINTAD